Kỹ năng làm báo đa phương tiện của nhà báo địa phương các tỉnh đồng bằng sông hồng

GI O V OT O H VI N H NH TR QU H Ọ V N O V TU TRẦN MẠN KỸ NĂNG L M P ƢƠNG H MINH N TRU ỀN TUẤN O ĐA P ƢƠNG T TỈN GI N ỦA N ĐỒNG ẰNG SÔNG O ĐỊA ỒNG (Khảo sát quan báo chí địa phương tỉnh: Ninh Bình, Hà Nam, Nam Định) hun ngành: áo chí học Mã số: 32 01 01 LUẬN VĂN T Ạ SĨ NGƯỜI HƯỚNG ẪN KHO H O Ọ : PGS, TS Nguyễn Ngọc Oanh NỘ – 2022 X N ẬN LUẬN VĂN ĐÃ ỈNH SỬA Luận văn chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày…… tháng…….năm 2022 CHỦ TỊCH HỘ ĐỒNG PGS, TS uy Phƣợng LỜ AM ĐOAN Tôi xin cam đoan, Luận văn “Kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sơng Hồng’’ cơng trình nghiên cứu tôi, hướng dẫn PGS, TS Nguyễn Ngọc Oanh (Học viện áo chí Tuyên truyền), số liệu sử dụng Luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng ác kết luận, đánh giá, nhận định Luận văn chưa cơng bố cơng trình khác, kế thừa, tư dựa tài liệu nghiên cứu khoa học xác thực Tôi xin chịu trách nhiệm luận văn Hà Nội, ngày…… tháng…….năm 2022 Tác giả luận văn TRẦN MẠNH TUẤN LỜ ẢM ƠN Trước tiên xin trân trọng cảm ơn an lãnh đạo tập thể thầy cô giáo Học viện áo chí Tuyên truyền tạo điều kiện học tập, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm giúp đỡ, động viên tận tình hai năm học qua Xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS, TS Nguyễn Ngọc Oanh ln tận tình hỗ trợ, hướng dẫn, cố vấn đầy trách nhiệm cho đề tài nghiên cứu luận văn Tôi chân thành cảm ơn an iên tập, cán bộ, nhân phịng, ban áo Ninh ình, Hà Nam, Nam ịnh trả lời vấn tôi, cho phép tham gia hội thảo khoa học, tọa đàm với giúp đỡ nhiệt tình trình thu thập tài liệu để thực luận văn Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn người thân, đồng nghiệp, người bạn trân quý tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ, cổ vũ động viên suốt thời gian thực luận văn Xin chân thành cảm ơn ! Học viên TRẦN M NH TUẤN MỤC LỤC MỞ ĐẦU hƣơng 1: KỸ NĂNG L M O ĐA P ƢƠNG T N TRONG HOẠT ĐỘNG O ỦA N O 10 1.1 Khái niệm yếu tố liên quan 10 1.2 ác kỹ đa phương tiện hoạt động báo chí nhà báo 19 1.3 Những yêu cầu nhà báo sử dụng kỹ đa phương tiện hoạt động báo chí 26 hƣơng 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNG L M O ĐA P ƢƠNG T N CỦA N O ĐỊA P ƢƠNG TỈN ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG HI N NAY 29 2.1 Tổng quan báo chí đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng 29 2.2 Thực trạng kỹ xử lý ngôn ngữ đa phương tiện chương trình tương tác đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng 32 2.3 Kỹ làm chủ kỹ thuật đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng 46 2.4 ánh giá thực trạng kỹ làm báo đa phương tiện báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng 54 hƣơng 3: NHỮNG GIẢ P P V K U ẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HI U QUẢ KỸ NĂNG L M O ĐA P ƢƠNG T N O ĐỘI NGŨ N O ĐỊA P ƢƠNG TỈN ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG 61 3.1 Những vấn đề đặt đội ngũ nhà báo kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương 61 3.2 Giải pháp