Câu 64 [HAS EDUCATION] Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách Trong nền văn học dân tộc, văn học dân gian góp phần làm hoàn thiện và bổ sung cho văn học trung đại của văn[.]
Câu 64 [HAS - EDUCATION] Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách… Trong văn học dân tộc, văn học dân gian góp phần làm hoàn thiện bổ sung cho văn học trung đại văn học nước nhà A Văn học dân tộc B Văn học dân gian C Văn học trung đại D Văn học nước nhà Giải thíc: Chọn đáp án C, vì: Văn học dân gian góp phần hoàn thiện bổ sung văn học viết (của thời trung đại đại) góp phần hồn thiện, bổ sung cho văn học trung đại Câu 65 [HAS – EDUCATION] Hồn Trương Ba, da hàng thịt thuộc thể loại nào? A Hài kịch B Bi kịch C Chính kịch D Nhạc kịch Giải thích: Chọn đáp án B, vì: Kết thúc tác phẩm, nhân vật diện phải chấp nhận chết Câu 66: Xác định yếu tố chêm xen đoạn văn sau Đêm tối Liên quen lắm, chị không cịn sợ Tối hết đường thăm thẳm sông, đường qua chợ nhà, ngõ vào làng lại sẫm đen A đêm tối Liên quen lắm, B chị không cịn sợ C tối hết đường thăm thẳm sông D đường qua chợ nhà Giải thích: Chọn đáp án B, vì: Dữ liệu câu chưa xác lắm, xuất đề thi chọn đáp án B (thành phần chêm xen chêm vào câu cụm từ khơng trực tiếp có quan hệ đến quan hệ ngữ pháp câu, có tác dụng rõ rệt để bổ sung thông tin cần thiết hay bộc lộ cảm xúc) Câu 67: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A Hào nhống (có vẻ đẹp bóng bẩy bề ngồi, thường mang tính chất phơ trương) B Đẹp đẽ (đẹp) C Bóng bẩy (có vẻ đẹp hào nhống bề ngồi) D Mĩ miều (đẹp cách hào nhống, gây ấn tượng mạnh (nhưng thường hình thức bên ngồi) Giải thích: Chọn đáp án B, vì: Đẹp đẽ khơng có nét nghĩa riêng vẻ đẹp bên ngồi đáp án cịn lại có nét nghĩa nghiêng vẻ đẹp bên Câu 68: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A mách lẻo (đống nghĩa với “hớt lẻo”: nói cho người biết chuyện riêng người khác cách không cần thiết, thường với dụng ý không tốt) B hớt lẻo (giống đáp án A) C hóng hớt (hóng nghe chuyện người khác (nói khái quát; hàm ý chê) D ton hót (hót với người cách khéo léo nhằm tâng cơng, lấy lịng người làm hại người khác) Giải thích: chọn đáp án C, vì: “hóng hớt” có nét nghĩa hóng nghe chuyện từ người khác đáp án cịn lại khơng có nét nghĩa Câu 69: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A khẩn khoản (nài nỉ cách tha thiết để người khác chấp nhận yêu cầu mình) B khẩn cấp (phải tiến hành, giải ngay, không chậm trễ) C khẩn thiết (có tính chất tha thiết, u cầu có đáp ứng) D khẩn trương (cần tiến hành, giải cách tích cực thời gian gấp, khơng thể chậm trễ) Giải thích: Chọn đán án A, vì: Đáp án A khơng có nét nghĩa “cần phải giải ngay, không chậm trễ” đáp án lại Câu 70: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A thắm thiết (đồng nghĩa với “nồng nàn”, “tha thiết”: đậm đà, sâu sắc) B thiết tha (giống đáp án A) C nồng nàn (giống đáp án A) D nồng cháy (có biểu mãnh liệt tình cảm sâu đậm, thiết tha) Giải thích: Chọn đáp án D, vì: Đáp án D có nét nghĩa “mãnh liệt” đáp án cịn lại khơng có Câu 71: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A