Khối 5 sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

UBND HUYỆN TRẢNG BOM TRƯỜNG TH SÔNG MÂY Tổ khối 5 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Bắc Sơn, ngày 25 tháng 02 năm 2022 BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU.

UBND HUYỆN TRẢNG BOM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SÔNG MÂY Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tổ khối -Bắc Sơn, ngày 25 tháng 02 năm 2022 BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC (Lần 1) Hôm vào lúc 10 35 ngày 25 tháng 02 năm 2022 Tại phòng học lớp 5A – Trường TH Sông Mây diễn buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học tổ khối - Thành phần tham dự: GV tổ khối Có mặt: Vắng: (Cô Tú nghỉ thai sản) - Chủ toạ: Lương Thị Ánh Hồng – Khối trưởng - Thư kí: Nguyễn Ngọc Ngân Anh – Giáo viên NỘI DUNG - Cô Hồng – Khối trưởng triển khai nội dung buổi sinh hoạt: Căn chương trình kế hoạch thực công tác chuyên môn nhà trường đề việc sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học, khối lựa chọn môn học để tiến hành soạn thống phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất - lực học sinh - Các thành viên khối tiến hành thảo luận, chọn lựa môn học để thực nhiệm vụ: - Các thành viên khối nêu ý kiến: + Cô Lý đề xuất chọn mơn học tốn giải thích lý chọn: dạy kiến thức cần thiết phù hợp với đối tượng học sinh, dễ triển khai hình thức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Đồng thời có nhiều tư liệu hỗ trợ dạy khác tuần + Cô Huyền đề xuất chọn phân môn Luyện từ câu giải thích lý chọn mơn học kì có nhiều nội dung điều chỉnh, cần thiết cho GV thống tiến trình dạy + Cô Quỳnh đề xuất lựa chọn môn Khoa học lý đề xuất mơn học sinh động, có nhiều hình ảnh, đồ dùng dạy học trực quan + Cô Ngân Anh đề xuất môn Tập làm văn với lý chưa thống việc vận dụng vốn từ để viết đoan văn + Sau thời gian thảo luận đề xuất, thành viên khối trí với đề xuất Lý 4- Sau lắng nghe thành viên khối đề xuất chọn môn, dạy minh họa, giải thích lí chọn bài, khối trưởng đồng ý kết luận: + Lựa chọn mơn Tốn 5, bài: Cộng số đo thời gian + Giao cho GV soạn dạy minh hoạ: Cô Lương Thị Ánh Hồng + Dự kiến thời gian dạy minh họa: Tuần 25 (Thứ ngày 09/03/2022) + Trước thời gian dạy, tổ khối tổ chức sinh hoạt chuyên đề thảo luận nội dung, phương pháp dạy Buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học kết thúc vào lúc 11h05 ngày có thành viên khối tham gia trí Chủ toạ Thư ký Lương Thị Ánh Hồng Nguyễn Ngọc Ngân Anh UBND HUYỆN TRẢNG BOM TRƯỜNG TH SƠNG MÂY CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tổ khối Bắc Sơn, ngày 05 tháng 03 năm 2022 BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC (Lần 2) Hôm vào lúc 10 30 ngày 05 tháng 03 năm 2022 Tại phịng Thư Viện, Trường TH Sơng Mây diễn buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học khối - Thành phần tham dự: GV tổ khối Có mặt: Vắng: (Cơ Tú nghỉ thai sản) - Chủ toạ: Lương Thị Ánh Hồng – Khối trưởng - Thư kí: Nguyễn Ngọc Ngân Anh – Giáo viên NỘI DUNG I – Cô Hồng – Khối trưởng triển khai: Căn kết luận họp lần thứ thống chọn đề xuất Hồng tiến hành soạn tiết dạy mơn tốn Cộng số đo thời gian Nay nêu rõ nội dung, mục tiêu, phương pháp