Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng PHẦN I KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2022 2023 PHẦN II TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2022 2023 NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 1 1 Nội du[.]
Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng PHẦN I KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2022-2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng PHẦN II TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2022-2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 1 Nội dung bồi dưỡng: BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HÈ 2022 Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày 15/8/2022 đến ngày 16/8/2022 Hình thức bồi dưỡng: - Học tập trung hội trường công ty EaSim - Báo cáo viên: đ/c Đoàn Trung Việt đ/c Huyền Kết đạt được: * Nghị 20 ngày 16/6/2020 tiếp tục đổi mới, phát triển nâng cao hiệu kinh tế tập thể giai đoạn Tình hình: Sau 20 năm thực Nghị Trung ương khoá IX tiếp tục đổi mới, phát triển nâng cao hiệu kinh tế tập thể, khu vực kinh tế tập thể nước ta có chuyển biến tích cực Nhận thức phát triển kinh tế tập thể, mà trọng tâm hợp tác xã hệ thống trị tầng lớp nhân dân nâng lên Chính sách, pháp luật kinh tế tập thể quan tâm xây dựng, hoàn thiện phù hợp với giai đoạn phát triển Hợp tác xã hoàn thành việc chuyển đổi sang mơ hình kiểu theo quy định pháp luật Tuy nhiên, khu vực kinh tế tập thể nước ta đến chưa phát triển mục tiêu, yêu cầu Nghị đề Đổi nâng cao hiệu kinh tế tập thể cịn nhiều khó khăn Tốc độ tăng trưởng, tỉ trọng đóng góp khu vực kinh tế tập thể vào GDP cịn thấp có xu hướng giảm Hợp tác xã phát triển không đồng địa phương, vùng, miền, khu vực nông nghiệp phi nông nghiệp Số lượng hợp tác xã tăng, số lượng thành viên bình quân hợp tác xã có xu hướng giảm; khơng thành viên tham gia hoạt động hợp tác xã cịn hình thức, chưa thực đầy đủ quyền nghĩa vụ hợp tác xã Năng lực nội hợp tác xã cịn yếu, hiệu hoạt động chưa cao, mơ hình tổ chức lỏng lẻo, chưa phù hợp, trình độ cán quản lý hợp tác xã hạn chế Phần lớn hợp tác xã, tổ hợp tác có quy mơ nhỏ, vốn ít, phạm vi hoạt động hẹp, lực cạnh tranh, lợi ích mang lại cho thành viên thấp; tính liên kết nội hợp tác xã cịn yếu; vấn đề nợ hợp tác xã, tình trạng chiếm dụng vốn chưa xử lý dứt điểm Các hoạt động liên doanh, liên kết Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng hợp tác xã hợp tác xã với tổ chức kinh tế khác chưa phổ biến Số lượng liên hiệp hợp tác xã ít; tổ chức hoạt động tổ hợp tác thiếu ổn định; nhiều hợp tác xã chuyển đổi, tổ chức lại mang tính hình thức, chưa thực chuyển biến chất Nguyên nhân hạn chế, yếu nêu chủ yếu do: Nhận thức nhiều cấp uỷ, tổ chức đảng, quyền, cán bộ, đảng viên nhân dân chất, vị trí, vai trị kinh tế tập thể kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa chưa đầy đủ, thiếu thống nhất, bị chi phối, ảnh hưởng định kiến mơ hình hợp tác xã thời kỳ bao cấp; hoài nghi thành công kinh tế tập thể Việc lãnh đạo, đạo nhiều cấp uỷ đảng, quyền cịn hình thức, chưa thực quan tâm, thiếu liệt Công tác hướng dẫn, đạo thực Nghị hiệu chưa cao Việc tổng kết lý luận thực tiễn kinh tế tập thể, hợp tác xã chưa kịp thời; khung khổ pháp lý có Luật Hợp tác xã nhiều vướng mắc, bất cập, chậm sửa đổi, bổ sung Chính sách ưu đãi, hỗ trợ cho kinh tế tập thể nhiều dàn