Phần II Làm văn (7 điểm) Câu 1(2 điểm) Từ nội dung đoạn trích trong phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về lối sống ảo của một bộ phận giới trẻ hiện nay Câu 2(5 điể[.]
Phần II Làm văn (7 điểm) Câu 1(2 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em lối sống ảo phận giới trẻ Câu 2(5 điểm) Viết văn trình bày cảm nhận em khổ thơ sau: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay (Trích “Đồng chí” - Chính Hữu , Ngữ văn 9, Tập 1, NXBGD Việt Nam) Câu Yêu cầu cần đạt Hình thức: - Đảm bảo hình thức, dung lượng đoạn nghị luận xã hội - Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ… Nội dung Giới thiệu vấn đề nghị luận: Hiện tượng sống ảo phận giới trẻ Triển khai vấn đề * Giải thích: Sống ảo lối sống, phong cách sống khơng giống với hồn cảnh thực người mạng xã hội * Thực trạng: - Các bạn trẻ sống ảo ngày nhiều; dành phần lớn quỹ thời gian cho facebook, zalo… - Đắm chìm vào mạng xã hội với hoạt động: đăng status, khoe ảnh, bình luận; lấy việc người khác like, bình luận, chia sẻ ảnh hay viết làm thú vui - Đăng tải, chia sẻ nội dung nhạy cảm nhằm mục đích câu like, thu hút tị mị, hiếu kì đám đơng; mạng xã hội chia sẻ cởi mở sống thực lại thu mình, khép kín *Nguyên nhân: - Chủ quan: muốn thể hiện, khoe khoang thân, muốn trở thành người tiếng, nhiều người biết đến - Khách quan: Do sống thời đại công nghệ 4.0 văn hóa nghe, nhìn mạng xã hội hút mê hoặc….thiếu quan tâm, quản lí sát gia đình, người thân * Hậu quả: - Tiêu tốn nhiều thời gian vào việc vô bổ, không quan tâm đến sống thực - Mất tập trung vào học tập, cơng việc, dẫn đến suy nghĩ, hành động tiêu cực, chí nguy ngại tới tính mạng - Ảnh hưởng tới đời sống gia đình, xã hội… * Giải pháp: - Nhận thức tác hại lối sống ảo giới trẻ nói riêng sống người nói chung - Có lối sống lành mạnh, tích cực tham gia hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội Bài học nhận thức hành động: - Thấy tác hại nguy hiểm lối sống ảo phận niên nay, cần phải có lối sống tích cực, lành mạnh - Là học sinh ngồi ghế nhà trường, cần sử dụng mạng xã hội cách văn minh, hiệu quả… I Hình thức - Kiểu bài: Viết hình thức văn nghị luận đoạn trích thơ - Bố cục rõ ràng hợp lí, tổ chức xếp ý cách logic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng mạch lạc, khơng mắc lỗi tả II Nội dung: Mở bài: - Dẫn dắt giới thiệu tác giả, tác phẩm - Cảm nhận chung đoạn trích thơ: Biểu tình đồng chí Thân a Khái quát - Hoàn cảnh sáng tác: Được viết vào đầu năm 1948 sau tác giả vừa tham gia chiến dịch Việt Bắc-Thu Đông năm 1947 - Mạch cảm xúc chung thơ: Từ phát sở tình đồng chí, nhà thơ nêu biểu cao đẹp tình đồng chí cuối tranh đẹp tình đồng chí - Vị trí khổ thơ: Khổ thứ hai thơ biểu cụ thể vẻ đẹp sức mạnh người lính cụ Hồ thời kì kháng chiến chống Pháp b Cảm nhận * Chia sẻ tâm tư, nỗi lòng thầm kín nhau: “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính” - Hai chữ “mặc kệ” nói lên kiên dứt khốt mạnh mẽ người lí tưởng rõ ràng, mục đích lựa chọn Song dù dứt khốt, mạnh mẽ người lính nơng dân hiền lành chân thật nặng lịng với