Quản lý thông tin về chương trình đào tạo đại học liên kết quốc tế trên báo mạng điện tử ở việt nam hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐỖ THÚY VY QUẢN LÝ THÔNG TIN VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LIÊN KẾT QUỐC TẾ TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC CẦN THƠ - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐỖ THÚY VY QUẢN LÝ THÔNG TIN VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LIÊN KẾT QUỐC TẾ TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chun ngành: Quản lý Báo chí - Truyền thơng Mã số: 32 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS BÙI THU HƢƠNG CẦN THƠ - 2022 Luận văn đƣợc chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày tháng năm 2022 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS,TS Nguyễn Thị Trƣờng Giang LỜI CAM ĐOAN Luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, đƣợc hồn thành dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Bùi Thu Hƣơng Tôi xin cam đoan số liệu, kết trình bày luận văn hoàn toàn trung thực Tác giả luận văn Đỗ Thúy Vy LỜI CẢM ƠN Để luận văn đƣợc hoàn thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Bùi Thu Hƣơng - ngƣời tận tình hƣớng dẫn, hỗ trợ tác giả suốt thời gian thực đề tài nghiên cứu khoa học Ngoài ra, tác giả xin chân thành cảm ơn Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện trị khu vực IV, thầy, Viện Báo chí Cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Do lực, hiểu biết có giới hạn nên q trình thực luận văn cịn nhiều hạn chế khơng tránh khỏi thiếu sót định Rất mong nhận đƣợc góp ý q thầy cơ, bạn bè, anh chị cơng tác ngành báo chí để đề tài ngày hoàn thiện Cần Thơ, ngày 31 tháng 10 năm 2021 Đỗ Thúy Vy DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Thống kê tổng số tin, viết chủ đề chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ (từ tháng 08/2019 đến 07/2021) 36 Biểu đồ 2.1 Cơ cấu tổng số tin, viết chủ đề chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ Online (từ tháng 08/2019 đến 07/2021) 37 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ nội dung thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế Báo điện tử Dân Trí Tuổi Trẻ Online từ tháng 08/2019 đến tháng 09/2021 38 Biểu đồ 2.3 So sánh tỷ lệ tin, có nội dung thơng tin đƣờng lối, sách, chủ trƣơng chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế từ 08/2019 đến 07/2021 báo Tuổi trẻ Dân Trí 45 Biểu đồ 2.5 So sánh tỷ lệ tin, có nội dung thơng tin Chƣơng trình đào tạo trƣờng đại học liên kết quốc tế từ 08/2019 đến 07/2021 báo Tuổi trẻ Dân Trí 57 Biểu đồ 2.6 Tỷ lệ đánh giá bạn đọc hình thức thể tác phẩm tờ báo mạng khảo sát 65 Biểu đồ 2.7 Tỷ lệ tin viết chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ 67 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Giao diện báo Tuổi trẻ Online 33 Hình 2.2 Trang chủ báo điện tử Dân trí 35 Hình 2.3 Các tiêu tuyển sinh Đại học Ngoại thƣơng báo điện tử Tuổi trẻ 50 Hình 2.4 Thơng tin thi Nét đẹp qua ống kính Đại học Greenwich (Việt Nam) đƣợc báo điện tử Dân trí đƣa tin 56 Hình 2.5 Thơng tin gƣơng mặt bật trƣờng đại học quốc tế báo điện tử Dân trí 62 Hình 2.6 Tin ngắn báo điện tử Dân trí thơng tin chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc Bộ GD&ĐT 69 Hình 2.7 Tác phẩm Mega-Story báo điện tử Tuổi trẻ 74 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ THƠNG TIN VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LIÊN KẾT QUỐC TẾ TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ 12 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2 Vai trò quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử 22 1.3 Chủ thể, đối tƣợng, nội dung phƣơng thức quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử 24 1.4 Cơ sở thực tiễn quản lý thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử 28 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THƠNG TIN VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LIÊN KẾT QUỐC TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 33 2.1.Giới thiệu quan báo chí thuộc diện khảo sát 33 2.2 Khảo sát thực trạng quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử thông qua hai tờ báo thuộc diện khảo sát 36 2.3 Đánh giá thành công hạn chế quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử thuộc diện khảo sát 75 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG QUẢN LÝ THÔNG TIN VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LIÊN KẾT QUỐC TẾ TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ HIỆN NAY 80 3.1 Các giải pháp 80 3.2 Một số khuyến nghị nhằm tăng cƣờng hiệu quản lý thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử 87 KẾT LUẬN 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC 97 T M TẮT LUẬN VĂN 108 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Leibniz nói “Ai làm chủ giáo dục thay đổi giới” Cụ thể, ta thấy đƣợc tầm quan trọng giáo dục góp phần cho phát triển quốc gia giới, điển hình nhƣ nƣớc Mỹ - cƣờng quốc mạnh, việc đầu tƣ cho giáo dục chiếm tỷ trọng không nhỏ tổng GDP, năm họ dành từ 5% đến 6% ngân sách tổng GDP để chi tiêu cho giáo dục Không nằm ngồi quy luật đó, Việt Nam, giáo dục ln vấn đề “nóng hổi” đƣợc xã hội quan tâm Giáo dục đóng góp phần quan trọng thành tựu chung việc phát triển kinh tế - xã hội nƣớc ta Đảng Nhà nƣớc ta trọng mở rộng phát triển giáo dục thời kỳ đổi mới, xây dựng đất nƣớc, phải kể đến giáo dục đại học Sau tốt nghiệp trung học phố thông, học sinh có nhiều chọn lựa nhƣ: học nghề, học cao đẳng, nhƣng phần lớn em ƣu tiên chọn đƣờng đại học Có lẽ mơi trƣờng đại học em đƣợc đào tạo đủ kỹ năng, thái độ từ lý thuyết đến thực hành, thay trƣờng nghề thƣờng nghiêng thực hành, mà để phát triển làm tốt cần hiểu đƣợc nguyên, lý thuyết Ở môi trƣờng đại học mang lại tảng kiến thức mà áp dụng nhiều lĩnh vực không riêng chuyên ngành mình, sinh viên tốt nghiệp đại học thích nghi tốt nhiều ngành nghề Đặc biệt, trƣớc xu hƣớng tồn cầu hóa, nhu cầu du học gia tăng nhƣng chi phí cho chuyến du học lại q cao, chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế lựa chọn “vẹn đôi đƣờng” Báo chí, đặc biệt báo mạng điện tử công cụ, phƣơng tiện truyền thông vấn đề với nhiều ƣu nhƣ: tiện lợi, nhanh chóng, hình ảnh sống động, có khả tích hợp đa phƣơng tiện, không giới hạn không gian thời gian mà phần lớn lại khơng tốn chi phí Vì vậy, điều kiện thuận lợi để báo mạng điện tử truyền tải thông điệp truyền thông tới công chúng cách hiệu Tuy nhiên, thực tế Việt Nam cho thấy, việc thông tin giáo dục đại học, cụ thể chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế đƣợc quan tâm nhƣng chƣa tạo đƣợc sắc, dấu ấn, chƣa thực thu hút công chúng, đặc biệt cơng chúng trẻ Điều có trách nhiệm cơng tác quản lý thơng tin Có thể nói, việc quản lý thơng tin đƣợc trọng hiệu hoạt động báo mạng điện tử đƣợc nâng cao Hơn thế, việc quản lý thông tin nhƣ đƣợc cho điều kiện “sống còn” tờ báo bối cảnh cạnh tranh thông tin nhƣ Thông tin đem đến độc giả không phong phú nội dung mà cần đa dạng hình thức Chính thế, việc nghiên cứu để tìm phƣơng thức quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế cách hệ thống, khoa học giai đoạn cần thiết Do vậy, tác giả lựa chọn đề tài: “Quản lý thông tin chương trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử Việt Nam nay” để làm luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Có thể thấy, lĩnh vực thơng tin, báo chí – truyền thơng nói chung quản lý thơng tin loại hình báo chí nói riêng vấn đề ln đƣợc cấp ủy, ngƣời đứng đầu quan quản lý báo chí đặc biệt trọng Vì có nhiều sách tham khảo, đề tài khoa hoc, luận án, luận văn quan tâm nhiều góc độ khác nhau, tiêu biểu số cơng trình sau đây: *Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến báo chí, quản lý báo chí: Hồng Quốc Bảo (Chủ biên) “Lãnh đạo quản lý hoạt động báo chí Việt Nam nay” (2010), Nxb Lý luận trị Quyển sách khái quát quan điểm Đảng lãnh đạo quản lý báo chí, cách thức tổ chức hoạt động quan báo chí với thực trạng hoạt động báo chí lãnh đạo, 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí Thƣ (2005), Chỉ thị số 52-CT/TW ngày 22/07/2005, Về phát triển quản lý báo điện tử nước ta nay, Hà Nội Ban Bí thƣ (2019), Chỉ thị 30-CT/TW, Về Phát triển tăng cường quản lý báo chí điện tử, mạng xã hội loại hình truyền thông khác internet, Hà Nội Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng (1993), Nghị số 04-NQ/HNTW, Về tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo, Hà Nội Báo Sinh viên Việt Nam, số 25, ngày 23/06/2003, Hà Nội Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ƣơng khóa IV(1979), Nghị số 14-NQ/TW Về cải cách giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Đề án đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Hà Nội Nguyễn Thị Trƣờng Giang (2011), Báo mạng điện tử - Những vấn đề bản, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Trƣờng Giang (2014), Báo mạng điện tử -Đặc trưng phương pháp sáng tạo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Bùi Ngọc Hải (2020), Quản trị hoạt động truyền thông thương hiệu báo mạng điện tử Việt Nam, Luận văn thạc sĩ Quan hệ cơng chúng, Học viên Báo chí Tun truyền 10 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 11 Đinh Văn Hƣờng( 2007), Các thể loại báo chí thơng tấn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Trƣơng Thị Kiên (2005), Lãnh đạo, quản lý báo chí truyền thơng (Giáo trình), Hà Nội 95 13 Nguyễn Thế Kỷ (2012) Công tác đạo quản lý nhà nước báo chí 25 năm tiến hành nghiệp đổi mới, NXB Chính trị quốc gia 14 TS Nguyễn Trí Nhiệm TS Nguyễn Thị Trƣờng Giang đồng chủ biên (2014), Đặc trưng phương pháp sáng tạo, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội 15 Philipppe Breton Serge Proulx (1996), Bùng nổ truyền thơng, NXB Văn hóa, Hà Nội 16 Trần Quang (2005), Các thể loại báo chí luận, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 17 Quốc hội nƣớc Cộng hòa XHCN Việt Nam (1980), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1980, Hà Nội 18 Quốc hội (2016) Luật Báo chí văn hướng dẫn thi hành, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Dƣơng Xuân Sơn (2004), Các thể loại báo chí Chính luận nghệ thuật, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 20 Tạ Ngọc Tấn (2005), Cơ sở lý luận báo chí, NXB Lý luận trị, Hà Nội 21 Tạ Ngọc Tấn (1995), Tác phẩm báo chí, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, NXB Giáo dục, Hà Nội 22 Thủ tƣớng phủ (2018), Nghị định số 86/2018/NĐ-CP , Hà Nội 23 Thủ tƣớng Chính phủ (2013), Nghị định 141/2013/NĐ-CP Hướng dẫn Luật giáo dục đại học, Hà Nội 24 Thủ tƣớng Chính phủ (2005), Số 219/2005/QĐ/-TTG, Chiến lược phát triển thông tin đến năm 2010, Hà Nội 25 Nguyễn Thị Minh Thủy (2018), Quản lý thông tin đối ngoại quốc phịng báo chí quốc phịng (Khảo sát chương trình Đối ngoại quốc phịng Kênh Truyền hình Quốc phịng Chun mục Đối ngoại Quốc phòng Báo Quân đội nhân dân tháng cuối năm 2017), Luận văn Thạc sĩ Báo chí học, Chuyên ngành Quản lý Báo chí – Truyền thơng, Học viện Báo chí Tuyên truyền 96 26 Nguyễn Vũ Tiến (2001), Lý thuyết chung quản lý xã hội, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 27 Tổng Bí thƣ (2013), Nghị số 29 năm 2013 Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Hà Nội 28 Trƣờng cán Thanh tra Nhà nƣớc (1998), Một số vấn đề quản lý nhà nước, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 V.I.Leenin (1979), Tồn tập, NXB Tiến bộ, Maxcova 30 Vũ Thanh Vân (2016), Quản lý chương trình liên kết đào tạo quốc tế Học viện Báo chí Tuyên truyền nay, Đề tài khoa học sở trọng điểm, Hà Nội 31 Viện Ngôn ngữ học (2010), Từ điển Tiếng Việt , NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội 32 Hoàng Văn Vững, Quản lý thông tin điều tra theo đơn thư bạn đọc báo mạng điện tử Việt Nam, Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ ngành Báo chí học Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội 33 Trang web: http://tailieu.ttbd.gov.vn:8080/index.php/tin-tuc/tin-tuc-hotro-boi-duong/item/1348-m-t-s-v-n-d-ly-lu-n-v-mo-hinh-truy-n-thong 97 PHỤ LỤC Phụ lục Biên vấn sâu Xin kính chào ơng/bà! Tơi Đỗ Thúy Vy, học viên lớp Quản lý Báo chí Truyền Thơng K25.2B, Viện Báo Chí, Học viện Báo chí Tun truyền Hiện tơi thực luận văn thạc sĩ với đề tài “Quản lý thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử nay” (Khảo sát báo điện tử Dân Trí Tuổi Trẻ Online, từ 08/2019 đến 07/2021) Để có thêm tƣ liệu tạo sở cho q trình nghiên cứu đề tài, tơi mong lắng nghe ý kiến, quan điểm nhận xét ông/bà công tác quản lý thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử nhƣ giải pháp nâng cao chất lƣợng quản lý thông tin chủ đề báo mạng điện tử Những ý kiến trả lời ông/bà tƣ liệu quý giá để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu cách tốt Thông tin chung: Nơi công tác Báo Tuổi trẻ Vị trí cơng tác Phóng viên Nội dung chính: Theo ơng/bà việc thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử nói chung báo Tuổi Trẻ Online nói riêng đƣợc quan tâm nhƣ nào? Trả lời: Hiện thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử đƣợc nhiều phụ huynh, học sinh quan tâm Kể em học sinh THCS Vì nay, tỉ lệ học sinh có trình độ tiếng Anh cao, đáp ứng việc du học, học theo chƣơng trình đào tạo liên kết nƣớc 98 ngồi Chi phí giảm nhiều so với việc nƣớc ngồi du học 100% Theo ơng/bà thực tác phẩm liên quan đến thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế phóng viên cần ý điều gì? Trả lời: Để thực tác phẩm liên quan đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế ngƣời viết cần phải tìm hiểu rõ nhiều nội dung chƣơng trình Phải hiểu rõ trƣờng đối tác liên kết nƣớc thuộc loại trƣờng gì, ngành đào tạo chuyên sâu, ƣu trƣờng Các sách học phí trƣờng, hội làm việc nƣớc Hiện tại, phụ huynh, học sinh kể trƣờng THPT quan tâm đến chuyện đào tạo liên kết có cần chứng IELTS, chi phí, học xong chƣơng trình liên kết có cần phải quay nƣớc làm việc hay khơng, chi phí sinh hoạt năm học chuyển tiếp nƣớc Đặc biệt quan tâm đến việc cấp có đƣợc nƣớc cơng nhận hay không, hội lại làm việc định cƣ lâu dài nƣớc sở Do đó, thực tác phẩm ngƣời viết cần phải tìm hiểu tất vấn đề nói Xin ông/bà cho biết quy trình thực tác phẩm liên quan đến chủ đề nêu từ nhận đề tài (phát đề tài) đến đăng bài? Trả lời: Khi nhận đề tài, ngƣời viết chƣa có kiến thức tảng đào tạo liên kết quốc tế cần phải tham khảo kỹ sách, cách thức chƣơng trình đào tạo trƣớc (hoặc trƣờng thuộc đối tƣợng chủ đề) Nội dung tìm hiểu xoay quanh vấn đề nói Tăng cƣờng tham gia hội thảo trực tiếp trực tuyến chƣơng trình đào tạo liên kết quốc tế Thơng qua để nghe, ghi nhận nắm bắt tâm lý phụ huynh, học sinh, nắm rõ cách thức, chƣơng trình đào tạo… Đặt tiêu đề ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu thu hút ngƣời đọc, kể ngƣời chƣa có nhu cầu tham gia học liên kết 99 quốc tế Việc giúp tác phẩm vào trọng tâm, tâm lý quan tâm phụ huynh, học sinh Tránh bị phân tán nhiều thông tin lan man tác phẩm báo điện tử Hiện nay, báo điện tử hạn chế tin dài dòng, nội dung thể lê thê nhƣng truyền đạt vấn đề Câu cú đƣợc thực không câu vế câu Tóm lại, nội dung, cách trình bày cần phải thu hút ngƣời đọc hết tin Quy trình quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế quan ông/bà đƣợc tiến hành nhƣ nào? Trả lời: Thông tin cần phải đƣợc lƣu trữ tất cả, cập nhật thƣờng xuyên sách, cách thức (nếu chƣơng trình có thay đổi) Việc lƣu trữ giúp ngƣời viết thực tác phẩm trơi chảy, dễ dàng năm sau Dữ liệu lƣu trữ giúp cho ngƣời viết sau khai thác thêm góc độ khác chƣơng trình liên kết đào tạo quốc tế Điển hình nhƣ vấn nhân vật tốt nghiệp có cơng việc nhƣ nào, nhận định họ chƣơng trình, họ khuyến khích hệ sau nhƣ nào, chia sẻ kinh nghiệm thực tế năm học nƣớc ngoài… Nguyên tắc báo chí bắt buộc phải lƣu trữ tất liệu hệ thống máy tính cá nhân ngƣời viết, hệ thống lƣu trữ nhiều ngƣời viết trụ sở quan Cuối cùng, tối xin gửi lời cảm ơn chân thành đến ông/bà cung cấp thơng tin q báu 100 Phụ lục Biên vấn sâu Xin kính chào ơng/bà! Tơi Đỗ Thúy Vy, học viên lớp Quản lý Báo chí Truyền Thơng K25.2B, Viện Báo Chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền Hiện thực luận văn thạc sĩ với đề tài “Quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử nay” (Khảo sát báo điện tử Dân Trí Tuổi Trẻ Online, từ 08/2019 đến 07/2021) Để có thêm tƣ liệu tạo sở cho q trình nghiên cứu đề tài, mong lắng nghe ý kiến, quan điểm nhận xét ông/bà công tác quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử nhƣ giải pháp nâng cao chất lƣợng quản lý thông tin chủ đề báo mạng điện tử Những ý kiến trả lời ông/bà tƣ liệu q giá để tơi hoàn thành đề tài nghiên cứu cách tốt Thơng tin chung: Nơi cơng tác Báo Dân trí Vị trí cơng tác Phóng viên Nội dung chính: Theo ông/bà việc thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử nói chung báo Dân trí nói riêng đƣợc quan tâm nhƣ nào? Trả lời: Trƣớc xu hƣớng toàn cầu hóa, nhu cầu du học tăng cao, nhiên chi phí cho chuyến du học lại khơng nhỏ chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế lựa chọn “vẹn đơi đƣờng”, sinh viên học đƣợc chƣơng trình quốc tế nhƣng chi phí lại đƣợc giảm đáng kể Chính mà chủ đề ngày đƣợc báo quan tâm nhiều 101 Theo ông/bà thực tác phẩm liên quan đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế phóng viên cần ý điều gì? Trả lời: Khi thực tác phẩm liên quan đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế, phóng viên cần bám sát tơn chỉ, mục đích, nhiệm vụ trị, đối tƣợng phụ vụ đặc biệt lợi nhuận mà đƣa thơng tin mang tính quảng cáo, không khách quan Xin ông/bà cho biết quy trình thực tác phẩm liên quan đến chủ đề nêu từ nhận đề tài (phát đề tài) đến đăng bài? Trả lời: Quy trình thực tác phẩm gồm: Phóng viên nghiên cứu, thu thập thông tin, tƣ liệu, viết tin bài, sau kiểm tra lại hình ảnh lỗi gửi tòa soạn báo Bộ phận biên tập ca trực nhận tin chỉnh sửa biên tập lại đẩy lên hệ thống để chuyển đến Thƣ ký tòa soạn Thƣ ký Tòa soạn đọc sơ duyệt, biên tập, chỉnh sửa thông tin bổ sung Sau chuyển đến Ban duyệt xuất để đăng tin Quy trình quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế quan ông/bà đƣợc tiến hành nhƣ nào? Trả lời: Quản lý hình thức nhƣ: thơng qua xây dựng chƣơng trình, thơng qua chế độ thơng tin, báo cáo, thông qua chế độ kiểm tra, giám sát, khen thƣởng, kỷ luật Cuối cùng, tối xin gửi lời cảm ơn chân thành đến ơng/bà cung cấp thông tin quý báu 102 Phục lục PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN Ngƣời thực hiện: Đỗ Thúy Vy Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Bùi Thu Hƣơng Xin chào anh/chị! Với mong muốn thu thập đƣợc liệu thông tin khách quan để thực đề tài luận văn tốt nghiệp “Quản lý thông tin chương trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử Việt Nam (Khảo sát báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ từ tháng 08/2019 đến tháng 07/2021)”, mong nhận đƣợc giúp đỡ từ anh/chị thông qua việc trả lời câu hỏi phiếu khảo sát ý kiến Kết khảo sát đƣợc cam kết sử dụng với mục đích nêu Hy vọng nhận đƣợc chia sẻ anh/chị cách trả lời câu hỏi bảng khảo sát dƣới Xin chân thành cảm ơn hỗ trợ anh/chị! A Thông tin cá nhân Bạn giới thiệu đơi điều thân mình: * Giới tính:  Nam  Nữ * Trình độ học vấn:  Học sinh THPT  Cao đẳng/Đại học  Sau Đại học B Nội dung khảo sát Q.1.1 Anh/chị có thƣờng xuyên đọc thông tin báo điện tử Tuổi trẻ không?  Thƣờng xuyên  Bình thƣờng  Hiếm 103 Q.1.2 Anh/chị có thƣờng xun đọc thơng tin báo điện tử Dân trí khơng?  Thƣờng xun  Bình thƣờng  Hiếm Q.2 Anh/chị có quan tâm đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ khơng?  Rất quan tâm  Có quan tâm  Ít quan tâm  Khơng quan tâm Q.3 Anh/chị quan tâm đến chủ đề liên quan đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ? (Có thể chọn nhiều đáp an)  Thơng tin Đƣờng lối sách, chủ trƣơng Đảng, Nhà nƣớc Bộ GD&ĐT chƣơng trình đào tạo ĐH liên kết quốc tế  Thông tin Tuyển sinh  Thơng tin Chƣơng trình đào tạo  Thông tin Định hƣớng nghề nghiệp  Thông tin Hoạt động, kiện  Thông tin Chân dung nhân vật Thông tin khác Q.4 Anh/ chị đánh giá nhƣ nội dung thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ?  Rất đa dạng, phong phú  Đa dạng, phong phú  Chƣa đa dạng, phong phú 104 Q.5 Anh/chị đánh giá tốc độ cập nhật thơng tin báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ?  Rất nhanh  Nhanh  Bình thƣờng  Chậm  Không biết Q.6 Anh/ chị đánh giá hình thức thể tác phẩm báo chí báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ?  Hấp dẫn  Bình thƣờng  Kém hấp dẫn  Không hấp dẫn  Không biết Q.7 Điều khiến anh/chị chƣa hài lịng tiếp nhận tác phẩm báo chí thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ?  Nội dung chƣa tốt  Hình thức chƣa hấp dẫn  Cách khai thác phản ánh thông tin chƣa hợp lý  Ý kiến khác 105 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THĂM DÒ Ý KIẾN BẠN ĐỌC Tác giả luận văn tiến hành điều tra bảng hỏi nhằm thăm dò ý kiến bạn đọc phục vụ cho đề tài luận văn “Quản lý thông tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử nay” (Khảo sát báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ từ tháng 08/2019 đến tháng 07/2021) Mẫu điều tra: Gồm 190 ngƣời tham gia khảo sát Mẫu điều tra đƣợc phân: - Theo giới tính: + Nam: 80 (42,1%) + Nữ: 110 (57,9%) - Trình độ học vấn: + Học sinh THPT: 36 (18,9%) + Cao đẳng, đại học: 131 (68,9%) + Sau đại học: 23 (12,2%) KẾT QUẢ CHUNG Q.1.1 Anh/chị có thƣờng xuyên đọc thông tin báo điện tử Tuổi trẻ khơng? Thƣờng xun 82 43,2% Bình thƣờng 96 50,5% Hiếm 12 6,3% Q1.2 Anh/chị có thƣờng xun đọc thơng tin báo điện tử Dân trí khơng? Thƣờng xun 58 30,5% Bình thƣờng 84 44,2% Hiếm 48 25,3% 106 Q.2 Anh/chị có quan tâm đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ khơng? Rất quan tâm 18 9,5% Có quan tâm 90 47,4% Ít quan tâm 66 34,7 Không quan tâm 16 8,4% Q.3 Anh/chị quan tâm đến chủ đề liên quan đến thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ? Thơng tin Đƣờng lối sách, chủ trƣơng 54 28,4% Thông tin Tuyển sinh 82 43,2% Thơng tin Chƣơng trình đào tạo 108 56,85 Thông tin Định hƣớng nghề nghiệp 100 52,6% Thông tin Hoạt động, kiện 86 43% Thông tin Chân dung nhân vật 24 12,6% Thông tin khác 24 12,6% Đảng, Nhà nƣớc Bộ GD&ĐT chƣơng trình đào tạo ĐH liên kết quốc tế Q.4 Anh/ chị đánh giá nhƣ nội dung thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ? Rất đa dạng, phong phú 44 23,2% Đa dạng, phong phú 126 66,3% Chƣa đa dạng, phong phú 20 10,5% 107 Q.5 Anh/chị đánh giá tốc độ cập nhật thông tin báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ? Rất nhanh 24 12,6% Nhanh 100 52,6% Bình thƣờng 46 24,2% Chậm 0 Không biết 20 10,5% Q.6 Anh/ chị đánh giá hình thức thể tác phẩm báo chí báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ? Hấp dẫn 62 32,6% Bình thƣờng 96 50,5% Kém hấp dẫn 3,2% Không hấp dẫn 1,1% Không biết 24 12,6% Q.7 Điều khiến anh/chị chƣa hài lịng tiếp nhận tác phẩm báo chí thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo điện tử Dân trí Tuổi trẻ? Nội dung chƣa tốt 12 6,3% Hình thức chƣa hấp dẫn 68 35,8% Cách khai thác phản ánh thông 30 15,8% 80 42,1% tin chƣa hợp lý Ý kiến khác 108 T M TẮT LUẬN VĂN Tên đề tài: Quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử Việt Nam Chuyên ngành: Quản lý Báo chí – Truyền thơng Mã số: 8320101 Học viên: Đỗ Thúy Vy Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Bùi Thu Hƣơng Trên sở hệ thống hóa vấn đề lý luận liên quan đến đề tài thông qua trình khảo sát, đánh giá thực trạng vấn đề, tác giả khái quát đƣợc vấn đề quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử Việt Nam Từ nhận thấy đƣợc ƣu điểm, mặt hạn chế công tác quản lý thơng tin báo chí đề tài chƣơng trình đào tạo liên kết quốc tế Các kết đạt đƣợc cụ thể nhƣ sau: Thứ nhất, hệ thống hóa vấn đề lý luận thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử Việt Nam Cụ thể: khái niệm liên quan nhƣ: liên kết đào tạo, liên kết đào tạo quốc tế, quản lý, quản lý thơng tin, mơ hình truyền thơng, ƣu điểm, nhƣợc điểm vai trò báo mạng điện tử,… Thứ hai, phân tích thực trạng quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế hai tờ báo điện tử khảo sát, từ ƣu điểm hạn chế trình quản lý thơng tin Cuối cùng, đƣa số giải pháp kiến nghị để nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý thơng tin chƣơng trình đào tạo đại học liên kết quốc tế báo mạng điện tử Việt Nam