trải, phân tán, chủ yếu lồng ghép, thiếu tập trung, chưa thống nhất, thiếu nguồn lực không khả thi Đánh giá hiệu đóng góp kinh tế tập thể kinh tế chưa đầy đủ dẫn đến hạ thấp vai trị, vị trí thành phần kinh tế tập thể kinh tế quốc dân Quan điểm đạo - Kinh tế tập thể thành phần kinh tế quan trọng, phải củng cố phát triển kinh tế nhà nước trở thành tảng vững kinh tế quốc dân Phát triển kinh tế tập thể xu tất yếu bối cảnh hội nhập quốc tế, phù hợp với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; xuất phát từ nhu cầu thiết thực, bảo vệ lợi ích tạo điều kiện cho thành viên sản xuất kinh doanh hiệu quả, phát triển bền vững Phát triển kinh tế tập thể phải tôn trọng chất, giá trị, nguyên tắc hoạt động kinh tế tập thể, phù hợp với điều kiện, đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương, vùng, miền nước - Kinh tế tập thể với nhiều hình thức tổ chức kinh tế hợp tác đa dạng, phát triển từ thấp đến cao (tổ hợp tác, hợp tác xã, liên hiệp hợp tác xã…) hợp tác xã nịng cốt Tăng cường liên kết hợp tác xã, hình thành liên hiệp hợp tác xã, không giới hạn quy mô, lĩnh vực địa bàn Kinh tế tập thể lấy lợi ích kinh tế trọng tâm, bao gồm lợi ích thành viên, tập thể Nhà nước, đồng thời coi trọng lợi ích trị, văn hố, xã hội địa bàn Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng - Kinh tế tập thể phát triển dựa sở hữu riêng thành viên sở hữu chung tập thể; tổ chức hoạt động theo nguyên tắc đối nhân, khơng phụ thuộc vào vốn góp; phân phối theo mức độ tham gia dịch vụ, theo hiệu lao động theo vốn góp Thành viên kinh tế tập thể bao gồm thể nhân pháp nhân, thành viên thức thành viên liên kết, góp vốn, góp tài sản, góp sức sở tơn trọng ngun tắc tự nguyện, bình đẳng, có lợi quản lý dân chủ Khuyến khích việc tích luỹ sử dụng có hiệu vốn, tài sản chung tổ chức kinh tế tập thể - Phát triển kinh tế tập thể số lượng chất lượng, trọng chất lượng, bảo đảm hài hoà tất ngành, lĩnh vực, địa bàn; có sách ưu tiên cho tổ chức kinh tế tập thể lĩnh vực nông nghiệp, gắn hoạt động sản xuất kinh doanh với chuỗi giá trị sản phẩm, ứng dụng khoa học - công nghệ, đổi sáng tạo chuyển đổi số; ưu tiên phát triển tổ chức kinh tế tập thể gắn với phát triển kinh tế xanh, kinh tế tuần hoàn, kinh tế tri thức Đánh giá hiệu kinh tế tập thể tồn diện kinh tế, trị, văn hố, xã hội, quốc phịng, an ninh, hiệu tổ chức thành viên - Phát triển nâng cao hiệu hoạt động kinh tế tập thể nhiệm vụ hệ thống trị Cấp uỷ đảng, quyền cấp trực tiếp lãnh đạo, đạo, coi nhiệm vụ trị quan trọng, thường xuyên Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị - xã hội, Liên minh hợp tác xã tổ chức đại diện phối hợp chặt chẽ việc tuyên truyền, vận động quần chúng tham gia phát triển kinh tế tập thể Nhiệm vụ giải pháp: Nhận thức đúng, đầy đủ chất, vị trí, vai trị tầm quan trọng kinh tế tập thể kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Tiếp tục đổi mới, hồn thiện chế, sách khuyến khích, hỗ trợ phát triển kinh tế tập thể 2.1 Chính sách phát triển nguồn nhân lực 2.2 Chính sách đất đai 2.3 Chính sách tài 2.4 Chính sách tín dụng 2.5 Chính sách khoa học - cơng nghệ 2.6 Chính sách hỗ trợ thơng tin kinh tế, kỹ tiếp thị nghiên cứu thị trường 2.7 Chính sách đầu tư phát triển kết cấu hạ tầng Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng 2.8 Chính sách bảo hiểm xã hội Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động tổ chức kinh tế tập thể Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước kinh tế tập thể Tăng cường lãnh đạo Đảng, phát huy vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức trị - xã hội, xã hội - nghề nghiệp Liên minh Hợp tác xã Việt Nam phát triển kinh tế tập thể *Nghị 21 -NQ/TW tăng cường củng cố, xây dựng tổ chức sở Đảng nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên giai đoạn TÌNH HÌNH Nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng chất lượng đội ngũ đảng viên Đảng ta coi trọng xác định nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên Những năm qua, Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư tập trung lãnh đạo, đạo, triển khai nhiều chủ trương quan trọng xây dựng, chỉnh đốn Đảng; cấp uỷ, tổ chức đảng cấp lãnh đạo, đạo, cụ thể hoá, tổ chức thực đạt hiệu cao Công tác xây dựng tổ chức đảng sạch, vững mạnh đẩy mạnh; tổ chức sở đảng tiếp tục củng cố, kiện toàn, bổ sung chức năng, nhiệm vụ, bảo đảm lãnh đạo Đảng sở, gắn với xây dựng tổ chức máy hệ thống trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cấp uỷ viên, bí thư cấp uỷ sở quan tâm Năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu, tinh thần tự phê bình phê bình, chất lượng sinh hoạt đảng, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, quản lý đảng viên, đánh giá, xếp loại, kiểm tra, giám sát, khen thưởng, kỷ luật, nhiều cấp uỷ, đảng bộ, chi sở nâng lên Công tác phát triển đảng viên trọng; số lượng đảng viên nữ, trẻ, người dân tộc thiểu số, người theo tôn giáo, chủ doanh nghiệp tư nhân tăng Chất lượng đội ngũ đảng viên chuyển biến tích cực, trình độ học vấn, chun mơn, lý luận trị nâng cao Phần lớn đội ngũ đảng viên nêu cao tinh thần trách nhiệm, có ý thức rèn luyện lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, tự phê bình phê bình, tiên phong, gương mẫu, xây dựng mối quan hệ mật thiết với nhân dân Những kết đạt nêu có ý nghĩa quan trọng công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn, đẩy lùi biểu suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hoá" nội bộ, nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng chất lượng đội ngũ đảng viên, phát huy tốt vai trò lãnh đạo Đảng sở, góp phần xây Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh, đội ngũ cán bộ, đảng viên có lĩnh trị vững vàng, có lực, phẩm chất, uy tín, tăng cường củng cố niềm tin nhân dân Đảng, Nhà nước chế độ Tuy nhiên, chất lượng, lực lãnh đạo sức chiến đấu số tổ chức sở đảng hạn chế; chậm đổi phương thức lãnh đạo; chưa kịp thời sửa đổi, bổ sung quy chế làm việc; thực chưa nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ; chất lượng sinh hoạt chi bộ, đảng sở, sinh hoạt cấp uỷ, tinh thần tự phê bình phê bình, cơng tác đánh giá, xếp loại cịn hạn chế; chưa thể rõ vai trò lãnh đạo Đảng giải khó khăn, xúc nhân dân sở Một số cấp uỷ sở chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm, thiếu gương mẫu; chưa chủ động, kịp thời kiểm tra tổ chức đảng, đảng viên có dấu hiệu vi phạm; sức chiến đấu, để xảy tiêu cực, tham nhũng, vi phạm kỷ luật đảng, vi phạm pháp luật, giảm niềm tin nhân dân với Đảng Mơ hình tổ chức số loại hình tổ chức sở đảng cịn bất cập, chậm kiện tồn, xếp Xây dựng tổ chức sở đảng khu vực nhà nước, doanh nghiệp tư nhân hạn chế, tỉ lệ có tổ chức đảng, đảng viên thấp, vai trò lãnh đạo mờ nhạt, lúng