quê hương - Biện pháp tu từ nhân hóa hoán dụ “giếng nước gốc đa nhớ người lính” tạo vẻ đẹp bất ngờ cho hình ảnh quen thuộc đồng thời làm cho câu thơ có sức truyền cảm mạnh mẽ Giếng nước gốc đa nhớ người lính hay lịng người lính không nguôi nhớ quê hương? Giữa người chiến sĩ q hương anh có mối giao cảm vơ sâu sắc đậm đà =>Ba câu thơ với hình ảnh: ruộng nương, gian nhà, giếng nước, gốc đa, khắc sâu tình cảm thân thương, ln ăm ắp tình quê, nỗi nhớ thương vơi đầy Chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính “Tơi với anh biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi” - Chia sẻ thực đời chiến đấu người lính ngày đầu kháng chiến chống Pháp vơ gian khổ + Sự đồng hành, chia sẻ Tôi với anh trước bệnh sốt rét ác tính khủng khiếp nơi rừng thiêng nước độc khiến anh sốt rét run người, vàng da… + "Sốt run người vừng trán ướt mồ hơi” hình ảnh thơ chân thật hoàn cảnh anh đội Cụ Hồ năm đầu kháng chiến chông Pháp - Những người lính gắn bó đồng cam cộng khổ, giúp vượt qua thiếu thốn gian truân, cực nhọc “Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày” + Một loạt hình ảnh thơ mộc mạc, bình dị xếp cặp sóng đơi, đối xứng (trong cặp câu câu): anh với tôi, áo anh- quần với thủ pháp liệt kê “áo rách”, “quần vá”, “chân không giày” vừa gợi lên tương đồng cảnh ngộ vừa diễn tả gắn bó, chia sẻ người lính Họ quan tâm đến lam lũ thiếu thốn đồng đội, thương bạn thương thân mình, cảm nhận đau đớn bạn đau đớn Sáng tạo + Chữ “anh” ln xuất trước chữ “tơi” Cách nói phải thể đẹp tình cảm “Thương người thể thương thân” người lính Chính tình đồng chí đồng đội làm ấm lịng người lính, giúp họ vượt qua khó khăn + Hình ảnh: "Miệng cười buốt giá"là tiếng cười lạc quan gian khổ để vượt lên gian khổ, cười buốt giá để lòng ấm lên, tiếng cười đầy cảm thơng người đồng đội làm ấm lịng người lính đêm giá rét Bao thiếu thốn vật chất thay tình yêu thương người đồng chí, đồng đội - Tình đồng chí đồng đội người nơng dân mặc áo lính cịn thể chỗ họ qn để bên nhau, truyền cho ấm: “Thương tay nắm lấy bàn tay” + Hình ảnh thơ biểu tượng thật giản dị tình đồng chí đồng đội Cái bắt tay truyền cho ấm, sức mạnh niềm tin để họ vượt qua gian lao Cái nắm tay âm thầm, lặng lẽ ấm có sức lan tỏa đến tận trái tim lịng người Hơi ấm đủ xóa tan giá lạnh đêm sương… c Đánh giá: + Nghệ thuật: Thể thơ tự do, hình ảnh thơ mộc mạc, giản dị; ngôn ngữ thơ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm; sử dụng hiệu biện pháp nghệ thuật hoán dụ, ẩn dụ, hình ảnh thơ song đơi… + Nội dung: Những biểu cụ thể vẻ đẹp sức mạnh tình đồng chí đồng đội… Kết bài: - Khẳng định giá trị, ý nghĩa khổ thơ, thơ - Liên hệ - Liên hệ, mở rộng với tác phẩm khác đề tài - Cách nhìn nhận, triển khai vấn đề mang tính cá nhân đảm bảo hợp lí, thuyết phục Câu (5,0 điểm): Viết văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Câu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Trích Sang thu - Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập NXB Giáo dục Việt Nam) Nội dung * Hình thức: - Đúng kiểu nghị luận đoạn