MỤC LỤC Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm duy trì tốt công tác PCGD ĐĐT ở trường TH Trần Quốc Toản MỤC LỤC Trang I PHẦN MỞ ĐẦU 2 1 Lí do chọn đề tài 2 2 Mục tiêu, n[.]
Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản MỤC LỤC Trang I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận để thực đề tài Thực trạng 2.1 Thuận lợi, khó khăn 2.2 Thành cơng hạn chế: 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Giải pháp, biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 3.3 Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp 14 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 15 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 15 Kết 18 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 Kết luận 18 Kiến nghị 20 Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Năm học 2015 – 2016 năm học tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Thực Nghị cấp ủy Đảng, quyền địa phương nhiệm vụ trọng tâm năm học, phịng Giáo dục Đạo tạo huyện nói chung, trường Tiểu học Trần Quốc Toản nói riêng triển khai thực nghiêm túc kế hoạch năm học cơng tác Phổ cập giáo dục xác định có tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục hiệu đào tạo Đây công tác mang tính xã hội hóa sâu sắc, địi hỏi phải có tham gia tổ chức, ban ngành đoàn thể, tầng lớp nhân dân toàn xã hội Tuy Giáo dục Đào tạo công nhận huyện đạt chuẩn Phổ cập giáo dục TH ĐĐT năm 2010 việc trì kết cịn khó khăn nhiều cơng tác việc điều tra, cập nhật số liệu, đối chiếu với phần mềm PCGD, Nếu lơ là, không thường xuyên quan tâm đạo thực hiện, không liệt triển khai giải pháp thực việc trì PCGD TH ĐĐT khơng bền vững Với ý nghĩa tầm quan trọng nêu trên, thân tơi q trình tham gia đạo cơng tác Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục THĐĐT trường tiểu học Trần Quốc Toản nói riêng đúc rút số kinh nghiệm “ Chỉ đạo điều tra, cập nhật số liệu trì tốt công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ”, mong góp phần nhỏ bé vào việc đạo thực công tác PCGD TH nhằm trì, giữ vững kết cơng tác trường Tiểu học Trần Quốc Toản, xã Bình Hịa, huyện Krơng Ana Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đề tài đưa số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao kĩ thực công tác PCGD TH xây dựng kế hoạch, điều tra, cập nhật số liệu, … công tác Phổ cập giáo dục THĐĐT, nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên, sở vật chất nhà trường Đối tượng nghiên cứu Biện pháp đạo điều tra, cập nhật số liệu công tác PCGDTH ĐĐT trường tiểu học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp đạo điều tra, cập nhật số liệu, … công tác PCGDTH ĐĐT trường tiểu học Trần Quốc Toản – Krông Ana, từ năm 2012 – 2015 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận PCGDTHĐĐT (nghĩ theo nghĩa hẹp-thông thường) là thông qua hoạt động dạy học làm cho tất trẻ em độ tuổi quy định phải đạt mức độ kiến thức định Cơng tác Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập Giáo dục THĐĐT nói riêng chủ trương lớn Đảng, Nhà nước nhiệm vụ quan trọng chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Điều xác định rõ Nghị Trung ương khóa VIII Quốc hội việc thực Phổ cập giáo dục phạm vi nước Việc hồn thành tiêu chí theo quy định văn hành công tác Phổ cập giáo dục địi hỏi phải có vào hệ thống trị, phối kết hợp ban ngành, đoàn thể với Ngành giáo dục đặc biệt hưởng ứng tầng lớp nhân dân địa bàn xã Để làm tốt công tác này, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 36/2009/QĐ- BGD & ĐT ngày 04/12/2009 việc ban hành quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập GDTH Phổ cập giáo dục THĐĐT Từ quy định này, nhà trường phải cử giáo viên phụ trách công tác Phổ cập giáo dục để thực tốt văn theo quy định Thực tế cho thấy, có giáo viên chun trách nhiệt tình, tích cực cơng tác, phát huy tốt vai trò tham mưu nắm vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách, cách cập nhật số liệu phần mềm, cách xây dựng kế hoạch đạo, tập hợp huy động sức mạnh… việc thực công tác Phổ cập giáo dục đạt kết cao Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Xuất phát từ ý nghĩa nêu trên, dựa tình hình thực tế nhà trường, thân nhận thấy, việc trì, giữ vững kết Phổ cập giáo dục THĐĐT vô quan trọng; lẽ nâng cao chất lượng đào tạo mục tiêu giáo dục; muốn đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ công đổi đất nước trước hết phải nâng cao trình độ dân trí tồn xã hội mà ngành học mầm non, giáo dục Tiểu học xem móng hệ thống giáo dục quốc dân Chất lượng giáo dục tiểu học phải quan tâm mức, đầu tư mặt để thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển Thực trạng 2.1 Thuận lợi, khó khăn a Thuận lợi: - Được quan tâm đạo kịp thời lãnh đạo cấp Có đầy đủ văn đạo cấp quản lý công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học Phổ cập giáo dục THĐĐT; - Trường đóng địa bàn Thôn 1, thôn 6, địa bàn thôn thôn thuận tiện cho việc lại liên hệ công tác; học sinh chăm ngoan, hiếu học; có ý thức học tập, rèn luyện tham gia đầy đủ phong trào hoạt động khóa, ngoại khóa Ngành địa phương; - Tình hình an ninh, trị trật tự xã hội địa phương ổn định, giao thông tương đối thuận tiện, giúp cho học sinh đến trường chuyên cần; nhận thức người dân công tác giáo dục ngày nâng cao; - Đội ngũ cán bộ, viên chức nhân viên trường có phẩm chất đạo đức tốt, đoàn kết; nhiệt tình, u nghề, mến trẻ; có tinh thần tự giác học tập để không ngừng nâng cao tay nghề trình độ chun mơn nghiệp vụ nhằm đáp ứng Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản nhu cầu đổi giáo dục phổ thông cấp học; - Trang thiết bị, đồ dùng dạy học có đủ để đáp ứng yêu cầu dạyhọc giáo viên học sinh; - Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo nhiều chuyển biến hoạt động dạy học; tình trạng học sinh bỏ học khơng cịn, chất lượng giáo dục đại trà có chuyển biến tích cực, có chiều sâu, chất lượng nâng lên rõ rệt - Trường Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I vào năm 2012 b Khó khăn: - Địa bàn điều tra thôn ( PH Ea Chai) lại khó khăn, trình độ dân trí, ý thức, trách nhiệm cao học vấn cho thân, cho số hộ gia đình chưa cao - Đời sống số cán bộ, viên chức nhân viên đơn vị gặp khó khăn, nhà cách xa trường, làm ảnh hưởng nhiều đến cơng tác dạy học; - Sự phối kết hợp ban ngành, đoàn thể địa phương, đơn vị đôi lúc chưa đồng bộ, việc huy động đóng góp nhân dân cho cơng tác cịn gặp nhiều khó khăn 2.2 Thành công, hạn chế a Thành công Công tác điều tra, cập nhật số liệu, đối chiếu số liệu thực tế, số học sinh địa bàn điều tra hệ thống phần mềm PCGD TH tương đối xác, địa hồ sơ PCGD TH lưu trữ, theo dõi có khoa học Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản b Hạn chế Nhiều giáo viên chưa điều tra theo sơ đồ địa bàn, đối chiếu thực tế số học sinh học chưa khoa học nên công tác điều tra đối tượng phải PCGD TH chưa đầy đủ, cịn thiếu sót phải điều chỉnh kiểm tra lại đối tượng thiếu Thiếu quan tâm, hợp tác thôn địa bàn điều tra 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh Các giải pháp, biện pháp đề tài đưa dễ thực hiện, đem lại hiệu thiết thực việc điều tra, lập hồ sơ, đối chiếu số liệu PCGD thực tế hơn, xác hơn, nhằm đảm bảo kế hoạch đề ra, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường có khả áp dụng phù hợp với nhiều đơn vị b Mặt yếu Ở đề tài việc hướng dẫn thực phần mềm cho giáo viên khó thực hiện, cịn chung chung 2.4 Các ngun nhân, yếu tố tác động Bản thân nhận thức yêu cầu giáo dục nay, việc thực nhiệm vụ giao, đảm bảo tiêu đề Từ thực tế công tác PCGD TH ĐĐT, thực nhiệm vụ có nhiều khó khăn điều tra, cập nhật số liệu đảm bảo phải xác, nhằm trì cơng tác PC GDTH ĐĐT bền vững 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Năm 2010, huyện Giáo dục Đào tạo công nhận huyện đạt chuẩn Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Phổ cập giáo dục THĐĐT mức độ I Từ đến nay, với trường địa bàn xã toàn huyện, trường tập trung đạo trì tốt kết cơng tác Phổ cập giáo dục THĐĐT mức độ I, tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, trọng chất lượng mũi nhọn đầu tư có trọng điểm hoạt động ngoại khóa tăng cường giáo dục kỹ sống cho học sinh Tuy nhiên, Phổ cập giáo dục nhiệm vụ song trùng Ngành giáo dục, cơng tác khơng có thời điểm kết thúc nhiệm vụ ln địi hỏi phải có lãnh đạo cấp ủy Đảng, đạo thường xuyên, liên tục HĐND, UBND cấp, phối hợp chặt chẽ ban, ngành, đoàn thể toàn xã hội Bên cạnh nỗ lực đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường công tác này, việc tuyên truyền vận động để huy động đối tượng học sinh độ tuổi lớp vô quan trọng; đồng thời việc trì sĩ số học sinh hàng năm, cơng tác điều tra, cập nhật, tổng hợp số liệu dân số, độ tuổi, trình độ văn hóa việc thiết lập hồ sơ phổ cập cách đầy đủ, xác, khoa học theo qui định yếu tố định việc trì kết Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục THĐĐT nói riêng nhà trường Cũng trường tiểu học tồn huyện, triển khai thực cơng tác Phổ cập giáo dục THĐĐT hàng năm, trường tiểu học Trần Quốc Toản gặp khơng khó khăn, trở ngại Song với tinh thần “ Một Hội đồng, hai nhiệm vụ”, nhà trường xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực đến cán bộ, giáo viên công tác điều tra, tiến hành tổng hợp số liệu cập nhật hồ sơ, sổ sách cách nghiêm túc, quy định Lãnh đạo trường nhận thức vấn đề nên có nhiều biện pháp, kế hoạch để đạo công tác Một số giáo viên nhận thức vị trí, vai trị nhiệm vụ cơng tác PCGDTH ĐĐT nhiệm vụ giáo viên Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Việc đổi phương pháp dạy học khó khăn khơng nhỏ lớp giáo viên cao tuổi quen với lối dạy học truyền thống, truyền thụ kiến thức theo phương pháp chiều “đọc - chép” Kĩ sử dụng máy tính chưa thành thạo, chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng công nghệ thong tin giai đoạn Về sở vật chất trường lớp đủ để đáp ứng nhu cầu dạy học Tuy nhiên, diện tích đất chưa đảm bảo theo qui định sân bãi tập, hệ thống nhà vệ sinh chưa đáp ứng theo qui định ( dung chung nhà vệ sinh với học sinh), nên chưa đảm bảo điều kiện vệ sinh theo quy định Các giải pháp, biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nâng cao kĩ xây dựng kế hoạch, công tác điều tra, cập nhật số liệu, đối chiếu số liệu cho đội ngũ giáo viên nhà trường, trì tốt kết công tác Phổ cập giáo dục phấn đấu đạt PCGDTHĐĐT mức độ II 3.2 Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp 3.2.1 Xây dựng kế hoạch triển khai thực - Hàng năm, trường xây dựng Kế hoạch hoạt động cho công tác Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục THĐĐT nói riêng cách cụ thể sát với tình hình thực tế dựa kết đạt Triển khai việc phân công công việc cụ thể tới cán giáo viên đơn vị; - Xây