(Luận văn thạc sĩ) Biện pháp phát triển cơ sở vật chất dạy học hiện đại ở các trường Trung học cơ sở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  TRẦN BẰNG PHI BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  TRẦN BẰNG PHI BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐÀO HOÀNG NAM HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU 13 1.1 Một số khái niệm 13 1.2 Vị trí, tầm quan trọng vai trò sở vật chất dạy học đại 17 1.3 Nội dung phát triển sở vật chất dạy học đại 20 Những yếu tố tác động định hướng phát triển sở vật chất dạy học đại Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT 22 1.4 DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG 2.1 2.2 2.3 Chương 3.1 HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU Khái quát thành phố Bạc Liêu trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Thực trạng phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Nguyên nhân thực trạng phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU Những u cầu có tính ngun tắc việc phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu 26 26 28 44 49 49 3.2 Các biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 3.3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 51 75 84 87 91 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CNH, HĐH CSVC-TBDH ĐHSP GD-ĐT Nxb THCS Chữ viết đầy đủ Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học Đại học Sư phạm Giáo dục - Đào tạo Nhà xuất Trung học sở MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sự nghiệp giáo dục xưa đóng vai trị quan trọng sống người Muốn cơng nghiệp hố - đại hố đất nước phải phát triển giáo dục - đào tạo Quan điểm Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu Bậc học Trung học sở bậc học chuyển giao từ giai đoạn ấu nhi qua lứa tuổi bắt đầu trưởng thành để em học tiếp bậc học phổ thông, đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện thể chất, tâm hồn: Đức trí - thể - mĩ để đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo Để đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà trường phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy là: việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học để trường lớp khang trang, đại, đồng thời hàng năm có kế hoạch tu sửa bảo vệ sở vật chất cho trường lớp mô phạm, đẹp để đáp ứng yêu cầu thời đại công nghiệp Thật vậy, thực tế cho ta thấy, nơi có sở vật chất đầy đủ, trường, lớp khang trang, đẹp, mô phạm nơi chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường tăng lên rõ rệt Chính vậy, việc phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu trở thành yêu cầu khách quan cấp thiết Phát triển sở vật chất dạy học đại nhà trường tiêu chí đem lại mặt cho giáo dục nói chung dạy học nói riêng xã hội đại, thành tố trình dạy học Đổi phương pháp dạy học, có vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Phát triển sở vật chất dạy học đại điều kiện quan trọng để đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tình hình sở vâ ̣t chất dạy học trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu lạc hâ ̣u, châ ̣m bổ sung phát triển, công tác quản lý sở vật chất đơi cịn lỏng lẻo; quan điểm đầu tư phát triển cịn chưa rõ nét, có thời gian chưa quan tâm mức, phát triển theo kinh nghiệm, thiếu biện pháp định hướng cụ thể, thiếu rà soát kỹ lưỡng để nắm nhu cầu nguồn lực quản lý, khai thác sử dụng cách hiệu Đặc biệt thiếu chế đầu tư phát triển sở vâ ̣t chất dạy học hiê ̣n đại cách đồng khoa học; chất lượng giáo dục chưa cải thiện, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Trong ngành Giáo dục – Đào tạo có chuyển biến tích cực nội dung, chương trình học, đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh trình học tập, tính độc lập, động, sáng tạo học sinh Do đó, việc nghiên cứu đề xuất biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại nhà trường thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu vấn đề có tính cấp thiết lý luận thực tiễn Hiện nay, Bộ Giáo dục Đào tạo quan chức thường xuyên quan tâm, chăm lo, bước đầu tư, phát triển cho trường học thành phố Bạc Liêu Tuy nhiên, đầu tư phát triển chưa thực đồng bộ, thiếu chiều