túng nội dung phương thức hoạt động Một số tổ chức sở đảng vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, ngồi nước… hoạt động cịn khó khăn Một số nơi cịn tình trạng "trắng" đảng viên Một phận đảng viên lực, trình độ, trách nhiệm chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới; phai nhạt lý tưởng cách mạng, thiếu lĩnh trị, đấu tranh tự phê bình phê bình yếu; tinh thần trách nhiệm, ý chí phấn đấu giảm sút; chưa gương mẫu, sống thực dụng; suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hoá", vi phạm nguyên tắc, kỷ luật đảng, vi phạm pháp luật Nhận thức Đảng, động phấn đấu vào Đảng khơng đảng viên chưa đúng, không sáng Cơ cấu đảng viên chưa hợp lý; tỉ lệ đảng viên trẻ chưa tương xứng với tiềm Nguyên nhân hạn chế, yếu nêu chủ yếu do: Nhận thức số cấp uỷ, phận cán bộ, đảng viên, có cán lãnh đạo, quản lý chưa sâu sắc, toàn diện vai trị, vị trí, u cầu nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng chất lượng đội ngũ đảng viên; lực lãnh đạo, đạo số cấp uỷ chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Một số tổ chức sở đảng bng lỏng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, chưa nắm diễn biến tư tưởng trị, đạo đức, lối sống đảng viên; đánh giá, xếp loại chất lượng tổ chức sở đảng, đảng viên biểu nể Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng nang, hình thức, nặng thành tích; chưa làm tốt cơng tác quản lý, kiểm tra, giám sát đảng viên, việc chuyển sinh hoạt đảng, xét miễn sinh hoạt đảng lỏng lẻo; chưa thường xuyên rà sốt, kiên sàng lọc đưa đảng viên khơng đủ tư cách khỏi Đảng Công tác phát triển đảng viên số nơi hạn chế, nặng số lượng, chưa quan tâm giáo dục lý tưởng cách mạng rèn luyện, thử thách quần chúng phấn đấu vào Đảng; chất lượng số đảng viên hạn chế Một số quy định, hướng dẫn tổ chức sở đảng, đảng viên chậm nghiên cứu, sửa đổi, bổ sung QUAN ĐIỂM: - Tổ chức sở đảng tảng Đảng, hạt nhân trị, cầu nối Ðảng với nhân dân, bảo đảm lãnh đạo Đảng sở Xây dựng tổ chức sở đảng phải gắn với xây dựng tổ chức máy hệ thống trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu Xây dựng tổ chức sở đảng sạch, vững mạnh, nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, lâu dài, liên tục, trách nhiệm cấp uỷ, tổ chức đảng, đảng viên, góp phần xây dựng, chỉnh đốn Đảng hệ thống trị, củng cố niềm tin nhân dân Đảng - Nâng cao lực lãnh đạo, cầm quyền Đảng, sức chiến đấu tổ chức sở đảng phải gắn với xây dựng, chỉnh đốn Đảng trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức cán bộ; đổi phương thức lãnh đạo Đảng; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật đảng; bảo đảm lãnh đạo Đảng, đề cao tính giáo dục, tính chiến đấu sinh hoạt đảng đấu tranh phòng, chống quan liêu, tham nhũng, tiêu cực, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hoá" nội bộ; nâng cao chất lượng đội ngũ cấp uỷ viên sở, bí thư cấp uỷ - Đội ngũ đảng viên nhân tố định lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng Tạo môi trường để đảng viên rèn luyện, phấn đấu, đồng thời đảng viên phải tự ý thức học tập, rèn luyện nhân cách, đạo đức, phong cách, không ngừng nâng cao lĩnh trị, tiên phong, gương mẫu, thực nghiêm nguyên tắc Đảng lời thề vào Đảng; tăng cường mối quan hệ mật thiết với nhân dân chịu giám sát nhân dân Coi trọng chất lượng phát triển đảng viên, quan tâm phát triển đảng viên đồn viên niên cơng