dạy để tổ thảo luận góp ý Mơn học/ hoạt động giáo dục: Tốn ; Lớp: 5A Tên học: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN ; Tiết: 123 YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản - HS làm (dòng 1, 2); - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học * Thống Nội dung, phương pháp dạy: *Những nội dung thống kế hoạch dạy: Chuẩn bị GV HS: - GV: Soạn bài, SGK, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu, bảng phụ - HS: Soạn theo câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu * Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, đặt giải vấn đề, động não + Kỹ thuật chia nhóm CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: mở đầu: (4 phút) - GV tổ chức trò chơi "Vượt chướng ngại vật" để củng cố kiến thức Hoạt động 2: hình thành kiến thức - GV sử dụng phương pháp vấn đáp, thuyết trình, đặt giải vấn đề để HS tìm tịi, khám phá kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành - Thảo luận nhóm: Học sinh vận dụng kiến thức học để giải tập có liên quan; GV điều chỉnh nội dung thời lượng dạy thích hợp, quan tâm đến thái độ tham gia học sinh q trình thảo luận nhóm - Tiết dạy cần đảm bảo hướng tới định hướng tiếp cận lực, tạo hội cho tất học sinh tham gia vào trình học tập cách thực chất, học sinh biết vận dụng kiến thức vào thực tế cải thiện kết học tập Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm: - Phần vận dụng vào thục tế, GV lựa chọn nội dung gần gũi với học sinh GV kết hợp giáo dục HS nề nếp học Giáo viện dạy minh họa: Lương Thị Ánh Hồng - Lớp dạy: 5A - Dự kiến thời gian dạy minh họa: 09/3/2022 Buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học kết thức vào lúc 11h10 ngày có thành viên khối tham gia trí Chủ toạ Thư ký Lương Thị Ánh Hồng Nguyễn Ngọc Ngân Anh UBND HUYỆN TRẢNG BOM TRƯỜNG TH SÔNG MÂY Tổ khối CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -Bắc Sơn, ngày 09 tháng năm 2022 BIÊN BẢN THẢO LUẬN GIỜ DẠY SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC (Lần 3) Hôm vào lúc 10 35 ngày 09 tháng 03 năm 2020 Tại phòng học lớp 5A trường TH Sông Mây diễn buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học - Thành phần tham dự: GV tổ khối Có mặt: Vắng: (Cô Tú nghỉ thai sản) - Chủ toạ: Lương Thị Ánh Hồng – Khối trưởng - Thư kí: Nguyễn Ngọc Ngân Anh – Giáo viên NỘI DUNG Cô Hồng – khối trưởng tiến hành điều khiển buổi sinh hoạt chuyên môn, yêu cầu thành viên tổ khối thảo luận, nhận xét dạy sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học: - Người thực dạy: Lương Thị Ánh Hồng – khối trưởng - Tên dạy: Cộng số đo thời gian * Cô Hồng nêu lại diễn biến tồn q trình dạy minh họa: HĐ1: mở đầu: - GV tổ chức trị chơi "Vượt chướng ngại vật" để ơn lại kiến thức cũ HĐ 2: hình thành kiến thức - GV nêu ví dụ, kết hợp giới thiệu - GV thực ví dụ, rút cách thực phép tính cộng số đo thời gian HĐ 3: Luyện tập, thực hành Bài (dòng 1, 2): - HS nêu yêu cầu - Ý câu a,b: Mời HS làm bảng lớp - Ý câu a,b: HS làm cá nhân vào bảng - HS – GV nhận xét, chữa Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập HD tóm tắt sơ đồ - Gv hỏi: Muốn tính thời gian từ nhà Lâm đến Viện bảo tàng ta làm nào? - HS thực cá nhân vào HS làm bảng