Háo hức (đồng nghĩa với “náo nức”: phấn chấn nghĩ đến nóng lịng chờ đợi điều hay, điều vui biết tới) B Rạng rỡ (sáng rực rỡ - vd: nụ cười rạng rỡ) C Hớn hở (nét mặt) tươi tỉnh, lộ rõ vẻ vui mừng) D Roi rói (rất tươi mới, lộ rõ ngồi, trơng sáng đẹp) Giải thíc: Chọn đáp án A, vì: A có nét nghĩa “nóng lịng chờ đợi” đáp án cịn lại khơng có Câu 72: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A Mênh mông (đồng nghĩa với “bao la”, “bát ngát”: rộng lớn đến mức khơng có giới hạn) B Thăm thẳm (như thẳm (nhưng ý mức độ nhiều hơn) C Tít (đồng nghĩa với “tít mù”, “vịi vọi”: xa, dài, đến hết tầm nhìn mắt) D Hun hút (đồng nghĩa với “tun hút”: hút (nhưng ý mức độ nhiều hơn) Giải thích: chọn đáp án A, vì: A gợi chiều dài chiều rộng, đặc biệt chiều rộng đáp án lại nghiêng chiều sâu, xa độ dài Câu 73: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A chơ vơ (lẻ loi, trơ trọi khoảng trống rộng) B chỏng chơ (trơ trọi lộn xộn, xiên xẹo, khơng ngó ngàng đến) C lẻ loi (chỉ có mình, tách khỏi quan hệ với đồng loại) D đơn cơi (chỉ có mình, khơng có người để nương tựa, bầu bạn) Giải thích: Chọn đáp án C, vì: Chỏng cho có nét nghĩa “lộn xộn, xiên xẹo” mà từ khác khơn có Câu 74: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A thiên hà (tập hợp nhiều (hàng trăm tỉ), Hệ Mặt Trời phận nhỏ.) B thiên thạch (vật thể, phần lớn đá kim loại, từ khoảng không vũ trụ rơi vào Trái Đất.) C thiên thể (tên gọi chung vật thể tồn tự nhiên vũ trụ, sao, hành tinh, vệ tinh, v.v ) D thiên tư (tư chất, phẩm chất tự nhiên giúp người ta đạt kết tốt loại hoạt động định) Giải thích: Chọn đáp án D D phẩm chất người đáp án lại vật liên quan đến vũ trụ Câu 75: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A sơ khảo ((Từ cũ) chấm lần thứ khoa thi thời phong kiến.) B sơ tuyển (tuyển chọn vòng đầu theo yêu cầu tối thiểu) C sơ kết (nhìn lại cách tổng quát phần việc làm sau thời kì để có đánh giá, rút kết luận bước đầu) D sơ khai (có tính chất buổi đầu hình thành, lập ra) Giải thích: Chọn đáp án C “sơ kết” nhìn lại cách tổng quát phần việc làm sau thời kì để có đánh giá, rút kết luận bước đầu đáp án cịn lại khởi đầu cơng việc Note: Đáp án D cân nhắc Câu 76: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp, ngữ nghĩa, logic, phong cách… Thơ ca lãng mạn, văn xuôi thực thơ ca cách mạng phận văn học công khai văn đàn Việt Nam A thơ ca lãng mạn B văn xuôi thực C thơ ca cách mạng B văn đàn Việt Nam Giải thích: Chọn đáp án C, thơ ca cách mạng khơng thuộc văn học không công khai Câu 77: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A súng trường B súng ống C súng lục D súng Giải thích: Chọn B “súng ống” từ ghép tổng hợp chung loại súng đáp án lại ghép phân loại loại súng cụ thể Câu 78: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A chệnh choạng ( đồng nghĩa với “loạng choạng” trạng thái thăng bằng, lúc nghiêng bên này, lúc ngả sang bên kia) B chuệnh choạng ( giống với “chệnh choạng” dùng) C loạng choạng (ở trạng thái không vững, không giữ thăng bằng, chực ngã) D chệch choạc (không đồng khơng ăn khớp với nhau) Giải thích: Chọn đáp