VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 84 NỖI THƯƠNG MÌNH; THỀ NGUYỀN (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức a Nỗi thương mình Hiểu và đồng cảm với tâm trạng đau đớn, tủ[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết 84 NỖI THƯƠNG MÌNH; THỀ NGUYỀN (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức a Nỗi thương - Hiểu đồng cảm với tâm trạng đau đớn, tủi nhục, xót xa, tự thương , ý thức nhân phẩm bị chà đạp Thúy Kiều chốn lâu tiếng nói cảm thơng, thương xót, trân trọng tác giả nhân vật - Giúp HS hiểu nghệ thuật thể nội tâm nhân vật, sử dụng ngôn từ Nguyễn Du “Truyện Kiều”, đoạn trích b Thề nguyền - Vẻ đẹp mối tình Thúy Kiều- Kim Trọng, khát vọng tình yêu tự - Giá trị nhân đạo đoạn trích Kĩ - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Củng cố kĩ đọc - hiểu đoạn thơ trữ tình - Biết cảm thụ phân tích câu thơ hay Tư duy, thái độ, phẩm chất : - Trân trọng Nguyễn Du giá trị văn chương cổ - Sống thủy chung, tình nghĩa - Hướng tới xây dựng tình yêu tự do, sáng, tiến tương lai Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra cũ - Phân tích tâm trạng Kiều trao duyên cho em? Bài ● Hoạt động Khởi động Đương thời nhiều thập kỷ sau, người đồng cảm, thương xót nàng Kiều, với đoạn đời nàng phải làm kĩ nữ Nguyễn Công Trứ lên án: Đoạn trường cho đáng kiếp tà dâm, Tản Đà viết: Đôi hàng nước mắt đơi sóng- Nửa đám ma chồng, nửa tiệc quan Kim Trọng người mà Kiều gặp buổi minh thơ mộng cách tình cờ “tiếng sét tình” gắn kết hai trái tim son trẻ “Người quốc sắc, kẻ thiên tài/ Tình đã, mặt ngồi cịn e” Nguyễn Du dành lời ca tuyệt diệu cho thiên diễm tình Kim- Kiều đỉnh cao mối tình say đắm thủy chung đêm thề nguyền hai người.Vậy Nguyễn Du có thái độ tình cảm với Kiều đoạn trường ấy, chúng tìm hiểu ● Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên HS Nỗi thương Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung GV: em đọc phần tiểu dẫn Vị trí đoạn trích SGK cho biết vị trí đoạn trích ? + Bán chuộc cha, Kiều bị mắc (GV cho HS tìm hiểu vị trí đoạn trích lừa Mã Giám Sinh Tú Bà, Kiều cách kể tóm tắt phần cốt truyện tự tử, Sở Khanh- tay sai Tú Bà lập trước ) mưu chạy trốn, đưa Kiều vào bẫy, Kiều buộc phải tiếp khách nhà chứa mụ Tú + Đoạn trích Nỗi thương bắt đầu Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack GV:em đọc đoạn trích SGK từ câu 1229 đến câu 1248 (GV đánh giá ) Truyện Kiều 2.Bố cục đoạn trích GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Có thể chia đoạn trích thành đoạn: hướng dẫn học - Đoạn 1(“Biết bao…tối tìm Trường (HS trả lời: Đoạn trích chia thành Khanh”): Giới thiệu tình cảnh trớ trêu đoạn tùy theo lập luận HS Kiều lầu xanh Có thể gộp đoạn đoạn 2- cảnh sống - Đoạn 2(“Khi tỉnh rượu…nào biết có lầu xanh, nỗi thương mình, nỗi đau xn gì”) : Tâm trạng, nỗi niềm phẩm giá Thuý Kiều ) Kiều cảnh sống - Đoạn 3(“Đòi phen…mặn mà với ai”) : Tả cảnh để diễn tả tâm tình đơn, đau khổ Kiều II.Đọc – hiểu văn Bốn câu đầu: Tình cảnh trớ trêu Thuý Kiều lầu xanh GV hỏi: Trong bốn câu thơ đầu,cảnh sống chốn lầu xanh lên qua chi tiết nào?Đây có phải sống bình thường khơng?( GV bình) -“ say đầy tháng”, “ trận cười suốt đêm”=> sống khơng bình thường, say đầy tháng, cười suốt đêm=> sống diễn chốn lầu xanh, bn phấn bán hương, nơi GV hỏi: để thể cảnh sống ấy, mà người chìm đắm men Nguyễn Du sử dụng biện pháp say tìm đến với thú vui, lạc thú nghệ thuật gì? - Bút pháp ước lệ: + Hình ảnh ẩn dụ : “ bướm” “ong” >khách làng chơi, “cuộc say đầy tháng”, “trận cười suốt đêm” -> lạc thú, “ gió cành chim”->người kĩ nữ tiếp khách bốn phương + Điển tích điển cố: “lá gió cành Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack chim”, “Tống Ngọc”, “Trường Khanh”=> chung cho loại khách làng chơi + Đan xen từ ngữ gợi hình, gợi tả: “ lả”, “ lơi”, “ dập dìu” => gợi cảnh sống bng thả, đắm chìm nhà chứa ; đồng thời làm điển tích, điển cố không trở nên khô cứng + Sử dụng từ ngữ thời gian: “biết bao”, “đầy tháng”, “suốt đêm”, “sớm đưa…tối tìm…”=> từ ngữ mức độ thời gian trải dài, triền miên không dứt + tách thành ngữ chéo sáng tạo “ ong bướm lả lơi” thành “ bướm lả ong lơi” Việc sử dụng bút pháp ước lệ : Việc sử dụng bút pháp ước lệ có tác dụng việc thể tình cảnh Thuý Kiều chốn lầu xanh? ● Một mặt, diễn tả khơng khí tấp nập, lả lơi, trăng gió sống nhà chứa => đối lập nghiệt ngã: bên nước mắt Thúy Kiều – bên sống nhơ nhớp nhà chứa GV hỏi: Có kĩ nữ bình thản cảnh sống mây mưa, trăng gió ● Mặt khác, làm cho hồi tưởng kiếp sống đớn đau Kiều trở nên chốn lầu xanh; riêng Thuý tao nhã => thái độ trân trọng, Kiều – gái tài sắc vẹn tồn, từ cảm thơng nhà thơ dành cho cảnh sống “ êm đềm trướng rủ nhân vật che” bị ném vào bùn nhơ Nàng có cảm xúc nào, tìm 2.Tám câu :tâm trạng, nỗi hiểu câu thơ niềm Kiều cảnh sống GV: Em cho biết hoàn cảnh làm - Hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc: nảy sinh cảm xúc Kiều? + “khi tỉnh rượu” -> người trở trạng thái cân bằng, thoát khỏi vui triền miên, tỉnh Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack táo nhận thức để đối diện với + “ lúc tàn canh” -> khơng gian thật tĩnh lặng, người GV hỏi:Nếu câu thơ lời lại độc Nguyễn Du đến câu thơ => hoàn cảnh dễ nảy sinh tâm lời ơng Kiều hịa trạng lúc người nhập làm một, Nguyễn Du thay Kiều dám nhìn thẳng vào suy nghĩ nói lên tâm trạng Trong => hoàn cảnh tâm lý phút ngắn ngủi Thuý Kiều thể cảm xúc qua câu thơ nào? -“Giật mình/mình lại thương mình/xót xa” Câu thơ có đặc biệt? + Câu thơ có thay đổi nhịp điệu: từ GV hỏi : Vậy “giật mình” 2/2/2, 4/4 sang 3/3, 2/4/2.Dòng thơ nào? ngắt nhịp 3/3 chia đôi khoảng Nếu “ giật mình” hành động bên cách khơng gian thời gian nhà chứa ngồi nhân vật đơn phải ồn với khơng gian tâm trạng Thuý Kiều quen với cảnh sống lịng Kiều; dịng thơ nhịp thơ rồi? Như đâu cịn có hàng loạt kéo dài thể tâm trạng xót xa, đau đớn câu thơ day dứt, đau đớn Kiều sau Thuý Kiều Nguyễn Du có + Phó từ “ lại”, lặp lại lần từ “ mình” để sau gặp lại Kim – tượng đặc biệt văn học Trọng khẳng định : “ chữ trinh trung đại coi trọng hàm súc, tránh có ba bảy đường” khơng? lặp từ => nỗi đau đớn cho khơng Đằng sau “giật mình lại phải đêm mà đêm dày xéo thương xót xa” cảm xúc Kiều nhân vật? tìm + Đằng sau “giật mình” cảm hiểu câu tiếp Để thể cảm xúc đó, giác “ thương mình” “xót xa” tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật làm rõ cảm xúc, tâm trạng gì? nàng => Chúng ta khẳng định giật xót xa Thúy Kiều cảm xúc bên Khi tiếng nhạc dứt, khách hết cịn lại nàng độc tất tâm tư Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack thể hiện, nàng bị dày vị mình.Nhưng khơng có giật Kiều giống tất gái lầu xanh khác Nói Nam Cao Thúy Kiều tự đặt lên lật chảo, lật lật lại; đưa Kiều khỏi vũng bùn nhơ sống lòng độc giả bao thời đại - Nghệ thuật: +Cặp từ đối lập “ sao” “ sao” với nghệ thuật đối hai câu lục/ bát => nhấn mạnh khác biệt: q khứ êm đềm, hạnh phúc cịn đau đớn, phũ phàng, bị vùi dập + Ngữ điệu hỏi: “mặt sao”, “ thân sao” mặt, thân Khi buồn, lúc giãi bày người ta thường nghĩ tìm đến thiên nhiên, thú vui + sử dụng thành ngữ chéo: dày dạn sương gió->“ dày gió dạn sương”, ong bướm chán chường-> “ bướm chán ong chường”=>nhấn mạnh=> ngỡ ngàng, bàng hồng GV hỏi : có người cho câu cuối đoạn trích tả cảnh bốn mùa thú vui lầu xanh Ý kiến em ? + Đối lập khách Kiều:vui thú“ biết có xn gì?”=>câu hỏi tu từ+”xuân”-> tình yêu, hạnh phúc, tuổi xuân-> Kiều khơng có HS trả lời => Khi sống thật với mình, Kiều Bức tranh thiên nhiên thú vui bàng hồng , xót xa cho thân phận lầu xanh miêu tả phải tiếng nói địi quyền sống cá nhân nào? người xã hội phong kiến Nguyễn Du- người biết nhận thức ý thức hạnh phúc Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tám câu cuối: tâm tình cô đơn, đau khổ Kiều + Thiên nhiên: “ gió tựa”, “ hoa kề”, “ tuyết ngậm”, “ trăng thâu”-> phong, Trong hoàn cảnh ấy, tâm trạng Thuý hoa, tuyết, nguyệt Kiều ? + Thú vui : “nét vẽ”, “ câu thơ”, “ cung cầm”, “ nước cờ”-> cầm , kì, thi, hoạ => Cảnh đẹp, tao nhã không che giấu chất nhơ nhớp nơi “buôn thịt, bán người” - “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Nàng sống mong ước Người buồn cảnh có vui đâu bao điều gì? giờ”=> có hồ nhập thống ngoại cảnh tâm cảnh, cảnh tình.Nỗi đau buồn Kiều hồ nhập vào cảnh vật Từ trường hợp cụ thể Nguyễn Du khái quát