Luận văn tìm hiểu nhận thức của người dân về môi trường trên địa bàn xã hồng tiến, thị xã phổ yên, tỉnh thái nguyên

ÐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ÐẠI HỌC NÔNG LÂM - - QUÁCH VĂN LUÂN Tên đề tài: TÌM HIỂU NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MÔI TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN XÃ HỒNG TIẾN, THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học mơi trường Khoa : Mơi trường Khóa học : 2015 - 2019 Thái Nguyên, năm 2019 h ÐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ÐẠI HỌC NÔNG LÂM - - QUÁCH VĂN LUÂN Tên đề tài: TÌM HIỂU NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MƠI TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN XÃ HỒNG TIẾN, THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Lớp : K47 - KHMT Khoa : Mơi trường Khóa học : 2015 - 2019 Giảng viên hướng dẫn: TS Dư Ngọc Thành Thái Nguyên, năm 2019 h i LỜI CẢM ƠN Trong trình thực tập tốt nghiệp, nỗ lực thân, em nhận nhiều giúp đỡ tập thể, cá nhân trường Trước hết em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo khoa Môi trường thầy cô Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ em hồn thành q trình thực tập tốt nghiệp Em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo TS Dư Ngọc Thành người tận tình hướng dẫn em suốt trình thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn bác cô, chú, anh, chị Cán UBND xã Hồng Tiến, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên hết lòng tận tình, bảo hướng dẫn giúp đỡ em suốt trình thực tập xã Cuối em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới gia đình bạn bè, người khích lệ em suốt trình thực tập tốt nghiệp Trong thời gian thực tập em cố gắng mình, kinh nghiệm kiến thức thân hạn chế nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong thầy bạn góp ý bổ sung để khóa luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! Thái Nguyên, ngày tháng năm 2019 Sinh viên Quách Văn Luân h ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số hộ dân phân loại rác thải sinh hoạt hàng ngày trước xử lý (N = 49) 17 Bảng 2.2: Đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt chia theo giới tính (N= 49) 18 Bảng 2.3: Ý kiến người dân tầm quan trọng việc xử lý rác thải sinh hoạt ( N = 49) 19 Bảng 2.4: Kiến thức, thái độ thực hành người dân nguồn nước 19 Bảng 2.5: Kiến thức, thái độ, thực hành người dân vệ sinh môi trường 20 Bảng 4.1: Giới tính người tham gia vấn 26 Bảng 4.2: Trình độ học vấn người tham gia vấn 27 Bảng 4.3: Nghề nghiệp người tham gia vấn 27 Bảng 4.4: Các hình thức cung cấp nước cho ăn uống sinh hoạt địa phương 28 Bảng 4.5 Đánh giá chất lượng nước dùng cho sinh hoạt địa phương 28 Bảng 4.6: Kết điều tra việc sử dụng loại cống thải 29 Bảng 4.7: Kết điều tra hoạt động xả nước thải 30 Bảng 4.8 Tỷ lệ hộ gia đình có hình thức đổ rác 31 Bảng 4.9: Kiểu nhà vệ sinh địa bàn xã Hồng Tiến 32 Bảng 4.10: Các nguồn tiếp nhận nước thải từ nhà vệ sinh 33 Bảng 4.11: Nhận thức người dân khái niệm liên quan đến môi trường 34 Bảng 4.12: Thành phần chất thải rắn xã 35 Bảng 4.13: Ý kiến người dân việc tham gia hoạt động bảo vệ môi trường 37 h iii Bảng 4.14 : Đánh giá người dân tầm quan trọng việc phân loại rác thải sinh hoạt chia theo giới tính 38 Bảng 4.15: Đánh giá ý thức thu gom rác theo