VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 63 Đọc thêm TỰA “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hoàng Đức Lương RA ĐỀ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hiểu được niềm tự hào sâu sắc và ý thức trá[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết 63 Đọc thêm: TỰA “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” - Hồng Đức Lương RA ĐỀ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu niềm tự hào sâu sắc ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lương việc bảo tồn di sản văn hóa tiền nhân - Nắm nghệ thuật lập luận tác giả Kĩ năng: - Kĩ tìm hiểu thể tựa - Rèn kĩ lập luận chặt chẽ để thể quan điểm người viết cách thuyết phục Tư duy, thái độ, phẩm chất: - Có thái độ trân trọng yêu quý di sản Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra cũ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Đọc thuộc lịng đoạn “Đại cáo bình Ngơ” ? Giá trị nội dung, nghệ thuật “Đại cáo bình Ngô”? Bài ● Hoạt động Khởi động Thế kỷ XV, vừa chiến thắng giặc Minh, kẻ thù xâm lược bạo tàn muốn huỷ diệt văn hoá độc đáo dân tộc ta đồng hố nhân dân ta Sau chiến tranh, vơ vàn công việc xây dựng đất nước, công việc sưu tầm thơ văn cơng việc có ý nghĩa Để hiểu rõ công việc này, tìm hiểu lời đề tựa “Trích diễm thi tập” Hồng Đức Lương ● Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức GV HD HS tìm hiểu phần I TÌM HIỂU CHUNG tiểu dẫn Tác giả Hồng Đức Lương HS đọc tiểu dẫn- SGK - Quê quán: huyện Văn Giang (Hưng Yên), trú quán - Nêu vài nét tác giả Hoàng Gia Lâm (Hà Nội) Đức Lương? - Đỗ tiến sĩ năm 1478 Bài Tựa Trích diễm thi tập - Em hiểu tựa? Nó tương đương với khái niệm dùng nay: lời đầu sách, lời nói đầu, lời bạt, lời cuối sách? Mục đích nó? Thể văn thường dùng? HS đọc văn - Bài tựa: + Là viết thường đặt đầu sách + Do tác giả (người khác) viết nhằm mục đích nói rõ với độc giả hồn cảnh, mục đích sáng tác, kết cấu nội dung tâm tác giả hay nhận xét, đánh giá, phê bình cảm nhận người đọc (nếu người khác viết) + Được viết thể văn nghị luận, thuyết minh, biểu cảm thể hỗn hợp - Trích diễm thi tập: tuyển tập thơ hay - Theo em, Vb vừa đọc nêu lên - Bố cục: phần ý nào? Từ đó, em + P1: Từ đầu đến “rách nát tan tành”- Những nguyên xác định bố cục nó? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack nhân làm cho thơ văn ko lưu truyền hết đời + P2: Còn lại- Tâm công việc sưu tầm thơ văn tác giả GV HD HS đọc – hiểu văn II Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản: - Theo Hoàng Đức Lương, có nguyên nhân khiến sáng tác thơ văn người xưa ko lưu truyền đầy đủ cho đời sau? 1.Những nguyên nhân làm cho thơ văn không lưu truyền hết đời: * Nguyên nhân chủ quan: - Chỉ có thi nhân ⭢ nhà thơ ⭢ người có trình độ học vấn thấy hay, đẹp thơ ca + Hình ảnh liên tưởng so sánh: Thơ văn- khoái chá ⭢ hấp dẫn - gấm vóc ⭢ đẹp + Nhưng vẻ hấp dẫn, vẻ đẹp thơ văn lại “sắc đẹp sắc đẹp, vị ngon vị ngon, ko thể đem mắt thường mà xem, miệng tầm thường mà nếm được” ⭢ vẻ đẹp, vẻ hấp dẫn đặc biệt, trừu tượng, khó nắm bắt ⭢ Cần phải người có trình độ, học vấn nắm bắt số người xã hội ta không nhiều⭢ ko phải xã hội yêu quý, quan tâm sưu tầm, lưu giữ - Người có học, có hiểu biết (bậc danh nho, người làm quan, sĩ tử) bận việc ko quan tâm đến việc sưu tầm văn thơ - Người u thích thơ văn lại ko đủ trình độ, lực tính kiên trì - Nhà nước (triều đình, nhà vua) ko khuyến khích việc in ấn (khắc ván) thơ văn mà in kinh Phật - Tìm biện pháp nghệ thuật Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com lập luận tác giả? Facebook: Học Cùng VietJack * Nguyên nhân khách quan: - Sức phá huỷ thời gian sách - Chiến tranh, hỏa hoạn - Tại tác giả lại nêu ⭢ Nghệ thuật lập luận: + Phương pháp quy nạp nguyên nhân làm thơ văn thất + Dùng hình ảnh so sánh (đoạn 1;5) truyền trước trình bày - Câu hỏi tu từ: “Huống chi tan tành?” cơng việc sưu tầm mình? * Tác giả nêu nguyên nhân khiến thơ văn thất truyền trước nhằm: + Nhấn mạnh vào mục đích việc sưu tầm, biên soạn sách xuất phát từ yêu cầu cấp thiết - Trước thực trạng thơ văn thực tế ko phải sở thích cá nhân ơng cha bị thất truyền, hủy + Đó cơng việc khó khăn đáng q, cần hoại, Hồng Đức Lương có thiết, nằm trào lưu chung thời đại phục hưng xúc cảm, tâm gì? dân tộc kỉ XV Tâm công việc sưu tầm văn thơ tác giả: - Tâm tác giả trước thực trạng thơ văn ơng cha bị thất truyền, hủy hoại: + Xót xa, thương tiếc trước di sản quý báu bị tản mát, hủy hoại, đắm chìm quên lãng đặt văn hóa dân tộc sánh với văn hóa Trung Quốc + Khó khăn việc khảo cứu thơ văn Lí- Trần làm tác - Cơng việc sưu tầm, biên soạn giả phải thường thở than, có ý trách lỗi trí thức tác giả diễn đương thời nào? - Công việc sưu tầm, biên soạn tác giả: + Sưu tầm: - Công phu tìm tịi, thu lượm: “tìm quanh hỏi khắp” - Thu lượm thêm thơ vị làm - Cách giới thiệu việc làm sưu quan triều, chọn lấy hay tầm, chia bố cục nội dung + Biên soạn: sách tác Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com nào? Facebook: Học Cùng VietJack Chia xếp theo loại Đặt tên sách - Khái quát giá trị nội dung Phần cuối sách có phụ thêm thơ văn nghệ thuật tựa trên? ⭢ Cách giới thiệu việc làm sưu tầm, chia bố cục, nội dung sách tác giả: ngắn gọn, đủ ý, giọng kể giản dị, khiêm nhường GV hướng dẫn HS tổng kết III Tổng kết học Nội dung Giá trị nội dung nghệ thuật văn bản? - Bài tựa thể niềm tự hào, trân trọng ý thức bảo tồn di sản văn hóa dân tộc Nghệ thuật - Nghệ thuật lập luận: + Phương pháp quy nạp + Dùng hình ảnh + Câu hỏi tu từ ⭢ Tính chất chặt chẽ, tác động mạnh vào trí tuệ tình cảm người đọc - Lời lẽ thiết tha Củng cố: - Tầm quan trọng việc lưu trữ bảo tồn di sản dân tộc Dặn dò - Học cũ Vẽ sơ đồ tư hệ thống lập luận Tựa Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack