UBND tØnh Th¸i Nguyªn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http //www lrc tnu edu vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HOÀNG HÀ CÁI NHÌN, KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGH[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - NGUYỄN HỒNG HÀ CÁI NHÌN, KHƠNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG HỒI KÝ CỦA TƠ HỒI (Qua hồi ký Cát bụi chân Chiều chiều) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - - NGUYỄN HỒNG HÀ CÁI NHÌN, KHƠNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG HỒI KÝ CỦA TƠ HỒI (Qua hồi ký Cát bụi chân Chiều chiều) : Văn học Việt Nam : 60 22 34 Chuyên ngành Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học : T.S MAI THỊ NHUNG Thái Nguyên – 2009 MỤC LỤC Trang Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………… 1 Lý chọn đề tài………………………………………………… Lịch sử vấn đề …………………………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu ………………………………… Mục đích nghiên cứu ……………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………………… Phương pháp nghiên cứu ………………………………………… 7 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài ………………………… Cấu trúc luận văn ……………………………………………… PHẦN NỘI DUNG ………………………………………………… Chƣơng 1: Cái nhìn nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi ……… 1.1 Đặc điểm hồi ký Tơ Hồi …………………………………… 1.1.1 Khái niệm hồi ký ……………………………………………… 1.1.2 Nhà văn Tơ Hồi hành trình viết hồi ký tác giả ……… 11 1.1.3 Đặc điểm hồi ký Tơ Hồi ………………………………… 14 1.2 Cái nhìn nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi ………………… 16 1.2.1 Khái niệm nhìn nghệ thuật ………………………………… 16 1.2.2 Cái nhìn nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi ……………… 19 1.2.2.1 Cái nhìn chân thực mang đậm dấu ấn lịch sử ……………… 19 1.2.2.2 Cái nhìn nhân nghiêng sống sinh hoạt đời thường 25 Chƣơng 2: Không gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi …… 39 2.1 Khái niệm khơng gian nghệ thuật ……………………………… 39 2.2 Không gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi ……………… 44 2.2.1 Khơng gian thực cụ thể gắn với kiện đáng nhớ… 44 2.2.2 Không gian sinh hoạt đời thường………………………… 57 Chƣơng 3: Thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi ……… 79 3.1 Khái niệm thời gian nghệ thuật ………………………………… 79 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.2 Thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi ………………… 83 3.2.1 Thời gian lịch sử rộng mở đa chiều ………………………… 83 3.2.2 Thời gian đời tư đồng chồng chéo ……………………… 91 KẾT LUẬN ………………………………………………………… 100 THƢ MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………… 104 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Tơ Hồi nhà văn lớn văn học đại Việt Nam Nhắc đến Tơ Hồi ta nhắc đến “một nhà văn có nghề nghiệp vững vàng với công phu rèn luyện dẻo dai, bền bỉ” Trên hành trình sáng tạo nghệ thuật gần 70 năm, Tơ Hồi trải qua mốc lịch sử đặc biệt quan trọng: chiến tranh sau chiến tranh, trước sau cách mạng, trước sau thời kỳ đổi văn học Thành tựu xuất sắc độc đáo Tơ Hồi đóng góp quan trọng cho văn học đại Việt Nam Đóng góp thể nhiều thể loại đề tài: từ đề tài miền xuôi đến đề tài miền núi, từ truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện thiếu nhi đến kịch, ký,… Hầu thể loại đề tài Tơ Hồi để lại dấu ấn rõ nét, G.S Hà Minh Đức nhận xét: “Tơ Hồi bút văn xi sắc sảo đa dạng” 1.2 Tơ Hồi độc giả biết đến từ sáng tác trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 với truyện viết đề tài thiếu nhi, người vùng quê ven Những năm kháng chiến hịa bình, ngịi bút Tơ Hồi chưa ngưng nghỉ Ơng viết truyện ngắn, tiểu thuyết, hồi ký… hồi ký thể loại có vị trí đặc biệt thể đậm nét phong cách nghệ thuật nhà văn Hồi ký Tơ Hồi thực người đọc quan tâm có đánh giá sâu sắc thể loại khác ông vào giai đoạn gần viên mãn Hai tập hồi ký Cát bụi chân Chiều chiều ghi lại thực sống cách chân thực, sinh động sáng tạo Nhắc đến hồi ký Tơ Hồi, không nhắc đến hai tập hồi ký 1.3 Tiếp cận nghiên cứu văn học từ góc độ thi pháp cách có sức hấp dẫn, hiệu khoa học cao Bởi đối tượng thi pháp học tính quy luật nội q trình sáng tạo nghệ thuật văn chương Trong hình thức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn phương thức tồn biểu nội dung Để hiểu nội dung có đường khám phá hình thức nghệ thuật tác phẩm Chính mối quan hệ nội dung hình thức nghệ thuật qui định cách tiếp cận thi pháp học Vì thế, việc nghiên cứu hồi ký Tơ Hồi từ góc độ thi pháp (cái nhìn, khơng gian thời gian) cho thấy rõ giá trị tập hồi ký nhà văn Tơ Hồi 1.4 Lâu nay, nhà nghiên cứu phê bình văn học dành nhiều công sức tâm huyết cho sáng tác Tơ Hồi cơng trình coi thể hồi ký đối tượng chuyên biệt khiêm tốn Đặc biệt, với mong muốn giúp giáo viên giảng dạy bậc học bạn đọc u mến nhà văn Tơ Hồi có nhìn tổng quát tác giả, đồng thời thấy vẻ đẹp văn chương, cảm nhận tinh tế thực sống nhà văn, chọn đề tài: “Cái nhìn, khơng gian thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi” LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Tơ Hồi nhà văn lớn văn học đại Việt Nam, nhà văn “vừa vào nghề sớm lại vừa kéo dài tuổi nghề - kéo dài đàng hồng khơng phải lê lết tẻ nhạt”(Vương Trí Nhàn) Trên nhiều trang viết ơng ln có “một giọng điệu riêng, cách nói riêng”(Phong Lê) Các trang viết với giọng điệu cách thể riêng đem đến cho Tơ Hồi phong cách nghệ thuật đặc sắc Bàn giá trị văn chương Tơ Hồi, xưa có nhiều ý kiến nhà văn, nhà lý luận phê bình văn học, nghiên cứu hồi ký ơng có vài viết ý kiến nằm rải rác cơng trình mang tính khái qt Trong phạm vi đề tài này, điểm duyệt nhận xét có liên quan đến hồi ký nói chung vấn đề có liên quan đến đối tượng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn nghiên cứu đề tài: Cái nhìn, khơng gian thời gian hồi ký Tơ Hồi nói riêng Người nghiên cứu văn chương Tơ Hồi nhà nghiên cứu phê bình Vũ Ngọc Phan Trong Nhà văn đại, giới thiệu Tơ Hồi, Vũ Ngọc Phan có đánh giá thiết thực ý nghĩa phong cách viết tiểu thuyết Tơ Hồi Sau năm 1945, Tơ Hồi cho đời nhiều tác phẩm Số lượng cơng trình nghiên cứu văn chương Tơ Hồi khơng ngừng gia tăng Những nhà phê bình có tên tuổi u thích văn chương Tơ Hồi như: Phong Lê, Nguyễn Đăng Mạnh, Phan Cự Đệ, Hà Minh Đức, Vân Thanh, Nguyễn Văn Long, Vương Trí Nhàn, Trần Hữu Tá, Nguyễn Đăng Điệp… có đánh giá thật tinh tế khách quan tác phẩm văn chương ông Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét khái quát tự truyện, hồi ký Tơ Hồi khẳng định: “Hồi ký, tự truyện Tơ Hồi thể văn sở trường Tơ Hoài … thể văn này, nhân vật trung tâm tơi người viết Cho nên hấp dẫn văn phong Tơ Hồi xét đến hấp dẫn ” [22 43] Trong viết Tơ Hồi, sáu mƣơi năm viết, GS Phong Lê có nhận xét tổng qt hồi ký Tơ Hồi từ Cỏ dại đến Chiều chiều GS cho rằng: “Tơ Hồi khơng người có sức nhớ kỹ, nhớ dai mà thế, sống, nhớ ông ln dư đầy, ln ln có mặt Một khứ luôn dồn tại, hóa – trang phục khứ” [32 43] Qua viết Tô Hoài qua Tự truyện, PGS Vân Thanh lại nhận rằng: “Nhưng gần xa, chuyện thân gia đình, làng xóm đâu đâu, qua trang hồi ức Tơ Hồi, màu xám, điệu buồn Một buồn thấm vào tất tế bào, chân Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn lông thể xã hội… Tôi cho Tơ Hồi thực có đóng góp vào văn học ta mảng sống buồn bã, vật lộn hệ tuổi thơ – nhìn qua cách nhìn trẻ thơ để nói chất đời cũ Mảng sống có nét dáng, góc cạnh, trước hết khả nhớ dai động ký ức Tơ Hồi” [32 382 - 383] Tác giả Phạm Việt Chương Những gƣơng mặt- Chân dung văn học Tơ Hồi, có nhận xét xác thực: “Chúng ta gặp lại Tơ Hoài, tác giả tác phẩm phiêu lưu kỳ thú, anh viết loạt tác giả Việt Nam mà bạn đọc yêu mến Một điều dễ nhận, Tơ Hồi sống, lăn lóc bạn văn thơ viết họ bút