án D D khơng có nét nghĩa “khơng vững, khơng cân bằng” đáp án cịn lại có nét nghĩa Câu 78: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A xuề xoà (tỏ dễ dãi, đơn giản, xong) B xuềnh xoàng (tỏ dễ dãi, sơ sài sinh hoạt, coi xong) C hoang tàn (hoang vắng tiêu điều, đổ nát) D tuềnh toàng (đồng nghĩa với xuềnh xồng) Giải thích: Chọn đáp án C C đặc điểm khơng gian đáp án cịn lại đặc điểm, tính cách người có nét nghĩa dễ dãi, sơ sài Câu 79: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A Súc tích (có chứa nhiều ý hình thức diễn đạt ngắn gọn) B hàm súc (đồng nghĩa với “súc tích”) C đọng (đồng nghĩa với “súc tích”, “hàm súc”) D gãy gọn ((cách diễn đạt) ngắn gọn rõ ràng, rành mạch) Giải thích: Chọn đáp án D D có nét nghĩa rõ ràng, rành mạch Các đáp án cịn lại khơng có Câu 80: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A thân (cuộc đời người (thường người có danh tiếng) B lai lịch (nguồn gốc bước đường trải qua) C lý lịch (lai lịch nói chung điều cần biết khứ người hay vật (nói tổng quát) D tiểu sử (thân nghiệp người, trình bày cách tóm tắt) Giải thích: Chọn đáp án A từ “thân thế” có nét nghĩa thường đời người tiếng Câu 81: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A ràng buộc (đặt tình có điều bắt buộc phải làm, quan hệ với người khác, khiến cho hành động tự do) B trói buộc (kìm giữ chặt, làm cho hoạt động bị gị bó, tự do) C gị bó (ép trạng thái bị kìm giữ khuôn khổ chật hẹp khuôn phép chặt chẽ, khiến cho hoạt động phát triển bị hạn chế, tự nhiên) D câu thúc (gò bó, trói buộc, làm tự do) Giải thích: Chọn đáp án A “ràng buộc” có nét nghĩa “ đặt tình có điều bắt buộc phải làm, quan hệ với người khác” đáp án cịn lại khơng có Câu 82: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A phê bình B phê phán C chê bai D trách móc Giải thích: Chọn A “phê bình” phân tích, đánh giá ưu điểm khuyết điểm, tức khen chê đáp án cịn lại nói khuyết điểm, mang sắc thái chê Câu 84 Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Các cô cậu nhân viên tháng nhận lương đều, làm việc cho qua, đến cuối tháng lại kêu không đủ làm A láo lếu (láo, khơng kể đến khn phép (nói khái qt) B láo quáo (nghĩa qua quýt, đại khái, cốt cho xong C láo liên ((mắt) đảo qua đảo lại liên tục, nhìn với vẻ dị xét, tìm kiếm) D láo nháo ((Khẩu ngữ) lộn xộn, lung tung nhiều thứ, khơng theo trật tự nào) Giải thích: Chọn đáp án B từ “láo quáo” nghĩa qua quýt, đại khái, cốt cho xong đáp án cịn lại khơng có nét nghĩa Câu 85 Xác định từ/ cụm từ SAI ngữ pháp/ ngữ nghĩa/logic/ phong cách Với tập thơ “Từ ấy” Tố Hữu cho ta thấy thơ ca cách mạng không khô cứng mà mang đậm chất trữ tình A Từ B Tố Hữu C thơ ca D khô cứng Giải thích: Chọn D Thay “khơ cứng” “khơ khan” Câu 86 Xác định từ/ cụm từ SAI ngữ pháp/ ngữ nghĩa/logic/ phong cách Khác với “Vội vàng” Xuân Diệu có ảnh hưởng từ phong cách thơ phương Tây, Huy Cận thiên văn học cổ điển mang vẻ đẹp đại A Vội vàng B Xuân Diệu C Huy Cận D Vẻ đẹp đại Giải thích: Chọn đáp án C A B lúc sai => C sai nói tác phẩm, vế sau lại chuyển sang tác giả Câu 87 Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi Gậy tre, chơng tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ đây: A Điệp từ, điệp ngữ B Điệp từ, điệp cấu trúc C Điệp cấu trúc, điệp ngữ điệu.