Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 CÁNH DIỀU GIỮA HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (62) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT T T Kĩ năn g Nội dung/ đơn vị kiến thức Mức độ nhận[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Mức độ nhận thức Kĩ dung/ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao T năn đơn vị T TNK TNK g kiến TNKQ TL TNKQ TL TL TL Q Q thức Đọc Thần - Xác định - Xác định - Biết Nêu – Đánh thoại phương thức nội đối ý giá biểu đạt dung VB chiếu nghĩa ý nghĩa, - Xác định - Lí giải với hay giá trị kể chi tiết tiêu văn tác thông -Nhận biết biểu động điệp, chi đặc - Lí giải tương tác tiết, hình điểm nhân đặc trưng đương phẩm tượng,… vật thần thoại văn tác - Chỉ thể học phẩm thông tin loại đối theo quan văn với niệm quan cá nhân niệm, cách nhìn, cách nghĩ tình cảm thân Tỉ lệ (%) Viết Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Tỉ lệ (%) 20% 15% 10 5% 15 10% 10 Tổng 10 10% 60 Viết văn nghị luận vấn đề xã hội 40 Tổng 10 15 20 20 15 20 Tỉ lệ % 35% 20% 15% 100 30% Tỉ lệ chung 35% 65% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma trận đề kiểm tra định kì (nói nghe) thực kiểm tra thường xuyên SỞ GD&ĐT………… TRƯỜNG………………… (Đề thi gồm có … trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau : Người anh hùng vĩ đại thành A-ten Tê-dê, chàng có nhiều phiêu lưu tham dự nhiều kiệnquan trọng A-ten người ta có câu “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” Chàng vua Ê-giê A-ten Tuy nhiên thuở nhỏ chàng sống nơi quê mẹ, thành phố phía nam Hy Lạp Ê-giê quay trở Hy Lạp lúc Tê-dê chưa sinh ra, trước ơng có đặt kiếm đôi giày vào hố lấp lại tảng đá lớn Ông làm việc với chứng kiến vợ dặn đứa trai – nàng sinh trai – họ lớn lên đủ mạnh để lăn đá lấy thứ cất bên cho đến A-ten nhận cha Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi hịn đá cậu nhấc lên cách dễ dàng Bà bảo cậu đến lúc cậu tìm cha có thuyền ơng ngoại cậu dành sẵn cho cậu Nhưng Tê-dê không muốn đường thuỷ chuyến q an tồn nhàn nhã Ý nghĩ chàng sớm trở thành đại anh hùng, an toàn, dễ dãi khơng phải cách để đạt tới điều Chàng luôn mơ tưởng Hê-ra-cờ-lét – vị anh hùng sáng chói anh hùng người Hy Lạp, chàng định hành động cho sáng chói Điều hồn tồn tự nhiên hai người anh em họ Do đó, chàng khăng khăng từ chối thuyền mà mẹ ông ngoại chàng thuyết phục chàng sử dụng, chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ chàng tâm đến A-ten đường Đây chuyến dài nguy hiểm bọn cướp đầy đường Tuy nhiên, chàng tiêu diệt bọn chúng, chàng chẳng để sót tên quấy nhiều khách hành tương lai […] (Theo Ê-đi Ha-min-tơn, Huyền thoại phương Tây, Chương Ngọc dịch, NXB Mỹ thuật, Hà Nội, 2004) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm Câu Xác định kể văn bản: A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp thứ ngơi thứ ba Câu Theo văn bản, Tê-dê có nguồn gốc xuất thân nào? A Chàng vua Ê-giê A-ten B Chàng sống phía tây thành phố Hy Lạp C Chàng thần Dớt D Chàng sống với cha từ thuở nhỏ Câu Vì Tê-dê từ chối sử dụng thuyền mẹ ơng ngoại chuẩn bị cho mình? A Chàng sợ đắm thuyền biển, khơng thể tìm cha B Chàng bảo thuyền gặp nhiều cướp biển C Chàng bảo thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ D Chàng tự lo cho thân, không cần tới trợ giúp Câu Ý nghĩa câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê”? A Biết ơn người có cơng với cộng đồng B Tơn vinh người anh hùng Tê -dê C Sự ngưỡng mộ Tê-dê D Khẳng định nghiệp lẫy lừng Tê-dê Câu Câu nói người dân A –ten: “Khơng có việc mà khơng có Tê-dê” thể thái độ với người anh hùng? A Sự ngưỡng mộ B Lòng biết ơn C Thái độ ngợi ca D Thái độ trân trọng Câu Thủ pháp nghệ thuật tác giả sử dụng câu văn sau: “Đứa bé sinh trai khoẻ mạnh trẻ khác nhiều, nên mẹ cậu cuối dẫn cậu đến nơi đá cậu nhấc lên cách dễ dàng” A Nhân hoá C Ẩn dụ B So sánh D Cường điệu Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Theo em, mục đích thử thách mà cha Tê-dê đặt cho trai gì? Câu Thơng tin “Nhưng Tê-dê khơng muốn đường thuỷ chuyến an tồn nhàn nhã” giúp em hiều Tê-dê? Câu 10 Anh/chị hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ” PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết văn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: NGỮ VĂN Phần Câu Nội dung Điểm I 10 II ĐỌC HIỂU B C A C D C D Mục đích: muốn kiểm tra cậu trai xem có đủ sức mạnh thể chất, đủ ý chí, đủ trưởng thành để đối mặt với khó khăn thử thách đường tìm cha hay khơng Hiểu Tê-dê: người thích khám phá, đủ lĩnh đối mặt với thử thách mạo hiểm Chàng muốn thử thách thân mình, muốn đối diện với gian nguy, muốn trải nghiệm để học hỏi Hiểu câu nói Tê -dê: “Đi thuyền lẩn trốn gian nguy cách hèn hạ”: Trong sống, người ln phải đối mặt với khó khăn thử thách, thay tìm cách né tránh, phải đối mặt với vượt qua để tới thành công VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội b Xác định vấn đề nghị luận Suy nghĩ ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HV triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: Mở – Nêu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa việc vượt qua thử thách sống Thân – Giải thích: Thử thách yếu tố gây khó khăn, cản trở đến việc thực công việc, kế hoạch, mục tiêu đó, buộc người ta phải vượt qua – Phân tích + Cuộc đời vốn khơng phẳng mà ln có khó khăn, vấp ngã chờ đón người + Những khó khăn sống môi trường để thử thách tuổi trẻ; – Ý nghĩa: 6,0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,5 2.5 + Khi ta vượt qua thử thách ta có lĩnh vững vàng + Ta rèn ý chí, nghị lực; có sức mạnh tinh thần để bước dấn thân vào đời; làm chủ đời mình… + Có thêm kinh nghiệm để phát triển tương lai Kết Phải biết thử thách điều tất yếu để chuẩn bị tinh thần tìm cách vượt qua qua để sống tốt đẹp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 0,25 0,5 10.0