chung việc nâng cao hiệu kỹ làm báo đa phương tiện 66 3.3 Những giải pháp cụ thể tăng cường kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng 70 3.4 Một số khuyến nghị 79 KẾT LUẬN 84 DANH MỤ T L U THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 89 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Biểu đồ tỷ lệ nhà báo công tác quan báo chí 32 Biểu đồ 2.2: Mức độ kỹ sử dụng âm nhà báo 40 Biểu đồ 2.3: Mức độ kỹ sử dụng đồ họa nhà báo 41 Biểu đồ 2.4: Hình thức hoạt động tương tác quan báo chí 44 Biểu đồ 2.5: Khả sử dụng phần mềm dàn trang báo in 48 Biểu đồ 3.1 Yêu cầu công chúng tác phẩm báo chí 65 DANH MỤ ÌN Hình 2.1: Một số hình ảnh minh họa cho viết áo Ninh ình 38 Hình 2.2: Một slideshow ảnh áo Ninh ình điện tử 39 Hình 2.3 Một số tác phẩm báo chí sử dụng đồ họa áo Hà Nam 42 Hình 2.4: Một tác phẩm báo chí đa phương tiện áo Ninh ình điện tử 52 Hình 2.5: Trang thơng tin điện tử ài PT-TH Ninh ình 53 DAN BTV MỤ iên tập viên CNXH Chủ nghĩa xã hội CTV Cộng tác viên KTXH Kinh tế xã hội NXB Nhà xuất PV Phóng viên Ữ V ẾT TẮT MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Với phát triển internet, thơng tin mới, nóng diễn giới cập nhật truyền tải cách nhanh đến với cơng chúng xã hội Nói cách khác, cơng chúng biết thơng tin giới qua vuốt tay nhẹ hình cảm ứng máy tính thiết bị di động Nhờ phát triển nhanh chóng internet, nay, quan báo chí đại khơng thể cịn tờ báo giấy hay chương trình truyền hình thơng thường, mà thường kèm theo sản phẩm báo điện tử dịch vụ truyền tin khác internet oanh thu từ điện tử ngày lớn so với phiên báo giấy Rất nhiều quan báo chí cịn hình thành kênh phát thanh, kênh truyền hình đặc biệt báo mobile (gửi tin cho bạn đọc qua điện thoại di động) Người ta gọi hệ thống báo chí thời Multimedia - truyền thơng đa phương tiện Và nhà báo thời đại gọi nhà báo đa phương tiện (MJ-Multimedia Journalist) Truyền thông đa phương tiện (Multimedia) kết hợp ngơn ngữ viết (văn bản), hình ảnh, video, âm thanh, đồ họa chương trình tương tác nhằm truyền tải câu chuyện hay vấn đề nhiều hình thức truyền thơng khác Những người hoạt động lĩnh vực báo chí truyền thơng đứng trước hội lớn để nâng cao, mở rộng lực sáng tạo mình, đáp ứng địi hỏi cơng chúng Xu hướng đa phương tiện báo chí đại đòi hỏi nhà báo cần phải đào tạo tự học hỏi không ngừng để nâng cao lực, đáp ứng yêu cầu làm báo ngày tiên tiến Nói cách khác, nhà báo phải tích hợp kỹ đa phương tiện để vừa viết tin, bài, chụp ảnh cho báo in, vừa quay video, thu audio cho báo mạng điện tử PT-TH Không nhà báo Trung ương, đô thị lớn Hà Nội hay TP.Hồ hí Minh cần đến kỹ đa phương tiện hoạt động nghề nghiệp mà nhà báo địa phương phải tự đổi để tiếp cận với kỹ thuật, công nghệ làm báo đại Nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng không nằm xu hướng ấy, xem khu vực phát triển động, tập trung nhiều quan báo chí mặt báo chí phát triển so với khu vực khác nước ặc biệt, đội ngũ nhà báo động, sáng tạo bước tiếp cận với kỹ làm báo đại Tuy nhiên, số ấy, có nhà báo hiểu đa phương tiện, sử dụng kỹ đa phương tiện làm việc mơi trường báo chí đa phương tiện? ây lý tác giả lựa chọn đề tài: “Kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng” làm luận văn thạc sĩ chuyên ngành báo chí học Luận văn khảo sát thực trạng đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng, chọn mẫu khảo sát quan báo chí địa phương tỉnh, gồm: Ninh ình, Hà Nam, Nam ịnh với mục đích nhằm đưa giải pháp cải thiện kỹ làm báo đa phương tiện cho đội ngũ nhà báo Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1 Ở Việt Nam Theo thống kê ộ Thông tin Truyền thơng, tính đến tháng 12/2021, nước có 816 quan báo chí (in điện tử), có 230 báo, tạp chí thực loại hình (báo 116, tạp chí 114), 557 báo, tạp chí in, 29 báo, tạp chí điện tử àn báo chí truyền thơng, có báo chí truyền thơng đa phương tiện, có nhiều cơng trình nghiên cứu chuyên sâu PGS, TS Nguyễn Văn ững “Truyền thông - Lý thuyết kỹ bản” (NX Lý luận trị, Hà Nội, 2006) phân tích chế tác động truyền thơng cơng chúng xã hội Tác giả cơng trình bàn đến vấn đề báo chí đa phương tiện xem xu hướng phát triển tất yếu báo chí truyền thơng đại Theo tác giả, xu hướng chung đó, nhà báo bắt buộc phải có thay đổi từ nhận thức đến kỹ nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển ngày cao báo chí đại [54, tr 20] Trong “ sở lý luận báo chí” (NX Lao động, Hà Nội, 2012), vấn đề lý luận, PGS, TS Nguyễn Văn ững bàn đến kỹ nhà báo Theo đó, kỹ khả vận dụng vấn đề lý thuyết vào trình tác nghiệp, thao tác nghề nghiệp q trình thu thập xử lý thơng tin ối với nhà báo, kỹ hành vi, thao tác nghề nghiệp hàng ngày, từ việc nắm tình hình chung cụ thể lĩnh vực phân công, theo dõi, phát tiếp cận nguồn tin, giao tiếp, khai thác thông tin - liệu đến viết nghe ngóng dư luận xã hội [30, tr 35] àn lao động nhà báo, TS Lê Thị Nhã “Lao động nhà báo - Lý thuyết kỹ bản” (NX hính trị - Hành chính, Hà Nội, 2010) ngồi việc đưa khái niệm nhà báo, lao động nhà báo cịn mơ tả rõ nhiệm vụ chức danh quan báo chí, như: tổng biên tập, phó tổng biên tập, biên tập viên, phóng viên, cộng tác viên [35, tr 21] Trong viết “ áo chí thời đại truyền thơng đa phương tiện” (Tạp chí Người làm báo, Hà Nội, 2012), TS Nguyễn ức Hạnh cho rằng: Với trợ giúp cơng nghệ, người hồn tồn thích ứng với nhiều vị trí cơng việc khác đơn vị Tại quan báo chí, báo điện tử, nhà xuất người sẵn sàng làm quản lý, biên tập, xây dựng nội dung báo chí, ấn phẩm, bìa sách Tại hãng truyền hình, 121 Có Chưa 10 20 30 40 50 60 70 80 90 âu 11: Theo anh/chị, tác phẩm báo chí báo, đài Ninh ình, ó 94 94% hưa 6% 100 Nam, Nam Định (kể phiên điện tử) thực tốt tác phẩm báo chí đa phƣơng tiện chƣa? Tốt hưa tốt ình thường Khơng biết Tốt Bình thường Khơng biết Chưa tốt Tốt 10 15 20 25 30 40 40% hưa tốt 12 12% ình thường 26 26% 20 20% Khơng biết 35 40 45 122 âu 12: Anh/chị mong muốn đƣợc xem-nghe-đọc tác phẩm báo chí nhƣ nào? Nội dung mang tính thời sự, hấp dẫn Hình thức trình bày đẹp Tích hợp hình ảnh, âm thanh, video minh họa Sử dụng đồ họa Tất yếu tố Ý kiến khác…………… Tất yếu tố Nợi dung mang tính thời sự, hấp dẫn Tích hợp hình ảnh, âm thanh, video minh họa Khác Hình thức trình bày đẹp Sử