thành chân lý phổ quát thời đại - Thuý Kiều gần chia thành hai nửa người: + Một phải “ vui gượng kẻo là” để tránh trận đòn “ uốn lưng đổ thịt dập đầu máu sa”của Tú Bà, không sống thật với +Nhưng thực tâm “Ai tri âm mặn mà với ai?” Hai đại từ “ ai”- phiếm (khách làng chơi, Thúy Kiều, Kim Trọng) => Sự cô đơn, lạc lõng, bế tắc Kiều.Trong chốn lầu xanh nơi mà tất phù phiếm, đồng tiền lên ngôiHọc trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack >Kiều cố gắng tách ra, tìm tâm hồn tri âm, thể khát vọng sống Kiều mà ta thật GV hỏi: Tóm tắt giá trị nội dung đáng trân trọng nghệ thuật đoạn trích? III Tổng kết GV hỏi: “ Nỗi thương mình” nhân vật có ý nghĩa mẻ văn học trung đại? Thề nguyền GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com - Đoạn trích Nỗi thương thể tập trung tư tưởng tác giả: Kiều thương mình-> nhân bản,cảm thương trước bi kịch Kiều>nhân đạo, khẳng định nhân cách đẹp đẽ nàng, ý thức cá nhân>nhân văn.Đoạn trích “Nỗi thương mình” thể nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật với nghệ thuật sử dụng ngôn từ điêu luyện tác giả - “Nỗi thương mình” có ý nghĩa sâu sắc xét tự ý thức người cá nhân lịch sử văn học trung đại Người phụ nữ xưa giáo dục theo tinh thần an phận thủ thường cam chịu, nhẫn nhục Khi nhân vật biết “giật mình” tự “ thương mình” có ý thức phẩm giá, nhân cách quyền sống thân Điều bắt gặp văn học kỉ XVIII XIX ( thơ tự tình – Hồ Xn Hương) Thương tảng vững để thương người,muốn thương người phải có ý thức sâu sắc thân I TÌM HIỂU CHUNG Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack ? Nêu nét đoạn trích? Vị trí đoạn trích GV gọi HS đọc đoạn trích GV đọc lại - Thuộc phần: Gặp gỡ đính ước GV Hướng dẫn HS đọc hiểu VB theo - Từ câu 431- 452/3254 câu câu hỏi Bố cục Nêu vị trí đoạn trích? II HƯỚNG DẪN ĐỌC – HIỂU Gv hướng dẫn HS thảo luận, trả lời Câu hỏi 1: Hành động Thúy câu hỏi SGK để tìm hiểu đoạn Kiều sang nhà Kim Trọng trích: biểu qua động từ nào? Câu 1: Nêu nhận xét hàm nghĩa Nhận xét giá trị biểu đạt từ: vội, băng? Tại động từ đó? Thúy Kiều lại có hành động vậy? - Vội ⭢ tính từ - Xăm xăm, băng ⭢ động từ ⭢ khẩn trương, vội vã ⭢ hành động táo bạo, đột xuất, bất ngờ với Thúy Kiều ⭢ thời gian nghệ thuật: gấp, vội, khẩn trương Nguyên nhân: + Sợ cha mẹ trách mắng hành động táo bạo nàng ⭢ phải vội vã tranh đua với thời gian + Tiếng gọi tình yêu mãnh liệt thúc + Kiều bị ám ảnh định mệnh dành cho người tài sắc nên chủ động tìm đến với tình yêu để chống lại định mệnh Nỗi lo lắng trước tương lai mong manh, mơ hồ, ko vững khiến nàng phải bám víu lấy mình: “Bây rõ mặt đơi ta/ Biết Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack đâu chẳng chiêm bao?” Câu 2: Không gian buổi thề nguyền đoạn trích thể Câu 2: qua từ ngữ, hình ảnh nào? Khơng gian thơ mộng thiêng liêng Đó không gian nào? thề nguyền Nguyễn Du Không gian thơ mộng miêu tả nào? - Cảnh Kim Trọng thiu thiu, mơ HS theo dõi SGK trả lời màng ánh trăng nhặt thưa, Gv nhận xét, bổ sung: đèn hiu hắt Các hình thức lễ nghi buổi thề - Tiếng bước chân khe khẽ, êm nhẹ lại nguyền trang trọng, cảm động ngần Thúy Kiều thiêng liêng, lãng mạn đầy chất lý - Những hình ảnh ước lệ hoa mỹ, sang tưởng trọng: giấc hịe, bóng trăng xế, hoa lê, giấc mộng đêm xn - Tâm trạng người: + Kim Trọng: bâng khuâng, nửa tỉnh nửa mơ, khó tin thực + Thúy Kiều: ngỡ ngàng ⭢ Tính chất thơ mộng, huyền ảo, thần tiên Không gian thiêng liêng: Các hình thức lễ nghi trang trọng: + Đài sen nối sáp- thắp thêm nến + Lò đào thêm hương- đốt thêm trầm hương + Viết lời nguyện ước + Trao kỉ vật + Hai người đọc lời thề son sắt trước “vầng trăng vằng vặc Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack trời” Câu 3: Câu 3: Đoạn trích thể quan niệm tình yêu Thúy Kiều Nguyễn Du? Liên hệ với đoạn “trao duyên” để Sự quán quan niệm tình tính qn quan niệm tình u Thúy Kiều: tình yêu- tình cảm yêu Thúy Kiều? thủy chung thiêng liêng HS thảo luận + Thủy chung: trước sau + Thiêng liêng: tình yêu gắn liền chữ “tình” “nghĩa”, lời nguyện thề trước trời đất ⭢Nàng đau xót phải trao duyên ⭢Trao duyên việc làm trả nghĩa với Kim Trọng, dịu phần nỗi đau, mát khơng bù đắp nàng III TỔNG KẾT GV hướng dẫn HS tổng kết Nghệ thuật - Lựa chọn hình ảnh, từ ngữ, - Các biện pháp tu từ, cách sử dụng điển cố, Ý nghĩa văn Ngợi ca vẻ đẹp tình u lịng đồng cảm Nguyễn Du với khát vọng hạnh phúc người ● Hoạt động Thực hành GV giao tập; HS thảo luận, trả lời Tìm dạng thức đối khác đoạn trích vai trị việc sử dụng phép đối đoạn trích “Nỗi thương mình” Gợi ý Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack + Tiểu đối chữ :bướm lả/ ong lơi, gió/ cành chim, dày gió/ dạn sương, bướm chán/ ong chường, mưa Sở/ mây Tần, gió tựa/ hoa kề=> nhấn mạnh mức độ nội dung cụm từ khơng có tiểu đối +Tiểu đối câu: tỉnh rượu/ lúc tàn canh, nửa rèm tuyết ngậm/bốn bề trăng thâu=> nhấn mạnh liên tục, kéo dài không gian thời gian +đối xứng hai câu thơ lục bát: “ sao…/giờ sao…”( khứ êm đềm, nghiệt ngã), “mặt sao…/thân ”(thân thể đau khổ vẻ mặt ), “mặc người…/những mình…” =>tác dụng nhấn mạnh ý cần nói, tạo điều kiện nỗi thương nhân vật nhìn từ nhiều góc nhìn khác Nguyễn Du tăng tối đa hiệu suất ngôn từ GV chuẩn xác kiến thức Củng cố - Nắm tâm trạng Kiều sống lầu xanh, thấy ý thức nhân phẩm nàng đoạn trích “Nỗi thương mình” - Vẻ đẹp mối tình sáng, tự do, mãnh liệt Kiều – Kim vượt khỏi vòng lễ giáo phong kiến Giá trị nhân đạo đoạn trích “Thề nguyền” Dặn dị - Học thuộc lịng đoạn thơ - Soạn bài: Chí khí anh hùng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack