(Tiểu luận) đề tài giải thích cơ chế hoạt động của trí tưởng tượng liên hệ với sự tưởng tượng của con người trong kt và xd

Bả o m ật TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VIỆN SƯ PHẠM KỸ THUẬT TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG Đề tài: Giải thích chế hoạt động trí tưởng tượng Liên hệ với tưởng tượng người KT XD Mã lớp học: 138009 Giảng viên hướng dẫn: TS Vũ Thị Lan Nhóm thực hiện: Nhóm Nguyễn Thị Tươi 20218472 Nguyễn Duy Hải Nguyễn Mạnh Hiệp 20215366 Bùi Trần Phương 20204848 Vũ Minh Tân 20195170 Đỗ Bá Văn Nguyễn Thành Trung 20206266 Lê Xuân Thường 20205512 Hoàng Anh 20200015 Đỗ Đức Trọng HÀ NỘI, 02/2023 20206629 20206026 20174281 Bả o ật Họ tên m Đánh giá hiệu làm việc Phân công công việc Hiệu & thái độ làm việc Ghi Chú - viết báo cáo -Nội dung (video) Chủ động, nổ, hiệu làm việc cao Trưởng nhóm Nguyễn Mạnh Hiệp Thuyết trình Kỹ tốt, hay giúp đỡ thành viên khác Vũ Minh Tân Thuyết trình Làm việc tốt, hồn thành cơng việc đầy đủ Nội dung (tư liệu) Làm việc hiệu cao, nội dung chất lượng Hồng Anh Slide Tích cực làm việc, hiệu cao Nguyễn Duy Hải Slide Tích cực làm việc, hiệu cao, nộp sớm Bùi Trần Phương Nội dung (tổng hợp) Làm việc hiệu quả, sáng tạo Slide Tích cực làm việc, nộp sớm Nội dung(video+ câu hỏi) Chăm chỉ, kỹ tốt, đóng góp ý kiến nhiều Nội dung (tư liệu) Làm việc hiệu Nguyễn Thị Tươi Nguyễn Thành Trung Đỗ Bá Văn Lê Xuân Thường Đỗ Đức Trọng Bả o LỜI NÓI ĐẦU m ật Cùng với phát triển khoa học kỹ thuật, tâm lý học ngày phát triển thâm nhập vào thực tiễn, lĩnh vực sống người Tài liệu tổng hợp định nghĩa, nghiên cứu khía cạnh nhỏ tâm lý học: “trí tưởng tượng” với ứng dụng kiến trúc xây dựng Để hồn thành lời giải này, nhóm xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Vũ Thị Lan giảng dạy, bảo chúng em tiết học mơn TLHUD Trong q trình biên soạn hồn thành tài liệu khó tránh khỏi sai sót, mong ý kiến đóng góp q báu từ giáo để tài liệu hồn thiện Lời cuối cùng, chúng em xin gửi lời cảm ơn lời chúc tới cô giáo gia đình có thật nhiều sức khoẻ, may mắn thành cơng sống! MỤC LỤC TRANG Lời nói đầu……………………………………………………………………… I Khái niệm trí tưởng tượng…………………………………………………… II Phân loại trí tưởng tượng……………………………………………………… III Cơ chế hoạt động trí tưởng tượng………………………………………… IV Liên hệ với tưởng tượng người KT XD………………… Bả o “trái ngược với thực tế” Trong q khứ, trí tưởng tượng đề tài hấp dẫn gây nhiều tranh cãi Platon, nhà triết học tiếng thời Hy Lạp cổ đại, cho trí tưởng tượng đơn giản hư cấu, phi lý thứ hồn hảo Nó tạo cho người niềm tin tách biệt người khỏi giới thực Học trị ơng, Aristotle, phản đối cho trí tưởng tượng tảng xây dựng tri thức người Và lịch sử chứng minh Aristotle trí tưởng tượng đóng góp lớn lao việc xây dựng giới đại, văn minh đầy màu sắc Albert Einstein, nhà khoa học thiên tài kỷ XX khẳng định “Trí tưởng tượng quan trọng kiến thức Kiến thức hữu hạn Trí tưởng tượng vơ bao qt tồn giới.” I Khái niệm trí tưởng tượng: ật Trí tưởng tượng thường người hiểu đơn giản m TRÍ TƯỞNG TƯỢNG Bả o m Tưởng tượng trình tâm lý phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở kiến thức, niềm tin trải nghiệm có (những hình ảnh cũ trí nhớ) Khác với tư duy, tưởng tượng không giải vấn đề hay nhiệm vụ cách hồn tồn xác mà mơ hình để kiểm nghiệm tạo điều mẻ ật * Trí tưởng tượng sở xây dựng nên nhiều biểu tượng tác phẩm tiếng: Bả o m ật Bả o m ật * Bản chất tưởng tượng: • Về nội dung phản ánh: phản ánh mới, chưa có kinh nghiệm cá nhân xã hội • Về phương thức phản ánh: tạo hình ảnh (biểu tượng mới) sở biểu tượng biết nhờ phương thức hành động (chắp ghép liên hợp, nhấn mạnh, điển hình hố, loại suy) • Về phương diện kết phản ánh: sản phẩm biểu tượng tượng tượng  hình ảnh người tạo sở biểu tượng trí nhớ Bả o * Vai trị tưởng tượng: m II Phân loại trí tưởng tượng: Căn vào tính tích cực tính hiệu lực, tưởng tượng chia hành loại sau: • Tính tích cực: tưởng tượng tiêu cực, tưởng tượng tích cực • Tính hiệu lực: ước mơ, lý tưởng Tính tích cực : Tưởng tượng tiêu cực: ật  Tưởng tượng cần thiết cho HĐ người, cho phép người hình dung KQ lao động trước bắt đầu lao động  Tưởng tượng tạo nên hình mẫu tươi sáng, rực rỡ, chói lọi hoàn hảo để người hướng đến vươn tới  Tưởng tượng có ảnh hưởng rõ rệt đến việc học tập học sinh, đến việc tiếp thu thể tri thức mới, đặc biệt việc giáo dục đạo đức, đến việc phát triển nhân cách nói chung cho học sinh Bả o m • Có thể xảy cách có chủ định khơng gắn liền với ý chí thể hình ảnh tưởng tượng sống Đó mơ mộng (Joker, nhân vật hư cấu phản diện tiếng, bị ám ảnh hoang tưởng, ảo tưởng tiêu cực) Tưởng tượng tích cực: tưởng tượng tạo hình ảnh nhằm đáp ứng nhu cầu, kích thích tính tích cực thực tế người, Gồm loại: • Tưởng tượng tái tạo: tạo hình ảnh cá nhân dựa mô tả người khác ật • Xảy không chủ định - người trạng thái không hoạt động, xúc động, (bệnh lý) ý thức - hoang tưởng, ảo giác => Không thể sống Bả o m • Tưởng tượng sáng tạo: Tưởng tượng xây dựng nên hình ảnh độc lập với cá nhân xã hội thực hóa sản phẩm vật chất độc đáo, có giá trị Tính hiệu lực: Ước mơ lý tưởng • Ước mơ: Một loại tưởng tượng tổng quát tương lai, biểu mong muốn, ước ao gắn liền với nhu cầu người - Là loại tưởng tượng sáng tạo không trực tiếp hướng vào hoạt động ật (Edison dành nhiều thời gian để nghiên cứu chế tạo bóng đèn nhằm thực hố mong muốn thắp sáng cho người dân) Bả o m ật (1 cảnh MV Something Just Like This) • Lý tưởng: Một hình ảnh mẫu mực, rực sáng mà người muốn vươn tới - Là động mạnh mẽ thúc người hoạt động vươn tới tương lai (có động lực/mục tiêu/chiều hướng) (Tranh vẽ bạn học sinh ngành nghề muốn theo đuổi tương lai) III Cơ chế hoạt động trí tưởng tượng: Bả o m Hãy nhìn khối hình vài giây, sau nhắm mắt lại cố gắng hồi tưởng chúng Hình dung khối hình phân mảnh nó, kết hợp với khối hình khác để thấy khối hình Q trình mơ tả hình phía ật Bả o m ật Các nghiên cứu khoa học cho thấy, việc xác định xác cách mà trí tưởng tượng cịn gặp nhiều khó khăn Điều mà khẳng định: não kiểm sốt q trình Não người chia làm phần, bán cầu não trái bán cầu não phải Bán cầu não phải hoạt kiểm soát hoạt động liên quan đến xử lý hình ảnh (cơ sở cho việc kết hợp sáng tạo) Ngoài ra, hệ thống limbic não người kiểm sốt trí nhớ dài hạn, cảm xúc sở để trí tưởng tượng liên hệ kiến thức, kiện hoạt động Cuối neuron não hoạt động để tạo tín hiệu dấu ấn hình ảnh mà tưởng tượng lên đầu Bả o m ật IV Các cách sáng tạo hình ảnh tưởng tượng a Thay đổi kích thước, số lượng vật hay thành phần vật Là cách thức tạo hình ảnh thủ thuật biến đổi kích thước, số lượng thân vật hay thành phần vật - tượng Ví dụ: Tượng phật nghìn tay nghìn mắt, người khổng lồ, b Nhấn mạnh chi tiết, thành phần, thuộc tính vật Là cách thức tạo hình ảnh nhấn mạnh đặc điểm, thành phần định vật - tượng Sự nhấn mạnh đặc biệt đưa lên hàng đầu phẩm chất đó, mối quan hệ vật, tượng với vật, tượng tạo hình ảnh độc đáo lý thú Bên cạnh đó, biến dạng phương pháp cường điệu hóa tranh biếm họa ví dụ điển hình cho phương pháp Ví dụ:Xây dựng nét điển hình loại nhân vật văn học, nghệ thuật,hội họa… Hình ảnh nhân vật Chí Phèo tác phẩm tên nhà văn khắc họa với đặc điểm hình tượng ( “đầu trọc lóc, cạo trắng hớn”, hay “cái ngực phanh, đầy nét chạm trổ rồng Bả o m phương với ông tướng cầm chùy” ) thể rõ người hăng, táo tợn c Chắp ghép (kết dính) Là cách thức tạo hình ảnh cách ghép phận nhiều vật tượng khác thành hình ảnh Trong đó, phận hợp thành giữ nguyên, không bị thay đổi, chế biến mà kết nối, chắp ghép giản đơn Ví dụ: Hình ảnh rồng, nhân sư ghép nối giản đơn từ phận củanhững vật “gốc” nguyên thủy d Liên hợp Là cách tạo hình ảnh việc liên hợp phận nhiều vật với dovậy, gây nhầm lẫn với phương pháp “chắp ghép” Tuy nhiên, “liên hợp”, yếu tố ban đầu tham gia vào “hình ảnh mới” bị cải tổ, biến đổi nằm mối tương quan Vì vậy, liên hợp tổng hợp sáng tạo, tổng hợp đơn giản yếu tố biết Phương pháp thường ứng dụng để xây hình tượng văn học, nghệ thuật thiết kế công cụ, thiết bị kỹ thuật, khoa học Ví dụ: Thủy phi kết hợp tàu thủy máy bay; Xe điện bánh kết liên hợp ô tô tàu điện e Điển hình hóa Là cách thức tạo hình ảnh cách tạo hình ảnh độc đáo mang tính trội, điển hình cách đặc biệt Yếu tố mấu chốt cách thức sáng tạo tổng hợp sáng tạo mang tính chất khái quát thuộc tính đặc điểm cá biệt, điển hình nhân cách đại diện giai cấp hay tầng lớp xã hội dựa tảng đặc điểm “gốc” Ví dụ: Nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên Nam Cao, chị Dậu truyện Tắt đèn Ngô Tất Tố tạo nên cách thức để trở nên trội điển hình đại diện cho giai cấp, tầng lớp người xã hội thời phong kiến Cách thức sử dụng nhiều hoạt động sáng tác văn học nghệ thuật, điêu khắc f Loại suy (tương tự) Là cách thức tạo hình ảnh dựa hành động, vật tượng có thực, tạo mới, máy móc tương tự mặt hình ảnh - chức Ví dụ: Cái búa, người máy hình ảnh sáng tạo dựa thao tác cóthật người sống lao động, sản xuất Ngoài ra, ngành kiến trúc sinh học ( việc người mơ lại hình thức hệ thống sinh học từ tự nhiên, phát triển nên giải pháp kỹ thuật cho lĩnh vực khoa học khác có thiết kế ật Bả o m kiến trúc ) đời bước phát triển cao phương pháp loại suy trình sáng chế, phát minh nhà khoa học, kỹ thuật Có thể mạnh dạn nói tưởng tượng đóng vai trò gần định sáng tác kiến trúc cảm thụ nghệ thuật kiến trúc Tác phẩm kiến trúc thành cơng sản phẩm mang đậm dấu ấn trí tưởng tượng phong phú làm nảy sinh trí tưởng tượng nơi người thưởng thức Chính hành vi tưởng tượng làm cho cơng trình kiến trúc lần ta tiếp xúc Khi đến với hình ảnh siêu thực nhà hát kịch opera Sydney kiến trúc sư Jorn Utzon ta không liên tưởng đến xương rồng mọc khắp đất Úc, rùa nối đuôi nhau, cánh chim hải âu hay cánh buồm no gió đại dương vịnh cảng Sydney thơ mộng Hay hình ảnh nhà thờ Ronchamp Le Corbusier gợi lên ta hình ảnh: Đức Mẹ trải khăn che chở cho chiên, tàu, mũ Cùng cách thức biểu đạt vậy, vài cơng trình kiến trúc Việt Nam mang lại cho người xem cảm nhận độc đáo Chùa Một Cột tựa hoa sen, đâm rễ vào đất, mọc thân nước, nở hoa khơng khí tia nắng mặt trời Những nhà rông Tây Nguyên mô mũi tên hay lưỡi búa khổng lồ người dân khai phá để lại vùng rừng núi hoang sơ Đài tưởng niệm liệt sĩ tỉnh Tuyên Quang kiến trúc sư Lê Hiệp ví dụ thành cơng trí tưởng tượng kiến trúc Nó vừa mang hình ảnh nấm khổng lồ, dáng dấp đa cách mạng, vừa mang hình hài đụn khói lớn trái bom vừa nổ… Sự đa chiều cảm nhận mặt thị giác khiến người xem phải suy tư, ngẫm nghĩ “chủ đề” tác phẩm: cách mạng thành công hòa quyện hào hùng đau thương Sự tưởng tượng giúp kiến trúc sư xây dựng nên trật tự khác, tạo dựng lề luật, mô hình mới, cấu trúc Cơng trình Trung tâm Hành Quận 10 (thành phố Hồ Chí Minh) kiến trúc sư Nguyễn Văn Tất ví dụ điển hình cho cách tân, đổi dũng cảm phá bỏ quy luật kiến trúc đối xứng đặc trưng thể loại cơng trình để đem lại cho người xem hình thức khác gần gũi ật V Liên hệ với tưởng tượng người kiến trúc xây dựng: Bả o m thân thương Những cơng trình gợi cảm hứng cho nhiều kiến trúc sư Thậm chí, có ý kiến đề xuất kiến trúc Việt Nam đến lúc cần xác lập “trường phái” riêng để định hình vị trí đồ kiến trúc giới (Nhà hát opera tiếng Sydney – kiến trúc khiến ta liên tưởng tới xương rồng) ật (Chùa cột – kiến trúc khiến ta liên tưởng tới sen rực