dụng đồ họa Nội dung mang tính thời 38 10 15 20 25 30 35 40 24% sự, hấp dẫn Hình thức trình bày đẹp 18 11% Tích hợp hình ảnh, âm 28 18% thanh, video minh họa Sử dụng đồ họa 15 9% Tất yếu tố 42 26% Khác 18 11% Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình anh/chị! Anh/chị có thêm ý kiến đóng góp cho đề tài chúng tơi, xin liên hệ với Trần Mạnh manhtuanbnb@gmail.com Tuấn Tel: 0973522319 E-mail: 45 123 Học viện trị quốc gia Hồ hí Minh Học viện áo chí Tuyên truyền N ẢN PHỎNG VẤN SÂU ề tài: “Kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng" Họ tên người trả lời vấn: Hoàng Thị Hoài Phương ơn vị: áo Nam ịnh Chức vụ: Tổng biên tập áo Nam ịnh Câu hỏi 1: Ơng, bà cho biết tình hình đội ngũ nguồn nhân lực Báo Nam Định? Mặt mạnh mặt yếu nguồn nhân lực làm báo tịa soạn? áo Nam ịnh có số lượng nhân 65 người ược bố trí phịng chun mơn, nghiệp vụ gồm: Thư ký tịa soạn, iên tập thời hính trị, iên tập Kinh tế, iên tập Nội – bạn đọc, iên tập báo điện tử - áo cuối tuần, Hành trị sự, Quảng cáo phát hành Nhiều người có hai đại học số người có quy chiếm tỷ lệ cao, 50% ại học ây lợi lớn báo trình tác nghiệp triển khai thực chương trình tiên, đổi nội dung hình thức báo ộ tuổi trung bình cán bộ, phóng viên vào khoảng 43 tuổi ây độ “chín" nghề báo Lớp phóng viên trung niên phóng viên trẻ tuyển dụng kiếm tỷ lệ cao tòa soạn áo Nam ịnh; có nhiều động hoạt động nghiệp vụ, non tay nghề Lớp trẻ xơng cáo, nhiệt tình chất lượng viết cịn chưa sâu, chất liệu thực tế phần nhiều cịn dựa vào báo cáo Số phóng viên 124 trẻ tốt nghiệp đại học báo chí nhập nhanh, lại thiếu kinh nghiệm thực tế òn số tốt nghiệp đại học chuyên ngành khác phải rèn cặp từ lý thuyết việc sở thu thập tư liệu, chỉnh sửa tin, bài, bố cục nội dung ảnh đăng báo Từ kinh nghiệm thân, theo tôi, để có phóng viên chun sâu, tịa soạn nên thực mơ hình “đào tạo kép” Nghĩa sau thời gian thử thách, thấy phóng viên viên hội đủ yếu tố để phát triển lâu dài, tiếp tục cho học thêm đại học Hoặc đại học theo chuyên ngành phóng viên có sở trường kinh tế, văn hóa -xã hội ) có đại học báo chí Hoặc học thêm đại học báo chí họ tốt nghiệp đại học khác Câu hỏi 2: Hiện nay, việc ứng dụng kỹ đa phương tiện (văn bản, âm thanh, video, đồ họa ) vào tác phẩm báo chí Báo Nam Định thực sao, thưa ông (bà)? Đối với sản phẩm báo chí nào? Đánh giá hiệu bước đầu? Trong thời đại bùng nổ thông tin, lĩnh vực truyền thơng nói chung áo chí nói riêng có nhiều thay đổi, tạo nên diện mạo - xuất ngày đáp ứng yêu cầu độc giả Mutimedia - truyền thông đa phương tiện xuất sau nhiều quan báo chí quan tâm, ứng dụng, lợi truyền tải thông tin kết hợp ngôn ngữ việt, ảnh, video, âm thanh, đồ họa Phương thức tương tác khác Thông qua nhiều mã ngôn ngữ vậy, thông điệp đến với độc giả hàm chứa tối đa dung lượng nội dung Giúp cho người đọc, người xem tiếp nhận thông tin cách trọn vẹn, lúc thỏa mãn nhiều giác quan (nghe, nhìn) mà phương thức truyền thông trước 125 Trong xu đó, đồng thời nhận thấy truyền thơng đa phương tiện sản phẩm báo chí đa phương tiện có tính hữu dụng tương tác cao, an iên tập áo Nam ịnh