(ngữ điệu = âm) D Điệp từ, điệp âm Giải thích: Điệp từ “tre”, “giữ”; điệp cấu trúc: “tre xung phong…”, “tre giữ…”, “tre hi sinh…” Câu 88: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A Sóng lừng (sóng lớn, đầu trịn, sườn thoai thoải, thường gặp ngồi khơi có gió mạnh) B Sóng ngầm (sóng đáy biển, động đất ngầm gây nên.) C Sóng gió (sóng gió (nói khái quát); thường dùng để ví khó khăn lớn bất ngờ phải vượt qua công việc, đời) D Sóng thần (sóng biển to, cao đến hàng chục mét, động đất ngầm biển gây ra, có sức tàn phá lớn) Giải thích: Chọn đáp án C “sóng gió” mang nghĩa khái qt đáp án cịn lại loại sóng Câu 89 Chọn từ/ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu Trên mặt trăng trọng lượng giảm _lực ma sát chân mặt đất giảm, việc di chuyển trở nên nhanh _việc giữ thăng tiếp đất an toàn A nên/ B dẫn đến/ đồng thời C vì/ D do/ Giải thích: Đáp án B đảm bảo tính logic văn phong khoa học Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Nếu Tổ quốc bão giông từ biển Có phần máu thịt Hồng Sa Ngàn năm trước theo cha xuống biển Mẹ lên rừng thương nhớ Trường Sa Đất Tổ quốc chập chờn bóng giặc Các nằm thao thức phía Trường Sơn Biển Tổ quốc chưa ngày yên ả Biển cần lao áo mẹ bạc sờn Nếu Tổ quốc hơm nhìn từ biển Mẹ Âu Cơ hẳn khơng thể n lịng Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa Trong hồn người có sóng khơng Câu 90 Tác giả cảm nhận đất nước phương diện A Về chủ quyền lãnh thổ B Về đau thương mát nguy ngoại xâm C Về văn hóa lịch sử dân tộc D Về đổ máu, hi sinh khứ Câu 91 Câu thơ mang tính đối thoại câu thơ sau đây? A Nếu Tổ quốc bão giông từ biển B Đất Tổ quốc chập chờn bóng giặc C Nếu Tổ quốc hơm nhìn từ biển D Trong hồn người có sóng khơng Giải thích: Đáp án D câu hỏi tu từ=> mang tính đối thoại Câu 92 Từ sau khơng dùng theo nghĩa chuyển A sóng B Tổ quốc C yên ả D bão dông Lưu ý: tiếng Việt có hình thức chuyển nghĩa để phát triển vốn từ : ẩn dụ hoán dụ (đây gọi ẩn dụ từ vựng hoán dụ từ vựng, khác với ẩn dụ tu từ hoán dụ tu từ) Câu 93 Giọng điệu đoạn thơ gì? A trăn trở, suy tư B trang trọng, thành kính C thủ thỉ, tâm tình D buồn bã, thê lương Giải thích, chọn đáp án A: thể rõ câu cuối khép lại đoạn trích với câu hỏi đầy suy tư Câu 93: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A thuyền nan B thuyền mành C thuyền rồng D tàu thuyền Giải thích: Đáp án D “tàu thuyền” mang nghĩa khái quát đáp án lại mang nghĩa cụ thể Câu 94: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A tí tách (từ mơ tiếng động nhỏ, gọn, liên tiếp, không tiếng nước rơi xuống giọt cách quãng) B lách tách (từ mô tiếng phát nhỏ, gọn liên tiếp, tiếng nổ muối rang) C lép bép (tính từ: từ mơ tiếng nổ nhỏ liên tiếp khơng nhau; động từ: nói miệng) D lép nhép (từ mô tiếng nhỏ, khơng nhau, tiếng chất dính ướt liên tiếp bám vào nhả khỏi vật cứng) Giải thích: Đáp án C cịn có nét nghĩa tả tính cách người Các đáp án án cịn lại khơng có Câu 95: Từ “tiếng đàn” câu