thơ, bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm chặt chẽ - Diễn đạt rõ ràng, câu chữ văn phạm * Nội dung: 4,5 điểm Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác song cần đảm bảo nội dung sau: Mở - Giới thiệu chung tác giả Hữu Thỉnh thơ Sang thu - Giới thiệu vấn đề cần bàn luận: Vẻ đẹp tranh thiên nhiên lúc giao mùa từ cuối hạ sang đầu thu - Trích dẫn khổ thơ Thân bài: a Giới thiệu khái quát: - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ sáng tác vào cuối năm 1977 - Mạch cảm xúc: Cảm nhận thiên nhiên suy ngẫm chiêm nghiệm lúc sang thu - Vị trí, nội dung: + Khổ thơ thứ hai + Vẻ đẹp tranh thiên nhiên lúc giao mùa từ cuối hạ sang đầu thu b Cảm nhận: * Luận điểm 1: Sự biến chuyển thiên nhiên, đất trời thời khắc lúc sang thu: Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã - Bức tranh thiên nhiên chuyển từ không gian nhỏ hẹp, gần sang khơng gian cao rộng, khống đạt với dịng sơng cánh chim - Nghệ thuật nhân hóa kết hợp với từ láy: sông - dềnh dàng, chim - vội vã nhà thơ tạo nên hình ảnh thơ sáng tạo, gợi liên tưởng thú vị -> Cái nhìn tinh tế Hữu Thỉnh phát bao điều lạ từ vật quen thuộc với trời đất, với người Tất trạng thái ngập ngừng + Sang thu, nước sơng đầy, dịng sơng trơi hiền hịa, lững lờ, khoan thai không cuồn cuộn lũ mùa hạ Sông lúc nghỉ ngơi "dềnh dàng" tâm trạng thoải mái, khoan khoái thản + Thu sang, tiết trời se se lạnh, bầu trời xanh, cao rộng, cánh chim vội vã bay tìm nơi trú ngụ bắt đầu mà - Hai câu thơ đối nhịp nhàng, dựng lên hai hình ảnh đối lập, ngược chiều nhau: sông mặt đất, chim bầu trời Đó khác biệt vạn vật khoảnh khắc giao mùa * Luận điểm 2: Vẻ đẹp đám mây thời khắc sang thu: Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu - Hình ảnh đám mây vắt nửa sang thu giàu giá trị tạo hình, thể liên tưởng độc đáo nhà thơ qua biện pháp nghệ thuật nhân hóa - Động từ vắt: + Gợi thời điểm giao mùa, đám mây kéo dài ra, nhẹ trôi lụa mềm treo lơ lửng bầu trời xanh, cao rộng + Đám mây vắt ngang ranh giới mong manh hạ thu, ngày hẹp dần lại, bé dần đến lúc khơng cịn để tồn không gian đất trời, để đám mây mùa hạ hồn tồn nhuốm màu sắc thu => Có lẽ, hai câu thơ hay tìm tịi khám phá Hữu Thỉnh khoảnh khắc giao mùa => Đoạn thơ miêu tả không gian sang thu nên thơ, hữu tình, tín hiệu mùa thu dần trở nên đậm nét => Qua cách cảm nhận ấy, ta thấy Hữu Thỉnh có hồn thơ nhạy cảm, yêu thiên nhiên tha thiết, trí tưởng tượng bay bổng c Đánh giá: - Thể thơ năm chữ, giọng thơ nhẹ nhàng, chan chứa cảm xúc - Hình ảnh thơ gần gũi, giản dị thân quen, đẹp đầy sáng tạo - Sử dụng thành công biện pháp tu từ nhân hóa, phép đối - cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh vẻ đẹp thiên nhiên làng quê Bắc Bộ lúc chớm thu - Liên hệ mở rộng thơ đề tài Kết bài: - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ, thơ - Liên hệ thân * Sáng tạo: - Liên hệ với tác phẩm đề tài - Mở bài, kết sáng tạo - Diễn đạt hay, cảm xúc II Phần II: Làm văn Câu (5,0đ) Viết văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: "Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng u Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lịng” (Trích “Nói với con”- Y Phương, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) Câu Yêu cầu cần đạt Yêu - Đúng kiểu nghị luận đoạn trích tác phẩm thơ; kết hợp hài cầu hình hịa nhiều thao tác lập luận; luận điểm rõ ràng; bố cục đủ phần: mở bài, thân thức, kĩ bài, kết - Diễn đạt trơi chảy, văn phạm Trình bày rõ ràng, tả Học sinh tổ chức văn theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo nội dung sau: I Mở bài: - Dẫn dắt, giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: HS lựa chọn cách dẫn dắt khác từ tác giả, đề tài – chủ đề văn … cách hợp lý - Nêu vấn đề nghị luận: Đoạn thơ lời người cha nói với cội nguồn sinh dưỡng người: gia đình q hương - Trích dẫn khổ thơ II Thân bài: Khái quát chung: Yêu - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác, mạch cảm xúc thơ cầu nội - Vị trí đoạn thơ mạch cảm xúc toàn dung, Cảm nhận: kiến thức a Luận điểm Người cha nói với tình cảm gia đình (4 dòng đầu) + Ở dòng thơ đầu tiên, người cha gợi hình ảnh đầm ấm gia đình qua cách nói thật lạ: “Chân phải bước tới cha/Chân trái bước tới mẹ” + Cách diễn tả điều bình dị hình ảnh mang nét đặc trưng người miền núi Nhịp thơ 2/3, cấu trúc đối xứng, nhiều từ láy tạo âm điệu tươi vui, quấn quýt: “chân phải” – “chân trái”, “một bước” – “hai bước”, lại “tiếng nói” – “tiếng cười”…, + Lối liên tưởng ngộ nghĩnh, tư người miền núi: “Một bước chạm tiếng nói/Hai bước tới tiếng cười” Tiếng nói, tiếng cười vốn vơ hình lại hữu hình hóa để trở thành “cọc tiêu” định vị cho đứa trẻ “bước tới” + Cách viết “Một bước chạm tiếng nói/Hai bước tới tiếng cười” phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác để cụ thể hóa âm vơ hình Đó niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập cha mẹ nâng đỡ, đón đợi bước đầu đời Những hình ảnh ấm êm, âm sống động, vui tươi với tiếng nói, tiếng cười biểu khơng khí gia đình đầm ấm, quấn quýt, hạnh phúc tràn đầy Hình ảnh thơ chất chứa nhiều ngào tình yêu thương mà cha mẹ dành cho con, niềm khát khao hạnh phúc người Và hành trang quý báu đời, tâm hồn b Luận điểm Người cha nói với vẻ đẹp quê hương (5 dòng thơ sau) + Cách gọi người đồng lối nói quen thuộc người dân tộc Tày người miền mình, người vùng mình,rộng người quê hương, đất nước + Lời gọi đầy trìu mến, yêu thương, thể mối quan hệ gần gũi, gắn bó máu thịt, lời giới thiệu ân cần xúc động người cha với người đồng + Cuộc sống lao động cần cù tươi vui “người đồng mình” nhà thơ gợi lên qua hình ảnh đẹp: “Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát” Những nan nứa, nan tre bàn tay tài hoa người quê trở thành “nan hoa” Vách nhà khơng ken tre, gỗ mà ken câu hát si, hát lượn, tiếng khèn lá, khèn môi,…Các động từ “cài”, “ken” dùng gợi cảm vừa miêu tả xác động tác khéo léo, nét tài hoa, vừa gợi tươi vui, gắn bó, quấn quýt người quê hương sống lao động Cuộc sống cần cù lao động họ thô mộc lại phong phú, lãng mạn, thi vị, đậm đà ý tình + Rừng núi quê hương thật thơ mộng nghĩa tình “Rừng cho hoa” cho đẹp, “hoa” vẻ đẹp thơ mộng rừng núi quê hương,về cảnh quan rừng, đẹp đẽ tinh t Chính đẹp đẽ quê hương hun đúc nên tâm hồn cao đẹp người Quê hương diện gần gũi, thân thương “con đường cho lòng” Điệp từ “cho” mang nặng nghĩa tình Thiên nhiên che chở, ni dưỡng người tâm hồn lối sống c Đánh giá chung: HS đánh giá khái quát chung lại giá trị nội dung nghệ thuật tiêu biểu khổ thơ cho - Thể thơ tự do, hình ảnh thơ đẹp, giản dị, cách nói cụ thể, độc đáo phù hợp với lối tư cụ thể, giàu hình ảnh người miền núi ngôn ngữ mộc mạc, giản dị mà thấm đẫm chất thơ, mang đậm sắc văn hoá người miền núi Các biện pháp tu từ so sánh, điệp ngữ, nhân hóa sử dụng nhuần nhuyễn, linh hoạt, có giá trị biểu cảm cao - Người cha tha thiết nói với tình yêu thương, đùm bọc chở che gia đình, quê hương dành cho Gia đình quê hương nơi ni dưỡng tâm hồn thể xác mà cần phải khắc ghi III Kết bài: - Khái quát bày tỏ thái độ, cảm xúc vẻ đẹp khổ thơ - Rút học liên hệ thân cách hợp lý IV Sáng tạo: - Sáng tạo nội dung: liên hệ với tác phẩm đề tài, nét riêng phong cách sáng tác Y Phương,… - Sáng tạo hình thức: mở bài, kết bài, tổ chức viết,… PHẦN II LÀM VĂN (7,0 ĐIỂM) Câu (5,0 điểm) Viết văn trình bày cảm nhận em khổ thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Hữu Thỉnh, Sang thu – SGK Ngữ văn 9, tập – NXBGD) Câu Yêu cầu cần đạt Hình thức kĩ năng: - Đúng kiểu nghị luận đoạn trích tác phẩm thơ, hệ thống luận điểm mạch lạc, kết hợp hài hòa thao tác lập luận, bố cục đủ ba phần - Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Nội dung kiến thức 2.1 Mở - Dẫn dắt giới thiệu (Học sinh có nhiều cách dẫn dắt giới thiệu khác để dẫn vào từ tác giả, đề tài tôn trọng suy nghĩ, sáng tạo hợp lý viết.) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Khái quát chung, luận điểm biết: khổ thơ đầu để lại cho người đọc ấn tượng cảm xúc tác giả trước tín hiệu báo thu sang 2.2 Thân a Giới thiệu khái quát tác phẩm: - Hoàn cảnh đời thơ “Sang thu”: Bài thơ sáng tác vào cuối năm 1977, mùa thu thứ hai sau ngày đất nước hịa bình in tập “ Từ chiến hào đến thành phố” - Mạch cảm xúc thơ xuyên suốt với hai nội dung bật: Đó cảm nhận thiên nhiên suy ngẫm, chiêm nghiệm lúc sang thu; từ ngoại cảnh hướng vào tâm cảnh, lắng dần vào suy tư - Vị trí: Đoạn trích khổ thơ, cảm nhận ban đầu nhà thơ qua tín hiệu giao mùa b Luận điểm 1: Những tín hiệu giao mùa tiết trời sang thu: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ + Cảm nhận mùa thu qua hương ổi – lồi đặc trưng làng q + Hình ảnh “gió se” gió nhẹ, mang chút lạnh đầu thu thổi vào cảnh vật, gợi nhiều cảm xúc + Động từ “ phả”giàu giá trị tạo hình gợi mùi hương ổi độ đậm hịa vào gió heo may báo hiệu thu + Hình ảnh “sương ”quen thuộc tranh mùa thu + Nghệ thuật nhân hóa kết hợp với từ láy “ chùng chình” gợi nhiều liên tưởng c Luận điểm 2: Cảm xúc tác giả: Bỗng nhận hương ổi Hình thu - Từ “bỗng: ngỡ ngàng, ngạc nhiên -Từ “ Hình như” cảm xúc bối rối mơ hồ chưa rõ rệt -> Bức tranh thu thơ thi nhân cảm nhận giác quan mà tâm hồn giàu cảm xúc Cảm nhận tinh tế tác giả trước bước thiên nhiên đất trời giao mùa d Đánh giá