sâu, trọng điểm; so với yêu cầu nâng cao chất lượng GDĐT thời kỳ cần phải tăng cường đầu tư, phát triển Nghiên cứu vấn đề này, có số tác giả sâu khai thác cấp độ, mức độ khác quản lý, khai thác sử dụng sở vật chất dạy học trường phổ thông Tuy nhiên, Bạc Liêu chưa có cơng trình nghiên cứu cách hệ thống việc phát triển sở vật chất dạy học đại phục vụ cho hoạt động dạy học Giáo dục – Đào tạo Với lý lý luận thực tiễn, tác giả chọn đề tài: “Biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu” làm nội dung nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Theo V.I.Lênin, quy luật nhận thức người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Lý thuyết dạy học trực quan phát triển với lĩnh vực khác, từ giúp nhận định vai trò sở vật chất, phương tiện thiết bị trực quan trình dạy học, giúp người học lĩnh hội chất vật tượng dễ dàng Tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh vạch phương hướng cho chiến lược người, chiến lược phát triển giáo dục nước ta suốt chục năm qua thời gian tới Tư tưởng Người quan tâm đến giáo dục, coi giáo dục quốc sách hàng đầu, tảng động lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; trình độ chất lượng nguồn nhân lực nâng lên; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân, mở rộng mạng lưới trường học; quy mô sở vật chất giáo dục phát triển Vào năm 1960, Nhật Bản tổ chức nghiên cứu mẫu sản xuất phim giáo khoa dùng nhà trường Ở Pháp từ chưa có mạng máy tính có Viện Sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học Trung tâm quốc gia radio truyền hình dạy học Ở Mỹ nước Châu Âu, số nước khu vực Châu Á Thái Bình Dương Inđơnêxia, Thái Lan, Philippin, Singapo, người ta phát triển sở vật chất dạy học đại, thay dần tranh ảnh giáo khoa in giấy hình ảnh ti vi phục vụ dạy học Ở nước Mỹ, với chiến lược dài hạn, kinh phí cho giáo dục đào tạo cao đến từ nguồn khác nhau, công ty, tổ chức nhà nước, tổ chức phi phủ, tổ chức tơn giáo, nhà từ thiện Nguồn kinh phí dồi mang lại cho trường khả xây dựng sở vật chất dạy học đại, mua sắm trang thiết bị dạy học hiê ̣n đại góp phần đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước Các trường trang bị sở vật chất đầy đủ với khu thể chất gồm sân bóng rổ nhà, bể bơi, sân bóng đá đường chạy chun nghiệp Phịng thí nghiệm phòng học nhạc tách riêng với đầy đủ loại nhạc cụ Thư viện trường tiện nghi, sách giáo khoa sách tham khảo cập nhật thường xuyên Các thiết bị cần thiết máy tính tai nghe đầy đủ Văn kiện hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khoá IX xác định: “đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, sử dụng cơng nghệ thơng tin tiếp cận với trình độ tiên tiến khu vực quốc tế gắn với tăng cường thiết bị dạy học, bảo đảm đủ khuôn viên nhà trường theo tiêu chuẩn quốc gia, bước đại hoá nhà trường (lớp học, sân chơi, bãi tập, phịng thí nghiệm, thiết bị giảng dạy học tập đại, thư viện, ký túc xá )”[8; trang 23] phương hướng để nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo Kế thừa phát triển quan điểm trước đây, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng xác định, cần phải thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo, “tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất - kỹ thuật cho sở giáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng số sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế”[9; trang 43] Ngày nay, phát triển mạnh mẽ cách mạng công nghệ thông tin hội nhập quốc tế đem đến cho Việt Nam kinh nghiệm hội quý đầu tư, phát triển giáo dục Một học lớn nước có giáo dục tiên tiến đầu tư sở vật chất dạy học đại cho trường học Bởi vì, muốn có chất lượng dạy học tốt, người đào tạo giỏi kỹ nghề nghiệp với phải tăng cường đầu tư, phát triển sở vật chất dạy học đại, thành tố khơng thể thiếu q trình dạy học đại Trong năm qua nay, giai đoạn đổi giáo dục, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vâ ̣t chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Trong thời kỳ đổi toàn diện đất nước, có đổi giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt giáo dục đào tạo chiến lược phát triển người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, Đảng Nhà nước ta coi