Sinh 2014 chính thức

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐỀ THI CHÍNH THỨC k× thi vµo líp 10 THPT chuyªn lam s¬n n¨m häc 2014 2015 Môn thi SINH HỌC Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian giao đ.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ k× thi vào lớp 10 THPT chuyên lam sơn năm học 2014 - 2015 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: ngày 18 tháng năm 2014 (Đề thi có 01 trang, gồm câu) Câu 1: (1.5 điểm) a) Nêu chức loại ARN Loại ARN có ba đối mã? b) Trình bày đặc điểm cấu trúc ADN đảm bảo tính bền vững tương đối c) Một gen có chiều dài 5100 A tỷ lệ Nếu đột biến, gen đột biến có tổng số nuclêôtit không đổi, số nuclêôtit loại A = 601 Đây dạng đột biến gì? Câu 2: (1.0 điểm) Khi quan sát tế bào ruồi giấm phân chia bình thường, thấy tế bào có nhiễm sắc thể, nhiễm sắc thể gồm crômatit xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào a) Hãy cho biết loại tế bào ruồi giấm? Vì sao? b)Tế bào trình phân bào nào? Ở kì nào? Câu 3: (1.0 điểm) Nêu điểm khác nhiễm sắc thể giới tính nhiễm sắc thể thường Ở người phụ nữ thiếu nhiễm sắc thể X gây hậu gì? Câu 4: (1.0 điểm) a) Thường biến gì? Nêu đặc điểm thường biến b) Cơ thể bình thường có kiểu gen Aa Đột biến làm xuất thể có kiểu gen 0a Loại đột biến xảy ra? Câu 5: (1.0 điểm) Người ta tìm lồi cỏ dại có gen quy định đặc tính q kháng lại virút gây bệnh vàng Người ta chuyển gen vào trồng cách nào? Câu 6: (1.5 điểm) a) Nêu đặc trưng quần thể Mật độ quần thể thay đổi nào? b)Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Nêu ưu nhược điểm đấu tranh sinh học Câu 7: (1.5 điểm) a) Phân biệt chuỗi thức ăn lưới thức ăn b) Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh Theo em, nguồn lượng chủ yếu người tương lai gì? Giải thích Câu 8: (1.5 điểm) Ở loài thực vật, gen A quy định tính trạng thân cao trội hồn tồn so với gen a quy định tính trạng thân thấp, gen B quy định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen b quy định tính trạng vàng Tiến hành giao phấn thân cao, đỏ với khác chưa biết kiểu gen kiểu hình thu F1 gồm kiểu hình khác nhau, kiểu hình thân thấp, vàng chiếm tỉ lệ 25% Hãy xác định: - Quy luật di truyền chi phối đồng thời hai tính trạng chiều cao màu - Kiểu gen đem lai Hết -(Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh:……………………………………………………SBD:………… Chữ ký giám thị số Chữ ký giám thị số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2014 - 2015 Đề thi đề thức Câu Câu (1.5 đ) Nội dung cần đạt a *Chức ARN: - mARN : Truyền đạt thông tin di truyền - tARN : Vận chuyển axít amin - rARN : Là thành phần cấu tạo ribôxôm- nơi tổng hợp prôtêin *Loại mang ba đối mã: tARN b Cấu trúc phân tử ADN để đảm bảo tính bền vững tương đối: - Các nuclêôtit mạch liên kết với theo chiều dọc tạo thành chuỗi polinuclêôtit - Cấu trúc xoắn kép gồm mạch song song Các nuclêôtit mạch liên kết với liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung Liên kết hiđrô loại liên kết linh động dễ bị bẻ gãy, với số lượng lớn đảm bảo tính bền vững tương đối c L = 5100A0 → Câu (1.0 đ) Câu (1.0 đ) Môn thi: Sinh học Ngày thi: 18 tháng năm 2014 nuclêôtit → 2A + 2G = 3000, A/G = 2/3 → A = T = 600; G = X = 900 Gen đột biến có tổng số nuclêơtit không đổi A = 601 → G = 899 → Đây đột biến thay cặp nuclêôtit G – X cặp A – T a Đây loại tế bào sinh dục vùng chín, vì: - Bộ nhiễm sắc thể (NST) bình thường ruồi giấm có 2n = NST  n = NST - Khi quan sát tế bào ruồi giấm phân chia bình thường thấy tế bào có NST, NST gồm crômatit xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo → NST tồn trạng thái đơn bội kép → tế bào thực trình giảm phân b Các NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào trạng thái đơn kép nên tế bào kì giảm phân II * Những điểm khác nhau: NST giới tính NST thường - Trong tế bào lưỡng bội, tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY), khác giới - Số lượng: Thường cặp - Mang gen qui định giới tính gen