ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC CỬ NHÂN GIÁO DỤC MẦM NON (kèm theo Quyết định số 5[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN MƠ TẢ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC CỬ NHÂN GIÁO DỤC MẦM NON (kèm theo Quyết định số 5102 /QĐ-ĐHSP ngày 31/12/2020 Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Ngun) I Mơ tả chƣơng trình đào tạo (CTĐT) Giới thiệu chƣơng trình đào tạo CTĐT cử nhân Giáo dục Mầm non (GDMN) xây dựng tổ chức đào tạo từ năm học 2004-2005, đến trải qua lần điều chỉnh Lần điều chỉnh năm 2018 nhằm mục đích phát triển, hồn thiện chuẩn đầu ra, mục tiêu đào tạo, nội dung, hình thức, phương pháp đào tạo yếu tố khác nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn xu hội nhập, phát triển cấp học mầm non; đáp ứng điều chỉnh chiến lược phát triển, sứ mạng, tầm nhìn Khoa GDMN Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên (ĐHSP-ĐHTN) lộ trình phát triển CTĐT đạt tiêu chuẩn quốc gia, khu vực quốc tế; góp phần nâng cao chất lượng đào tạo SV ngành GDMN thực đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam CTĐT cử nhân GDMN kế thừa CTĐT khoá 50 bổ sung, phát triển để đáp ứng yêu cầu đổi GDMN Tất học phần thuộc CTĐT giảng dạy tiếng Việt giảng viên (GV) Trường ĐHSP-ĐHTN Tháng 4/2019 CTĐT cử nhân GDMN kiểm định đạt chuẩn chất lượng quốc gia với loại tốt SV ngành GDMN Trường ĐHSP-ĐHTN trang bị kiến thức bản, tảng, đại cập nhật khoa học GDMN; giới thiệu giáo trình, sách chuyên khảo tài liệu tham khảo Khoa GDMN, thư viện, nguồn học liệu Trường ĐHSP-ĐHTN Trung tâm học liệu Đại học Thái Nguyên để thực hoạt động học tập, nghiên cứu, phát triển phẩm chất lực nghề nghiệp tốt Thông tin chung chƣơng trình đào tạo Tên chương trình Cử nhân Giáo dục mầm non (tiếng Việt) Tên chương trình PRESCHOOL EDUCATION (tiếng Anh) Mã ngành đào tạo: 7140201 Trường cấp bằng: Trường ĐHSP-ĐHTN Tên gọi văn bằng: Cử nhân Giáo dục mầm non/Bachelor of Childhood Education Trình độ đào tạo: Đại học Số tín u cầu: Hình thức đào tạo: 132 Chính quy tập trung Thời gian đào tạo: Đối tượng tuyển sinh: Thang điểm đánh giá: năm Học sinh tốt nghiệp THPT 10 - Tích lũy đủ số học phần khối lượng CTĐT: 132 tín chỉ; - Điểm trung bình chung tích lũy tồn khóa học đạt từ 2.0 trở lên; - Có chứng giáo dục quốc phòng giáo dục thể chất; Điều kiện tốt nghiệp: - Đạt chuẩn đầu ngoại ngữ (trình độ ngoại ngữ bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam _ tương đương với trình độ Bản chất theo Khung tham chiếu chung Châu Âu); - Đạt chuẩn đầu công nghệ thông tin_IC3 Giáo viên sở GDMN, trung tâm GDMN; Chuyên viên GDMN quan quản lý giáo dục; Vị trí việc làm: Chuyên gia tư vấn, tham vấn GDMN; Nghiên cứu viên GDMN quan nghiên cứu giáo dục; GV sở đào tạo giáo viên mầm non Học thạc sĩ tiến sĩ chuyên ngành GDMN chuyên Học tập nâng cao ngành gần ngành giáo dục học mầm non trình độ: ngồi nước CTĐT ngành GDMN trường: Đại học Sư phạm Hà Chương trình tham Nội, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh; CTĐT giáo khảo xây dựng: viên mầm non Trường Đại học quốc gia Đài Loan, Trung Quốc, Hàn Quốc, Úc Thời gian cập nhật Tháng 10/2020 mô tả CTĐT Mục tiêu đào tạo chƣơng trình 3.1 Mục tiêu chung Đào tạo cử nhân GDMN có phẩm chất trị, đạo đức tốt; có kiến thức bản, chun mơn, nghiệp vụ vững vàng; có lực tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ sở GDMN, trung tâm giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt, giảng dạy sở đào tạo giáo viên mầm non; làm tư vấn viên, chuyên viên GDMN quan quản lý giáo dục viện nghiên cứu; tự học, tham gia học tập CTĐT sau đại học nước; có lực ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế 3.2 Mục tiêu cụ thể PO1 Có kiến thức lý thuyết tồn diện lý luận trị, quy luật tự nhiên xã hội; kiến thức tảng rộng khoa học tự nhiên, khoa học xã hội kiến thức chuyên sâu lĩnh vực giáo dục học mầm non để vận dụng hoạt động chăm sóc, giáo dục quản lý trẻ theo nhóm lớp trường mầm non PO2 Có lực lập kế hoạch, tổ chức, đánh giá kết hoạt động chăm sóc, giáo dục quản lý trẻ; lực tư vấn GDMN phát triển môi trường giáo dục, lực tự học, nghiên cứu khoa học GDMN thích ứng nghề nghiệp PO3 Có kĩ giao tiếp sư phạm mầm non; kĩ làm việc nhóm; ứng dụng cơng nghệ thông tin, tiếng Anh tự học, nghiên cứu khoa học, chăm sóc, giáo dục, đánh giá quản lý trẻ trường mầm non PO4 Thực quy định nhà giáo, có lực làm việc độc lập, trách nhiệm sáng tạo giải vấn đề chun mơn trường mầm non; có lực học tập bậc sau đại học học tập suốt đời Chuẩn đầu chƣơng trình đào tạo Chương trình thiết kế để đảm bảo SV tốt nghiệp đạt chuẩn đầu sau đây: 4.1 Kiến thức * Kiến thức chung PLO1: Vận dụng kiến thức lý luận trị pháp luật Việt Nam hoạt động thực tiễn thân công việc * Kiến thức chuyên môn PLO2: Phân biệt nhiệm vụ, quyền hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên trẻ theo Điều lệ trường mầm non PLO3: Phân tích kiến thức lý thuyết toàn diện, chuyên sâu sinh lý học trẻ em; dinh dưỡng, vệ sinh phòng bệnh; tâm lý học mầm non, giáo dục học quản lý GDMN; tư vấn GDMN; văn học trẻ em; hình thành biểu tượng toán; mỹ thuật âm nhạc cho trẻ mầm non PLO4: Sử dụng kiến thức chuyên sâu tâm lý học mầm non, giáo dục học mầm non hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục 4.2 Kỹ * Kỹ chung PLO5: Thực hoạt động giao tiếp sư phạm mầm non; hoạt động tư vấn giáo dục trẻ mầm non PLO6: Khai thác ứng dụng công nghệ thông tin tự học, nghiên cứu khoa học, giáo dục trẻ, đánh giá quản lý trẻ PLO7: Sử dụng tiếng Anh tương đương bậc 3/6 giao tiếp hoạt động chuyên môn * Kỹ chuyên môn PLO8: Thiết kế tổ chức hiệu hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ phạm vi nhóm/lớp theo chương trình GDMN PLO9: Thiết kế sử dụng công cụ đánh giá phát triển trẻ; đánh giá kết lao động sư phạm thân đồng nghiệp PLO10: Tổ chức mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện; phát kịp thời ngăn ngừa nguy gây an toàn cho trẻ PLO11: Thực hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục, nghiên cứu sư phạm ứng dụng GDMN PLO12: Thực cơng tác quản lý nhóm/lớp theo quy định; xử lý linh hoạt, hiệu tình sư phạm quản lý nhóm/lớp 4.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm PLO13: Thực quy định đạo đức nhà giáo, quy chế dân chủ trường mầm non PLO14: Vận dụng kiến thức, kĩ chuyên mơn vào q trình làm việc độc lập, làm việc theo nhóm tự học suốt đời PLO15: Thể quan điểm cá nhân trước vấn đề cần giải quyết; chịu trách nhiệm cá nhân trách nhiệm tập thể, nhà trường nhiệm vụ giao Ma trận mục tiêu chuẩn đầu chƣơng trình đào tạo Chuẩn đầu Năng lực Mục Kiến Kiến thức Kĩ Kĩ thức tự chủ tiêu chuyên môn chung chuyên môn trách nhiệm chương chung PL015 PLO14 PL013 PL012 PL011 PL010 PLO9 PL08 PL07 PLO6 PLO5 PL04 PLO3 PLO2 PLO1 trình (PO) PO1 x x x x x x x x x x PO2 x x x x x x x x x PO3 x x x x x x x x x x x PO4 x x x Phƣơng pháp/chiến lƣợc dạy – học phƣơng pháp kiểm tra đánh giá 6.1 Phương pháp/chiến lược dạy – học 6.1.1 Các phương pháp/chiến lược dạy học Mỗi học phần chương trình sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác như: thuyết trình, seminar, tập, thảo luận, thí nghiệm, thực hành, Elearning Phương pháp thuyết trình: Được sử dụng phần kiến thức lí thuyết; Mục đích giúp SV có hiểu biết sâu sắc nội dung lí thuyết học phần Phương pháp tập/thực hành: Được sử dụng phần nội dung kiến thức tập/thực hành; Mục đích vận dụng kiến thức học phần vào việc giải vấn đề thực tiễn chun mơn để hình thành, phát triển kĩ chun mơn, nghiệp vụ GDMN; Hình thành lực tự chủ, trách nhiệm, phát triển khả tự học SV Phương pháp seminar, thảo luận: Được sử dụng phần kiến thức seminar, thảo luận; Mục đích phát triển, mở rộng khắc sâu kiến thức chuyên môn; rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ nói tư logic để giải nhiệm vụ học tập; Rèn luyện kĩ báo cáo, tự nghiên cứu, tương tác làm việc theo nhóm; lực tự chủ trách nhiệm, nâng cao lực học tập suốt đời SV Phương pháp E-learning: Được áp dụng số học phần; Mục đích trao quyền chủ động cho người học không gian, thời gian kiến thức; thích ứng q trình đào tạo tiếp cận đại bối cảnh 6.1.2 Cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học - CTĐT rà soát định kỳ năm lần để điều chỉnh, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình GDMN nâng cao chất lượng đào tạo - Trong học kì, mơn xây dựng kế hoạch dự GV đặc biệt GV trẻ để trao đổi, chia sẻ kiến thức, phương pháp giảng dạy, nhằm nâng cao lực GV đảm bảo chất lượng đào tạo - Các học phần chương trình thường xuyên lấy ý kiến phản hồi SV chất lượng đào tạo, trách nhiệm phẩm chất, lực thực GV để kịp thời điều chỉnh, khắc phuc tồn (nếu có) 6.2 Phương pháp kiểm tra đánh giá 6.2.1 Hình thức đánh giá học phần (A) trọng số điểm Sử dụng thang 10 điểm cho tất đánh giá khóa học 6.2.2 Tiêu chí đánh giá thang điểm (Rubric đánh giá) Số điểm đánh giá q trình Tổng số đầu Số tín điểm trình học phần Chuyên cần Thường xuyên Định kỳ 1 3-4 1 1 - Trọng số điểm + Đánh giá q trình 50% (trong kiểm tra định kỳ 20%, 30% trọng số điểm lại Khoa quy định) + Thi kết thúc học phần: 50% (Xây dựng thang đánh giá Rubrics liên kết đánh giá - dạy - học gồm: Tiêu chí đánh giá kiến thức, kỹ năng, lực; Mức độ thành tích đạt được; Mơ tả việc đạt mức độ) II Mơ tả chƣơng trình dạy học (Curriculum) Cấu trúc chƣơng trình dạy học Loại học Số tín TT Khối kiến thức, số tín phần Bắt buộc 26 Kiến thức giáo dục chung, 28 tín Tự chọn Bắt buộc 47 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp, 51 tín Tự chọn Bắt buộc 44 Kiến thức nghiệp vụ sư phạm, 46 tín Tự chọn Khố luận, học phần thay khoá luận tốt Bắt buộc nghiệp, tín Tổng số 132 Khối Kiến thức giáo dục chung có 19 học phần, gồm: Triết học Mác – Lênin; Kinh tế trị Mác – Lênin; Chủ nghĩa xã hội khoa học; Tư tưởng Hồ Chí Minh; Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; Pháp luật đại cương; Tiếng Anh 1; Tiếng Anh 2; Tiếng Anh 3; Tin học đại cương; Giáo dục thể chất 1; Giáo dục thể chất 2; Giáo dục thể chất 3; Giáo dục quốc phịng; Quản lý hành nhà nước Quản lý ngành; Tiếng Việt thực hành; Môi trường phát triển; Cơ sở văn hoá Việt Nam; Văn hoá phát triển Khối kiến thức chung giúp người học có kiến thức tảng khoa học Mác lê nin, khoa học xã hội, văn hoá quản lý ngành; Rèn luyện thể lực, ý chí khả biện luận lý tưởng giai cấp khoa học xu hội nhập phát triển Khối Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp (kiến thức sở kiến thức ngành) có 23 học phần, gồm: Tốn sở; Tiếng Việt sở; Sinh lý học trẻ em tuổi mầm non; Tâm lý học mầm non; Âm nhạc bản; Mỹ thuật bản; Tự nhiên - Xã hội; Văn học trẻ em tuổi mầm non; Lô gíc đại cương; Đàn phím điện tử; Văn học dân gian; Dinh dưỡng trẻ em; Phòng bệnh đảm bảo an toàn cho trẻ; Giáo dục học mầm non 1; Giáo dục học mầm non 2; Phát triển chương trình GDMN; Giao tiếp sư phạm mầm non; Phương pháp nghiên cứu khoa học GDMN; Đánh giá GDMN; Đồ chơi; Giáo dục học gia đình; Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp cho trẻ mầm non; Tâm bệnh học lứa tuổi mầm non Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp trang bị cho người học kiến thức tảng, chuyên sâu đại chuyên ngành GDMN, làm sở để SV nghiên cứu học phần nghiệp vụ sư phạm mầm non Khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm có 20 học phần, gồm: Chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm non; Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non; Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non; Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non; Dạy