đồn, hội viên ưu tú, quần chúng tiêu biểu, địa bàn khó khăn, miền núi, biên giới, hải đảo, khu vực kinh tế nhà nước, vùng dân tộc Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng thiểu số Thường xuyên rà soát, sàng lọc, kiên đưa đảng viên khơng cịn đủ tư cách khỏi Đảng NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU Củng cố, nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng 1.1 Đổi mới, hoàn thiện tổ chức loại hình tổ chức sở đảng 1.2 Rà sốt, sửa đổi, bổ sung, hồn thiện thực tốt chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm, mối quan hệ cơng tác loại hình tổ chức sở đảng 1.3 Đổi nội dung, phương thức lãnh đạo tổ chức sở đảng; nâng cao chất lượng sinh hoạt chi 1.4 Nâng cao lĩnh trị, lực lãnh đạo, kỹ nghiệp vụ công tác đảng cho đội ngũ cấp uỷ viên sở Nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên 2.1 Đổi mới, tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, rèn luyện, nâng cao lĩnh trị cho đảng viên 2.2 Tăng cường cơng tác quản lý đảng viên; kịp thời rà sốt, sàng lọc đưa khỏi Đảng đảng viên không đủ tư cách 2.3 Đẩy mạnh nâng cao chất lượng công tác kết nạp đảng viên Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật đảng Phát huy vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức trị - xã hội nhân dân tham gia xây dựng, nâng cao chất lượng tổ chức sở đảng đảng viên Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó Tự đánh giá - Bản thân sau bồi dưỡng tiếp thu 90% NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng Nội dung bồi dưỡng : BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC LỚP Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày tháng đến ngày tháng năm 2022 Hình thức bồi dưỡng: - Trực tuyến - Chủ trì: Ngày 4/7: PGSTS Nguyễn Thị Toan – TCB SGK môn Đạo đức Ngày 5/7: Ths Vũ Văn Dương – TG SGK môn Toán Ngày 6/7: TS Nguyễn Thị Thanh Thúy – SGK TNXH Ngày 7/7: PGS.TS Trần Thị Hiền Lương – SGK Tiếng Việt Ngày 8/7: Bùi Thị Hương Liên – SGK HĐTN Kết đạt được: Môn Tiếng Việt - Mỗi học xây dựng theo cấu trúc: Khởi động ; Khám phá luyện tập, vận dụng Các hoạt động học tập chọn lọc, tổ chức dựa phát triển kĩ đọc, viết, nói nghe cho học sinh, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi khả nhận thức học sinh; tạo sở để giáo viên chủ động sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; giúp học sinh rèn luyện, phát triển kĩ sử dụng tiếng Việt, góp phần giáo dục phẩm chất, đạo đức, phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh cách toàn diện - Nắm cách soạn cho tiết học - Nắm trình tự tiết dạy đứng lớp Mơn Tốn - Các hoạt động học tập chọn lọc phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức HS, thể tinh thần tích hợp, gắn bó mơn Tốn với mơn học khác, đáp ứng nhu cầu HS tiểu học, hạn chế khó khăn q trình dạy học, đồng thời giúp em hứng thú học tập - Cung cấp đầy đủ nội dung, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học, học sinh thực hành để khám phá kiến thức Không ép buộc học sinh học thuộc lòng, giới thiệu cách thức giúp học sinh chủ động nắm kiến thức, kĩ cần nhớ Giúp giáo viên thể tốt ý tưởng phương pháp dạy học Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng - Mời HS đọc lại từ, câu thú vị với GV - Mời HS thực hành động, tạo âm thú vị với GV * Hoạt động mở rộng Chia nhóm (3-4 em/nhóm) Đại diện nhóm nhận sách Mời HS đọc Nhắc HS lật sách