Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào. Mời các bạn cùng tham khảo Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 - Trường THPT Lê Lợi dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 I THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/đơn vi ̣kiế n thức Nhận biế t Thông hiể u Tổng Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đọc Truyện (Truyện truyền kì trung đại, truyện ngắn đại Việt Nam, truyện ngắn nước ngồi, trích đoạn tiểu thuyết) 0 2 20% 0 20% 20% Thơ (đường luật, thơ hai–cư, hát nói, thơ VN đại) Văn nghị luận Thực hành tiếng Việt Tác gia Nguyễn Trãi Tỉ lệ (%) Viết Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học 1* 1* 1* 5% 15% 10% 60% 1 Viết luận thân Tỉ lệ (%) Tỉ lê ̣ % Tỉ lê ̣ chung 25% 35% 60% 30% 10% 40% 10% 40% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma trận đề kiểm tra định kì (nói nghe) thực kiểm tra thường xuyên 100% II BẢNG MÔ TẢ YÊU CẦU CÁC KĨ NĂNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 TT Kĩ Đơn vi kiế ̣ n thức/Kĩ Đọc Truyện (Truyện hiểu truyền kì trung đại, truyện ngắn đại Việt Nam, truyện ngắn nước ngồi, trích đoạn tiểu thuyết) Mức đô ̣ đánh giá Nhận biết – Nhận biết số yếu tố truyện như: nhân vật, câu chuyện, người kể chuyện thứ (người kể chuyện toàn tri) người kể chuyện ngơi thứ (người kể chuyện hạn tri), điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật,… – Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu – Nhận biết cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật Thông hiểu – Nêu nội dung bao quát văn bản; tóm tắt văn – Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật, tình – Phân tích chủ đề, tư tưởng Vận dụng – Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hố thể văn để lí giải ý nghĩa, thông điệp văn – Rút thông điệp từ văn Vận dụng cao: – Đánh giá tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà tác giả thể qua văn Thơ (đường luật, thơ hai– cư, hát nói, thơ VN đại) Nhận biết: – Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, đối, biện pháp tu từ thơ – Nhận biết bố cục, hình ảnh tiêu biểu sử dụng thơ – Nhận biết thể thơ, phương thức biểu đạt, nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình thơ Thơng hiểu: – Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình thể qua ngôn ngữ văn Vận dụng: – Rút học cho thân – Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Vận dụng cao: – Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Văn nghị luận Nhận biết: – Nhận biết luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản; cách xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ chứng tác giả – Nhận biết yếu tố biểu cảm văn nghị luận Thông hiểu: – Nêu nội dung bao quát, ý nghĩa văn – Trình bày mục đích, quan điểm người viết – Lí giải mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng; vai trị luận điểm, lí lẽ chứng việc thể nội dung văn – Phân tích vai trị yếu tố biểu cảm văn nghị luận Vận dụng: – Rút học cho thân từ nội dung văn – Thể thái độ đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần với quan điểm tác giả – Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội thể văn để lí giải ý nghĩa, thơng điệp văn Vận dụng cao: – Đánh giá ý nghĩa, tác động văn quan niệm sống thân Thực hành tiếng Việt Nhận biết: – Nhận biết số lỗi dùng từ; lỗi trật tự từ – Nhận biết số biện pháp tu từ so sánh nhân hóa chêm xen, liệt kê – Nhận biết lỗi liên kết đoạn văn văn Thơng hiểu: – Phân tích số lỗi dùng từ; lỗi trật tự từ – Trình bày tác dụng biện pháp