thơ “không chôn cất tiếng đàn/ tiếng đàn cỏ mọc hoang” sử dụng biện pháp tu từ gì? A ẩn dụ B hoán dụ C so sánh D nhân hóa Giải thích: Chọn B “Tiếng đàn” hoán dụ nghiệp nghệ thuật Lorca Câu 96: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A lững lờ (tỏ vẻ khơng thiết tha khơng rõ ràng dứt khốt) B hững hờ (thờ ơ, lạnh nhạt quan hệ tình cảm, khơng chút để ý đến) C lửng lơ (ở trạng thái nửa vời, khơng gì, khơng hẳn sao) D lạnh nhạt (lạnh, khơng có biểu tình cảm thân mật, gần gũi tiếp xúc ) Giải thích: Chọn đáp án C “lững lơ” mang nét nghĩa riêng biệt trạng thái nửa vời… đáp án cịn lại khơng có nét nghĩa Câu 97: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A đắn đo (đồng nghĩa với: dự, đo đắn, lưỡng lự, phân vân, trù trừ; so sánh, suy xét nên hay không nên, chưa đến định) B lo ngại (lo lắng e ngại) C ngại ngần (tỏ có điều e ngại, nên cịn đắn đo chưa dám) D dự (đồng nghĩa: chần chừ, đắn đo, đo đắn, lưỡng lự, phân vân, trù trừ: chưa định dứt khốt có điều cịn e ngại) Giải thích: Chọn đáp án B có nét nghĩa lo lắng đáp án cịn lại khơng có Câu 98: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A Giao lộ (chỗ cắt đường giao thông bộ) B giao thừa (lúc năm cũ (âm lịch) qua, năm đến, tức 12 đêm ba mươi Tết) C giao thông (việc lại từ nơi đến nơi khác người phương tiện chuyên chở) D giao liên ((người) chuyên làm liên lạc dẫn đường qua vùng địch gần vùng địch) Giải thích: Chọn đáp án A có nét nghĩa “giao cắt” đáp án cịn lại khơng có Câu 98: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A Giao thời (khoảng thời gian chuyển tiếp từ thời kì sang thời kì khác, lúc cũ xen lẫn nhau, thường có mâu thuẫn, xung đột, chưa ổn định) B giao thừa (lúc năm cũ (âm lịch) qua, năm đến, tức 12 đêm ba mươi Tết) C giao thông (việc lại từ nơi đến nơi khác người phương tiện chuyên chở) D giao liên ((người) chuyên làm liên lạc dẫn đường qua vùng địch gần vùng địch) Giải thích: nghiên cứu đáp án C Đ Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: Hai chị em chờ không lâu Tiếng cịi rít lên, tàu rầm rộ tới Liên dắt em đứng dậy để nhìn đồn xe qua, toa đèn sáng trưng, chiếu ánh xuống đường Liên thống trơng thấy toa hạng sang trọng lố nhố người, đồng kền lấp lánh, cửa kính sáng Rồi tàu vào đêm tối, để lại đốm than đỏ bay tung đường sắt Hai chị em cịn nhìn theo chấm đỏ đèn xanh toa sau cùng, xa xa khuất sau rặng tre Câu 99 Nội dung đoạn trích gì? A cảnh đoàn tàu chuẩn bị đến phố huyện B cảnh đoàn tàu đến qua phố huyện C cảnh đoàn tàu qua phố huyện D cảnh đoàn tàu dừng lại phố huyện Câu 100 Ý nói tâm trạng Liên An đoạn trích trên? A nơn nóng, hồi hộp B háo hức, tiếc nuối C buồn bã, tiếc nuối D buồn bã, thất vọng Câu 101 Điểm bật nghệ thuật đoạn trích gì? A Xây dựng tình độc đáo B Miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật tinh tế D Dựng cảnh sinh động, ấn tượng D Sáng tạo chi tiết đặc sắc Câu 102.Tác phẩm không thuộc giai đoạn 1930 – 1945 A Vợ nhặt B Hai đứa trẻ C Số đỏ D.Từ Giải thích: “Vợ nhặt” hồn thành năm 1954 Câu 103: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A hùng hổ (hung hăng, tợn, muốn