pháp tả thực Hiện thực trần trụi đọng lại thành kỷ niệm Giọng văn hóm hỉnh mà khơng khinh bạc, anh điểm câu kết gây cho người đọc nụ cười cố quên nỗi buồn anh vừa kể qua,…” [32 387] Trong trao đổi Xuân Sách Trần Đức Tiến Cát bụi chân ai, Trần Đức Tiến nhận xét: “Có thể nói, sách mình, lần ơng cho hệ cầm bút chúng tơi nhìn số “nhân vật lớn”của văn chương nước nhà từ cự ly gần,… Nam Cao, Ngơ Tất Tố, Nguyễn Huy Tưởng khơng nói làm – ơng trở thành người thiên cổ từ chúng tơi chưa đời, cịn bé xíu Cịn Nguyễn Tn, Ngun Hồng, chúng tơi khơng có hội để gần gũi, chí để biết mặt Khơng có nhịp cầu liên hệ khác ơng với chúng tơi, ngồi tác phẩm ơng – tác phẩm mà hàng chục năm mài đũng quần ghế nhà trường, chúng tơi có việc sức tìm hay, tuyệt! Bây giờ, qua Tô Hồi, chúng tơi “nhìn” gần – khoảng cách tàn nhẫn, mà chân thực sâu sắc” [32 394] Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Cũng nghiên cứu Cát bụi chân ai, tác giả Đặng Thị Hạnh sâu tìm hiểu cấu trúc thời gian ra: “Dịng hồi niệm Cát bụi chân chạy lan man, rối rắm ba mươi sáu phố phường, phố hẹp Hà Nội cổ đan xen dày đặc, với rẽ ngoặt quanh co…, vương quốc Tơ Hồi, Nguyễn Tn (người sáng tạo từ “phố Phái”) bạn bè Thời gian hồi tưởng ngẫu hứng, chạy long bong theo dịng hồi niệm, móc vào đâu đấy, dừng lại lát lại đi, vấp phải câu nói, có từ, tên tàu Chantilly chẳng hạn, khơng hẳn phải bóng chiều sóng hồ lăn tăn nhà Thủy Tạ, đổi chiều, ngược trước lùi sau, có hàng chục năm Tưởng bình thường “trò chơi lớn”của văn viết hồi ký đặt chồng lên lớp thời gian, cách viết nhiều nhà văn nước, trước tiên Chateaubriand “khánh thành”từ kỷ trước Đối với giới nghiên cứu phương Tây điều đánh dấu chuyển đổi vị trí (nghĩa tầm quan trọng) tơi nhân chứng kiện lịch sử thời đại: Việc khơng cịn tn thủ trình tự biên niên hồi ký cổ điển khiến cho không gian thời gian truyện kể đặt cao không gian thời gian cố kể” [32 398] Nhà phê bình văn học Vương Trí Nhàn có nhận xét thể hồi ký Tơ Hồi Trong Lời bạt: Tơ Hồi thể hồi ký, tác giả viết: “Trong động có tĩnh, dường kho văn chương tác giả ln có góc riêng dành cho mà người xưa hay gọi dĩ vãng ơng quan niệm phận thiếu tại”[25 927928] PGS TS Đoàn Trọng Huy nghiên cứu ký Tơ Hồi nhận rằng: “Sau Tự truyện Cát bụi chân (1992) Đây tập hồi ký đan xen vào mảng hồi ức kỷ niệm gắn với đời văn, bạn văn … không gian thời gian rộng mở” “Cách viết nhiều biến hóa với liên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn tưởng mạnh mẽ tung hồnh theo khơng gian thời gian nhiều chiều” [16 495] Nhìn chung nhà nghiên cứu khẳng định vai trò đặc điểm riêng tập hồi ký Tơ Hồi Các tập hồi ký có giá trị đánh dấu vị trí quan trọng tồn sáng tác tác giả Các tập hồi ký Tơ Hồi cho nhìn tồn diện sống người giai đoạn lịch sử khác Như vậy, vấn đề hồi ký nói chung nhìn, khơng gian thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi nói riêng nhà nghiên cứu đề cập số viết Tuy nhiên, nhận xét ban đầu mà chưa có cơng trình nghiên cứu chun biệt Vì vậy, tiếp thu phát triển ý kiến người trước, chúng tơi sâu nghiên cứu vấn đề: “Cái nhìn, không gian thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi” với mong muốn tìm hiểu kỹ hồi ký góc độ thi pháp ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn không sâu nghiên cứu tất vấn đề thi pháp mà tập trung vào: Cái nhìn nghệ thuật, khơng gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi 3.2 Phạm vi nghiên cứu Vì thời gian có hạn, luận văn nghiên cứu vấn đề đặt qua hai tập hồi ký Cát bụi chân Chiều chiều Để có nhìn tồn diện, chúng tơi có so sánh với tập hồi ký khác tác giả MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xuất phát từ lý trên, tiến hành nghiên cứu: “Cái nhìn, khơng gian thời gian nghệ thuật hồi ký Tơ Hồi” nhằm hướng tới mục đích sau: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn