Đồ án cuối kỳ phân tích thiết kế hệ thống kết nối gia sư top tutor u

TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KINH DOANH ĐỒ ÁN CUỐI KỲ: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG KẾT NỐI GIA SƯ TOP TUTOR U GVHD: Hồ Thị Thanh Tuyến Mơn: Phân tích thiết kế hệ thống Mã lớp: 22C1INF50901004 Nhóm: THÁNG 10 NĂM 2022 DANH SÁCH NHĨM VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HỒN THÀNH CƠNG VIỆC Nhóm 02 Trưởng nhóm: Tơ Ngọc Nam STT HỌ VÀ TÊN MSSV Hồn thành cơng việc (%) Tơ Ngọc Nam 31201023906 100 Phạm Xuân Duy 31201023808 100 Lê Đức Long 31201023884 100 Trương Trung Anh 31201024582 80 Nguyễn Thị Hoài Thu 31201024019 100 Ký tên MỤC LỤC NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.1 Giới thiệu hệ thống 1.2 Mục tiêu 1.3 Phạm vi CHƯƠNG 2: : XÁC ĐỊNH YÊU CẦU 2.1 Khảo sát hệ thống 2.1.1 Phương pháp vấn 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu tài liệu liên quan 14 2.2 Phân tích trạng 20 2.3 Đặc tả yêu cầu 20 2.3.1 Yêu cầu chức 20 2.3.2 Yêu cầu phi chức 24 CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG 27 3.1 Các yêu cầu chức 27 3.1.1 Tổng quát 27 3.1.2 Dành cho phụ huynh 27 3.1.3 Dành cho gia sư 28 3.1.4 Dành cho quản trị viên 28 3.2 3.3 Phân tích yêu cầu 29 3.2.1 Mơ hình hóa chức 29 3.2.2 Mơ hình hóa cấu trúc 68 3.2.3 Mơ hình hóa hành vi 75 3.2.4 Mơ hình hóa liệu 90 Thiết kế hệ thống 97 3.3.1 Thiết kế lớp (chuyển đổi từ sơ đồ lớp mức phân tích sang mức thiết kế) 97 3.3.2 Thiết kế CSDL (chuyển đổi CSDL từ mức quan niệm sang mức vật lý) 99 3.3.3 Thiết kế giao diện 114 CHƯƠNG 4: TÀI LIỆU THAM KHẢO 124 MỤC LỤC HÌNH ẢNH Hình 2.1 Hợp đồng gia sư Eteacher 1/3 15 Hình 2.2 Hợp đồng gia sư Eteacher 2/3 16 Hình 2.3 Hợp đồng gia sư Eteacher 3/3 17 Hình 2.4 Biên nhận lớp Eteacher 18 Hình 2.5 Trang chủ website Gia sư Đất Việt 19 Hình 2.6 Trang chủ website Gia sư Nhân Văn 19 Hình 3.1 Sơ đồ phân tích chức tổng quát 27 Hình 3.2 Sơ đồ phân tích chức cho phụ huynh 27 Hình 3.3 Sơ đồ phân tích chức cho gia sư 28 Hình 3.4 Sơ đồ phân tích chức cho quản trị viên 28 Hình 3.5 Use Case tổng quát 29 Hình 3.6 Use Case Đăng ký 30 Hình 3.7 Activity Diagram Đăng ký 31 Hình 3.8 Use Case Đăng nhập 32 Hình 3.9 Activity Diagram Đăng nhập 34 Hình 3.10 Use Case Quản lý đăng 35 Hình 3.11 Activity Diagram Quản lý đăng 37 Hình 3.12 Use Case Quản lý gia sư 38 Hình 3.13 Activity Diagram Quản lý gia sư 40 Hình 3.14 Use Case thống kê, báo cáo 41 Hình 3.15 Activity Diagram Thống kê, báo cáo 43 Hình 3.16 Use Case Quản lý kênh chat 44 Hình 3.17 Activity Diagram Quản lý kênh chat 46 Hình 3.18 Use Case Quản lý đơn đặt gia sư 47 Hình 3.19 Activity Diagram Quản lý đơn đặt gia sư 48 Hình 3.20 Use Case Quản lý hồ sơ cá nhân 49 Hình 3.21 Activity Diagram Quản lý hồ sơ cá nhân 51 Hình 3.22 Use Case Quản lý sổ liên lạc điện tử 52 Hình 3.23 Activity Diagram quản lý sổ liên lạc điện tử 54 Hình 3.24 Use Case Quản lý tài khoản 55 Hình 3.25 Activity Diagram Quản lý tài khoản 56 Hình 3.26 Use Case Tìm kiếm gia sư 57 Hình 3.27 Activity Diagram Tìm kiếm gia sư 59 Hình 3.28 Use Case Chọn gia sư 60 Hình 3.29 Activity Diagram Chọn gia sư 62 Hình 3.30 Use Case Liên hệ chat 63 Hình 3.31 Activity Diagram Liên hệ chat 64 Hình 3.32 Use Case Xem trang 65 Hình 3.33 Activity Diagram Xem trang 67 Hình 3.34 : Sơ đồ lớp mức phân tích 74 Hình 3.35 Sequence Diagram đăng ký 75 Hình 3.36 Sequence Diagram Đăng nhập 77 Hình 3.37 Sequence Diagram Đăng 78 Hình 3.38 Sequence Diagram Quản lý hồ sơ 79 Hình 3.39 Sequence Diagram Thống kê, báo cáo 80 Hình 3.40 Sequence Diagram Quản lý kênh chat 81 Hình 3.41 Sequence Diagram Quản lý đơn đặt gia sư 82 Hình 3.42 Sequence Diagram Quản lý hồ sơ cá nhân 83 Hình 3.43 Sequence Diagram Quản lý sổ liên lạc điện tử 84 Hình 3.44 Sequence Diagram Quản lý tài khoản 85 Hình 3.45 Sequence Diagram Tìm kiếm gia sư 86 Hình 3.46 Sequence Diagram Chọn gia sư 87 Hình 3.47 Sequence Diagram Liên hệ chat 88 Hình 3.48 Sequence Diagram Xem trang 89 Hình 3.49 Mơ hình thực thể liên kết - ERD 96 Hình 3.50 Mơ hình thực thể liên kết mở rộng – ERD mở rộng 96 Hình 3.51 Class Diagram mức phân tích 97 Hình 3.52 Class Diagram mức thiết kế 98 Hình 3.53 Sơ đồ CSDL mức vật lý 99 Hình 3.54 Giao diện trang đăng ký 115 Hình 3.55 Giao diện trang đăng nhập 115 Hình 3.56 Giao diện trang chủ hệ thống 115 Hình 3.57 Giao diện trang chủ hệ thống_tiếp theo 116 Hình 3.58 Giao diện chân trang nút “cùng trò chuyện nào!” với chức liên hệ 116 Hình 3.59 Giao diện thực chức liên hệ 117 Hình 3.60 Giao diện trang “Về Top Tutor U” 117 Hình 3.61 Giao diện trang “Về Top Tutor U”_ 118 Hình 3.62 Giao diện trang “đội ngũ” 118 Hình 3.63 Giao diện trang viết 119 Hình 3.64 Giao diện trang tin tức 119 Hình 3.65 Giao diện trang đội ngũ gia sư 120 Hình 3.66 Giao diện trang hỗ trợ 120 Hình 3.67 Giao diện trang thông tin liên hệ 121 Hình 3.68 Giao diện trang thông tin liên hệ_tiếp theo 121 Hình 3.69 Giao diện trang quản lý thông tin cá nhân 122 Hình 3.70 Giao diện trang chọn gia sư 122 Hình 3.71 Giao diện trang toán 123 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.1 Giới thiệu hệ thống Hệ thống kết nối gia sư TOP TUTOR U trang web hỗ trợ phụ huynh tìm kiếm kết nối với gia sư cho có khu cầu Trước đây, việc tìm kiếm gia sư thơng qua trung tâm gia sư địa bàn điều khoảng thời gian định Hệ thống giúp phụ huynh tìm, lọc lựa chọn gia sư phụ hợp theo tiêu chí mà phụ huynh mong muốn như: Lớp, mơn học, trình độ gia sư, Những tiêu chí hồn tồn xác thực hệ thống thực xác thực gia sư có mặt hệ thống Các gia sư hệ thống kiểm duyệt cách chặt chẽ Sự kết nối gia sư phụ huynh đảm bảo TOP TUTOR U Theo đó, gia sư xác minh chặt chẽ lý lịch, trình độ chun mơn, Bên cạnh quyền lợi gia sư ban quản trị Top Tutor U bảo vệ Hai đối tượng sử dụng hệ thống phụ huynh gia sư Gia sư đăng ký tài khoản, kiểm duyệt chặt chẽ Phụ huynh tìm kiếm chọn gia sư tảng Đây chức hệ thống Ngồi ra, hệ thống cịn có tin tức, viết chủ đề giáo dục hữu ích cập nhật thường xuyên cho tất người Những thông tin viết đội ngũ ban quản trị thực cho tính xác thực tính thực tế cao 1.2 Mục tiêu Xây dựng hệ thống nhằm số hoá trình tìm gia sư cho em Việc giúp tiết kiệm thời gian công sức cho phụ huynh so với hình thức tìm gia sư theo cách truyền thống Hệ thống hoạt động logic, nhanh chóng hứa hẹn mang lại trải nghiệm tốt cho người dùng 1.3 Phạm vi Nền tảng kết nối gia sư - phụ huynh TOP TUTOR U Sử dụng Việt Nam Đặc biệt hai thành phố lớn HN HCM CHƯƠNG 2: : XÁC ĐỊNH YÊU CẦU 2.1 Khảo sát hệ thống Để có yêu cầu cần thiết phục vụ cho hệ thống Nhóm tiến hành phân tích trạng hệ thống thực tế thông qua hai phương pháp thu thập vấn nghiên cứu tài liệu Theo đó, nhóm tiến hành vấn hai đối tượng anh chị phụ huynh bạn sinh viên gia sư Bên cạnh đó, nhóm nghiên cứu trang web trung tâm tiếng Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Phương pháp vấn Nhóm tiến hành vấn nhanh tất bảy đáp viên Trong có ba đáp viên có con, cháu học sinh tìm gia sư để giảng dạy cho em bốn đáp viên bạn sinh viên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh có ý định làm gia sư Các câu hỏi vấn xoay quanh trải nghiệm việc kết nối gia sư theo phương thức truyền thống mong muốn đáp viên cho tảng kết nối gia sư - phụ huynh trực tuyến Những liệu tổng hợp trình thực vấn Quá trình chọn đáp viên phụ huynh ngẫu nhiên Những hiểu biết công nghệ đáp viên không đồng cộng với nghiệp vụ nhóm chưa tốt dẫn đến chất lượng vấn, liệu thu thập hạn chế, chung phổ quát Phần vấn phụ huynh: Người vấn: Bạn Thu Hồng, TP Hà Nội (Online) Câu hỏi Trả lời Bạn dự định tìm kiếm gia sư cho qua đâu? Người quen giới thiệu Bạn có gặp khó khăn gì việc tìm kiếm gia sư? Chất lượng gia sư Bạn tốn học phí cách nào? Tính theo theo số buổi 10 buổi chuyển khoản lần → Chuyển khoản Bạn nghĩ có bên trung gian nhận tiền học phí gửi lại cho gia sư Quyền nghĩa vụ phụ huynh gia sư cam kết trung tâm/ tảng đó) Đó điều mà phía phụ huynh chúng tơi lo lắng ảnh hưởng đến việc chất lượng học tập Những lo ngại, trăn trở bạn việc tìm kiếm gia sư? Gia sư trung tâm khơng uy tín, ko gần nhà Câu hỏi 6: Bạn nghĩ việc có website hỗ trợ việc tìm kiếm gia sư cho bạn, website đảm bảo quyền lợi cho bạn? Có Chất lượng gia sư tốt phù hợp với thời gian mà yêu cầu Câu hỏi 7: Bạn nghĩ website (đã nhắc đến câu Dễ sử dụng, dễ dàng liên lạc để 6) cần tính năng/chức gì để phục vụ biết trình học tập nhu cầu tìm kiếm gia sư cách hiệu quả? Người vấn: Cô Liên Hoa, Tân Phú - TP.HCM (Bệnh viện nhân dân 115) Câu hỏi Trả lời Cô dự định tìm kiếm gia sư cho qua đâu? Qua trang, page trung tâm xem video học thử để trải nghiệm xem xét cách dạy có phù hợp khơng Cơ có gặp khó khăn gì việc tìm kiếm gia sư? Tìm kiếm online nên không chắn chất lượng giảng dạy gia sư Cơ tốn học phí cách nào? Chuyển khoản Cô nghĩ có bên trung gian nhận tiền học phí gửi lại cho gia sư Quyền nghĩa vụ phụ huynh gia sư cam kết trung tâm/ tảng đó) Khơng thực an tâm vào tính cam kết trung gian Những lo ngại, trăn trở Cô việc tìm kiếm Thơng tin gia sư có rõ ràng, gia sư? xác khơng; chất lượng giảng dạy có tốt không? Câu hỏi 6: Cô nghĩ việc có website hỗ trợ việc tìm kiếm gia sư cho Cơ, website đảm bảo quyền lợi cho Cơ? Tuyệt Sẽ có nguồn cung cấp gia sư tin tưởng, không nhiều thời gian để tìm trung tâm uy tín Câu hỏi 7: Cơ nghĩ website (đã nhắc đến câu 6) cần tính năng/chức gì để phục vụ nhu cầu tìm kiếm gia sư cách hiệu quả? Dễ sử dụng, tiện lợi, linh hoạt, có bảng điểm theo dõi trình học Người vấn: Cơ Tâm, Tân Bình - TP.HCM (Nhà Tâm) Câu hỏi Trả lời Cơ dự định tìm kiếm gia sư cho qua đâu? Trung tâm gia sư Cơ có gặp khó khăn gì việc tìm kiếm gia sư? Thời gian phụ thuộc vào trung tâm Cô tốn học phí cách nào? Bằng tiền mặt cho gia sư Cô nghĩ có bên trung gian nhận tiền học phí gửi lại cho gia sư Quyền nghĩa vụ phụ huynh gia sư cam kết trung tâm/ tảng đó) Tùy theo mức độ uy tín bên trung gian Những lo ngại, trăn trở Cơ việc tìm kiếm Chưa thực phù hợp với gia sư? Câu hỏi 6: Cơ nghĩ việc có website hỗ trợ việc tìm kiếm gia sư cho Cơ, website đảm bảo quyền lợi cho Cơ? Sẽ khó khăn cho người lớn tuổi tiếp cận internet cô Câu hỏi 7: Cô nghĩ website (đã nhắc đến câu 6) cần tính năng/chức gì để phục vụ nhu cầu tìm kiếm gia sư cách hiệu quả? Cách sử dụng đơn giản Nhận xét kết vấn: Đa số phụ huynh có trăn trở định việc kết nối gia sư theo cách cũ việc có tảng uy tín, dễ sử dụng đầy đủ tính điều cần thiết Bên cạnh đó, việc sử dụng tảng khó tiếp cận với phận người dùng cần phải thay đổi thói quen cũ khách hàng muốn hệ thống nhiều người sử dụng Phần vấn gia sư: Người vấn: Phương Quỳnh (2004, UEH) Câu hỏi Trả lời Câu hỏi 1: Bạn thường tìm lớp để dạy qua đâu? Qua trang tìm kiếm gia sư (Fanpage trung tâm) Câu hỏi 2: Những khó khăn nhận lớp để dạy bạn? Có nhiều học sinh tiếp thu chậm, phụ huynh khơng tin tưởng Câu hỏi 3: Theo bạn, đâu rủi ro thực nhận lớp theo hình thức câu hỏi Dễ bị lừa đảo (Lừa tiền phí trung tâm 30%) Câu hỏi 4: Nếu có tảng website hỗ trợ kết nối phụ huynh, học sinh với gia sư, bạn mong muốn tảng có chức gì? Phụ huynh, học sinh gia sư dễ trao đổi với để giúp phụ huynh hiểu tình hình học tập Câu hỏi 5: Sẽ tảng (đã nhắc đến câu 4) yêu cầu bạn cung cấp Sẽ tốt thông tin bảo mật Mã tài khoản tên tài khoản phải khác (Ràng buộc khóa chính) Ngữ cảnh: TAI_KHOAN Biểu diễn: ∀ e ∈ TAI_KHOAN: e.ma_tk = Not Null ⴷ ∄ s ∈ TAI_KHOAN: s.ma_tk=e.ma_tk ⴷ m, n ∈ TAI_KHOAN: ∄ m.tentaikhoan = n.tentaikhoan BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R8 Thêm Xóa Sửa TAI_KHOAN +(ma_tk), +(tentaikhoan) - +(ma_tk), +(tentaikhoan) ➡ Ràng buộc toàn vẹn liên quan hệ Mã phụ huynh (Ràng buộc khóa chính) Ngữ cảnh: PHU_HUYNH Biểu diễn: ∀ e ∈ PHU_HUYNH: e.ma_ph = Not Null ⴷ ∄ s ∈ PHU_HUYNH: s.ma_ph=e.ma_ph BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R9 Thêm Xóa Sửa PHU_HUYNH +(ma_ph) - +(ma_ph) ➡ Ràng buộc toàn vẹn liên quan hệ 10 Mã đơn đặt (Ràng buộc khóa chính) Ngữ cảnh: DON_DAT Biểu diễn: ∀ e ∈ DON_DAT: e.ma_dd = Not Null ⴷ ∄ s ∈ DON_DAT: s.ma_dd=e.ma_dd BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: 110 R10 Thêm Xóa Sửa DON_DAT +(ma_dd) - +(ma_dd) ➡ Ràng buộc toàn vẹn liên quan hệ 11 Mã hóa đơn (Ràng buộc khóa chính) Ngữ cảnh: HOA_DON Biểu diễn: ∀ e ∈ HOA_DON: e.ma_hd = Not Null ⴷ ∄ s ∈ HOA_DON: s.ma_hd=e.ma_hd BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R11 Thêm Xóa Sửa HOA_DON +(ma_hd) - +(ma_hd) ➡ Ràng buộc toàn vẹn liên quan hệ 12 Mã sổ liên lạc điện tử (Ràng buộc khóa chính) Ngữ cảnh: SO_LIEN_LAC_DIEN_TU Biểu diễn: ∀ e ∈ SO_LIEN_LAC_DIEN_TU: e.ma_slldt = Not Null ⴷ ∄ s ∈ SO_LIEN_LAC_DIEN_TU: s.ma_slldt=e.ma_slldt BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R12 Thêm SO_LIEN_LAC_D +(ma_slldt) IEN_TU Xóa Sửa - +(ma_slldt) ➡ Ràng buộc tồn vẹn liên quan hệ Mỗi đăng phải có quản trị viên quản lý 111 13 Ngữ cảnh: BAI_DANG, QUAN_TRI_VIEN Biểu diễn: ∀ e ∈ BAI_DANG, ∃ s ∈ QUAN_TRI_VIEN: s: e.qtv=s.qtv BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R13 Thêm Xóa Sửa BAI_DANG +(ma_qtv) - +(ma_qtv) QUAN_TRI_VIE N - +(ma_qtv) +(ma_qtv) ➡ Ràng buộc tồn vẹn liên thuộc tính liên quan hệ 14 Hồ sơ gia sư quản lý quản trị viên Ngữ cảnh: HO_SO_GIA_SU, QUAN_TRI_VIEN Biểu diễn: ∀ e ∈ c, ∃ s ∈ QUAN_TRI_VIEN: e.ma_qtv= s.ma_qtv BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R14 Thêm Xóa Sửa HO_SO_GIA_SU +(ma_qtv) - +(ma_qtv) QUAN_TRI_VIE N +(ma_qtv) +(ma_qtv) - ➡ Ràng buộc tồn vẹn liên thuộc tính liên quan hệ 15 Sổ liên lạc điện tử quản lý gia sư Ngữ cảnh: SO_LIEN_LAC_DIEN_TU, GIA_SU Biểu diễn: ∀ e ∈ SO_LIEN_LAC_DIEN_TU, ∃ s ∈ GIA_SU: e.ma_gs= s.ma_gs BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: 112 R15 Thêm Xóa Sửa SO_LIEN_LAC_ DIEN_TU +(ma_gs) - +(ma_gs) GIA_SU - +(ma_gs) +(ma_gs) ➡ Ràng buộc toàn vẹn liên thuộc tính liên quan hệ 16 