dựng kế hoạch tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, tạo chuyển biến hành động cấp ủy đảng, quyền tầng lớp nhân dân mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng việc trì, nâng cao kết Phổ cập giáo dục nói chung; - Xây dựng kế hoạch, đạo thực việc điều tra phổ cập giáo dục đến Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản hộ gia đình thơn Ban đạo xã phân công; điều tra thời điểm để thống số liệu phổ cập giáo dục toàn xã; - Xây dựng kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá, đề nghị công nhận, công nhận lại kết phổ cập giáo dục cấp xã theo quy trình thời gian quy định Đối với công tác tự kiểm tra nhà trường trọng tập trung vào tính pháp lý hồ sơ, tính xác, liên thơng số liệu cấp học Sau kiểm tra vòng một, u cầu tổ nhóm phụ trách thơn chỉnh sửa, hồn thiện hồ sơ Vịng hai, nghiệm thu hồ sơ rà sốt, chuẩn hóa theo u cầu; - Xây dựng kế hoạch kiểm tra công tác Phổ cập giáo dục gắn với kiểm tra việc tuyển sinh vào Mẫu giáo, lớp Một, lớp Sáu; số học sinh hồn thành chương trình Tiểu học, số học sinh lưu ban, bỏ học, khuyết tật, để tiện cho việc cập nhật thông tin vào phần mềm, cập nhật sổ Đăng bộ, sổ Phổ cập giáo dục tiểu học đối chiếu với số liệu điều tra hộ gia đình; - Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục đủ số lượng, đồng cấu, giỏi chun mơn nghiệp vụ, có đạo đức sáng, chuẩn mực, gương mẫu tâm huyết với nghề Thực đồng giải pháp đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá công tác thi đua khen thưởng đảm bảo công bằng, khách quan; - Xây dựng kế hoạch đạo thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo cảnh quan, mơi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn để thu hút học sinh đến trường, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục toàn diện 3.2.2 Chỉ đạo điều tra, rà sốt, đối chiếu thơng tin - Hàng năm, vào cuối tháng năm, trường xây dựng kế hoạch chi tiết cho việc điều tra, cập nhật số liệu thực tế từ hộ gia đình phạm vi phân công Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 10 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Việc điều tra phân công cụ thể giao trách nhiệm cho cá nhân đạo thành viên Ban đạo Phổ cập giáo dục cấp trường; - Các giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm hồn thành việc đánh giá, xếp loại học sinh, hoàn thành biểu mẫu báo cáo, giáo viên nhân viên cịn lại hồn thiện hồ sơ công tác Phổ cập giáo dục mà bắt đầu việc điều tra cập nhật số liệu vào phiếu điều tra thôn địa bàn phân cơng Việc làm có ý nghĩa quan trọng là: Giúp nhà trường nắm số học sinh đầu vào năm học mới, số học sinh lưu ban, dân số thôn địa bàn… Mặt khác, huy động tồn nhân lực dơi dư đơn vị, khắc phục tình trạng thừa nhân cơng thời điểm lại thiếu nhân công thời điểm khác, mang lại công việc sử dụng đội ngũ đơn vị; - Việc phân công cán bộ, giáo viên điều tra, cập nhật số liệu cố định theo địa bàn theo mã số phiếu; có nghĩa điều tra thơn nào, điều tra hộ gia đình hàng năm tiếp tục điều tra cập nhật thôn hộ gia đình Cách làm tạo cho cán điều tra nắm bắt sâu địa bàn, hiểu rõ hồn cảnh gia đình, giúp cơng tác điều tra cập nhật nhanh hơn, xác hơn, có theo dõi đồng 3.2.3 Cập nhật thơng tin, hồn thiện hồ sơ đề nghị cơng nhận Sau hồn thiện cơng tác điều tra số liệu từ hộ gia đình, trường tiến hành đạo việc cập nhật thông tin vào phần mềm theo quy định Công việc phân công chun trách cho nhân viên có trình độ cơng nghệ thông tin tốt đơn vị; - Vào khoảng đầu tháng tám hàng năm, trường tiến hành cập nhật số liệu, tổng hợp hoàn thiện ba