tay ngay) B hùng cường (đồng nghĩa với “hùng mạnh”: có đầy đủ sức mạnh) C hùng hồn (mạnh mẽ, đầy sức lôi thuyết phục) D hùng dũng (mạnh mẽ hiên ngang, đầy khí thế) Giải thích: chọn đáp án A có nét nghĩa hăng, tợn… đáp án cịn lại khơng có Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: Trời bắt đầu đêm, đêm mùa hạ êm nhung thoảng qua gió mát Đường phố ngơ chứa đầy bóng tối Các nhà đóng im ỉm, trừ vài cửa hàng thức, cửa để khe ánh sáng Trẻ tụ họp thềm hè, tiếng cười nói vui vẻ, khiến An thèm muốn nhập bọn với chúng để nô đùa, sợ trái lời mẹ dặn phải coi hàng, nên hai chị em đành ngồi yên chỏng, đưa mắt theo dơi bóng người muộn, từ từ đêm Câu 104 Đoạn trích thể bật đặc điểm văn xuôi Thạch Lam: A giàu chất thơ B giàu chất biền ngẫu C giàu chất tiểu thuyết D giàu kịch tính Giải thích: Đặc trưng văn Thạch Lam chất trữ tình – chất thơ Câu 105: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A rào rào (từ mô tiếng động xen lẫn vào đều, liên tiếp) B lộp độp (từ mô tiếng trầm nặng tiếng vật nặng đập xuống mặt đất nghe thưa không đều) C tí tách (từ mơ tiếng động nhỏ, gọn, liên tiếp, không tiếng nước rơi xuống giọt cách quãng) D róc rách ( từ mô tiếng nước chảy nhẹ qua kẽ đá) Giải thích: chọn đáp án A có nét nghĩa “đều đều” gợi âm to đáp án lại khơng có nét nghĩa (Cân nhắc thêm đáp án D) Câu 106: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A Nhiệt học (bộ mơn vật lí học nghiên cứu nhiệt) B Nhiệt dung (đại lượng vật lí cho biết nhiệt lượng cần phải cung cấp cho vật để nhiệt độ tăng độ) C Nhiệt kế (dụng cụ đo nhiệt độ) D Nhiệt đới (đới nằm xích đới cận nhiệt đới, có khí hậu nóng) Giải thích: chọn đáp án D đáp án lại liên quan đến lĩnh vực vật lí Đáp án D khơng liên quan Câu 107: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Con Sông Đà gợi cảm Đối với người, Sông Đà lại gợi cách Đã có lần tơi nhìn Sơng Đà cố nhân Chuyến rừng núi lâu, thấy thèm chỗ thoáng Mải bám gót anh liên lạc, quên đổ Sơng Đà Xuống dốc núi, trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy Tơi nhìn miếng sáng loé lên màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu”(2) Bờ Sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm Sông Đà Chao ôi, trông sông, vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Đi rừng dài ngày lại bắt Sơng Đà, thế, đằm đầm ấm ấm gặp lại cố nhân, người cố nhân biết Đoạn trích miêu tả góc nhìn nào? A Từ - máy bay B Từ xa – thác nước C Từ gần – Sông Đà D Từ – hạ lưu Câu 108: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Ðêm hôm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa có, bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện tổ rệp, đất bừa bãi phân chuột phân gián Trong khơng khí khói tỏa đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch nguyên vẹn lần hồ Khói bốc tỏa cay mắt, họ dụi mắt lia Nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích gì? A Xây dựng tình độc đáo B Khắc họa nhân vật sinh động C Tạo hình, dựng cảnh ấn tượng D Miêu tả tâm lí đặc sắc Câu 109: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Làm chi để tiếng sau, Nghìn năm có khen đâu Hồng Sào! Sao lộc trọng quyền cao, Công danh dứt lối cho qua? Nghe lời nàng nói mặn mà Câu thơ “Nghìn năm có khen đâu Hồng Sào!” có sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A Điển tích, điển cố B Ước lệ, tượng trưng C Nhân hóa, so sánh D Ẩn dụ, hốn dụ Giải thích: “Hồng Sào” điển tích, điển cố gắn với câu chuyện có liên quan đến nhân vật lịch sử TQ tên Hoàng Sào Câu 110 Xác định từ/ cụm từ SAI ngữ pháp/ ngữ nghĩa/ logic/ phong cách: Sinh lớn lên mảnh đất này, canh cá Quỳnh Cơi gắn bó với tuổi thơ để đến lần q, việc tơi thưởng cho bát canh cá nghi ngút khói A sinh lớn lên B mảnh đất C lần quê D việc tơi Giải thích: Từ “này” đại từ thay Trước khơng có từ địa danh nên cụm từ “tại mảnh đất này” sai Câu 111: Chọn từ mà nghĩa khơng nhóm với từ lại A Rưng rức (từ gợi tả tiếng khóc khơng to, kéo dài khơng dứt) B Nức nở (khóc nấc lên cơn, khơng thể kìm nén (thường xúc động) C thút thít (từ gợi tả tiếng khóc nhỏ ngắt qng, xen với tiếng xịt mũi) D sụt sùi (từ gợi tả tiếng khóc nhỏ kéo dài, vẻ ngậm ngùi cố giấu, cố nén nỗi đau lịng) Giải thích: Chọn đáp án B có nét nghĩa khóc nấc lên thành cơn, tức khóc to đáp án cịn lại khơng có nét nghĩa Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi liên tiếp đây: Chỉ số thông minh, hay IQ (viết tắt Intelligence Quotient tiếng Anh), thường cho có liên quan đến thành công học tập, cơng việc Những nghiên cứu gần cho thấy có liên quan IQ sức khỏe, tuổi thọ (những người thơng minh thường có nhiều kiến thức việc chăm sóc thân) số lượng từ mà người sử dụng Vậy, điều khiến cho người có số IQ cao hay thấp? Vai trị di truyền mơi trường tác động lên trí thơng minh điều nói đến nhiều Khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau biểu diễn số khoảng từ đến 1, gọi hệ số di truyền Nói cách khác, hệ số di truyền phần trăm khả di truyền cho đời sau gen Cho đến gần hệ số di truyền hầu hết nghiên cứu trẻ em người ta cho hệ số di truyền trung bình 0,5 Điều cho thấy nửa số gen số trẻ nghiên cứu gen biến dị, bị tác động yếu tố môi trường Con số 0,5 cho thấy trí thơng minh phần kế thừa từ cha mẹ Nghiên cứu người lớn mức sơ khai có kết thú vị: hệ số di truyền lên đến 0,8 Yếu tố mơi trường đóng vai trị lớn việc xác định trí thơng minh số trường hợp Một chế độ dinh dưỡng hợp lý cho lúc nhỏ coi quan trọng Chế độ dinh dưỡng làm suy giảm trí thơng minh Một số nghiên cứu khác yếu tố mơi trường cịn cho thai phụ trước sinh hay cho bú tiếp xúc với loại độc tố hay thiếu vitamin muối khống quan trọng ảnh hưởng đến IQ đứa bé Trong xã hội phát triển, môi trường gia đình tạo 25% khác biệt Tuy nhiên, lớn lên, điều biến (*) Mỗi câu hỏi nhỏ tính điểm tương ứng với câu hỏi phần thi Câu 112 Theo đoạn trích, số thơng minh cho có liên quan đến: A: kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ cách diễn đạt B: kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ hành vi C: kết học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ số lượng từ D: kết công việc, học tập, sức khỏe, tuổi thọ tính cách Câu 113 Theo đoạn trích, số 0,5 hệ số di truyền trẻ KHƠNG nói lên điều sau đây? A: Có tác động mơi trường đến trí thơng minh trẻ B: Một nửa số gen trẻ nghiên cứu gen biến dị C: Khả kế thừa gen hệ sau lớn D: Trí thơng minh phần kế thừa từ cha mẹ Câu 114 Theo đoạn trích, số IQ người chịu tác động yếu tố nào? A: Hệ số di truyền vitamin B: Điều kiện môi trường chế độ dinh dưỡng đứa trẻ C: Chế độ dinh dưỡng người mẹ đứa trẻ D: Yếu tố di truyền môi trường Câu 115 Theo đoạn trích, tác động yếu tố mơi trường gia đình số IQ người nào? A: Quan trọng yếu tố di truyền chế độ dinh dưỡng trẻ nhỏ B: Rất quan trọng số IQ người trưởng thành C: Quan trọng yếu tố di truyền chế độ dinh dưỡng người mẹ D: Quan trọng người nhỏ dần biến người trưởng thành Câu 116 Theo đoạn trích, hệ số di truyền hiểu gì? A: Là số khoảng từ đến 1, thể kế thừa gen thông minh bố mẹ B: Là số khoảng từ đến 1, thể tỉ lệ di truyền trí thông minh từ hệ trước sang hệ sau C: Là số khoảng từ đến 1, thể số gen biến dị bị tác động yếu tố môi trường D: Là số khoảng từ đến 1, thể khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau Câu 117 Chủ đề đoạn trích gì? A: Vai trị di truyền mơi trường tác động lên trí thơng minh người B: Vai trị hệ số di truyền trí thơng minh người C: Vai trị di truyền môi trường số thông minh (IQ) D: Chỉ số thông minh (IQ) thành tố liên quan Câu 118 Hệ số di truyền hiểu gì? Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi liên tiếp đây: Người ta có niềm tin đầy tính áp đặt bất di bất dịch vào quyền lực vô biên học cổ điển Hệ thống học Niu-tơn vận hành tốt hai trăm năm; đến mức, cuối kỉ XIX, nhiều nhà vật lí tin vấn đề thời gian trước sách giáo khoa Vật lí khép lại mà khơng phải viết thêm Có thể cịn vấn đề nảy sinh, vấn đề chắn giải khuôn khổ vật lí Niu-tơn Tuy nhiên, bất chấp niềm tin đó, bước vào ngưỡng cửa kỉ XX bắt đầu xuất số vết rạn nhỏ học cổ điển mà người ta phớt lờ được: có hai đặc tính nhỏ ánh sáng chẳng phù hợp vào đâu hệ thống Năm 1900, diễn văn đọc trước viện Hoàng gia, huân tước Ken-vin, nhà vật lí xuất sắc sau hết lời ca ngợi chiến công học Niu-tơn đề cập đến hai vấn đề chưa giải liên quan đến ánh sáng gọi “hai đám mây cịn sót lại tranh phong cảnh Niu-tơn” Nhưng việc xua tan hai đám mây liên quan đến ánh sáng hóa lại khó, bất chấp tâm trí tuệ mẫn tiệp (*) Mỗi câu hỏi nhỏ tính điểm tương ứng với câu hỏi phần thi Câu 118 Chủ đề đoạn trích gì? A: Tính ưu việt thuyết học cổ điển Niu-tơn B: Quá trình phát triển thuyết học cổ điển Niu-tơn C: Thuyết học cổ điển Niu-tơn hạn chế D: Quyền vơ hạn thuyết học cổ điển Niu-tơn Câu 119 Theo đoạn trích, “quyền lực vơ biên học cổ điển” hiểu gì? A: Thuyết học cổ điển sở học thuyết vật lí khác B: Thuyết học cổ điển giải vấn đề giới C: Thuyết học cổ điển giải vấn đề xảy vật lí D: Thuyết học cổ điển học thuyết xuất sắc thời đại Câu 120 Theo đoạn trích, “hai đám mây” hình ảnh thể hai vấn đề nào? A: Chưa rõ ràng B: Vô nghĩa C: Viển vông D: Phi thực tế Câu 121 Từ “vết rạn” (được gạch chân đoạn trích) thay từ sau đây? A: Nhầm lẫn B: Vấn đề C: Sai lầm D: Nghi vấn 122 Việc sử dụng hai đám mây có tác dụng gì? A Nói giảm nói tránh B Tăng mức độ nghiêm trọng