múa cho trẻ mầm non; Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non; Tư vấn GDMN; Tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh; Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non;Tổ chức cho trẻ làm quen tác phẩm văn học; Hình thành biểu tượng tốn học cho trẻ mầm non; Tổ chức ngày lễ, ngày hội trường mầm non; Ứng dụng công nghệ thông tin GDMN; Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; Thực tập sư phạm 1; Thực tập sư phạm 2; Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non; Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non; Hình thánh kỹ tiền đọc viết cho trẻ mầm non; Giáo dục hòa nhập cho trẻ mầm non Khối Kiến thức nghiệp vụ sư phạm giúp giúp cho người học nhận biết vận dụng kiến thức tâm lý học mầm non, giáo dục học mầm non phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non theo lĩnh vực giáo dục phát triển vào tự kỉ tổ chức, đánh giá kết hoạt động tổ chức cho trẻ trường mầm non; phát triển lực nghiệp vụ sư phạm quan trọng, cần thiết lực nghiên cứu giáo dục, lực đánh giá; lực phối hợp lực lượng giáo dục trẻ, lực tư vấn, tham ván GDMN Qua SV rèn nghề, phát triển phát triển lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu CTĐT đáp ứng yêu cầu xã hội Khoá luận, học phần thay khố luận tốt nghiệp có học phần, gồm: Tổ chức hoạt động khám phá - thử nghiệm cho trẻ mầm non; Phương pháp đọc, kể diễn cảm; Quản lý GDMN; Chuyên đề GDMN; Can thiệp sớm trẻ khuyết tật; Dạy học toán cho trẻ mầm non theo tiếp cận đại; Các phương pháp giáo dục đại; Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non Khối kiến thức giúp người học có kiến thức mở rộng số vấn đề mang tính thời sự, nội dung gắn với đổi phát triển chương trình GDMN hành phát triển GDMN Danh sách học phần TT Mã học phần Tên học phần Kiến thức giáo dục chung Các học phần bắt buộc 55SPH131 Triết học Mác – Lênin 55SPE121 Kinh tế trị Mác - Lênin 55SSO121 Chủ nghĩa xã hội khoa học 55HCM121 Tư tưởng Hồ Chí Minh 55HPV121 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 55EDL121 Pháp luật đại cương 55ENG131 Tiếng Anh 55ENG132 Tiếng Anh 55ENG143 Tiếng Anh 10 55GIF131 Tin học đại cương 11 55PHE111 Giáo dục thể chất 12 55PHE112 Giáo dục thể chất 13 55PHE113 Giáo dục thể chất 14 55MIE131 Giáo dục quốc phòng Các học phần tự chọn 15 55GME121 Quản lý hành nhà nước quản lý ngành 16 55EDE121 Môi trường phát triển 17 55VIU121 Tiếng Việt thực hành 18 55VCF121 Cơ sở văn hố Việt Nam 19 55CDE121 Văn hóa phát triển Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 2.1 Kiến thức sở Các học phần bắt buộc 20 55BAM221 Toán sở 21 55BAV221 Tiếng Việt sở 22 55CHP231 Sinh lý học trẻ em (tuổi mầm non) 23 55CHP251 Tâm lý học mầm non 24 55MUS221 Âm nhạc 25 55FIA221 Mỹ thuật 26 55NAS231 Tự nhiên - Xã hội 27 55TLC231 Văn học trẻ em tuổi mầm non Các học phần tự chọn 28 55GEL221 Lơ gíc đại cương 29 55EBP221 Đàn phím điện tử 30 55FOL221 Văn học dân gian Số TC 28 26 2 2 3 2 2 2 51 24 22 2 2 3 2 2 2.2 Kiến thức ngành Các học phần bắt buộc 31 55CHN331 Dinh dưỡng trẻ em 32 55DSC331 Phịng bệnh đảm bảo an tồn cho trẻ 33 55INP331 Giáo dục học mầm non 34 55INP332 Giáo dục học mầm non 35 55CDP331 Phát triển chương trình GDMN 36 55PPC321 Giao tiếp sư phạm mầm non 37 55SRM321 Phương pháp nghiên cứu khoa học GDMN 38 55EPE331 Đánh giá GDMN 39 55PIB331 Đồ chơi Các học phần tự chọn 40 55FAD321 Giáo dục học gia đình Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp cho trẻ 41 55IOP321 mầm non 42 55PCP321 Tâm bệnh học lứa tuổi mầm non Kiến thức nghiệp vụ sƣ phạm Các học phần bắt buộc 43 55CHM431 Chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm non 44 55PEM431 Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 45 55MEM431 Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non 46 55MOP431 Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non 47 55DAM431 Dạy múa cho trẻ mầm non 48 55OAP431 Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non 49 55CIC421 Tư vấn GDMN 50 55MCA431 Tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh 51 55MDL431 Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 52 55MCL431 Tổ chức cho trẻ làm quen tác phẩm văn học 53 55MMC441 Hình thành biểu tượng tốn học cho trẻ mầm non 54 55MAP421 Tổ chức ngày lễ, ngày hội trường mầm non 55 55AIS421 Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục MN 56 55GSR421 Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 57 55TRA421 Thực tập sư phạm 58 55TRA432 Thực tập sư phạm Các học phần tự chọn 59 55EGP421 Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non 27 25 3 3 2 3 2 60 55EAH421 Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non 61 55FPC421 Hình thành kỹ tiền đọc viết cho trẻ mầm non 62 55PIB421 Giáo dục hòa nhập cho trẻ mầm non Khoá luận tốt nghiệp/Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp 2 2 46 44 3 3 3 3 2 2 2 Khoá luận tốt nghiệp 63 55TOG904 Khoá luận tốt nghiệp Các học phần thay khóa luận 64 55EWC921 Tổ chức hoạt động khám phá, thử nghiệm cho trẻ mầm non 65 55MEC921 Phương pháp đọc, kể diễn cảm 66 55MOP931 Quản lý GDMN 67 55PES931 Chuyên đề GDMN 68 55CID921 Can thiệp sớm trẻ khuyết tật 69 55TMM921 Dạy học toán cho trẻ theo tiếp cận đại 70 55MEM931 Các phương pháp giáo dục đại 71 55ESP921 Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non Tổng cộng 132 Trình tự nội dung chƣơng trình dạy học Năm thứ Học kì Học kì 55SPH131 Triết học Mác – Lênin 55SPE121 Kinh tế trị Mác - Lênin 55ENG131 Tiếng Anh 55ENG132 Tiếng Anh 55GIF131 Tin học đại cương 55PHE112 Giáo dục thể chất 55PHE111 Giáo dục thể chất 55CHP251 Tâm lý học mầm non 55EDE121 Môi trường phát triển 55FIA221 Mỹ thuật 55VIU121 Tiếng Việt thực hành 55NAS231 Tự nhiên - Xã hội 55VCF121 Cơ sở văn hố Việt Nam 55GEL221 Lơ gíc đại cương 55CDE121 Văn hóa phát triển 55EBP221 Đàn phím điện tử 55CHP231 Sinh lý học trẻ em (tuổi MN) 55FOL221 Văn học dân gian 55MUS221 Âm nhạc 55INP331 Giáo dục học mầm non Năm thứ hai Học kì Học kì 55SSO121 Chủ nghĩa xã hội khoa học 55HCM121 Tư tưởng Hồ Chí Minh 55ENG143 Tiếng Anh 55EDL121 Pháp luật đại cương Văn học trẻ em tuổi mầm 55PHE113 Giáo dục thể chất 55TLC231 non 55MIE131 Giáo dục quốc phòng 55PPC321 Giao tiếp sư phạm mầm non Phương pháp nghiên cứu 55BAM221 Toán sở 55SRM321 khoa học GDMN 55BAV221 Tiếng Việt sở 55PIB331 Đồ chơi Ứng dụng công nghệ thông 55CHN331 Dinh dưỡng trẻ em 55AIS421 tin GDMN 55INP332 Giáo dục học mầm non 55FAD321 Giáo dục học gia đình 55IOP321 Tổ chức hoạt động giáo dục 10 55PCP321 55HPV121 55DSC331 55CDP331 55PEM431 55MCA431 55MCL431 55MAP421 55TRA421 55GME121 theo hướng tích hợp cho trẻ MN Tâm bệnh học lứa tuổi MN Năm thứ ba Học kì Lịch sử Đảng Cộng sản Việt 55MEM431 Nam Phòng bệnh đảm bảo an 55MOP431 tồn cho trẻ Phát triển chương trình 55DAM431 GDMN Giáo dục thể chất cho trẻ mầm 55OAP431 non Tổ chức hoạt động khám phá 55MDL431 môi trường xung quanh Tổ chức cho trẻ làm quen tác 55MMC441 phẩm văn học Tổ chức ngày lễ, ngày hội trường mầm non Thực tập sư phạm Năm thứ tƣ Học kì Quản lý hành nhà nước 55TOG904 quản lý ngành Học kì Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non Dạy múa cho trẻ mầm non Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Hình thành biểu tượng tốn học cho trẻ mầm non Học kì Khố luận tốt nghiệp Tổ chức hoạt động khám 55EPE331 Đánh giá GDMN 55EWC921 phá, thử nghiệm cho trẻ mầm non Chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm Phương pháp đọc, kể diễn 55CHM431 55MEC921 non cảm 55CIC421 Tư vấn GDMN 55MOP931 Quản lý GDMN 55GSR421 Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 55PES931 Chuyên đề GDMN Giáo dục giới tính cho trẻ 55EGP421 55CID921 Can thiệp sớm trẻ khuyết tật mầm non Giáo dục mơi trường cho trẻ Dạy học tốn cho trẻ theo 55EAH421 55TMM921 mầm non tiếp cận đại Hình thành kỹ tiền đọc Các phương pháp giáo dục 55FPC421 55MEM931 viết cho trẻ mầm non đại Giáo dục hòa nhập cho trẻ Giáo dục kỹ sống cho 55PIB421 55ESP921 mầm non trẻ mầm non Ma trận đóng góp khối kiến thức vào mức độ đạt đƣợc chuẩn đầu 20 13 55PHE113 14 55MIE131 Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng Các học phần tự chọn 15 55GME121 Quản lý hành nhà nước quản lý ngành 16 55EDE121 Môi trường phát thao, giúp SV nâng cao sức khỏe, góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, tác phong nhanh nhẹn, tinh thần tập thể, có sức khỏe thực yêu cầu công việc sống Học phần Giáo dục thể chất III (Tự chọn) dành cho SV không chuyên ngành TDTT Trường ĐHSPĐHTN Học phần trang bị cho SV hiểu biết nguồn gốc, lịch sử, đặc điểm, lợi ích, tác dụng môn thể thao lựa chọn học phần; thực kỹ thuật môn thể thao; phương pháp tập luyện thi đấu; phân tích số chấn thương thường gặp, cách phịng ngừa chấn thương Hình thành kĩ kỹ xảo kỹ thuật môn thể thao, giúp SV nâng cao sức khỏe, góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, tác phong nhanh nhẹn, tinh thần tập thể, có sức khỏe thực yêu cầu công việc sống (Theo chương trình riêng) Học phần “Quản lý HCNN quản lý ngành giáo dục-đào tạo” học phần tự chọn CTĐT cử nhân quản lý giáo dục Học phần cung cấp kiến thức quản lý hành nhà nước (tính chất, nội dung, phương pháp, luật…; quản lý nhà nước giáo dục đào tạo (tính chất, đặc điểm, nguyên tắc, nội dung, máy quản lý nhà nước giáo dục đào tạo; đường lối, quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo) văn quy phạm pháp luật giáo dục đào tạo; giúp SV nhận thức trách nhiệm thân thực văn quy phạm pháp luật giáo dục Học phần có mối quan hệ mật thiết với học phần: pháp luật đại cương, quản lý GDMN Nội dung học phần môi trường phát triển gồm nhóm kiến thức mơi trường, dân số, nhu cầu hoạt động thoả mãn nhu cầu 21 triển 17 55VIU121 Tiếng Việt thực hành 18 55VCF121 Cơ sở văn hoá Việt Nam 19 55CDE121 Văn hóa phát triển người, trạng tài nguyên thiên nhiên, ô nhiễm môi trường sách bảo vệ mơi trường phát triển bền vững Các nội dung đề cập mức độ bao quát giới sâu phân tích phạm vi Việt Nam Ngồi học phần cung cấp kiến thức mối quan hệ người môi trường; hậu bùng nổ dân số; ảnh hưởng phát triển dân số đến môi trường; ảnh hưởng xã hội đại đến môi trường tự nhiên; trạng ô nhiễm môi trường tự nhiên; mối quan hệ dân số, phát triển kinh tế - xã hội tài nguyên thiên nhiên Tiếng Việt thực hành (học phần tự chọn) cấu trúc gồm chương Chương 1: Rèn luyện kĩ âm, tả, dùng từ, đặt câu Chương 2: Rèn luyện kĩ tiếp nhận tạo lập văn Học phần trang bị cho SV kiến thức về: âm, tả, dùng từ, đặt câu, tiếp nhận tạo lập văn Trên sở hình thành kĩ cần thiết giúp người học nâng cao lực giao tiếp hoạt động đọc, viết, nghe, nói Học phần trang bị cho SV tri thức mang tính chất bản, đặc thù văn hóa Việt Nam Học phần gồm có chương, cung cấp cho người học nhìn khái qt văn hóa, văn hóa học vấn đề cụ thể như: định vị văn hóa Việt Nam; tiến trình văn hóa Việt Nam; số thành tố văn hóa; vùng văn hóa Việt Nam…Từ giúp cho SV có ý thức trân trọng, giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc Học phần thuộc khối kiến thức sở, nhóm học phần tự chọn, gồm ba chương Chương Mối quan hệ văn hóa phát triển, trình bày số khái niệm, phân tích mối quan hệ văn hóa phát triển; vai trị, ảnh hưởng, tác động văn hóa tới phát triển kinh tế, xã hội ngược lại Chương Tồn cầu hóa văn hóa đa dạng văn hóa Việt Nam, trình bày đặc điểm văn hóa Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa văn hóa đa dạng văn hóa Chương Văn hóa phát triển: sách giải pháp, phân tích 22 sách văn hóa phát triển giới Việt Nam, thảo luận giải pháp Kiến thức GD 51 chuyên nghiệp Kiến thức sở 24 Các học phần bắt buộc 22 20 55BAM221 Toán sở II 21 55BAV221 Tiếng Việt sở 22 55CHP231 Sinh lý học trẻ em (tuổi mầm non) 23 55CHP251 Tâm lý học mầm non Học phần “Toán sở” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức sở Học phần cung cấp cho SV kiến thức tảng, khoa học lý thuyết tập hợp, số tự nhiên phép toán tập hợp số tự nhiên; đại số tuyến tính, đại số véc tơ hình học giải tích Trên sở đó, hình thành cho SV kĩ giải toán vận dụng kiến thức tốn học để xác định nội dung hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non Học phần “Tiếng Việt sở” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức sở, cung cấp cho SV kiến thức đặc điểm, phân loại, cách sử dụng thành phần tiếng Việt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, phong cách học; từ đó, rèn luyện cho SV kĩ sử dụng tiếng Việt thục giao tiếp; thực kĩ sửa lỗi tiếng Việt định hướng vận dụng kiến thức học phần phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Học phần “Sinh lý học trẻ em (tuổi mầm non)” thuộc khối kiến thức sở, cung cấp cho SV kiến thức khoa học đặc điểm cấu tạo chức sinh lý quan, hệ quan thể trẻ em; trình sinh lý, trình trao đổi chất, trình sinh trưởng phát triển thể trẻ mầm non Từ đó, học phần giúp SV sử dụng kiến thức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Học phần “Tâm lí học mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức sở, cung cấp cho SV kiến thức tồn diện trẻ em, tâm lí học trẻ em, q trình hình thành, phát triển tâm lí trẻ em giai đoạn, thời kỳ lứa tuổi; phát triển tâm - vận động trẻ em phát triển tâm lí trẻ từ đến tuổi Trên sở đó, hình thành cho người học kĩ quan sát, phân tích diễn biến 23 24 55MUS221 Âm nhạc 25 55FIA221 Mỹ thuật 26 55NAS231 Tự nhiên Xã hội 27 55TLC231 Văn học trẻ em tuổi mầm non tâm lí chăm sóc tổ chức hoạt động phù hợp với lứa tuổi mầm non Âm nhạc mơn nghệ thuật mà ấn tượng sống, tâm tư, tình cảm người thể âm Các phương tiện diễn tả âm nhạc bao gồm yếu tố âm nhạc Môn Âm nhạc nghiên cứu yếu tố mối tương quan chúng Học phần tập trung vào số vấn đề sau: Giải vấn đề âm nhạc như: Cao độ, Trường độ, Quãng, Điệu thức - Giọng, Hợp âm Tìm hiểu học hát số hát chương trình GDMN Trọng tâm học phần bao gồm chương: Vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh Học phần mỹ thuật giới thiệu kiến thức nghệ thuật tạo hình, vận dụng kiến thức luật xa gần, giải phẫu tạo hình, ký họa, kiến thức màu sắc… để biểu không gian ba chiều lên mặt phẳng hai chiều Học phần mĩ thuật góp phần nâng cao khả nhận thức thẩm mỹ cho SV, giúp SV có kiến thức nghệ thuật đẹp nói chung vận dụng vào sống q trình cơng tác sau Học phần có mối quan hệ mật thiết với học phần khác đặc biệt học phần Đồ chơi, bổ sung cho nguời học kiến thức thẩm mĩ, phát triển tư người học cách toàn diện Học phần “Tự nhiên- xã hội” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức sở, cung cấp cho SV kiến thức khoa học khoa học tự nhiên khoa học xã hội để vận dụng tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục trường mầm non Kết nghiên cứu học phần giúp SV hoàn thiện kiến thức lực sư phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần “Văn học trẻ em tuổi mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức sở, cung cấp cho SV hệ thống tri thức khoa học lý luận văn học văn học trẻ em tuổi mầm non Trên sở đó, hình thành cho SV kĩ phân tích, lựa chọn sử dụng tác phẩm văn học giáo dục trẻ 24 trường mầm non Các học phần tự chọn 28 55GEL221 Lơ gíc đại cương 2 29 55EBP221 Đàn phím điện tử 30 55FOL221 Văn học dân gian Kiến thức ngành Các học phần bắt buộc 31 55CHN331 Dinh dưỡng trẻ em 32 55DSC331 Phịng bệnh đảm bảo an tồn cho trẻ 27 25 3 Học phần “Logic đại cương” học phần tự chọn khối kiến thức sở Học phần trang bị cho SV kiến thức tảng, khoa học logic đại cương logic mệnh đề, sở hình thành cho SV kĩ giải toán logic vận dụng kiến thức logic học để phát triển khả tư logic ứng dụng hoạt động thực tiễn nghề nghiệp giáo viên mầm non Đàn phím điện tử nhạc cụ thiếu trình dạy học âm nhạc tổ chức hoạt động âm nhạc trường mầm non Học phần trang bị cho SV kiến thức cấu tạo, cách sử dụng đàn phím điện tử; tập luyện ngón bản; cách vỡ đàn hát chương trình mầm non; có kĩ đệm hát chương trình mầm non Học phần “Văn học dân gian” học phần tự chọn thuộc khối kiến thức sở Học phần trang bị cho SV kiến thức chuyên sâu văn học dân gian để sử dụng thiết kế, tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non Học phần “Dinh dưỡng trẻ em” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành, nhằm cung cấp cho người học nội dung nhu cầu nguyên tắc dinh dưỡng trẻ em, cách xây dựng phần ăn thực đơn, tổ chức dinh dưỡng, điều tra dinh dưỡng giáo dục dinh dưỡng cho trẻ trường mầm non Trên sở đó, người học biết cách ứng dụng cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ trường mầm non Học phần “Phịng bệnh đảm bảo an tồn cho trẻ” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành, cung cấp cho SV kiến thức toàn diện, chuyên sâu bệnh, phòng bệnh thường gặp trẻ em; vấn đề sử dụng thuốc, kĩ thuật sơ cứu, phịng tránh xử trí số tai nạn thương tích thường gặp trẻ mầm non, giúp SV hoàn thiện kiến thức lực sư 25 33 55INP331 Giáo dục học mầm non 34 55INP332 Giáo dục học mầm non 35 55CDP331 Phát triển chương trình GDMN 36 55PPC321 Giao tiếp sư phạm mầm non 37 55SRM321 Phương pháp nghiên cứu khoa phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần “Giáo dục học mầm non 1” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành Trên sở cung cấp cho SV kiến thức tảng, khoa học giáo dục học mầm non, học phần giúp SV hình thành kĩ lập kế hoạch giáo dục; tổ chức, đánh giá kết hoạt động giáo dục, giao tiếp xử lý tình sư phạm Kết nghiên cứu học phần giúp SV hoàn thiện lực sư phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần “Giáo dục học mầm non 2” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành Học phần cung cấp cho SV kiến thức chuyên sâu cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Trên sở hình thành cho SV kỹ xây dựng tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Kết nghiên cứu học phần giúp SV hoàn thiện lực sư phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần “Phát triển chương trình GDMN” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành Học phần cung cấp cho SV kiến thức tảng chương trình phát triển chương trình GDMN, sở phát triển kỹ thiết kế, tổ chức đánh giá kết thực chương trình giáo dục trẻ theo độ tuổi, tháng, chủ đề, tuần, hoạt động; kỹ phân tích, đánh giá phát triển môi trường giáo dục nhà trường; mơi trường giáo dục trẻ theo nhóm/lớp trường mầm non Học phần “Giao tiếp sư phạm mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành, cung cấp cho người học kiến thức giao tiếp, giao tiếp sư phạm giao tiếp sư phạm mầm non Trên sở đó, người học hình thành vận dụng nguyên tắc, phong cách kĩ giao tiếp sư phạm mầm non để thực nhiệm vụ hoạt động chuyên môn giáo viên mầm non Học phần “Phương pháp nghiên cứu khoa học GDMN” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành Nội dung học phần trình bày kiến thức đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp luận, quan điểm tiếp cận, phương pháp 26 học GDMN 38 55EPE331 Đánh giá GDMN 39 55PIB331 Đồ chơi Các học phần tự chọn 40 55FAD321 Giáo dục học gia đình 2 nghiên cứu khoa học; bước thực cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục từ hình thành cho người học kĩ nghiên cứu khoa học GDMN Học phần “Đánh giá GDMN” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức ngành Học phần cung cấp cho SV kiến thức tảng, khoa học đánh giá GDMN, sở hình thành cho SV kỹ đánh giá phát triển trẻ, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên, đánh giá kết thực chương trình giáo dục, đánh giá thân đồng nghiệp theo chuẩn nghề nghiệp Học phần gồm trình bày: Lí thuyết đồ chơi; khái quát đồ chơi cách phân loại đồ chơi bồi dưỡng cho SV cảm thụ thẩm mĩ cách giúp SV biết kết hợp chất liệu, màu sắc, đường nét… để tạo sản phẩm đẹp mắt, đáp ứng yêu cầu; Rèn luyện cho SV kĩ lựa chọn chất liệu an toàn, bền đảm bảo vệ sinh; kĩ bảo quản đồ chơi cho trẻ trường mầm non; Các mang tính chất thực hành, bổ trợ kiến thức cho SV, giúp cho SV có kĩ làm số đồ chơi đơn giản phục vụ cho dạy học GV hoạt động vui chơi trẻ, hướng tới phát triển toàn diện trẻ trường mầm non Học phần có vị trí quan trọng SV SP mầm non, có liên quan trực tiếp đến nhiều học phần khác chương trình GDMN Học phần “Giáo dục học gia đình” học phần thuộc khối kiến thức ngành nhằm cung cấp cho SV kiến thức khái niệm, chức gia đình, vai trị, ý nghĩa, ngun tắc, nội dung, phương pháp giáo dục gia đình hình thành phát triển nhân cách trẻ lứa tuổi mầm non; yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục gia đình Từ SV có sở để xác định nội dung biện pháp tư vấn có hiệu cho bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục tuổi mầm non, có kỹ phối hợp với gia đình trình chăm sóc, giáo dục trẻ 27 41 55IOP321 Tổ chức hoạt động GD theo hướng tích hợp cho trẻ MN Tâm bệnh học lứa tuổi mầm non 42 55PCP321 III Kiến thức NVSP Các học phần bắt buộc 43 55CHM431 Chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm non 46 44 44 55PEM431 Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Học phần “Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp cho trẻ mầm non” học phần thuộc khối kiến thức ngành Học phần trang bị cho SV kiến thức cần thiết để tổ chức tốt hoạt động giáo dục cho trẻ theo hướng tích hợp; Hình thành kỹ thiết kế, lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ trường mầm non theo hướng tích hợp chủ đề Trên sở đó, giúp SV hình thành kỹ xây dựng môi trường hoạt động đảm bảo tính an tồn, phát triển nhằm kích thích hứng thú, trí tưởng tưởng sáng tạo trẻ Học phần “Tâm bệnh học lứa tuổi mầm non” học phần tự chọn khối kiến thức ngành Nội dung học phần giới thiệu kiến thức khái niệm tâm bệnh học trẻ em; lịch sử hình thành phát triển tâm bệnh học trẻ em; trẻ bình thường trẻ bệnh lí; lí thuyết tâm bệnh học trẻ em, phương pháp đánh giá tâm bệnh học trẻ em; vấn đề rối loạn, triệu chứng chức năng; hội chứng tâm lí trẻ; cách phịng ngừa, chữa trị rối loạn tâm lí cho trẻ, cách xử lí rối nhiễu tâm lí cho trẻ tuổi mầm non Học phần “Chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp kiến thức tảng, chuyên sâu chăm sóc vệ sinh trẻ em; giai đoạn phát triển trẻ mầm non; tầm quan trọng biện pháp chăm sóc vệ sinh quan hệ quan cho trẻ Qua trang bị kiến thức chung giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ trẻ mầm non; hình thành kỹ thiết kế tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ trẻ trường mầm non Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ CTĐT cử nhân GDMN Học phần bao gồm nội dung quan trọng sau: Những vấn đề chung giáo dục thể chất; Phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ mầm non; Cơ sở lý luận phương pháp giáo dục 28 45 Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non 55MOP431 Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non 55DAM431 Dạy múa cho trẻ mầm non 48 55OAP431 Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non 49 55CIC421 Tư vấn GDMN 46 47 55MEM431 3 thể chất cho trẻ mầm non; Nội dung hình thức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non trình bày sở lí luận dạy âm nhạc trường mầm non; Giới thiệu số phương pháp hình thức tổ chức dạy học âm nhạc trường mầm non; Tổ chức cho người học áp dụng phương pháp dạy học tích cực để thực hành soạn giáo án, tập giảng tiếp cận phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc nhà trường mầm non Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ CTĐT cử nhân GDMN Học phần giúp SV có kiến thức chun sâu hoạt động tạo hình trẻ mầm non kĩ tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ theo chương trình giáo dục độ tuổi Học phần trình bày: Những vấn đề Nghệ thuật Múa, bồi dưỡng cho SV cảm thụ thẩm mĩ, rèn luyện kĩ thực động tác tổ hợp động tác múa để phát triển biên đạo thành múa khác nhau; Vận dụng kĩ nguyên tắc biên đạo múa theo chủ đề khác Học phần có vị trí quan trọng SV, cần thiết cho SV q trình cơng tác rèn luyện nghiệp vụ Học phần “Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non” học phần thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV kiến thức, quan điểm khoa học hoạt động vui chơi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non, từ rèn luyện cho SV phát triển kỹ lập kế hoạch, tổ chức, đánh giá kết hoạt động vui chơi trẻ mầm non; kĩ xây dựng sử dụng môi trường giáo dục tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Học phần “Tư vấn GDMN” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ cung cấp cho SV kiến thức hoạt động tư vấn 29 50 55MCA431 Tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 51 55MDL431 52 55MCL431 Tổ chức cho trẻ làm quen tác phẩm văn học 53 55MMC441 Hình thành biểu tượng toán học cho trẻ GDMN: mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ, quy trình, phương pháp, hình thức tổ chức, nhà tư vấn, đối tượng tư vấn, phương tiện tư vấn, kết tư vấn GDMN; sở đó, hình thành cho SV kĩ tư vấn cần thiết hoạt động tư vấn GDMN “Tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm CTĐT giáo viên mầm non Học phần trang bị cho SV kiến thức chuyên sâu tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh cho trẻ trường mầm non Trên sở đó, hình thành cho SV kĩ lập kế hoạch, thực đánh giá kết tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh cho trẻ trường mầm non; hoàn thiện cho SV phẩm chất nghề nghiệp Học phần “Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV vấn đề lí luận phát triển ngơn ngữ cho trẻ trường mầm non, sở đó, rèn luyện cho SV kỹ xây dựng, tổ chức, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Kết nghiên cứu học phần giúp SV hoàn thiện lực sư phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần “Tổ chức cho trẻ làm quen tác phẩm văn học” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm CTĐT giáo viên mầm non Học phần trang bị cho SV kiến thức chuyên sâu tổ chức hoạt động làm quen tác phẩm văn học cho trẻ trường mầm non Trên sở hình thành cho SV kĩ lập kế hoạch, thực đánh giá kết tổ chức hoạt động làm quen tác phẩm văn học cho trẻ trường mầm non; hoàn thiện cho SV phẩm chất nghề nghiệp Học phần “Hình thành biểu tượng tốn học cho trẻ mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV kiến thức chuyên sâu mục tiêu, nội dung phương pháp dạy trẻ làm quen với tốn; sở đó, hình thành cho SV kỹ lập kế hoạch, tổ chức đánh giá kết hoạt động hình 30 mầm non Tổ chức ngày lễ, ngày hội trường mầm non thành biểu tượng toán cho trẻ trường mầm non 54 55MAP421 55 55AIS421 Ứng dụng công nghệ thông tin GDMN 56 55GSR421 Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 57 55TRA421 Thực tập sư phạm Học phần “Tổ chức ngày lễ, ngày hội trường mầm non” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Trên sở cung cấp cho SV kiến thức lễ hội Việt Nam ngày hội, ngày lễ trường mầm non, học phần giúp SV hình thành phát triển kĩ biên soạn, dàn dựng tổ chức, đánh giá kết tổ chức hoạt động ngày lễ, ngày hội cho trẻ trường mầm non; bồi dưỡng cho SV phẩm chất nghề nghiệp Học phần “Ứng dụng công nghệ thông tin GDMN” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV kiến thức tảng ứng dụng cơng nghệ thơng tin GDMN, từ giúp SV, sử dụng thành thạo phần mềm Microsoft PowerPoint, violet, Kidsmart, Nutrikids số phần mềm ứng dụng khác lập kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục quản lý trẻ theo nhóm/ lớp trường mầm non Học phần “Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm” thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần củng cố cho SV kiến thức dạng hoạt động giáo dục; Cách thiết kế, tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ trường mầm non Trên sở đó, học phần rèn luyện cho SV cách vận dụng kiến thức vào thực tế chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ; Rèn kỹ thiết kế, tổ chức, đánh giá kết hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Học phần Thực tập sư phạm học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV kiến thức chương trình thực chương trình giáo dục, cơng tác quản lý Hiệu trưởng, giáo viên hoạt động trẻ trường mầm non Trên sở giúp SV hình thành kỹ giao tiếp sư phạm mầm non, hoạt động nhóm, ứng dụng cơng nghệ thông tin, xây dựng, tổ chức đánh giá kết thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; Rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp người 31 58 55TRA432 Thực tập sư phạm Các học phần tự chọn 59 55EGP421 Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non 2 60 55EAH421 Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non 61 55FPC421 Hình thành kỹ tiền đọc viết cho trẻ mầm giáo viên mầm non Học phần ”Thực tập sư phạm 2” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV kiến thức chuyên sâu chăm sóc, giáo dục quản lí trẻ theo nhóm/lớp giáo viên trường mầm non Trên sở đó, hình thành cho SV kĩ giao tiếp sư