biểu mẫu báo cáo theo quy định; đồng thời cập nhật sổ Đăng bộ, sổ Phổ cập giáo dục tiểu học loại hồ sơ, sổ sách theo quy định; Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 11 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản - Việc rà soát, đối chiếu số liệu tiến hành thời điểm Cụ thể cần phải hoàn thiện loại danh sách, biểu mẫu liên quan như: số học sinh xã học xã (số phải phổ cập); số học sinh ngồi xã học xã (số khơng phải phổ cập); số học sinh lưu ban, học sinh khuyết tật, học sinh lớp hồn thành chương trình tiểu học…; - Tập trung đối chiếu, kiểm tra đồng loạt địa bàn điều tra theo danh sách tuyển sinh, số học sinh học trường, số học sinh học nơi khác ( có), số học sinh HT CTTH, khuyết tật, … theo bước làm sau: + Bước 1: Nhập vào phần mềm Sau tập huấn cấp huyện, trường tổ chức tập huấn cho tồn thể giáo viên tồn trường, phân cơng CBGV có kĩ CNTT cập nhật, kiểm tra phần mềm năm cập nhật tất thông tin đối tượng điều tra, năm thứ hai kiểm tra, cập nhật tuyển sinh vào lớp 1, cập nhật lớp lớp đến lớp 4, HT CTTH lớp đối tượng chuyển đi, … Hoàn thành biểu thống kê mẫu, in danh sách độ tuổi địa bàn điều tra, trường TH Trần Quốc Toản sọt, in địa bàn thôn 1, 2, + Bước 2: Cán điều tra: Lọc danh sách độ tuổi địa bàn điều tra theo mẫu Người điều tra: THỐNG KÊ TÊN HỌC SINH ĐIỀU TRA PHỔ CẬP Năm học: 201… -201… Địa bàn điều tra: Đội – Thôn 2 SINH NĂM 2001 STT SINH NĂM … 2003 SINH NĂM SINH NĂM 2004 HỌ HỌ HỌ TÊN TÊN TÊN HS HS Lớp HS Lớp SINH NĂM 2005 … 2009 HỌ HỌ HỌ Năm TÊN TÊN TÊN HTCTTH HS HS HS Lớp Ghi Lớp Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 12 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Bước 3: Hướng dẫn, đạo đối chiếu tập trung toàn địa bàn, trước tiên đối chiếu danh sách học sinh học trường, trường, chuyển với biểu thống kê theo độ tuổi lập phiếu hộ gia đình, sau đối chiếu có chênh lệch giáo viên điều tra kiểm tra lại địa bàn điều tra độ tuổi, lớp, năm sinh, … Đối chiếu danh sách học sinh học trường, trường, chuyển với biểu thống kê theo độ tuổi lập phiếu hộ gia đình khớp tiếp tục đối chiếu đối tượng độ tuổi lấy từ phần mềm PCGD Hoàn thành biểu mẫu PCGD TH ĐĐT - Sau hoàn thành tất loại hồ sơ, loại biểu mẫu theo quy định, trường với Ban đạo Phổ cập giáo dục cấp xã tiến hành hoàn thiện văn đề nghị UBND huyện Quyết định công nhận lại xã đạt chuẩn Phổ cập giáo dục THĐĐT năm vào tháng Công việc lặp lặp lại hàng năm vào thời điểm 3.2.4 Tham mưu đạo xây dựng CSVC trường lớp triển khai thực việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà * Tham mưu mua sắm, tu sửa sở vật chất trường lớp, cải tạo cảnh quan môi trường xanh, đẹp: Cơ sở vật chất trường lớp sở ban đầu có ý nghĩa vô quan trọng nhà trường Muốn đổi phương pháp dạy học, muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải tăng cường xây dựng sở vật chất trường lớp Tiểu học Trần Quốc Toản đơn vị Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I vào năm 2012 lãnh đạo đơn vị tích cực Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 13 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản tham mưu Chính quyền địa phương, Cha mẹ học sinh, hỗ trợ PGD việc mua sắm, tu sửa nhỏ; mặt trích từ nguồn kinh phí chi thường xuyên phân bổ hàng năm để tu sửa, tôn tạo số cơng trình xuống cấp nghiệm trọng như: tu sửa sân trường, trang trí phịng học mơn, tu bổ phòng chức năng; mắc lại hệ thống điện chiếu sáng, quạt mát, hệ thống cửa sổ cửa vào tất phòng học; trồng lại hệ thống cảnh, quy hoạch bồn hoa, bóng mát… Đến nay, cơng trình tôn tạo, sửa sang lại, đáp ứng nhu cầu dạy học, nhu cầu sinh hoạt, vui chơi tập luyện giáo viên, học sinh đơn vị Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc tích cực đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giảng dạy - Tạo động lực đổi phương pháp dạy học (PPDH) cho giáo viên, hoạt động đổi PPDH thành cơng giáo viên có động lực hành động chuyển hóa từ ý chí trở thành tình cảm tinh thần trách nhiệm học sinh, nghề dạy học; - Trường tập trung hướng dẫn đổi PPDH việc cần làm để đổi PPDH đến giáo viên, không để giáo viên phải đơn độc việc đổi PPDH Hoạt động đổi PPDH đơn vị ln có hỗ trợ thường xuyên đồng nghiệp thông qua dự thăm lớp, thao giảng, hội giảng để rút kinh nghiệm; - Tổ chức khen thưởng kịp thời nhằm động viên tổ khối, cá nhân tích cực hoạt động đổi PPDH; tổ chức nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân tiên tiến phong trào đổi PPDH đơn vị; 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Để thực giải pháp, biện pháp nêu đòi hỏi người quản lý phải động, xây dựng kế hoạch thực cụ thể, phải nắm rõ địa bàn Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 14 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản phân công cho giáo viên, nhân viên điều tra Phân công cán điều tra phù hợp với địa bàn, qua năm người điều tra nắm đại bàn, chủ hộ điều tra, chủ hộ, đối tượng chuyển đi, chuyển đến, 3.4 Mối quan hệ biện pháp, giải pháp Các giải pháp, biện pháp nêu đề tài có mối quan hệ liên kết, chặt chẽ Biện pháp thứ làm tiền đề cho biện pháp sau Sự phối hợp đồng hợp lý giải pháp đem lại kết cao từ việc xây dựng kế hoạch đạo cụ thể, kịp thời để công tác điều tra, cập nhật, đối chiếu số liệu, tham mưu XD CSVC, để thực thành công đề tài 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Năm học 2012-2013 Tiêu chuẩn Học sinh Số trẻ tuổi vào lớp năm 2013: Tổng số: 70, Phải phổ cập: 67, Đã huy động lớp 1: 67, Đạt tỉ lệ:100%; Độ tuổi 11 sinh năm 2002 Tổng số: 52, Phải phổ cập: 51, Đã hòan thành chương trình Tiểu học: 46, Đạt tỉ lệ: 90.2%, số trẻ em lại học lớp trường; Học sinh khuyết tật: 10, lớp hòa nhập: Tiêu chuẩn 2: Giáo viên Đảm bảo đủ số lượng giáo viên để dạy đủ môn học theo chương trình GDPT cấp tiểu học Bình quân giáo viên/lớp: Số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 24, Số lớp: 15, Đạt Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 15 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản bình quân: 1.4 Trình độ giáo viên Số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 24, Số GV đạt chuẩn 12+2: 6; Đạt tỉ lệ: 25 % Trong số GV chuẩn: 18; Đạt tỉ lệ: 75% Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất Trường có mạng lưới trường lớp phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ em học thuận lợi; có đủ phịng học, bảng, bàn ghế cho học sinh; có phịng thư viện, thiết bị, đồ dùng dạy học, sử dụng thường xuyên theo Quyết định số 2164/GD-ĐT ngày 27/6/1995; Phòng học Tổng số phòng học: 15 Đạt tỉ lệ: 1,0 Tổng số bàn ghế học sinh: 180 chổ ngồi , Số chỗ ngồi: 360 chỗ - Thực qui định vệ sinh trường Tiểu học theo Quyết định số 2165/GD-ĐT ngày 27/6/1995 Bộ Giáo dục Đào tạo; Tỉ lệ học sinh HTCTTH 90,1% * Năm học 2014 – 2015 Tiêu chuẩn Học sinh Số trẻ tuổi vào lớp năm 2015: Tổng số: 72, Phải phổ cập: 72, Đ huy động lớp 1: 72, Đạt tỉ lệ:100%; Độ tuổi 11 sinh năm 2004 Tổng số: 67, Phải phổ cập: 65, Đã hịan thành chương trình Tiểu học: 59, Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 16 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Đạt tỉ lệ: 90.8%, số trẻ em lại học lớp trường; Học sinh khuyết tật: 2, lớp hòa nhập: Tiêu chuẩn 2: Giáo viên Đảm bảo đủ số lượng giáo viên để dạy đủ mơn học theo chương trình GDPT cấp tiểu học Bình quân giáo viên/lớp: Số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 24, Số lớp: 15, Đạt bình quân: 1.4 Trình độ giáo viên Số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 24, Số GV đạt chuẩn 12+2: Đạt tỉ lệ: 12,5 % Trong số GV chuẩn: 21; Đạt tỉ lệ: 87,%5 Tiêu chuẩn c: Cơ sở vật chất - Mạng lưới trường lớp tu sửa, tơn tạo trang trí quy định, tạo điều kiện cho trẻ em học thuận lợi; có đủ phịng học phịng chức năng, có đầy đủ bảng, bàn ghế cho học sinh; đồ dùng dạy học, sử dụng thường xuyên theo Quyết định số 2164/GD-ĐT ngày 27/6/1995; cảnh quan môi trường cải thiện nâng cấp, bước khang trang đẹp hơn; - Tổng số phòng học 15/15 lớp, đạt tỷ lệ 1,0 phịng/lớp; Phịng chức năng: ( đó: phịng Nghệ thuật: 1; Tin học: 1; Tiếng Anh: 1) - Thực tốt quy định vệ sinh trường Tiểu học theo Quyết định số 2165/GD-ĐT ngày 27/6/1995 Bộ Giáo dục Đào tạo Tổng số bàn ghế học sinh: 200 chổ ngồi , Số chỗ ngồi: 400 chỗ Đối chiếu với Điều 6, Chương II Thông tư số 36/2009/TT-BGD&ĐT Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 17 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản ngày 04/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, trường đủ điều kiện để công nhận lại đơn vị đạt chuẩn phổ cập giáo dục THĐĐT năm hàng năm Năm 2015 đạt mức II Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua việc đạo thực cách thực công tác PCGD TH ĐĐT hàng năm số học sinh điều tra cụ thể, số liệu xác hơn, đảm bảo tiêu chí đề Kết quả, cách thực có khác biệt, số liệu xác Giá trị đề tài: Đảm bảo giá trị khoa học đề tài; vận dụng cho tất trường tiểu học địa bàn huyện III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Công tác Phổ cập giáo dục THĐĐT phải tiến hành thường xuyên liên tục để tạo phát triển bền vững Phải triển khai đạo công tác Phổ cập giáo dục THĐĐT thật cụ thể đến gia đình, thơn, bn, tổ chức, Ban ngành đồn thể xã đơn vị với giải pháp phù hợp, có tính khả thi cao khơng xa rời thực tế Xây dựng ổn định đội ngũ giáo viên đủ số lượng, vững chuyên môn nghiệp vụ thực tâm huyết, nhiệt tình với cơng việc Có sách hỗ trợ kịp thời CSVC, tài để khuyến khích thực cơng tác đạt hiệu Với số biện pháp, giải pháp tiến hành triển khai thực nêu trên, trường tiểu học Trần Quốc Toản trì cách bền vững kết Phổ cập giáo dục THĐĐT Đây điều kiện tiên nịng cốt để trường xây dựng lộ trình cho việc đạt chuẩn Phổ cập giáo dục THĐĐT mức độ II năm Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 18 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt công tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản Kiến nghị Cần có quan tâm đạo thường cấp ủy Đảng, quyền địa phương, thơn bn, phịng Giáo dục Đào tạo yếu tố định thành công công tác Phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục THĐĐT nói riêng Quan tâm đầu tư xây dựng, tu sửa cơng trình trường học cịn thiếu để tạo điều kiện cho trường hồn thiện tiêu chí, trì bền vững chuẩn Phổ cập giáo dục THĐĐT mức độ II Bình Hịa, ngày 20 tháng năm 2016 Người viết Dương Thị Kim Lời ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG Chủ tịch hội đồng Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 19 Một số kinh nghiệm việc đạo điều tra, cập nhật số liệu nhằm trì tốt cơng tác PCGD ĐĐT trường TH Trần Quốc Toản ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN Chủ tịch hội đồng Người thực hiện: Dương Thị Kim Lời - PHT trường TH Trần Quốc Toản Trang 20