Thời gian toán tối đa ngày kể từ ngày lập đơn đặt Ngữ cảnh: HOA_DON Biểu diễn: ∀ e ∈ HOA_DON: e.ngaythanhtoan (s.luong>e.luong) BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R17 Thêm Xóa Sửa NHAN_VIEN +(luong, ma_nvql) - +(luong, ma_nvql) 113 ➡ Ràng buộc liên thuộc tính quan hệ 18 Ngày học phải sau ngày lập đơn đặt Ngữ cảnh: DON_DAT, HOA_DON Biểu diễn: ∀ e ∈ HOA_DON, ∃ s ∈ DON_DAT: e.ma_dd= s.ma_dd DON_DAT V e.ngaydatdon< s.ngaybatdauhoc BẢNG TẦM ẢNH HƯỞNG: R18 Thêm Xóa Sửa HOA_DON +(ngaydatdon) - +(ngaydatdon) DON_DAT - +(ngaybatdauhoc) +(ngaybatdauhoc) ➡ Ràng buộc tồn vẹn liên thuộc tính liên quan hệ 3.3.3 Thiết kế giao diện Tổng quan giao diện gồm trang sau: Trang chủ Về Về Top Tutor U Đội ngũ Học tập Chương trình Cam kết Tin tức Bài viết Đội ngũ gia sư Hỗ trợ 114 Liên hệ Cụ thể thể theo ảnh kèm đây: Hình 3.55 Giao diện trang đăng nhập Hình 3.54 Giao diện trang đăng ký Hình 3.56 Giao diện trang chủ hệ thống 115 Hình 3.57 Giao diện trang chủ hệ thống_tiếp theo Hình 3.58 Giao diện chân trang nút “cùng trò chuyện nào!” với chức liên hệ 116 Hình 3.59 Giao diện thực chức liên hệ Hình 3.60 Giao diện trang “Về Top Tutor U” 117 Hình 3.61 Giao diện trang “Về Top Tutor U”_ Hình 3.62 Giao diện trang “đội ngũ” 118 Hình 3.63 Giao diện trang viết Hình 3.64 Giao diện trang tin tức 119 Hình 3.65 Giao diện trang đội ngũ gia sư Hình 3.66 Giao diện trang hỗ trợ 120 Hình 3.67 Giao diện trang thông tin liên hệ Hình 3.68 Giao diện trang thông tin liên hệ_tiếp theo 121 Hình 3.69 Giao diện trang quản lý thông tin cá nhân Hình 3.70 Giao diện trang chọn gia sư 122 Hình 3.71 Giao diện trang toán 123 CHƯƠNG 4: TÀI LIỆU THAM KHẢO HỒ THỊ THANH TUYẾN CÁC SLIDE THAM KHẢO CỦA CƠ, MƠN PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG (2022) ALAN DENNIS, BARBARA HALEY WIXOM, DAVID TEGARDEN (2005) SYSTEMS ANALYSIS AND DESIGN WITH UML VERSION 2.0: AN OBJECT-ORIENTED APPROACH, R LIKERT NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG QUẢN LÝ (2017) GIÁO TRÌNH NHẬP MƠN UML CỦA MK.PUB (2003) – NHÀ SÁCH MINH KHAI KHÁT HÀNH MODELING A UML SEQUENCE DIAGRAM https://support.bizzdesign.com/display/knowledge/Referencing+other+interactions +in+a+UML+sequence+diagram SYSTEM SEQUENCE DIAGRAM UNIFIED MODELING LANGUAGE COMMUNICATION DIAGRAM https://www.pngwing.com/en/free-png-iqfcf BÀI VIẾT THE EASY GUIDE TO UML ACTIVITY DIAGRAMS https://creately.com/blog/diagrams/activity-diagram-tutorial/?fbclid=IwAR3uG21Vz5XC28HQxZJJ3rRNW-d-RCWJBPqHsJMCAZ05QvspHdW8abPU1U Tài liệu chứng từ CÔNG TY TNHH GIA SƯ ETEACHER LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN XÂY DỰNG MẠNG XÃ HỘI CHO CỘNG ĐỒNG “GIA SƯ - HỌC SINH” (Phạm Văn Thông, 2016) https://giasudatviet.com/ https://giasunhanvan.com/ HẾT 124