rỡ, vững vàng hồ nước) Bả o m ật (Nhà rông Tây nguyên mũi tên hay lưỡi búa khổng lồ người dân khai phá rừng núi hoang sơ) Bả o m Có ba thứ mà bậc thầy kiến trúc khuyên kiến trúc sư trẻ sáng tác quan sát - suy đoán, ghi nhớ - nhập tâm tưởng tượng Hai thứ đầu mảnh đất hạt mầm làm nảy nở, thứ sau nhằm làm cho tác phẩm đời hoàn hảo Có lẽ khát khao vượt qua, phủ nhận quan sát được, ghi nhớ được, suy lí làm nảy sinh tưởng tượng Song trường hợp ta khơng bỏ qua lí tính tưởng tượng cung cấp tài liệu tình cảm, cịn hành động động lực lí tính đóng vai trị điều hịa, lựa chọn số chi tiết đến với trí nhớ tưởng tượng tạo để quy định phương thức chúng đưa vào tác phẩm ật Để có trạng thái sáng tác tốt với tiền đề cần thiết cho việc tổ hợp liên thông kiện, địi hỏi người sáng tác phải trì trạng thái tập trung cao độ Đây kết ý bên có phối hợp tưởng tượng lí tính Đó thời điểm người kiến trúc sư tập hợp tồn lực chung quanh chủ đề hay đối tượng khơi gợi cho thân thích thú Trong giai đoạn thai nghén, ấp ủ, tìm tịi đặc sắc, vai trị trí tưởng tượng vơ quan trọng Kiến trúc sư cần lóe sáng khoảnh khắc trí tưởng tượng để thấy tìm giải pháp đắn cho vấn đề đặt Tất nhiên chẳng có lóe sáng trước người sáng tác khơng có lao động tìm tòi, thể nghiệm nghệ thuật nghiêm túc nhọc nhằn Một điều dễ nhận thấy kiến trúc sư tài họ thường trông mơ màng đãng trí vẻ bề ngồi nhỏ nhặt Song bù lại họ đỗi tập trung bên quan trọng Chính nhờ có tính đãng trí mà họ có tự cao độ tư sáng tạo Gạt bỏ kích động khó chịu bên ngồi khơng chịu làm nơ lệ chuyện tình cờ, họ tiến đến hài hòa bên với sôi động tinh thần mà thiếu điều chẳng thể làm việc với ý tưởng phức tạp Và quan trọng hơn, kiến trúc sư tài người biết phải làm biết làm nên điều kì diệu từ kết hợp hồn hảo trí tưởng tượng chất liệu có khơng phải từ trí tưởng tượng với chất liệu tưởng có Trí tưởng tượng vế sau gần nghĩa với phù phiếm Bả o m ật (Cơng trình nhà nước, kiến trúc sư lấy cảm hứng từ lâu đài đáy biển – sản phẩm độc đáo trí tưởng tượng) Tham khảo:  Ungaro, Francesco "A Short Scientific Explanation of Imagination" Medium, Jun 2020, https://medium.com/illumination/imagination-5f19c931443d Accessed Jan 1970  "How Imagination Creates Reality | The Blog of Dimi." https://theblogofdimi.com/how-imagination-creates-reality/, Accessed Jan 1970 "Memory and Imagination in Architecture Thinking on the process of creativity A particular… | by Jora Kasapi | Medium." https://medium.com/@jorakasapi/memory-and-imagination-in-architecturethinking-on-the-process-of-creativity-a-particular-4962d105fa0d, Accessed Jan 1970 "Vai trò tưởng tượng kiến trúc." http://vannghequandoi.com.vn/binhluan-van-nghe/vai-tro-cua-tuong-tuong-trong-kien-truc_13724.html, Accessed Jan 1970 https://www.youtube.com/watch?v=e7uXAlXdTe4&list=PPSV    Bả o m ật