sớm triển khai ứng dụng phương thức truyền thông vào ấn phẩm xuất Với báo in, thay viết dài, với tít đơn điệu, tóm lược đề dẫn đầu trang, chia thành phân khúc, kèm theo tít phụ, mở thêm nhiều box “cửa sổ”, thêm ảnh phụ minh họa Nhờ đó, độc giả rút ngắn thời gian đọc mà thâu chuỗi gần trọn vẹn nội dung báo Với áo Nam ịnh điện tử, có nhiều lợi việc ứng dụng phương thức truyền thông đa phương tiện, thiếu phương tiện chuyên dùng ( máy quay phim, phòng dàn dựng, phòng bá âm ), thiếu nhân lực (kỹ thuật viên quay phim, đọc lời thuyết minh ) nên hiệu bước cịn chưa mong muốn Câu 3: Ơng(bà) nhận xét mức độ thành thạo phần mềm trình sáng tạo tác phẩm sản xuất sản phẩm báo chí đội ngũ phóng viên, biên tập viên báo? - Phần mềm mà phóng viên, biên tập viên thành thạo phần mềm soạn thảo văn òn phần mềm khác, xử lý hình ảnh, đồ họa, video, âm thanh, phóng viên thành thạo Nguyên nhân phóng viên, biên tập viên ý đến cơng việc, lĩnh vực mình, quan tâm đến khâu thuộc công việc, lĩnh vực người khác Chẳng hạn, phóng viên lo viết tin, bài, chụp ảnh mà không cần biết phần mềm khác sử dụng trình sáng tạo sản xuất sản phẩm báo chí Nhiều phóng viên khơng biết tờ báo dựng trang phần mềm 126 Câu hỏi 4: Giải pháp để nâng cao khả làm báo đa phương tiện cho nhà báo mà Báo Nam Định thực thời gian tới, thưa ông(bà)? Muốn có ấn phẩm báo chí đậm phương thức truyền thơng đa phương tiện áo Nam ịnh phải có nhiều phóng viên người quản lý chuyên nghiệp, thành thạo trình sáng tạo tác phẩm báo chí đa phương tiện Nhà báo đa phương tiện phải có khả tác nghiệp độc lập, biết kết hợp nhuần nhuyễn mã ngôn ngữ tác phẩm báo chí (viết, hình ảnh, video, âm thanh, đồ họa, phương thức tương khác) Từ nhữn địi hỏi thực tế đó, thời gian tới, an biên tập tiếp tục trì phương thức đào tạo kép” nêu trên, đồng thời trọng thêm chương trình bồi dưỡng ngoại ngữ cho phóng viên, phấn đấu có 15 phóng viên có thêm đại học ngoại ngữ ồng thời, đưa mục tiêu sau vào tiêu phấn đấu hàng năm cán bộ, phóng viên… Xin cảm ơn ông(bà)! 127 Học viện trị quốc gia Hồ hí Minh Học viện áo chí Tuyên truyền N ẢN PHỎNG VẤN SÂU ề tài: “Kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng" Họ tên người trả lời vấn: ùi Ngọc Quang ơn vị: áo Ninh ình Chức vụ: Tổng biên tập áo Ninh ình Câu 1: Ơng cho biết tình hình đội ngũ nguồn lực Báo Ninh Bình? áo Ninh ình có ấn phẩm gồm: báo in; báo Ninh ình điện tử Nhân áo Ninh ình có 50 người, có 35 biên tập viên, phóng viên quan gồm: Tịa soạn – iện tử, hính trị-Bạn đọc, Kinh tế, Văn hóa – xã hội, Hành trị Trưởng phận trực thuộc đảng viên phụ trách án trường phịng ban tương đương đồng chí có trình độ đại học Câu 2: Trình độ đội ngũ báo đáp ứng yêu cầu công việc hay chưa? Mặt mạnh yếu đội ngũ gì, thưa ơng? - Hiện áo Ninh ình có ấn phẩm: áo Ninh ình thứ 2, 3,4, 5,6, áo uối tuần áo Ninh ình điện tử Về bản, số lượng phóng viên, biên tập viên báo đáp ứng công việc tờ báo Nhiều năm qua, tờ báo giữ vững chất lượng, uy tín Nhiều phóng viên báo đoạt giải thưởng cao giải báo chí quốc gia, khu vực tỉnh 128 Theo tôi, mặt mạnh đội ngũ nhà báo áo động, ham học hỏi, đào tạo (phần lớn tốt nghiệp sở đào tạo báo chí) yêu nghề hính mặt mạnh mà nhiều năm qua, áo Nai liên tục có đợt cải tiến, tạo dấu ấn đậm nét công chúng, báo bạn đánh giá cao Tuy nhiên, Ninh ình nằm khu vực kinh tế trọng điểm, có phát triển mạnh mẽ báo chí nên yêu cầu đội ngũ, chất lượng nhà báo trở nên khe khắt Vì thế, chúng tơi nhận thấy rằng, để giữ vững thương hiệu áo Ninh ình, để áo Ninh ình phát triển nữa, đội ngũ nhà báo phải tiếp tục bổ sung số lượng chất lượng Trong đó, chúng tơi xác định, mặt yếu nguồn nhân lực khả ngoại ngữ kỹ làm báo đa phương tiện Câu 3: Hiện nay, việc sử dụng kỹ đa phương tiện (văn bản, âm thanh, video, đồ họa ) vào tác phẩm báo chí Báo Ninh Bình thực sao? Đối với sản phẩm báo chí nào? Ông đánh giá hiệu bước đầu sao? -Xu hướng phát triển báo chí tòa soạn hội tụ, làm báo đa phương tiện Xu hướng đòi hỏi nhà báo, kể nhà báo địa phương phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ Ở áo Ninh ình, chúng tơi ln khuyến khích phóng viên học tập học để làm báo đa phương tiện Hiện báo điện tử chúng tơi tích hợp nhiều kỹ báo chí đa phương tiện, truyền hình, audio Tuy nhiên, phần lớn ứng dụng chúng tơi lấy nguồn từ đài truyền hình số kênh thông tin khác Những tác phẩm báo chí đa phương tiện phóng viên chúng tơi tự thực hiện cịn ít, chủ yếu kiện lớn, họp Ban chấp hành ảng tỉnh, H N , lễ hội tổ chức vào dịp lễ, tết 129 Kỹ tác phẩm báo chí đa phương tiện báo in chủ yếu văn bản, hình ảnh xuất đồ họa Ở báo Ninh ình điện tử sử dụng văn bản, ảnh, video clip, file audio Qua thăm dò bạn đọc, chúng Nhận thấy, họ hứng thú tiếp nhận tác phẩm báo chí đa phương tiện áo điện tử, tác phẩm phóng viên báo thực ông chúng bày tỏ mong muốn báo hát huy để thực nhiều tác phẩm báo chí đa phương tiện Trong kỹ đa phương tiện kỹ đồ họa sử dung kỹ yếu đội ngũ người làm báo áo Ninh ình Hiện số lượng phóng viên thực kỹ áo ỏi, với đội ngũ kỹ thuật viên Việc thực tác phẩm báo chí đa phương tiện chưa thường xuyên chưa có chế tài để buộc phóng viên phải thực Nguyên nhân sở vật chất báo xuống cấp, trang thiết bị chưa đầu tư; nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu làm báo đa phương tiện ến áo Ninh ình điện tử chưa phát huy hết mạnh Hiện Phịng báo Ninh ình điện tử (kể báo tiếng Việt, lẫn tiếng Anh) có cán nhân viên, có cán phụ trách chung (trình độ ại học), kỹ thuật viên nhập liệu (có trình độ biên dịch viên (trình độ Anh ại học) ại học) phục vụ cho báo điện tử tiếng 130 Cả phận làm việc chung phòng nhỏ với máy tính cá nhân máy chủ trang bị từ lâu đến lạc hậu, hỏng hóc, xuống cấp, tốc độ xử lý chậm hính ngun nhân nói trên, nên nay, ngồi việc đăng tải nội dung thông tin với báo in, áo Ninh ình điện tử dừng lại việc cập nhật nhanh, kịp thời thông tin từ phóng viên cộng tác viên báo gửi ịn lại, chức mang tính hội tụ” tờ báo điện tử đại như: truyền - Internet video, audio, thăm dò dư luận, giao lưu trực tuyến chưa khai thác, sử dụng Câu 4: Giải pháp để Báo Ninh Bình nâng cao khả làm báo đa phương tiện cho nhà báo mà quan báo chí ơng thực thời gian tới? Kỳ vọng vào tờ báo Ninh ình điện tử lớn Hai năm trở lại đây, chọn báo điện tử mũi nhọn đột phá để phát triển biết rằng, báo điện tử phát triển mạnh thời gian tới o đó, chúng tơi xây dựng đề án cho báo điện tử đồng thời tăng cường việc cử phóng viên tham gia khóa đào tạo làm báo đa phương tiện Hiện, báo có 10 phóng viên, biên tập viên đào tạo khóa làm báo đa phương tiện Hội Nhà báo Việt Nam tổ chức Do hệ thống báo Ninh ình điện tử vận hành bên cạnh báo in phát hành báo Ninh ình, nên chủ yếu báo điện tử dựa nguồn nhân lực báo in (phóng viên, cộng tác viên, biên tập viên, trưởng phòng, ban) Tuy nhiên, mơi trường quy trình hoạt động báo điện tử mang tính đặc thù qua phần mềm máy tính thông tin truyền qua phần mềm chuyên dụng, khác biệt với quy trình thơng thường báo in, nên ban biên tập đội ngũ 131 trưởng ban, biên tập viên, phóng viên cần phải đào tạo, tập huấn vận hành sử dụng tin học (ngoài việc đào tạo hướng dẫn sử dụng nhà xây dựng giải pháp phần mềm) Trước mắt, bên cạnh khung phục vụ xuất báo in, hệ thống báo Ninh ình điện tử cần có máy mới, chủ yếu lấy nguồn từ đào tạo, bồi dưỡng, hoán chuyển đội ngũ có áo Ninh ình tuyển dụng ên cạnh đó, chúng tơi tập trung đầu tư trang thiết bị có cấu hình, chủng loại, mẫu mã thiết bị đầu tư phải thiết bị có khả tương thích phần mềm; Là thiết bị đại, khơng bị lỗi thời vịng tối thiểu 10 năm; Tất thiết bị phải có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, có bảo hành, có bảo trì sau bán hàng: Số lượng thiết bị đầu tư phải phù hợp, đưa vào sử dụng đảm bảo khai thác hết hiệu sử dụng, tránh lãng phí; ầu tư thiết bị đảm bảo tính kinh tế, hiệu sử dụng, tính khả thi ên cạnh đó, xây dựng phát triển báo điện tử tạo thêm nhiều hội để phát triển loại hình dịch vụ có thu khác từ báo điện tử : quảng cáo trực tuyến, tra cứu văn luật, dịch vụ SMS, mở thi, tài trợ Xin cảm ơn ông ! 132 Học viện trị quốc gia Hồ hí Minh Học viện áo chí Tuyên truyền N ẢN PHỎNG VẤN SÂU ề tài: “Kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng" Họ tên người trả lời vấn: Hoàng Tuấn ũng ơn vị: ài PT-TH Ninh ình Chức vụ: Giám đốc ài PT-TH Ninh ình Câu 1: Ơng cho biết tình hình đội ngũ nhân Đài PTTH Ninh Bình? -Hiện tại, tổng số cán bộ, công nhân viên ài 212 người, có gần nửa phóng viên, biên tập viên đạo diễn Số phóng viên, biên tập viên tương đối đáp ứng yêu cầu công việc a số phóng viên, biên tập viên tốt nghiệp chun ngành báo chí Sắp tới, chúng tơi tiếp tục tuyển thêm phóng viên, biên tập viên tốt nghiệp đại học chuyên ngành báo chí để đáp ứng nhu cầu phát triển đài Câu hỏi 2: Hiện nay, việc ứng dụng kỹ đa phương tiện (văn bản, âm thanh, video, đồ họa ) vào tác phẩm báo chí Đài PT-TH Ninh Bình thực sao? Đối với sản phẩm báo chí nào? Đánh giá hiệu bước đầu? Những năm qua, ài PT-TH Ninh ình ứng dụng thiết bị, phương tiện, bước số hóa để sáng tạo tác phẩm báo chí Trong sử đồ họa 50% chương trình, tác phẩm báo chí hay logo, biểu đồ, hình hiệu, tựa đề chương trình ịn hình ảnh, âm thanh, video sử dụng thường xuyên ài có báo nói, báo hình, báo điện tử 133 Trong năm 2019-2020, ài PT-TH Ninh ình tập trung triển khai thực nhiều dự án đầu tư sở vật chất trang thiết bị theo lộ trình số hóa, nâng cấp trụ sở ài PT-TH Ninh ình ài tiếp tục trì truyền dẫn, phát sóng PT-TH hệ thống IPTV My TV, Viettel; hệ thống truyền hình cáp S TV, truyền hình cáp Hà Nội số mạng truyền hình cáp nhiều tỉnh, thành nước ài bước triển khai lộ trình số hóa truyền dẫn PT-TH theo quy định tỉnh hính phủ ên cạnh đó, đài cịn đầu tư giải pháp kỹ thuật, ứnng dụng công nghệ, trang thiết bị đại nhằm sản xuất phát sóng thử nghiệm chương trình theo chuẩn HD chuẩn bị phát sóng thử nghiệm chương trình theo cơng nghệ HD full hính đài triển khai nhiều chương trình với kỹ thuật ngày đại nên địi hỏi đội ngũ phóng viên, biên tập viên phải chuyên nghiệp, đó, việc am hiểu kỹ đa phương tiện bắt buộc Câu 3: Vậy thưa ơng, phóng viên, biên tập viên đài sử dụng kỹ đa phương tiện sao? Tất phóng viên, biên tập viên đài ứng dụng kỹ đa phương tiện vào trình tác nghiệp Tuy nhiên tất kỹ năng, mà người thành thạo số kỹ phục vụ cho công việc hàng ngày Vẫn cịn số phóng viên yếu kỹ phát đề tài, thể tác phẩm đặc biệt ứng dụng kỹ đòi hỏi có tư cao, đồ họa 134 Câu 4: Thời gian tới, Đài PT-TH Ninh Bình làm để góp phần nâng cao kỹ đa phương tiện cho phóng viên, biên tập viên? Lãnh đạo đài xem xét để bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ phóng viên, biên tập viên nhằm nâng cao tay nghề anh chị em để sử dụng thành thạo kỹ đa phương tiện nói riêng, kỹ tác nghiệp nói chung để nâng cao chất lượng chương trình ài PT-TH Ninh ình phối hợp chặt chẽ với Trung tâm đào tạo đài quốc gia để tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, phóng viên, biên tập viên để tiếp cận, học hỏi, đổi phương pháp thể tác phẩm báo chí thời gian tới theo hướng đại, sinh động Xin cảm ơn ơng! 135 TĨM TẮT LUẬN VĂN Xu tồn cầu hóa tác động to lớn tới phát triển ngành truyền thơng nói chung báo chí nói riêng Khơng nhà báo Trung ương, đô thị lớn Hà Nội hay TP.Hồ hí Minh cần đến kỹ đa phương tiện hoạt động nghề nghiệp mà nhà báo địa phương phải tự đổi để tiếp cận với kỹ thuật, công nghệ làm báo đại Nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng không nằm xu hướng Luận văn đề tài: “Kỹ làm báo đa phương tiện nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng” (khảo sát báo, đài PT-TH tỉnh: Ninh ình, Hà Nam, Nam ịnh, năm 2020), làm sáng tỏ khái niệm bản, thuật ngữ công cụ, như: truyền thông, báo chí, nhà báo, đa phương tiện ặc điểm đa phương tiện kỹ đa phương tiện, gồm ưu điểm, hạn chế đa phương tiện vấn đề sử dụng kỹ đa phương tiện nhà báo; khả sử dụng đa phương tiện Tác giả tiến hành khảo sát đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng, thực trạng kỹ làm báo đa phương tiện hoạt động báo chí đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng; đánh giá kết đạt nguyên nhân tác động đến kỹ làm báo đa phương tiện hoạt động báo chí đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng Từ kết khảo sát, nhận xét, đánh giá, tác giả đưa số kiến nghị giải pháp để nâng cao kỹ làm báo đa phương tiện cho đội ngũ nhà báo địa phương tỉnh đồng sông Hồng