tu từ chêm xen, liệt kê – Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ – Phân tích lỗi liên kết đoạn văn văn Vận dụng: – Sửa số lỗi dùng từ, lỗi trật tự từ – Sửa lỗi liên kết đoạn văn văn Vận dụng cao: – Vận dụng kiến thức tiếng Việt để đánh giá giá trị văn Tác gia Nguyễn Trãi Nhận biết: – Biết nét đời nghiệp văn học Nguyễn Trãi – nhân vật lịch sử, danh nhân văn hóa giới – Nhận biết thể loại văn học, tác phẩm nghiệp văn học Nguyễn Trãi – Nhận biết nội dung sáng tác Nguyễn Trãi Thông hiểu: – Hiểu nội dung quan điểm sáng tác Nguyễn Trãi – Trình bày/ phân tích nội dung chủ yếu sáng tác Nguyễn Trãi Vận dụng: – Nhận xét vị trí Nguyễn Trãi lịch sử văn học dân tộc Vận dụng cao: – Vận dụng hiểu biết tác giả Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác giả Viết Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học Nhận biết: – Xác định cấu trúc văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học – Xác định kiểu phân tích, đánh giá tác phẩm văn học; vấn đề nghị luận (chủ đề, đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng chúng) – Giới thiệu tác giả, tác phẩm Thông hiểu: – Diễn giải đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học – Lí giải số đặc điểm thể loại qua tác phẩm – Phân tích cụ thể, rõ ràng tác phẩm văn học (chủ đề, nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng chúng) với liệu sinh động Vận dụng: – Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học – Nhận xét nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học; vị trí, đóng góp tác giả Vận dụng cao: – So sánh với tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận – Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục Viết luận Nhận biết: thân – Xác định cấu trúc luận thân – Xác định rõ luận đề viết Thơng hiểu: – Thể cá tính, thiên hướng, lựa chọn, niềm tin, quan điểm riêng thân – Sử dụng chứng kiện, kinh nghiệm mà người viết thực trải qua Vận dụng: – Có giọng điệu riêng, phù hợp với đối tượng tiếp nhận – Thể cảm xúc chân thành người viết Vận dụng cao: – Thuyết phục, truyền cảm hứng gợi suy ngẫm cho người đọc III BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN: NGỮ VĂN 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ Đơn vi kiế ̣ n thức/Kĩ Mức đô ̣ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Vận dụng cao Tổng hiểu Đọc Truyện (Truyện truyền kì trung đại, truyện ngắn đại Việt Nam, truyện ngắn nước ngồi, trích đoạn tiểu thuyết) Nhận biết – Nhận biết số yếu tố truyện như: nhân vật, câu chuyện, người kể chuyện ngơi thứ (người kể chuyện tồn tri) người kể chuyện thứ (người kể chuyện hạn tri), điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật,… – Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu – Nhận biết cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật Thông hiểu – Nêu nội dung bao quát văn bản; tóm tắt văn – Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật, tình – Phân tích chủ đề, tư tưởng Vận dụng – Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hoá thể văn để lí giải ý nghĩa, thơng điệp văn – Rút thông điệp từ văn Vận dụng cao: – Đánh giá tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà tác giả thể qua văn Thơ (đường Nhận biết: luật, thơ hai–cư, hát nói, thơ VN đại) – Nhận biết thể thơ, phương thức biểu đạt, từ ngữ, vần, nhịp, đối, biện pháp tu từ thơ – Nhận biết bố cục, hình ảnh tiểu biểu sử dụng thơ – Nhận biết nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình thơ Thơng hiểu: – Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình thể qua ngôn ngữ văn Vận dụng: – Rút học cho thân – Rút chủ đề, thông điệp văn Vận dụng cao: – Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Văn nghị luận Nhận biết: – Nhận biết luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản; cách xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ chứng tác giả – Nhận biết yếu tố biểu cảm văn nghị luận Thông hiểu: – Nêu nội dung bao quát, ý nghĩa văn – Trình bày mục đích, quan điểm người viết – Lí giải mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng; vai trị luận điểm, lí lẽ chứng việc thể nội dung văn – Phân tích vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận Vận dụng: – Rút học cho thân từ nội dung văn – Thể thái độ đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần với quan điểm tác giả – Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội thể văn để lí giải ý nghĩa, thơng điệp văn Vận dụng cao: – Đánh giá ý nghĩa, tác động văn quan niệm sống thân Thực hành Nhận biết: tiếng Việt – Nhận biết số lỗi dùng từ; lỗi trật tự từ – Nhận biết số biện pháp tu từ chêm xen, liệt kê – Nhận biết lỗi liên kết đoạn văn văn Thông hiểu: – Phân tích số lỗi dùng từ; lỗi trật tự từ – Trình bày tác dụng biện pháp tu từ chêm xen, liệt kê – Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ – Phân tích lỗi liên kết đoạn văn văn Vận dụng: – Sửa số lỗi dùng từ, lỗi trật tự từ – Sửa lỗi liên kết đoạn văn văn Vận dụng cao: – Vận dụng kiến thức tiếng Việt để đánh giá giá trị văn Tác gia Nguyễn Trãi Nhận biết: – Biết nét đời nghiệp văn học Nguyễn Trãi – nhân vật lịch sử, danh nhân văn hóa giới Thông hiểu: – Hiểu nội dung quan điểm sáng tác Nguyễn Trãi – Trình bày nội dung chủ yếu sáng tác Nguyễn Trãi Vận dụng: – Nhận xét vị trí Nguyễn Trãi lịch sử văn học dân tộc Vận dụng cao: – Vận dụng hiểu biết tác giả Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác giả Tỉ lệ % 20% 20% 20% 0% 60% Viết Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học Nhận biết: – Xác định cấu trúc văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học – Xác định kiểu phân tích, đánh giá tác phẩm văn học; vấn đề nghị luận (chủ đề, đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng chúng) – Giới thiệu tác giả, tác phẩm Thông hiểu: – Diễn giải đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học – Lí giải số đặc điểm thể loại qua tác phẩm – Phân tích cụ thể, rõ ràng tác phẩm văn học (chủ đề, nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng chúng) với liệu sinh động Vận dụng: – Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học – Nhận xét nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học; vị trí, đóng góp tác giả Vận dụng cao: – So sánh với tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận – Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục Viết Nhận biết: luận – Xác định cấu trúc thân luận thân – Xác định rõ luận đề viết Thông hiểu: – Thể cá tính, thiên hướng, lựa chọn, niềm tin, quan điểm riêng thân – Sử dụng chứng kiện, kinh nghiệm mà người viết thực trải qua Vận dụng: – Có giọng điệu riêng, phù hợp với đối tượng tiếp nhận – Thể cảm xúc chân thành người viết Vận dụng cao: – Thuyết phục, truyền cảm hứng gợi suy ngẫm cho người đọc Tỉ lệ % 5% 15% 10% 10% 40% IV ĐỀ MINH HỌA ĐỀ I.Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn Thương vợ Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng Một dun hai nợ âu đành phận, Năm nắng mười mưa dám quản cơng Cha mẹ thói đời ăn bạc, Có chồng hờ hững không ( Thơ văn Trần Tế Xương, NXB Văn học, Hà Nội, 1984 ) Chọn đáp án đúng: Câu Bài thơ Thương vợ thuộc thể thơ sau đây? A Thất ngôn tứ tuyệt B.Thất ngôn bát cú Đường luật C Thơ tự D Thơ bảy chữ Câu 2: Phương thức biểu đạt sử dụng thơ là: A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận Câu Hai câu đầu thơ có nội dung: A Giới thiệu công việc nơi làm việc nhân vật trữ tình B Cái nhìn đầy ngưỡng mộ tác giả dành cho vợ C Giới thiệu khơng gian, thời gian làm việc, gánh nặng gia đình đảm người vợ D Sự quan tâm ân cần chút ngại lo lắng nhà thơ dành cho vợ Câu Bài thơ mang đậm chất liệu văn hóa dân gian bởi: A Ca ngợi tảo tần người vợ B Vận dụng khéo léo số thành ngữ C Được viết chữ Nôm D Lối biểu đạt tự nhiên, giản dị Trả lời câu hỏi/Thực yêu cầu Câu Ghi lại từ/ cụm từ mà tác giả dùng giới thiệu người chồng ? Xét nội dung, từ/cụm từ có quan hệ với nhan đề thơ Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu Lặn lội thân cò quãng vắng Câu Có bạn viết : “ Thương vợ thi phẩm văn học trung đại độc đáo ” Câu mắc lỗi sai gì? Em sửa lại cho Câu Nhận xét ngắn gọn ( khơng q dịng) hình ảnh người vợ khắc họa thơ II Làm văn ( 4,0 điểm ) Đọc văn MỘT CƠN GIẬN [ ] Sự giận sai khiến ta làm việc nhỏ nhen không ngờ Tôi biết hết, tơi trải qua Tơi kể anh nghe câu chuyện mà kỷ niệm cịn in sâu trí nhớ Cũng buổi chiều mùa đông hôm nay, tơi tịa báo về, lịng chán nản buồn bực Có ngày mà tự nhiên khơng hiểu sao, ta thấy khó chịu, hay gắt gỏng, khơng muốn làm việc Tơi vào ngày mà chiều trời hôm lại ảm đạm rét mướt khiến cho cảm giác rõ rệt Tơi vài bước đường phố vắng người Một xe tay đằng xa lại, anh phu xe co ro rét, hai tay giấu manh áo tơi tàn Theo lệ khi, mặc cả: - Xe không? Bốn xu gần nhà bò Yên Phụ - Thầy cho sáu xu - Không, bốn xu giá Tơi vừa nói vừa bước Người phu xe có tuổi, kéo xe theo sau tơi mà lẩm bẩm: "Bốn đồng xu từ nhà bò" Cái tiếng nhà bò nhắc nhắc lại làm cho tơi khó chịu Tơi biết cách phu xe theo sau khách để làm cho người ta bực tức, lại ghét quay lại gắt: - Có hay khơng thơi! Đừng có theo sau người ta mà lải nhải Thấy gắt, người phu xe đứng lại, không dám theo Nhưng để quãng xa, ới gọi: - Lại mà.[ ] Xe khỏi nhà máy nước gặp người đội xếp Tây xe đạp lại, theo sau người đội xếp Ta Tôi nhận thấy anh xe kéo tơi có ý luống cuống sợ hãi Có lẽ mà người cảnh sát để ý, giáp vào xe kéo để xem dấu hiệu - Ê! Đứng lại! Người kéo xe dừng chân Anh ta quay lại hớt hải van xin: - Lạy thầy thầy nói giúp thầy làm ơn Dưới ánh đèn thấy mặt anh xe tái mét Những vết nhăn in sâu xuống khuôn mặt già nua hốc hác, chân tay người khốn nạn run bật lên thấy rung động chuyển vào thân xe Người cảnh sát Tây đến, nói tiếng Ta sõi: - Mày chết nhé! Mày bị phạt! Người phu xe ấp úng nói ông ta khoát tay bảo im, quay lại hỏi, lần tiếng Pháp - Người kéo ông từ phố hay ông khứ hồi? Tơi liếc mắt nhìn anh kéo xe Trong bóng tối vành nón qua ngang mặt, tơi thấy hai mắt long lanh nhìn tơi, khẩn cầu van xin n lặng Tơi biết lời nói tơi làm bị bắt hay khơng Những nói chuyện với phu xe khác, biết người khách nói từ ngoại ô, người phu xe không việc Nhưng lúc ấy, lời van xin anh xe không làm cho tơi động lịng, mà lại làm cho tơi ghét anh thêm Tôi trả lời người đội xếp: - Tôi từ phố hàng Bún - Vậy phiền ông xuống xe Rồi nhìn anh phu xe, cười cách tinh quái: - Allez! Đi bót! Khi anh phu xe run sợ hai người cảnh sát khuất đầu phố, quay thong thả bờ hè Cơn giận hết Sự hối hận dần thấm thía vào lịng tơi, tơi thấy chán nản bực tức rung động người Tơi rùng nghĩ đến số phận anh xe khốn nạn Ba đồng