trọng yếu tố sở vâ ̣t chất kỹ thuật trường học tập trung lãnh đạo, đạo quyền cấp, ngành giáo dục xây dựng mới, cải tạo tu bổ, nâng cấp sở vâ ̣t chất trường học cách mạnh mẽ Đảng có nghị Trung ương khoá VIII giáo dục, đề chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, chủ trương xã hội hoá giáo dục, tập trung đầu tư ngân sách cho giáo dục, tranh thủ dự án tổ chức quốc tế, tổ chức nhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng sở vâ ̣t chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Cùng với trình đổi đất nước, việc nghiên cứu cải tiến, ứng dụng, phát triển sở vật chất dạy học trở thành chủ đề thu hút quan tâm nhà khoa học, nhà giáo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo gắn liền lý thuyết với thực hành Tiêu biểu cơng trình nghiên cứu, đề tài khoa học, giáo trình biên soạn sau: “Cơng tác trường học giai đoạn nay” Lê Hoàng Hảo (1998) báo cáo Hội nghị toàn quốc thiết bị giáo dục, nhằm đưa vấn đề cần quan tâm thiết bị giáo dục phạm vi toàn quốc tình hình lúc đưa giải pháp nhằm quản lý tốt thiết bị giáo dục Nhiều nhà giáo, nhà nghiên cứu khoa học quan tâm nghiên cứu vấn đề chế tạo, quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất dạy học nhà trường như: tác giả Tô Xuân Giáp, Võ Chấp, Vũ Trọng Rỹ, giúp người quản lý giáo dục đơn vị trường học có kiến thức bản, biện pháp hữu hiệu để động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên sáng tạo, quản lý tốt, sử dụng có hiệu quản lý chặt chẽ sở vật chất dạy học, đồng thời có ý thức đắn cho việc định hướng chuẩn hóa, đại hóa sở vật chất dạy học; “Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường Trung học sở” Nhà giáo ưu tú, Thạc sĩ Chu Mạnh Ngun 22: “Cơng tác quản lý sở vật chất trường trung học sở”, Hà Nội – năm 2005, tác giả xây dựng hệ thống lý luận vị trí, vai trị, tác dụng cách sử dụng quản lý sở vật chất dạy học nhà trường Trang bị cho 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Quốc Bảo (2010), Giáo trình quản lý trường phổ thơng, Nxb thành phố Hồ Chí Minh Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chỉ thị kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2009-2010 Chính phủ (2005), Nghị đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 Phạm Khắc Chương (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cương, Nxb ĐHSP, Hà Nội Trịnh Anh Cương (2003), Bài giảng Quản lý sở vật chất thiết bị dạy học, Học viện Quản lý giáo dục Nguyễn Văn Đạm (1999), Từ điển tường giải liên tưởng tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 10 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Hà Nội 11 Điều lệ trường Trung học, văn pháp luật hành GD-ĐT (2007), Nxb Thống kê Hà Nội 12 Điều lệ Trường Đại học, ban hành kèm theo Quyết định số 58/2010/QĐTTg ngày 22 tháng năm 2010 Thủ tướng Chính phủ 13 Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Tô Văn Giáp (1997), Phương tiện dạy học, Nxb Giáo dục 15 Hồ Sĩ Hà (1985), Những giảng quản lý trường học, Nxb Giáo dục 92 16 Nguyễn Thanh Hà (2011), Biện pháp phát triển phương tiện kỹ thuật dạy học đại nhà trường quân đội, Luận văn Thạc sỹ Quản lý giáo dục 17 Đinh Nam Hải (2009), Quản lý thiết bị nghiên cứu khoa học đào tạo Viện nghiên cứu sư phạm, trường ĐHSP Hà Nội, Luận văn thạc sỹ Quản lý giáo dục, Trường ĐHSP, Hà Nội 19 Hệ thống văn qui phạm pháp luật ngành giáo dục đào tạo Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, 2001 20 Bùi Minh Hiền (2006 ), Quản lý giáo dục, Nxb ĐHSP, Hà Nội 21 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (2008), Giáo dục học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Học viện Chính trị (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Học viện Chính trị lần thứ XIV, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 23 Học viện Chính trị (2010), Quy chế giáo dục - đào tạo 24 Đỗ Huân (2001), Sử dụng hiệu thiết bị nghe nhìn dạy học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 25 Phạm Việt Hùng (2004), Thực trạng số biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lý thiết bị trường ĐHSP Hà Nội, ĐHSP, Hà Nội 26 Trần Kiểm (1977), Quản lý giáo dục - Quản lý trường học, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 27 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục - Một vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 28 Nguyễn Văn Lê (1998), Khoa học quản lý nhà trường, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 29 Nguyễn Thị Liễu (2009), Biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phương tiện dạy học trường đại học sư phạm Hưng Yên, Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học, Trường Đại học Thái Nguyên 30 Luật giáo dục (2010), Nxb Tư pháp, Hà Nội 93 31 Luật Khoa học Công nghệ 2000 (2005), Nxb Lao động-Xã hội 32 Hồ Viết Lương (2000), Sử dụng hiệu thiết bị, phương tiện dạy học trường trung học chuyên nghiệp, Báo cáo khoa học tổng kết đề tài (B98-52-25) 33 Lưu Xuân Mới (2008), Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 34 Bernhard Muszynski (2003), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Tài liệu giảng dùng cho học viên cao học, ĐHSP Hà Nội 35 Phan Văn Ngọc (2004), Các biện pháp quản lý Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học Trung tâm kỹ thuật hướng nghiệp địa bàn Tỉnh Thừa Thiên Huế, Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế 36 Chu Mạnh Nguyên (2005), Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng Trường THCS 37 Trần Thị Tuyết Oanh (2007), Giáo trình Giáo dục học, tập 1, Nxb ĐHSP, Hà Nội 38 Hoàng Phê (chủ biên) (2001), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 39 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý, Hà Nội 40 Ngô Văn Quyết (chủ biên) (1985), Phương tiện kỹ thuật dạy học đại nhà trường quân sự, Học viện Kỹ thuật Quân 41 Vũ Trọng Rỹ (2004), Quản lý CSVC-TBDH nhà trường phổ thơng, Giáo trình dùng cho học viên cao học Quản lí giáo dục 42 Ngơ Quang Sơn (2005), Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trung tâm Giáo dục thường xuyên Trung tâm học tập cộng đồng, Đề tài cấp (Mã số: B 2004-53-17) 43 Hà Thế Truyền (2009), Chuyên đề quản lý sở vật chất thiết bị giáo dục, trường Cán quản lí giáo dục 94 44 Trần Đình Tuấn (2002), Ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học môn khoa học xã hội - nhân văn trường quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 45 Phạm Viết Vượng (2008), Giáo dục học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 46 Phạm Viết Vượng (2009), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 47 Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1999), Đại Từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội 95 PHỤ LỤC TÊN SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ: Các biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường THCS thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Biểu đồ 1: Tính cần thiết biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường THCS thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Biểu đồ 2: Tính khả thi biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường THCS thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Biểu đồ 3: Bảng tổng hợp tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường THCS thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Biểu đồ 4: Bảng tổng hợp điểm trung bình tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường THCS thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu 96 PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho cán quản lý giáo viên trung học sở) Xin thầy (cô) cho ý kiến thực trạng công tác phát triển sở vật chất dạy học đại đơn vị cách đánh dấu X vào cột tương ứng với nội dung đây: TT I II Nội dung Thực trạng đầu tư sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Công tác lập kế họach tổng thể đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác tổ chức, triển khai kế hoạch đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác huy động tổng hợp nguồn lực tài đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác xã hội hóa giáo dục việc đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác phát huy vai trị tổ chức đồn thể việc phối hợp tuyên truyền thực thi việc đầu tư sở vật chất dạy học đại Thực trạng chung số lượng chất lượng sở vật chất dạy học đại đầu tư: - Về số lượng - Về chất lượng Thực