nhóm đối tướng xã 39 Bảng 4.16: Hiểu biết người dân luật mơi trường theo nhóm đối tượng xã 41 Bảng 4.17: Nguồn cung cấp thông tin MT bảo vệ môi trường 42 h iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Nghĩa từ viết tăt Từ viết tắt BĐKH Biến đổi khí hậu BVMT Bảo vệ Mơi trường CBCNVC Cán công nhân viên chức Chương trình SEMILA Dự án hợp tác Việt Nam – Thụy Điển lĩnh vực Tài Nguyên & Môi Trường DN Doanh nghiệp GDP Tổng sản phẩm quốc nội HGĐ Hộ gia đình IPCC Hội đồng liên Chính Phủ Biến đổi khí hậu ISWM Hiệp hội quốc tế trọng lượng đo lường 10 KCN Khu cơng nghiệp 11 ONMT Ơ nhiễm mơi trường 12 SL Số lượng 13 UBND Uỷ ban nhân dân 14 UNEP Chương trình Mơi trường Liên Hiệp Quốc VSMT Vệ sinh môi trường h v MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC BẢNG ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv MỤC LỤC v Phần MỞ ĐẦU 1.1.Đặt vấn đề 1.2.Mục tiêu đề tài 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập, nghiên cứu khoa học 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn Phần TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 2.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 2.2 Một số vấn đề MT cần quan tâm Thế giới Việt Nam 2.2.1 Một số vấn đề Môi trường cần quan tâm Thế giới 2.2.2 Một số vấn đề môi trường Việt Nam 10 2.3 Những nghiên cứu nhận thức người dân vấn đề môi trường ở địa phương Việt Nam 15 2.3.1 Nhận thức người dân Luật BVMT 15 2.3.2 Nhận thức người dân TPHCM tác hại biến đổi khí hậu 16 2.3.3 Nhận thức người dân việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải 17 2.3.4 Nhận thức người dân vệ sinh môi trường 19 Phần ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 3.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 22 3.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 22 3.3 Nội dung nghiên cứu 22 3.4 Phương pháp nghiên cứu 23 h vi 3.4.1 Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu thứ cấp 23 3.4.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 23 3.4.3 Phương pháp tổng hợp, xử lý số liệu 23 Phần KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 24 4.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội xã Hồng Tiến 24 4.1.1 Điều kiện tự nhiên xã Hồng Tiến 24 4.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội xã Hồng Tiến 24 4.2 Hiện trạng môi trường xã Hồng Tiến 25 4.2.1 Thông tin đối tượng điều tra 26 4.2.2 Kết điều tra sử dụng nước sinh hoạt địa phương 28 4.2.3 Tình hình xả nước thải địa phương 29 4.2.4 Nhận thức vấn đề rác thải địa phương 30 4.2.5 Kiểu nhà vệ sinh người dân sử dụng xã 31 4.3 Kết điều tra hiểu biết hành động người dân xã Hồng Tiến môi trường 33 4.3.1 Hiểu biết người dân khái niệm môi trường 34 4.3.2 Nhận thức người dân việc tham gia hoạt động bảo vệ môi trường 36 4.3.3 Nhận thức người dân việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt 37 4.3.4 Hiểu biết người dân luật bảo vệ môi trường văn khác có liên quan 40 4.3.5 Những hoạt động người dân công tác bảo vệ môi trường sống, công tác tuyên truyền xã Hồng Tiến 41 4.4 Đánh giá chung đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức người dân môi trường xã Hồng Tiến 44 4.4.1.