phụ - GV nhận xét, theo dõi chấm chữa HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm: - GV hỏi: Khi cộng số đo thời gian ta cần lưu ý gì? Bài tập: An học lúc 30 phút hết 25 phút đến trường Hỏi An đến trường có kịp khơng? (Biết trường đánh trống vào lớp lúc 45 phút) - GV cho HS suy nghĩ, làm cá nhân trình bày làm - GV kết hợp giáo dục HS nề nếp học *GV nhận xét, dặn dò Các thành viên tổ khối trao đổi, đưa ý kiến nhận xét: * Cô Lý nhận xét: + Giờ dạy đạt kiến thức cần truyền thụ, học sinh nắm kiến thức học + Đã khai thác hoạt động học sinh cần phải làm Về phía giáo viên, truyền đạt nội dung kiến thức theo kế hoạch dạy * Cô Huyền nhận xét: - GV bình tĩnh, tự tin, truyền đạt kiến thức dễ hiểu - Học sinh ý nghe giảng, tương tác với giáo viên cách tích cực - Gv cịn nói nhiều, chữa nhiều thời gian Cần ý phân bố thời gian hợp lí hoạt động * Cô Ngân Anh đưa ý kiến: - Giáo viên tiến trình dạy, vận dụng phương pháp phù hợp với hoạt động học tập - Phần khởi động em tham gia tích cực, có hiệu - Giáo viên nên cho HS xoay bảng để HS khác quan sát bảng kết bạn * Cô Quỳnh đưa ý kiến: - Một số HS chưa thật ý vào học Chưa chủ động thảo luận nhóm - Phần HS làm bảng phụ nhiều thời gian - GV nên vừa giảng ví dụ, vừa kết hợp HS vận dụng làm (Đặt tính) để rút ngắn thời gian để HS nắm kiến thức hoạt động hình thành kiến thức Tổng hợp ý kiến: * Ưu điểm - Giáo viên xác định mục tiêu, kiến thức cần đạt tiết dạy Kiến thức trọng tâm, đảm bảo xác, có hệ thống - Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi học sinh Truyền đạt kiến thức dễ hiểu - Tiến trình dạy học hợp lí, nhẹ nhàng; Các hoạt động học tập diễn tự nhiên, phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học - Gv vận dụng linh hoạt, phù hợp phương pháp dạy học tương ứng với hoạt động học tập Kết hợp giáo dục học sinh ý thức nề nếp (tích hợp liên mơn) - Học sinh tích cực, chủ động học tập Tiết học đạt hiệu *Tồn tại: - GV làm việc nhiều, chưa ý hết đến nhiều đối tượng học sinh - vài HS cịn chưa tích cực việc hoạt động nhóm * Rút kinh nghiệm: - GV cần ý đến nhiều đối tượng HS lớp - Củng cố thêm kĩ hợp tác, làm việc nhóm Thảo luận, thống bước áp dụng cho thực tế dạy học ngày: - Gv nên chủ động điều chỉnh hoạt động ý phân bổ thời gian cho hợp lí, ý vận dụng phương pháp phù hợp với đối tượng HS lớp - Khi giảng dạy kiến thức mơn học, đặc biệt mơn Tốn, GV nên thực theo quy trình sau: + Phương pháp chung: Tự phát - Tự giải vấn đề - Tự chiếm lĩnh kiến thức + Các bước cụ thể: Bước 1: Làm nảy sinh nhu cầu nhận thức HS (Làm xuất vấn đề tạo cho học sinh có nhu cầu tìm hiểu vấn đề đó) Bước 2: Tổ chức hoạt động học tập (theo cá nhân, theo nhóm hay lớp) Bước 3: Hướng dẫn học sinh trình bày ý kiến trước nhóm, trước lớp Bước 4: Hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 5: Giáo viên hệ thống, kết luận vấn đề, hướng dẫn học sinh trình bày (Giáo viên chốt lại vấn đề quan trọng) Bước 6: Tổ chức cho học sinh luyện tập - thực hành, vận dụng trải nghiệm (có thể lấy nội dung gần gũi HS để kết hợp giáo dục học sinh) Biên kết thúc vào lúc 11 15 ngày thông qua trước thành viên tổ khối, thành viên thống thực Chủ toạ Thư ký Lương Thị Ánh Hồng Nguyễn Ngọc Ngân Anh