BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG VIỆ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TƯ TƯỞNG HỜ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY GVHD: Th.S Ngơ Thị Thu Hồi SVTH: Trương Mộng Trinh 21125356 Phan Nhật Trung 20151135 Võ Lê Minh Trung 21146347 Bùi Nguyễn Nhật Trường 19142409 Lê Minh Triết Tp Hồ Chí Minh, tháng 06 năm 2022 21146337 Nhận xét giáo viên: Ngày tháng năm Giáo viên chấm điểm Nội dung thực Sinh viên thực Nhóm tự đánh hoàn th (Tốt / Khá PHẦN MỞ ĐẦU Nội dung 1: Lý chọn đề tài, mục tiêu Bùi Nguyễn Nhật Trường Tốt phương pháp nghiên cứu, in tiểu luận PHẦN KIẾN THỨC CƠ BẢN Nội dung 2: Quan niệm Hồ Chí Minh Võ Lê Minh Trung Tốt Phan Nhật Trung Tốt Lê Minh Triết Tốt Trương Mộng Trinh Tốt người, Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người Nội dung 3: Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người Nội dung 4: Thực trạng người Việt Nam nay, chỉnh sửa hoàn chỉnh tiểu luận, tài liệu tham khảo Nội dung 5: Định hướng giải pháp xây dựng người theo tư tưởng Hồ Chí Minh công đổi nay, Thực trạng sinh viên vận dụng vấn đề xây dựng người PHẦN KẾT LUẬN Nội dung 6: Viết kết luận Bùi Nguyễn Nhật Trường PHỤ LỤC – BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ TRONG NHÓM MỤC LỤ Tốt C PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG .4 CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh người 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh về xây dựng người 1.3.1 Ý nghĩa của việc xây dựng người 1.3.2 Nội dung xây dựng người 1.3.3 Phương pháp xây dựng người 14 CHƯƠNG 2: SỰ VẬN DỤNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY .18 2.1 Thực trạng người Việt Nam 18 2.2 Định hướng và giải pháp xây dựng người theo tư tưởng Hồ Chí Minh công cuộc đổi mới hiện .19 KẾT LUẬN 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO .23 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong lịch sử ln có vĩ nhân, anh hùng, lãnh tụ mà đời nghiệp, tư tưởng hành động gắn với giai đoạn lịch sử tiêu biểu cho lý tưởng, ý chí nguyện vọng dân tộc xu phát triển đại thời gian Hồ Chí Minh số người Tên tuổi người trở thành biểu tượng trường tồn lòng dân tộc, niềm tự hào nhân loại tiến Đánh giá di sản vô giá Người, Đại hội lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam định hướng: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tồn diện chuyên sâu ký tự mạng Việt Nam, kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa giá trị tryền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại” Và đó, với chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nên kim nam cho hoạt động Đảng nhân dân Việt Nam Có thể nói, hệ thống mạng thơng tin Hồ Chí Minh, tư tưởng người, xây dựng người vị trí trung tâm, chứa giá trị khoa học vơ to lớn Quả thực, suốt đời cách mạng mình, từ thuở thiếu thời phút cuối cùng, Hồ Chí Minh ln đấu tranh khơng mệt mỏi người, cho người Trước từ biệt giới, Người có dặn Đảng Nhà nước ta phải ghi nhớ điều công việc với người Những tư tưởng đắn, sáng suốt Hồ Chí Minh người góp phần to lớn vào nghiệp đấu tranh giải phóng giai cấp, dân tộc người tạo nên thành công cách mạng Việt Nam công “kháng chiến, kiến quốc” Nói cách khác, ln tơn trọng người, chăm lo cho người biết dựa vào người, nội dung chủ đạo, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Với tư tưởng khoa học có giá trị nhân văn ấy, Hồ Chí Minh khơng nhà lãnh tụ thiên tài cách mạng Việt Nam, mà cịn danh nhân văn hóa giới, nhân tài cách mạng lớn mang tính thời đại Ngày nay, tác động, chi phối thời đại yêu cầu phát triển đất nước, vị trí vai trị người nghiệp đổi nhìn lại Trong đó, người coi nhân tố nội tại, bản, định nghiệp đổi Nhìn lại gần 30 năm đổi lãnh đạo Cộng sản Việt Nam, vấn đề người, xây dựng người có bước phát triển định, đời sống vật chất đời sống tinh thần người ngày nâng cao Tuy nhiên, để đáp ứng xu phát triển thời đại, thực thành cơng nghiệp đổi việc xây dựng người toàn diện vấn đề đặt cần giải Hiện thực đất nước ta chứng minh rằng, qua lợi ích mạng Việt Nam gắn liền với nghiệp tư tưởng Hổ Chí Minh Vì vậy, xây dựng người tồn diện thay đổi nghiệp đổi nước ta cần dựa giá trị tư tưởng Hổ Chí Minh người xây dựng người Đúng đồng chí Võ Ngun Giáp nói: “chúng ta cần phải phát triển sáng tạo tư cách tường Hồ Chí Minh, xây dựng cho chiến lược người, coi vấn đề trung tâm chiển lược kinh tế - xã hội Với nghĩa việc nghiên cứu TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY cần thiết, có nghĩa đặc biệt quan trọng phương diện lí luận lẫn phương diện thực tiễn.” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu mục tiêu luận án phân tích cách có hệ thống số nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người xây dựng người Từ làm sáng tỏ số vấn đề xây dựng người công đổi nước ta theo tư tưỏng Hồ Chí Minh qua vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam Để đạt mục đích nhiệm vụ tiểu luận là: Thứ nhất, trình bày phân tích tư tưởng Hổ Chí Minh người xây dựng người Thứ hai, phân tích vận dụng tư tưởng Hơ Chí Minh người xây dựng người công đổi nước ta Thứ ba, nêu số định hướng giải pháp tiếp tục xây dựng người công đổi Việt Nam Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành tiểu luận nhóm sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác Trên sở vận dụng chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu tài liệu báo đài, Internet, giáo trình, tạp chí Phương pháp nghiên cứu cụ thể: phương pháp so sánh, phương pháp logic phân tích, tổng hợp làm rõ vấn đề nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh người Khi nhắc đến quan niệm Hồ Chí Minh người thấy rõ quan niệm người nhìn nhận qua góc độ sau: Thứ nhất, người nhìn nhận chỉnh thể Con người chỉnh thể thống mặt sinh học mặt xã hội Hồ Chí Minh xem người chỉnh thể thống tâm lực, lực hoạt động Dù nữa, người ln có xu hướng vươn lên Chân Thiện - Mỹ Ngoài Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác hay dở, tốt xấu, hiền dữ, … bao gồm tính người - mặt xã hội tính - mặt sinh học người Theo Hồ Chí Minh, người có tốt có xấu, ln có tính người Thứ hai: Con người nhìn nhận dựa vào lịch sử cụ thể Bởi lẽ, người chủ thể mối quan hệ xã hội lịch sử Người xem xét người mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp, theo giới tính (thanh niên, phụ nữ), theo lứa tuổi (cao tuổi, nhi đồng), nghề nghiệp (công nhân, nông dân, trí thức…), khối thống cộng đồng dân tộc (sĩ, nông, công, thương) quan hệ quốc tế (bầu bạn năm châu, dân tộc bị áp bức, bốn phương vơ sản) Thứ ba, người nhìn nhận qua chất mang tính xã hội