có yêu cầu GV) Đọc lần 2: Mời HS đọc với GV - Mời HS đọc lại từ, câu thú vị với GV - Mời HS thực hành động, tạo âm thú vị với GV - Nhắc HS lật sách theo GV Thu lại sách ĐỌC CẶP ĐÔI Thời gian: 35 phút dành cho hình thức Đọc cặp đơi+ Hoạt động mở rộng Tiến trình thực tiết * Giới thiệu Ổn định chỗ ngồi cho HS thư viện Nhắc em nội quy thư viện (cho đến em quen với việc này); Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia * Trước đọc: Hướng dẫn HS chọn bạn để tạo thành cặp đôi ngồi gần Nhắc học sinh mã màu phù hợp (cho đến em quen với việc này) Nhắc học sinh cách lật sách Mời 4-5 cặp đôi lên chọn sách chọn vị trí thỏa mái để ngồi đọc * Trong đọc: - Di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra xem cặp đơi có thực đọc không - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực em - GV sử dụng quy tắc ngón tay để hướng dẫn HS tìm sách phù hợp - Quan sát cách lật sách để hướng dẫn HS lật sách * Sau đọc: - Mời cặp HS mang sách ngồi gần GV cách trật tự - Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ sách mà em vừa đọc * Hoạt động mở rộng: Viết vẽ ĐỌC CÁ NHÂN Thời gian: 35 phút dành cho hình thức Đọc cá nhân + Hoạt động mở rộng Tiến trình thực tiết Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng Ổn định chỗ ngồi cho HS thư viện Nhắc em nội quy thư viện (cho đến em quen với việc này); Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia * Trước đọc: - Nhắc HS mã màu phù hợp với khối lớp em - Nhắc HS cách lật sách - Mời 6-8 HS chọn sách * Trong đọc: - Di chuyển xung quanh phịng để kiểm tra HS có thật đọc sách hay không - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực em - Nếu có HS gặp khó khăn, GV sử dụng quy tắc ngón tay để hướng dẫn HS tìm sách phù hợp - Quan sát cách lật sách, HD lại cách lật sách * Sau đọc: - Mời HS mang sách ngồi gần GV cách trật tự - Mời 3-4 HS chia sẻ sách mà em vừa đọc * Hoạt động mở rộng: Viết vẽ VI Xây dựng tiết đọc thư viện Hình thức Đọc to nghe chung Khối Khối 2,3 Khối 4,5 40% (13 tiết) 30% (10 tiết) 20% (7 tiết) Cùng đọc 30% (10 tiết) 20% (7 tiết) 10% (3 tiết) Đọc cặp đôi 20% (7 tiết) 30% (10 tiết) 30% (10 tiết) Đọc cá nhân 10% (3 tiết) 20% (6 tiết) 40% (13 tiết) VII Kết luận - Tiết đọc thư viện tiết học bắt buộc thực trường tiểu học với thời lượng 1tiết/tuần Việc tổ chức tiết đọc thư viện thư viện, lớp học hay thư viện xanh - Người thực tiết đọc thư viên giáo viên tập huấn - Qua tiết đọc thư viện giúp học sinh hình thành thói quen đọc sách cách tự nguyện, thích thú, thường xuyên trường nhà góp phần nâng cao kỹ đọc, lan tỏa giữ gìn sắc văn hóa đọc cộng đồng Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó này: Tự đánh giá: - Bản thân sau bồi dưỡng tiếp thu 90% - - Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Nội dung bồi dưỡng Trường TH Kim Đồng TRIỂN KHAI CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRƯỜNG PHỔ THƠNG CĨ CẤP TIỂU HỌC Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày 19 tháng 10 năm 2022 Hình thức bồi dưỡng: - Trực tiếp - Chủ trì: đ/c Nguyễn Ngọc Thúy Kết đạt được: I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tầm quan trọng việc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích trường tiểu học - Củng cố, cập nhật kiến thức bảo vệ an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh trường tiểu học - Biết cách quản lý nhằm đảm bảo an