phạm mầm non, ứng dụng công nghệ thông tin, lập kế hoạch tổ chức, đánh giá kết quả, thực hoạt động chăm sóc, giáo dục, quản lí trẻ theo nhóm/lớp; Các phẩm chất nghề nghiệp người giáo viên mầm non Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non học phần tự chọn thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp cho SV kiến thức tảng, quan điểm khoa học giáo dục giới tính cho trẻ mầm non, học phần giúp SV hình thành, phát triển kỹ lập kế hoạch, tổ chức, đánh giá hoạt động tích hợp giáo dục giới tính cho trẻ mầm non Trên sở giúp SV hồn thiện lực sư phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần “Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non” học phần tự chọn khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Học phần cung cấp kiến thức sinh thái mơi trường, vai trị môi trường hoạt động nhận thức trẻ đời sống người, qua trang bị kiến thức chung giáo dục môi trường cho trẻ mầm non; hình thành kỹ thiết kế tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục môi trường cho trẻ trường mầm non Học phần “Hình thành kĩ tiền đọc, viết cho trẻ mầm non” học phần tự chọn thuộc khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm CTĐT giáo viên mầm non Học phần trang bị cho SV kiến thức chuyên sâu tổ chức hoạt động hình thành kĩ tiền đọc, viết cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Trên sở hình thành cho SV kĩ lập kế hoạch, thực đánh giá kết tổ chức hoạt động hình thành kĩ tiền đọc, viết cho trẻ 32 non 62 55PIB421 Giáo dục hịa nhập cho trẻ mầm non IV Khố luận TN/Các học phần thay KLTN 63 55TOG904 Khoá luận tốt nghiệp Các học phần thay khóa luận 64 55EWC921 Tổ chức hoạt động khám phá, thử nghiệm cho trẻ MN 65 55MEC921 Phương pháp đọc, kể diễn cảm 66 55MOP931 Quản lý GDMN mẫu giáo trường mầm non; hoàn thiện cho SV phẩm chất nghề nghiệp Học phần “Giáo dục hòa nhập cho trẻ mầm non” học phần tự chọn thuộc khối kiến thức chuyên ngành Học phần cung cấp cho SV vấn đề chung giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật; Trên sở giúp SV thiết kế tiến hành học hịa nhập có hiệu quả, sử dụng hiệu biện pháp hỗ trợ nhóm trẻ khuyết tật trường mầm non 7 Theo Quy định chung Trường 2 Tổ chức hoạt động khám phá thử nghiệm cho trẻ mầm non học phần thuộc khối kiến thức thay khóa luận tốt nghiệp CTĐT giáo viên mầm non Học phần trang bị cho SV kiến thức chuyên sâu tổ chức hoạt động khám phá thử nghiệm cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Trên sở hình thành cho SV kĩ lập kế hoạch, thực đánh giá kết tổ chức hoạt động khám phá thử nghiệm cho trẻ mẫu giáo trường mầm non; hoàn thiện cho SV phẩm chất nghề nghiệp Học phần Phương pháp đọc, kể diễn cảm học phần thuộc khối kiến thức thay khóa luận tốt nghiệp Học phần cung cấp cho SV vấn đề lý luận đặc điểm, nhu cầu tiếp nhận tác phẩm trẻ mầm non Trên sở đó, học phần giới thiệu phương pháp hướng dẫn SV trẻ đọc, kể diễn cảm; Rèn luyện cho SV kỹ đọc, kể diễn cảm kỹ hướng dẫn trẻ đọc, kể diễn cảm cách thành thục hiệu tác phẩm dành cho trẻ mầm non Học phần “Quản lý GDMN” thuộc khối kiến thức thay khóa luận tốt nghiệp Trên sở cung cấp kiến thức tảng, khoa học quản lý GDMN, học phần giúp SV hình thành số kĩ quản lý 33 67 55PES931 Chuyên đề GDMN 68 55CID921 Can thiệp sớm trẻ khuyết tật 69 55TMM921 Dạy học toán cho trẻ theo tiếp cận đại 70 55MEM931 Các phương pháp giáo dục đại nhóm/lớp, quản lý trường mầm non theo tiếp cận quản lý thay đổi Kết nghiên cứu học phần giúp SV hoàn thiện lực sư phạm, đáp ứng chuẩn đầu CTĐT Học phần Chuyên đề GDMN thuộc khối kiến thức thay khóa luận tốt nghiệp Học phần cung cấp cho SV kiến thức chuyên sâu quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm GDMN, sở giúp SV hình thành phát triển kĩ xây dựng kế hoạch, môi trường, tổ chức đánh giá kết tổ chức hoạt động giáo dục vận dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Học phần “Can thiệp sớm trẻ khuyết tật” học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức thay khoá luận tốt nghiệp Học phần cung cấp cho SV kiến thức chuyên sâu can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật cách thức thực can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật gia đình, trường mầm non Qua đó, SV xác định nhu cầu, lập kế hoạch giáo dục cá nhân can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật, hỗ trợ gia đình có trẻ khuyết tật hỗ trợ trẻ khuyết tật trường mầm non, đồng thời có kỹ tổ chức thực can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật Học phần “Dạy học toán cho trẻ theo tiếp cận đại” học phần thuộc khối kiến thức thay khóa luận tốt nghiệp Học phần cung cấp cho SV kiến thức kỹ thuật sử dụng phần mềm, kỹ thuật sử dụng phương pháp đa hoạt động, sở hình thành cho SV kỹ xây dựng, thiết kế tổ chức hoạt động dạy trẻ mầm non làm quen với toán theo tiếp cận đại Học phần “Phương pháp giáo dục đại” học phần thuộc khối kiến thức thay khoá luận tốt nghiệp Học phần cung cấp cho SV kiến thức tảng phương pháp GDMN đại, sở hình thành phát triển kỹ vận dụng phương pháp GDMN đại vào thực tiễn giáo dục trường mầm non thiết kế, tổ chức đánh giá kết vận dụng phương pháp GDMN đại 34 71 55ESP921 Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non Tổng cộng Học phần Giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non học phần thuộc khối kiến thức thay khoá luận tốt nghiệp CTĐT giáo viên mầm non Học phần trang bị cho SV kiến thức chuyên sâu hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non Trên sở hình thành cho SV kĩ thiết kế, tổ chức đánh giá kết tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non; hoàn thiện cho SV phẩm chất nghề nghiệp 132 HIỆU TRƢỞNG TRƢỞNG KHOA (Đã ký) (Đã ký) PGS.TS Mai Xuân Trƣờng TS Trần Thị Minh Huế