quy định tính trạng thường - Trong tế bào lưỡng bội, tồn thành cặp tương đồng, giống giới - Số lượng: Lớn cặp - Chỉ mang gen qui định tính trạng thường thể * Hậu quả: Gây bệnh Tớcnơ, biểu lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển… -1- Điểm 0.125 0.125 0.125 0.125 0.25 0.25 0.125 0.125 0.125 0.125 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu (1.0 đ) Câu (1.0 đ) Câu (1.5 đ) Câu (1.5 đ) a) *Thường biến: Là biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường *Đặc điểm thường biến: Biến đổi đồng loạt theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh, không di truyền b) Loại đột biến xảy ra: - Mất đoạn NST: NST bị đoạn chứa gen A - Dị bội: Cặp NST chứa cặp gen Aa NST chứa gen a (Kiểu 2n –1) - Chuyển gen vào trồng nhờ công nghệ gen: + Tách gen kháng virút từ cỏ dại + Tạo ADN tái tổ hợp + Chuyển ADN tái tổ hợp vào trồng - Cho lai trồng với cỏ dại tạo lai khác lồi mang đặc tính kháng virút a) * Những đặc trưng quần thể : + Tỉ lệ giới tính: Là tỉ lệ số lượng cá thể đực/cá thể + Thành phần nhóm tuổi: Gồm nhóm tuổi trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản + Mật độ quần thể: Là số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích * Mật độ quần thể: + Thay đổi theo mùa, theo năm phụ thuộc vào chu kỳ sống sinh vật + Tăng nguồn thức ăn dồi dào, giảm mạnh có biến động bất thường điều kiện sống lụt lội, cháy rừng, dịch bệnh b) *Biện pháp đấu tranh sinh học: Là biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn làm giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây * Ưu, nhược điểm đấu tranh sinh học: - Ưu điểm: Không gây ô nhiễm môi trường sống, không gây hại người, gia súc, gia cầm…Không phát sinh tượng nhờn thuốc, kháng thuốc - Nhược điểm: Gây cân quần xã, dẫn đến phát triển số loài gây hại khác (là thức ăn loài vừa bị tiêu diệt) gây hậu không lường trước được, hiệu tác động chậm, phổ tác động hẹp, phụ thuộc nhiều vào môi trường a) Phân biệt chuỗi thức ăn lưới thức ăn: - Chuỗi thức ăn thành phần cấu trúc nên lưới thức ăn, chuỗi có số mắt xích thức ăn chung với chuỗi thức ăn khác hệ lưới - Số lượng loài chuỗi thức ăn so với lưới thức ăn - Điều kiện sinh thái chuỗi thức ăn đơn giản (bao gồm mơi trường sinh thái hơn) tính ổn định lưới thức ăn - Một mắt xích chuỗi thức ăn bậc dinh dưỡng này, xét chuỗi thức ăn khác lưới lại bậc dinh dưỡng khác b) *Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh: - Tài nguyên tái sinh dạng tài nguyên sử dụng hợp lý có điều kiện phát triển phục hồi - Tài nguyên không tái sinh dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt * Nguồn lượng chủ yếu người tương lai: Là nguồn -2- 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.125 0.125 0.125 lượng lượng gió, lượng mặt trời, lượng thủy triều * Giải thích: Vì chúng khơng gây ô nhiễm môi trường sử dụng Hơn nữa, số nguồn lượng phổ biến dần cạn kiệt như: Dầu lửa, khí đốt, than đá * Quy luật di truyền chi phối đồng thời hai tính trạng chiều cao màu quả: - F1 thu 25% thân thấp, vàng mang cặp gen đồng hợp lặn (aa, bb) → Cây thân cao, đỏ đem lai với thân cao, đỏ cho giao tử ab → Cây thân cao, đỏ dị hợp cặp gen - Cây thân cao, đỏ dị hợp cặp gen có kiểu gen AaBb Câu (1.5 đ) → Tính trạng chiều cao màu di truyền theo quy luật phân li độc lập quy luật liên kết gen * Kiểu gen đem lai: Quy luật phân ly độc lập: - Cây thân cao, đỏ dị hợp cặp gen có kiểu gen AaBb - Vì F1 thu 25% thân thấp, vàng mà AaBb cho giao tử ab = ¼ nên đem lai phải cho giao tử ab = 100% → đem lai có kiểu gen aabb Qui luật liên kết gen: - Cây thân cao, đỏ dị hợp cặp gen có kiểu gen - Vì F1 thu 25% thân thấp, vàng mà cho giao tử ab = ½ nên 0.125 0.25 0.25 0.25 0.25 đem lai phải cho giao tử ab = ½ → Cây đem lai với thân cao, đỏ dị hợp cặp gen có kiểu gen : ; ; (Nếu học sinh tìm kiểu gen quy luật liên kết gen cho 0.125đ ; tìm đủ kiểu gen cho 0.5đ) Lưu ý: Học sinh làm theo cách khác lập luận chặt chẽ cho điểm tối đa -3- 0.5