Đánh giá chung 44 h vii 4.4.2 Đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức người dân môi trường xã Hồng Tiến 46 Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 48 5.1 Kết luận 48 5.2 Kiến nghị 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC h Phần MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề Môi trường yếu tố vô quan trọng, định tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất Môi trường nơi cung cấp không gian sống người sinh vật, cung cấp nguồn tài nguyên cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người, đồng thời nơi chứa đựng phế thải người thải sống hoạt động sản xuất Việt Nam nước phát triển, bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, thị hố việc giữ gìn mơi trường vấn đề quan trọng Ơ nhiễm suy thối mơi trường ngày gia tăng trở thành vấn đề nhức nhối xã hội Bảo vệ mơi trường địi hỏi cần có chung tay góp sức tồn xã hội Ngồi việc đề biện pháp cơng nghệ kỹ thuật, pháp luật để bảo vệ, phục hồi mơi trường việc giáo dục, nâng cao nhận thức cho người dân vấn đề môi trường việc làm vô quan trọng Thái Nguyên tỉnh ở Đông Bắc Việt Nam, tiếp giáp với thủ đô Hà Nội tỉnh nằm quy hoạch vùng thủ đô Hà Nội Thái Nguyên trung tâm kinh tế - xã hội lớn khu vực đông bắc hay vùng trung du miền núi phía Bắc Tỉnh Thái Nguyên tái lập ngày 1/1/1997 với việc tách tỉnh Bắc Thái thành hai tỉnh Bắc Kạn Thái Nguyên Thái Nguyên nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc thủ đô Hà Nội, trung tâm kinh tế lên ở miền Bắc Thái Nguyên coi trung tâm đào tạo nguồn nhân lực lớn thứ sau Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Thái Nguyên địa bàn chiến lược quốc phịng, nơi đóng trụ sở Bộ tư lệnh, nhiều quan khác Quân khu h 48 Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Qua điều tra tìm hiểu môi trường nhận thức vê môi trường người dân xã Xã Hồng Tiến, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Ngun, chúng tơi có số kết luận sau: - Nhận thức người dân thu gom nước thải tốt, có tới 70,8% số hộ xả nước thải gia đình vào cống mương nước chung xã - Ý thức vệ sinh môi trường công cộng tốt cụ thể 97 % rác thải sinh hoạt hộ gia đình thu gom theo hợp đồng dịch vụ để xử lý tập trung 95% hộ gia đình xã có nhà tiêu hợp vệ sinh có bể tự hoại; - Cơng tác tun truyền giáo dục vệ sinh môi trường địa bàn xã chưa trọng Các nguồn thông tin VSMT mà người dân tiếp nhận chủ yếu từ đài phát địa phương, bạn bè xung quanh, tivi ( chiếm 70,8% 56/70 hộ - Nhận thức hiểu biết môi trường luật môi trường chủ yếu tập trung vào nhóm đối tượng cán viên chức nhà nước giáo viên, học sinh phổ thông trung học - Ý thức tham gia hoạt động bảo vệ môi trường người dân cao (92%) Mọi người dân ý thức việc thu gom rác thải, xử lý rác thải, nước thải quan trọng quan trọng 5.2 Kiến nghị - Xã Hồng Tiến nên xây dựng thêm hố chứa rác, chứa nước thải tập trung có mơ hình xử lý nước thải, đầu tư thùng rác ở nơi tập trung đông dân cư - Tăng cường triển khai thực chiến dịch hành động mơi trường, kết hợp với đồn niên thôn cách mở phun thuốc diệt muỗi, ruồi, bọ miễn phí cho nhân dân, vệ sinh đường làng ngõ xóm… h 49 - Mở buổi sinh hoạt khu phố để tuyên truyền, giáo dục vệ sinh môi trường cho người dân - Đưa nội dung bảo vệ mơi trường vào thành nhóm tiêu chí để bình xét gia đình văn hóa - Có quy định xử phạt nghiêm trường hợp gây tác động xấu đến môi trường phải khắc phục, bồi thường thệt hại theo quy định h 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Y tế (2011), Thông tư 27/2011/TT-BYT việc ban hành QCVN 01:2011/BYT Quy chuẩn kỹ thuật Quốc gia nhà tiêu – điều kiện đảm bảo hợp vệ sinh Bộ y tế (2006), Thông tư 27/2011/TT-BYT việc ban hành QCVN 01:2011/BYT Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia nhà tiêu - điều kiện đảm bảo hợp vệ sinh, NXB Lao động - xã hội - Hà Nội Bộ Nông nghiệp phát triển nơng thơn (2018), Thống kê thức Cục bảo vệ môi trường (2010), Chiến lược bảo vệ môi trường quốc gia năm 2010-2020 Lương Văn Hinh, Dư ngọc Thành, Nguyễn Thanh Hải, Đỗ Thị Lan (2016), Giáo trình Ơ nhiễm mơi trường, NXB Giáo dục Lê Văn Khoa (2000), sách “Khoa học môi trường”, Nhà Xuất Bản Giáo Dục Lê Văn Khoa nhóm cộng ở Sở Tài Nguyên – Môi Trường TPHCM, (2011), đề tài nghiên cứu, khảo sát “Nhận thức người dân TPHCM tác hại biến đổi khí hậu – BDKH” Hồng Thái Sơn, trường Đại học Y dược Thái Nguyên, luận văn thạc sĩ học “Thực trạng, kiến thức, thái độ, thực hành vệ sinh môi trường người dân huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên” Chu Bích Thu, Nguyễn Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Thanh Nga, Nguyễn Thúy Khanh,TS Phạm Hùng Việt, “Từ điển Tiếng Việt Phổ Thông”, Viện Ngôn ngữ học, NXB Tp.HCM, 2010 10 Trường Đại học Bình Dương (2009), đề tài “Tìm hiểu nhận thức, thái độ và hành vi người dân ô nhiễm môi trường việc phân loại, thu gom và xử lý rác thải sinh hoạt phương Phú Thọ, Thị xã Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương” h 51 11 Quốc hội nước CHXHCNVN (2015), Luật BVMT, NXB Tư pháp 12 Võ Quý, “Một số vấn đề Mơi trường tồn cầu”, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011 13 UBND Thị xã Phổ Yên (2018), Thông tin chung thị xã Phổ Yên http://thainguyen.gov.vn 14 UBND xã Hồng Tiến (2017), “Báo cáo đánh giá chất lượng hoạt động công tác Đảng năm 2017” 15 UBND xã Hồng Tiến (2018), “Báo cáo tổng kết công tác Đảng năm 2017 phương hướng nhiệm vụ năm 2018” h PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA TÌM HIỂU SỰ HIỂU BIẾT CỦA NGƯỜI DÂN VỀ MƠI TRƯỜNG Người vấn: Quách Văn Luân Lớp 47_MT, Khoa Môi Trườn, trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên Thời gian vấn: Ngày tháng năm 2018 Kính thưa ông/bà, nhằm phục vụ cho việc học tập nghiên cứu khoa học sinh viên, nay, tiến hành tìm hiểu số vấn đề liên quan đến môi trường ở khu vực xã Hồng Tiến Tơi kính mời ơng bà tham gia vào việc nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mà đưa Những thông tin thu thập phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học việc lựa chọn gia đình ơng/bà vấn hồn tồn ngẫu nhiên Sự tham gia ông/bà vào việc khảo sát giúp việc học tập nghiên cứu thành công ! Rất mong nhận nhiệt tình hợp tác ơng/bà Xin chân thành cảm ơn ! Xin ơng/bà vui lịng cho biết thơng tin vấn đề (hãy trả lời đánh dấu X vào câu trả lời phù hợp với ý kiến ơng/bà) h Phần THƠNG TIN CHUNG VỀ NGƯỜI ĐƯỢC PHỎNG VẤN Họ tên: Tuổi : Địa chỉ: thơn, xóm , xã Hồng Tiến, thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên Số điện thoại liên lạc: Giới tính: Nam Nữ Trình độ học vấn Mù chữ Biết đọc, biết viết Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Trung cấp, cao đẳng Đại học đại học Nghề nghiệp Nông nghiệp Buôn bán Cán bộ, viên chức nhà nước Học sinh, sinh viên Về hưu/già yếu không làm việc Nghề tự Nghề khác Số nhân gia đình: .người Số người lao động (có thu nhập): .người h Phần 2: NỘI DUNG PHỎNG VẤN 2.1 Hiện trạng môi trường xã Hồng Tiến (1) Vấn đề sử dụng nước sinh hoạt tại địa phương Hiện nay, nguồn nước ông/bà sử dụng ? Nước máy Giếng khoan ở độ sâu m Giếng đào sâu m Nguồn nước khác (ao, hồ, suối ) 2.Nếu giếng đào hay giếng khoan giếng cách nhà tiêu, chuồng trại mét ? Nguồn nước sử dụng cho sinh hoạt có lọc qua thiết bị hay hệ thống lọc khơng? Khơng Có, theo phương pháp nào? Nguồn nước gia đình sử dụng cho ăn uống có vấn đề ? Khơng Có Mùi Vị Màu sắc Trữ lượng nước có đủ để đáp ứng cho nhu cầu sử dụng gia đình khơng? Có Đủ vào mùa mưa, thiếu vào mùa khơ Không (2) Vấn đề nước thải tại địa phương Gia đình ơng/bà có Cống thải có nắp đậy(ngầm) Khơng có cống thải Cống thải lộ thiên Loại khác Nước thải sinh hoạt gia đình thải đâu( nguồn tiếp nhận nước thải) Cống thải chung Bể chứa h Ngấm xuống đất Ao, suối Bể tự hoại Nơi khác (3) Vấn đề rác thải tại địa phương Trong gia đình ông/bà, lượng rác thải tạo trung bình ngày ước tính khoảng: 20kg Trong đó: Từ sinh hoạt (rau, thực phẩm ) .% Hoạt động nông nghiệp .% Dịch vụ % Tỷ lệ thành phần rác thải nào? - Rác hữu cơ: - Nilon: - Đất đá: - Rác thái khác: 10 Loại chất thải tái sử dụng? có thì lượng tái sử dụng ? Loại chất thải Cách tái sử dụng (ví dụ làm phân bón hay chất đốt) Khơng có Chất hữu Giấy Nhựa nilông Chai lọ Các loại khác 11 Gia đình ơng/bà có: Hố rác riêng Đổ rác tuỳ nơi h Đổ rác ở bãi rác chung Được thu gom rác theo hợp đồng, dich vụ Đơn vị thu gom: 12 Hàng tháng gia đình có phải nộp tiền thu gom rác ? Có Khơng Số tiền nộp: .VNĐ 13 Ơng/bà có tiến hành phân loại rác thải riêng biệt trước vứt bỏ ngồi khơng? Có Khơng 14 Ơng bà thấy hệ thống quản lý thu gom rác xã ở mức độ ? Rất tốt Tốt Chưa tốt Khó trả lời 15 Ơng/bà có nhận xét việc quản lý rác thải không? (4) Vấn đề vệ sinh môi trường 16 Kiểu nhà vệ sinh ông/bà sử dụng là: Không có Nhà vệ sinh tự hoại Hố xí đất Cầu tõm, bờ ao Hố xí hai ngăn Khác 17 Nước thải từ nhà vệ sinh thải vào Cống thải chung Ao làng Ngấm xuống đất Bể tự hoại Nơi khác (5) Sức khoẻ và môi trường 18 Ở địa phương xảy sự cố môi trường chưa ? Chưa Có, Khơng biết 19 Trong gia đình ông/bà, loại bệnh tật thường xuyên xảy ?bao nhiêu người năm ? Bệnh đường ruột Bệnh ngồi da Bệnh hơ hấp Bệnh khác h 20 Gia đình ơng/bà có thói quen khám bệnh định kỳ khơng? Nếu có lần năm? Khơng Có, bình qn lần/năm 21 Ơng/bà cảm thấy trạng mơi trường ở địa phương ? Rất tốt Ô nhiễm Tốt Bình thường Rất nhiễm 22 Ơng/bà có ý kiến, kiến nghị đề xuất vấn đề môi trường ở địa phương mình không? 2.2.Hiểu biết người dân môi trường (1) Các khái niệm mơi trường 23 Ơng/bà hiểu môi trường? 24 Ông/bà hiểu ô nhiễm môi trường? 25 Theo ông/bà, rác vô rác hữu gì ? (2) Hiểu biêt người dân mức độ ảnh hưởng ô nhiễm môi trường đến hoạt động sức khỏe người 26 Mơi trường bị nhiễm có ảnh hưởng đến sống gia đình ơng/bà khơng? Có Khơng h 27 Theo ông/bà, giả sử xã A gây ô nhiễm mơi trường ở xã mình thì có gây ảnh hưởng tới người dân ở khu vực khác hay khơng? Có Khơng 28 Vài năm trở lại đây, ơng/bà có thấy nhiệt độ khơng khí ngày cao ? Có Khơng để ý Khơng 29 Ơng/bà có cảm nhận sự biến đổi khí hậu ? Có Khơng để ý Khơng 30 Gia đình ơng (bà) có người bị bệnh môi trường bị ô nhiễm (nguồn nước,thức ăn ) Có Khơng để ý Khơng 31 Việc bón phân tươi (chưa qua ủ) ruộng có ảnh hưởng xấu đến môi trường sức khỏe người khơng? có khơng khơng biết 32 Nước ? Khơng có màu, mùi, vị Khơng biết 33 Ơng/bà có biết thơng tin mưa axit ? Khơng Có Khơng biết (3)Nhận thức người dân việc phân loại, thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt 34 Ông/bà đánh giá tầm quan trọng việc phân loại rác thải đến bảo vệ môi trường ? Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Khơng biết 35 Theo ơng/bà có nên phân loại rác thải riêng biệt trước vứt bỏ khơng? Có Khơng h 36 Nếu cần phải thực việc phân loại rác từ hộ gia đình thì ơng bà thấy có khó khăn gì ? 37 Ơng/bà có loại chất thải khó phân huỷ dễ bị phân huỷ ? Có Khơng 38 Ơng/bà có biết chất thải có đặc tính nguy hại ?ví dụ ? Khơng Có, ví dụ (4) Hiểu biết người dân luật bảo vệ mơi trường và văn khác có liên quan 39 Ở Việt Nam có luật bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 40 Bộ ḷt hình sự Việt Nam có quy định tội phạm mơi trường khơng ? Có Khơng 42 Theo ông/bà chủ tịch UBND xã có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 43 Theo ơng/bà trưởng cơng an xã có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Không biết 44 Theo ông/bà người chịu trách nhiệm việc quản lý rác thải ? UBND xã Mỗi người dân Cán phụ trách nôi trường Các hộ gia đình Các sở sản xuất kinh doanh Đơn vị thu gom rác h Tất phương án Không biết 45 Khi xảy tranh chấp mơi trường ơng bà gửi đơn khiếu nại tơi quan ? PhòngTN&MT Huyện SởTN&MT Các phương án UBND xã 46.Theo ơng/bà nên có những hình thức xử lý có hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường, gây nhiễm mơi trường ? Phạt tiền Hình thức khác Không biết 47 Hành vi xả thải thuốc trừ sâu ngồi mơi trường có bị coi vi phạm pháp ḷt khơng ? Có Khơng Khơng biết 48 Theo ông bà sở sản xuất kinh doanh hộ gia đình có phải ký cam kết bảo vệ mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 49 Theo ông/bà việc bảo vệ môi trường trách nhiệm ? Của toàn dân UBND cấp Của cán môi trường Nhà nước Cơ sở sản xuất kinh doanh Không biết (5) Những hoạt động người dân công tác bảo vệ môi trường sống, công tác tun truyền xã 50 Gia đình ơng/bà có nhận thơng tin VSMT hay khơng ?(nếu có lần) Khơng Có, 51 Ơng/bà nhận thơng tin VSMT từ ng̀n ? Đài, tivi Sách, báo chí Từ bạn bè, người xung quanh Đài phát địa phương Các phong trào cổ động Chính quyền địa phương 52 Địa phương có chương trình vệ sinh môi trường công cộng không ? Khơng Khơng biết h Có, ví dụ: phun thuốc diêt muỗi 53 Sự tham gia người dân chương trình VSMT ? Khơng Bình thường Tích cực 54 Ơng/bà có mời tham gia vào buổi tuyên truyền pháp luật BVMT không ? Thường xuyên Chưa lần Năm lần Ở đâu : 55 Ông/bà tham gia những hoạt động bảo vệ môi trường chung ? Có Khơng Nội dung tham gia ? 56 Đài phát truyền hình Thái Ngun có chun mục mơi trường khơng ? Có Khơng Khơng biết 57 Gia đình ơng (bà) có sử dụng biện pháp bảo vệ môi trường?  Bể tự hoại  Biogas  Lò đun cải tiến  Xử lý nước thải  Xử lý chất thải chăn nuôi biện pháp sinh học h 58 Ông/bà có sẵn sàng tham gia hoạt động bảo vệ môi trường không ? Sẵn sàng Không tham gia Có thời gian tham gia 59 Để mơi trường lành theo ơng/bà cần phải làm gì? Xin chân thành cảm ơn ! Người vấn Người vấn Quách Văn Luân h