bạc phạt! Anh ta phải vay cai xe để nộp phạt; ba đồng bạc nợ ấy, trả xong, sau ngày nhịn đói, bị cai xe hành hạ, đánh đập thù hằn? [ ] Những ngày hôm sau thực ngày khổ cho tơi Lịng hối hận khơng để tơi n Hình có nặng nề đè nén ngực làm cho tơi khó thở, lúc hình ảnh anh phu xe hiển trước mắt Tôi đinh đem tiền đến cho người xe để chuộc tội lỗi Đến phố hàng Bột hỏi dò người chung quanh xưởng xe, biết anh xe bị phạt đêm hôm tên Dư, dãy nhà ngã tư Khâm Thiên [ ]Người phu xe Dư Một bà cụ già gầy giơ xương ngồi cắn chấy vệ hè cho cửa thấp bé đầu nhà Tơi cúi bước vào, thấy tối bưng lấy mắt thấy ẩm lạnh thấm vào tận Có tiếng người đàn bà khẽ hỏi: - Bẩm thầy muốn gì? Khi mắt quen tối, tơi nhận thấy người đàn bà vừa hỏi, bà già mép giường tre mục nát kê sát tường Sau lưng bà này, người đàn bà ngồi ôm lịng vật động đậy Cả hai ngước mắt lên nhìn tơi cách ngạc nhiên đầu họ chạm vào mái nhà thấp, đầy mảng giẻ rách nát vắt xà - Bác Dư có nhà khơng? - Bẩm, q vắng từ hơm Một vẻ sợ hãi thống qua mặt đủ tỏ cho tơi biết họ khơng nói thật, tơi giảng giải: - Khơng, cụ nói thật cho biết Tôi đến để giúp bác ta khơng có ý khác Bà cụ nhìn tơi nghĩ ngợi lát nói: - Thế thầy biết việc bị bắt xe hơm nọ? Tơi gật đầu hiệu cho bà cụ nói: - Hơm cai phải đem tiền lên nộp phạt để chuộc xe Chú xin khất với cai để trả dần số tiền Nhưng định không nghe, bắt phải trả nửa Khốn nạn, lấy đâu mà trả Thế bị lột quần áo đánh trận thừa sống thiếu chết thầy Khi lê không đuợc Thế mà cịn bắt mai phải trả Người đàn bà ngồi cất tiếng ốm yếu nói theo: - Nó cịn bảo khơng trả bắt lấy thẻ - Thế bác ta đâu? Bà cụ trả lời: - Đi từ hôm ấy, mà đâu Đã ba hôm chúng tơi dị mà khơng thấy Chắc sợ cai khơng dám nữa, dù có mà khơng có tiền chết với Thật vạ, nói hơm người khách xe khơng biết nói với người đội xếp bị bắt, khơng chẳng việc Tơi yên lặng, lòng náo nức Bà cụ chép miệng, người đàn bà ngồi sau: - Tội cho vợ đây, ốm ngày hôm thuốc Đứa cháu khơng biết có qua khỏi không? Tôi đứng lại gần xem Trên cánh tay người mẹ, dúm thịt nhăn nheo: đứa bé há hốc miệng thở ra, măt xám nhợt Người mẹ thỉnh thỏang lấy lông gà nhúng vào chén mật ong để bên cạnh, phết lên lưỡi đứa bé - Cháu bị sài tháng Hôm đỡ Mấy hôm khơng có tiền mua thuốc lại tăng Ơng lang bảo cháu khó qua khỏi Người mẹ nói xong nấc lên tiếng khóc Bà cụ già lê nhích lại gần, cúi xuống khe khẽ kéo lại tã rách xơ mướp Cái cảnh đau thương làm rơm rướm nước mắt Một cảm giác nghẹn ngào đưa lên chẹn lấy cổ Tôi lấy tờ giấy bạc năm đồng đưa cho người mẹ, vội vàng bước cửa, để mặc hai người nhìn theo ngờ vực Qua ngưỡng cửa, tơi va phải người đàn ông ốm yếu tay cắp áo quan gỗ Đến bên đường, nghe thấy nhà lụp xụp đưa tiếng khóc hai người đàn bà Đứa bé chết.[…] Cái kỷ niệm buồn rầu theo đuổi mãi đến bây giờ, rõ rệt việc xảy hơm qua Sự nhắc cho tơi nhớ người ta tàn ác cách dễ dàng Và lần nghĩ đến anh phu xe ngoại ô kia, lại thấy đau đớn lịng, có vết thương chưa khỏi (Theo Tuyển tập Thạch Lam,NXB Văn học, Hà Nội, 1988) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật để làm bật chủ đề truyện ĐỀ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc truyện ngắn sau: TÓC THỀ Bố mẹ tơi lấy lúc hai người cịn trẻ Mẹ kể: ngày trước, đám sinh viên trường Mỹ thuật mẹ để ý đến bố bố có mái tóc đẹp Mối tình hai người trắc trở Bà tơi bảo: "Con u thằng đó! Chân yếu tay mềm, khổ thân mày" Mẹ cười nói với bà: "Con u anh có mái tóc đẹp Cái tóc gốc người mà mẹ!" Cả họ ngoại bảo mẹ gàn Riêng bạn bè mẹ khuyên ngăn: "Chẳng lẽ mày u mái tóc" Mẹ triết lý: "Nhưng cịn có để u" Lúc có hai người với mẹ nói thật lòng với bố Cứ tưởng bố buồn, khơng Bố cịn đùa tếu: "Mái tóc mn năm" Sau ngày đám cưới, mẹ chợ mua sắm cho tổ ấm Trong thứ linh tinh mà mẹ khuân có kéo, dao cạo sắc lẹm Mẹ tuyên bố: "Kể từ ngày hơm em hớt tóc cho anh Cấm anh tiệm!" Hôm "ra nghề" mẹ phải cày cục gần buổi hớt xong mái tóc bố Không biết "tác phẩm nghệ thuật" mẹ đạt đến trình độ mà sáng hơm sau bố phải đội sùm sụp mũ đầu để đến quan Qua chục năm, tay nghề mẹ đến "vững vàng" Mặc dù hiệu trưởng trường cao đẳng sư phạm, phải bận giảng dạy, họp hành suốt ngày chưa mẹ quên việc chăm sóc mái tóc bố Món quà mà mẹ tặng bố sau chuyến công tác thường chai thuốc gội đầu, lọ dầu xịt tóc Và cơng việc trước tiên kiểm tra xem râu, tóc bố có "vấn đề" khơng Cịn bố, học trị biết ngoan ngỗn lời, cơng tác nước ngồi gần tháng trời bố khơng chịu hớt tóc, viện lý để cho ấm Bố thường bảo: khơng có hạnh phúc sau chuyến mệt nhoài ngả người ghế mẹ hớt tóc gội đầu Những lúc hai người giận bố làm lành trước "Chiêu thức" thường dùng bố soạn "đồ nghề" nhờ mẹ hớt tóc Và mẹ chờ để thức tun bố "hồ bình" Mẹ tơi ngã bệnh gần nửa năm Căn bệnh nan y rút cạn sức lực mẹ Suốt thời gian bố túc trực bên giường bệnh, tự tay lo lắng tất cả, đến việc bón cháo cho mẹ, bố giành làm sợ vụng Một hôm mẹ nắm tay bố cười buồn nói: "Thơi! Em cho anh tiệm hớt tóc Gớm! Tóc tai mà phát khiếp!" Bố nghẹn ngào lắc đầu, chẳng nói lời Ít lâu sau mẹ Chơn cất mẹ xong, bố tơi già xọm hẳn Lúc đêm vợ tơi nói: "Mai anh đưa tiền cho cụ hớt tóc Trơng cụ mà não lịng" Sáng bố tơi bảo: "Thằng hớt tóc cho bố" Nói xong bố đến bên bàn thờ mẹ, run run lần mở bọc vải lấy thứ "đồ nghề" mà mẹ để lại đưa cho Khi nhát kéo vừa lướt qua dịng nước mắt nóng hổi bố lặng lẽ rơi xuống Tôi ôm lấy bố Phía mẹ cười tinh nghịch Nguyễn Khôi Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn “ Qua chục năm, tay nghề mẹ đến "vững vàng" Mặc dù hiệu trưởng trường cao đẳng sư phạm, phải bận giảng dạy, họp hành suốt ngày chưa mẹ quên việc chăm sóc mái tóc bố Món q mà mẹ tặng bố sau chuyến cơng tác thường chai thuốc gội đầu, lọ dầu xịt tóc.” sử dụng phương thức biểu đạt: A Miêu tả C Tự B Biểu cảm D Nghị luận Câu Ngôi kể sử dụng tác phẩm là: A Ngơi kể thứ nhất, có thay đổi B Ngôi kể thứ nhất, sử dụng qn C Ngơi kể thứ ba, có thay đổi D Ngôi kể thứ ba, sử dụng quán Câu “ Sau ngày đám cưới, mẹ chợ mua sắm cho tổ ấm Trong thứ linh tinh mà mẹ khuân có kéo, dao cạo sắc lẹm.” là: A Đề tài tác phẩm B Chi tiết tác phẩm C Chủ đề tác phẩm D Nhan đề tác phẩm Câu Chủ đề tác phẩm: A Ca ngợi vẻ đẹp mái tóc ngoại hình người B Tình u chân ln dựng xây từ điều chân thành, giản dị C Ca ngợi người lao động D Tơn vinh người có cá tính, độc lập Trả lời câu hỏi/ thực yêu cầu: Câu Ghi lại nêu tác dụng phần chêm xen câu : Tryện ngắn Tóc thề ( tác phẩm chung khảo thi truyện tạp chí Thế giới mới) có cốt truyện đơn giản gửi nhiều thơng điệp ý nghĩa tình u Câu Nhân vật “bố” khắc họa chủ yếu qua phương diện nào? Câu Nhận xét ngắn gọn tình cảm,cảm xúc nhân vật tơi kể tình u bố mẹ Câu Em có đồng tình với quan niệm, lựa chọn, cách ứng xử trước tình yêu người mẹ kể truyện ngắn khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (4 điểm) Chọn hai đề sau: Viết luận thân Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá cốt truyện đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tóc thề phần Đọc hiểu Đông Hà ngày 20/3/2023 TTCM Người ký: Trương Thị Thu Hiền Email: truongthithuh ien.thpt@qua ngtri.gov.vn Trương Thị Thu Hiền