trạng bảo quản, nâng cấp sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Công tác xây dựng kế hoạch sửa chữa, tu, bảo dưỡng thường xuyên định kỳ sở vật chất dạy học đại Cơng tác bảo trì, bảo dưỡng, bảo quản sửa chữa sở vật chất dạy học đại Có thực Không Thực Mức độ đạt Tốt (3đ) Khá (2đ) Trung bình (1đ) 97 III IV Việc phát huy tinh thần tự lực cán bộ, giáo viên, nhân viên cải tiến sáng chế thiết bị, phương tiện dạy học đại Việc tổ chức phong trào thi đua bảo quản, nâng cấp sở vật chất dạy học đại Thực trạng khai thác, sử dụng sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Công tác quản lý việc phát triển sở vật chất dạy học đại Trình độ quản lý vận hành sở vật chất dạy học đại Hiệu sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học đại đội ngũ cán bộ, giáo viên Công tác giáo dục nhận thức cho CBGV-NV HS phát triển sở vật chất dạy học đại Công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học đại cho giáo viên nhân viên Về việc động viên, khen thưởng kịp thời cho tập thể cá nhân có thành tích tốt việc phát triển sở vật chất Thực trạng công tác tra, kiểm tra việc phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Về việc thành lập hội đồng kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu sử dụng sở vật chất dạy học đại Về việc xây dựng hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá công tác quản lý, đầu tư, phát triển sở vật chất dạy học đại Về việc thường xuyên kiểm tra, giám sát việc đầu tư, mua sắm, sử dụng bảo quản sở vật chất dạy học đại 98 Xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô)! PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA (Dành cho cán quản lý trường học, Phòng Giáo dục Sở Giáo dục) Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả giải pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu cách đánh dấu X vào cột tương ứng bên phải (mỗi đồng chí đánh dấu X: 1dấu vào Tính cần thiết; 1dấu vào Tính khả thi) TT BIỆN PHÁP TÍNH CẦN THIẾT Rất Khơng Cần cần cần thiết thiết thiết (2đ) (3đ) (1đ) TÍNH KHẢ THI Rất Không Khả khả khả thi thi thi (2đ) (3đ) (1đ) Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh vai trò, tầm quan trọng sở vật chất dạy học đại Xây dựng mục tiêu kế hoạch đầu tư, xây dựng sở vật chất dạy học đại phù hợp với mục tiêu phát triển GD-ĐT nhà trường Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, huy động cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất dạy học đại cho nhà trường Phát huy sức mạnh nội lực nhà trường tham gia phát triển sở vật chất dạy học đại Giao quyền tự chủ, tự bảo quản sử dụng sở vật chất dạy học đại Làm tốt công tác tra, kiểm tra sở vật chất dạy học đại, phục vụ có hiệu hoạt động dạy học nhà trường Trên phiếu xin ý kiến chuyên gia quản lý trường Trung học sở địa bàn thành phố Bạc Liêu số biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Rất mong đồng chí nhiệt tình giúp đỡ 99 Xin trân trọng cảm ơn! 100 Tổng hợp kết trưng cầu ý kiến Số lượng: 260 (Cán quản lý: 20; giáo viên: 240) Phụ lục 1: Bảng 2.1 Thực trạng đầu tư sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Nội dung Công tác lập kế họach tổng thể đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác tổ chức, triển khai kế hoạch đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác huy động tổng hợp nguồn lực tài đầu tư sở vật chất dạy học đại Cơng tác xã hội hóa giáo dục việc đầu tư sở vật chất dạy học đại Cơng tác phát huy vai trị tổ chức đoàn thể việc phối hợp tuyên truyền thực thi việc đầu tư sở vật chất dạy học đại Thực trạng chung số lượng chất lượng sở vật chất dạy học đại đầu tư Tốt Số lượng 05 % 25,00 13 65,00 02 10,00 09 55,00 09 35,00 03 15,00 10 50,00 07 35,00 02 10,00 10 50,00 08 40,00 01 5,00 09 45,00 10 50,00 06 30,00 14 70,00 15 75,00 04 20,00 - Về số lượng: - Về chất lượng Mức độ đánh giá cán quản lý Khá Trung bình Số lượng % Số lượng % 01 5,00 Yếu Số lượng 02 % 10,00 101 Nội dung Công tác lập kế họach tổng thể đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác tổ chức, triển khai kế hoạch đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác huy động tổng hợp nguồn lực tài đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác xã hội hóa giáo dục việc đầu tư sở vật chất dạy học đại Công tác phát huy vai trị tổ chức đồn thể việc phối hợp tuyên truyền thực thi việc đầu tư sở vật chất dạy học đại Thực trạng chung số lượng chất lượng sở vật chất dạy học đại đầu tư - Về số lượng: - Về chất lượng Tốt Số lượng % Mức độ đánh giá giáo viên Khá Trung bình Số lượng % Số lượng % Yếu Số lượng % 26 10,83 52 21,67 132 55,00 30 12,50 19 7,92 43 17,92 168 70,00 10 4,16 24 10,00 38 15,83 156 65,00 22 9,17 23 9,58 37 15,42 159 66,25 21 8,75 16 6,67 43 17,92 153 63,75 28 11,66 20 8,33 35 14,58 185 77,09 16 6,67 51 21,25 173 72,08 102 Bảng 2.2 Thực trạng bảo quản, nâng cấp sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Nội dung Công tác xây dựng kế hoạch sửa chữa, tu, bảo dưỡng thường xuyên định kỳ sở vật chất dạy học đại Cơng tác bảo trì, bảo dưỡng, bảo quản sửa chữa sở vật chất dạy học đại Việc phát huy tinh thần tự lực cán bộ, giáo viên, nhân viên cải tiến sáng chế thiết bị, phương tiện dạy học đại Việc tổ chức phong trào thi đua bảo quản, nâng cấp sở vật chất dạy học đại Nội dung Công tác xây dựng kế hoạch sửa chữa, tu, bảo dưỡng thường xuyên định kỳ sở vật chất dạy học đại Cơng tác bảo trì, bảo dưỡng, bảo quản sửa chữa sở vật chất dạy học đại Việc phát huy tinh thần tự lực cán bộ, giáo viên, nhân viên cải tiến sáng chế thiết bị, phương tiện dạy học đại Việc tổ chức phong trào thi đua bảo Tốt Số lượng 03 % 15,00 Mức độ đánh giá cán quản lý Khá Trung bình Số lượng % Số lượng % 14 70,00 03 15,00 08 40,00 12 60,00 01 5,00 03 15,00 14 70,00 01 5,00 08 40,00 11 55,00 Tốt Số lượng % Mức độ đánh giá giáo viên Khá Trung bình Số lượng % Số lượng % Yếu Số lượng 02 Yếu Số lượng % 10,00 % 39 16,25 49 20,42 152 63,33 26 10,83 34 14,17 173 72,08 2,92 17 7,08 65 27,08 148 61,67 10 4,17 19 7,92 78 32,50 124 51,67 19 7,91 103 quản, nâng cấp sở vật chất dạy học đại Bảng 2.3 Thực trạng khai thác, sử dụng sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Nội dung Công tác quản lý việc phát triển sở vật chất dạy học đại Trình độ quản lý vận hành sở vật chất dạy học đại Hiệu sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học đại đội ngũ cán bộ, giáo viên Công tác giáo dục nhận thức cho CB-GV-NV HS phát triển sở vật chất dạy học đại Công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học đại cho giáo viên nhân viên Về việc động viên, khen thưởng kịp thời cho tập thể cá nhân có thành tích tốt việc phát triển sở vật chất Tốt Số lượng % Mức độ đánh giá cán quản lý Khá Trung bình Số lượng % Số lượng % 02 10,00 14 70,00 04 20,00 02 10,00 10 50,00 08 40,00 01 5,00 08 40,00 11 55,00 03 15,00 15 75,00 02 10,00 02 10,00 06 30,00 12 60,00 02 10,00 04 20,00 11 55,00 Yếu Số lượng 03 % 15,00 104 Nội dung Công tác quản lý việc phát triển sở vật chất dạy học đại Trình độ quản lý vận hành sở vật chất dạy học đại Hiệu sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học đại đội ngũ cán bộ, giáo viên Công tác giáo dục nhận thức cho CB-GV-NV HS phát triển sở vật chất dạy học đại Công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học đại cho giáo viên nhân viên Về việc động viên, khen thưởng kịp thời cho tập thể cá nhân có thành tích tốt việc phát triển sở vật chất Tốt Số lượng % Mức độ đánh giá giáo viên Khá Trung bình Số lượng % Số lượng % 19 7,92 78 32,50 124 51,67 10 4,17 46 19,17 184 76,66 3,33 27 11,26 184 76,66 52 21,67 132 55,00 56 23,33 2,92 26 10,83 186 14 5,83 46 19,17 150 Yếu Số lượng % 19 7,91 21 8,75 77,50 21 8,75 62,50 30 12,50 105 Bảng 2.4 Thực trạng công tác tra, kiểm tra việc phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Mức độ Nội dung Về việc thành lập hội đồng kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu sử dụng sở vật chất dạy học đại Về việc xây dựng hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá cơng tác quản lý, đầu tư, phát triển sở vật chất dạy học đại Về việc thường xuyên kiểm tra, giám sát việc đầu tư, mua sắm, sử dụng bảo quản sở vật chất dạy học đại Tốt Số lượng % Khá Số lượng % Trung bình Số lượng % Khơng thực Số lượng % 34 13,08 42 16,15 154 59,23 30 11,54 27 10,38 46 17,69 162 62,31 25 9,62 32 12,31 41 15,77 164 63,08 23 8,84