toàn phịng, chống tai nạn thương tích cho học sinh nhà trường Kĩ năng: - Nâng cao kỹ giám sát, theo dõi, đánh giá quản lý bảo vệ an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh trường tiểu học - Biết cách ứng dụng cơng tác quản lý bảo vệ an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường tiểu học Ý thức: - Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm CBQL, GV nhân viên đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh II/ Các nội dung Tầm quan trọng số bất cập việc QL, bảo vệ an tồn phịng, chống tai nạn thương tích cho học sinh trường Tiểu học Nội dung bảo vệ an tồn phịng, chống số tai nạn thường gặp cho học sinh trường Tiểu học Cơng tác quản lý bảo vệ an tồn phịng, chống số tai nạn thường gặp cho Học sinh trường tiểu học Phòng tránh ngã trường: Sân trường cần phẳng không bị trơn trượt - Cửa sổ, hành lang, cầu thang phải có tay vịn, lan can - Bàn ghế hỏng, không chắn phải sửa chữa - Dụng cụ thể dục thể thao phải chắn, đảm bảo an tồn - Nhà vệ sinh, phịng học sẽ, khơng trơn trượt Phịng ngừa đánh nhau, bạo lực trường học: - Giáo dục ý thức cho học sinh không gây gổ, đánh trường Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023 Bồi dưỡng thường xuyên Trường TH Kim Đồng - Không cho học sinh mang đến trường vật sắc nhọn nguy hiểm dao, súng cao su khí… - Xây dựng lớp tự quản, đồn kết Phịng, chống tai nạn giao thông đường cho học sinh + Trường phải có cổng, hàng rào + Trong học, chơi phải đóng cổng, khơng cho học sinh chạy đường chơi trường gần đường + Phải có biển báo trường học cho loại phương tiện giới khu vực gần trường học + Tuyên truyền phụ huynh không ô tô, xe máy sân trường - Khi tham gia giao thông, cần hướng dẫn học sinh: + Phải hè phố, lề đường, khơng có hè phố, lề đường sát mép đường bên phải + Không vượt qua dải phân cách + Không chạy đột ngột qua đường từ vỉa hè xuống lòng đường gây nguy hiểm cho người phương tiện tham gia giao thông khác Vận động toàn xã hội, cộng đồng, người dân sử dụng trang thiết bị an toàn cho học sinh tham gia giao thông đường như: mũ bảo hiểm, dây đai an toàn, ghế ngồi an toàn Cung cấp kiến thức, kỹ năng, quy định an toàn giao thông đường cho phụ huynh, học sinh trường học cộng đồng Nhân rộng mơ hình an tồn giao thơng đường cho học sinh, mơ hình cổng trường an tồn, mơ hình can thiệp giảm thiểu nguy tai nạn giao thông đường cho học sinh Phòng ngừa bỏng, nhiễm độc - Phòng học, phịng thí nghiệm phịng chức khác phải có nội quy hướng dẫn sử dụng an tồn hóa chất, an tồn điện cho em - Khơng cho học sinh tới bếp nấu nướng ăn nhà ăn - Phòng, chống cháy, bỏng cho học sinh: Rà soát thực quy định, tiêu chuẩn, tiêu chí phịng, chống cháy, bỏng cho học sinh Cung cấp, hướng dẫn phụ huynh học sinh kiến thức kỹ phòng, chống cháy, bỏng, xử lý tình nguy hiểm sơ cấp cứu bị cháy, bỏng Phòng ngừa đuối nước + Phổ cập bơi cho học sinh để phòng tránh đuối nước + Có biển cảnh báo nguy hiểm khu vực có nguy xảy đuối nước + Trẻ em cần rèn luyện thể lực biết bơi theo quy định + Khi bơi phải tuân thủ quy tắc an tồn + Khơng cho học sinh gần ao, hồ, sơng, suối,… + Ở vùng lũ, học sinh học qua sơng suối phải có người lớn đưa phải đảm bảo an toàn + Khi đò, thuyền, phải mặc áo phao bảo hộ + Giếng, bể nước, chum, vại, phi,… chứa nước phải có nắp đậy an toàn Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Năm học: 2022 - 2023