TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VIỆN SƯ PHẠM KĨ THUẬT BÀI TẬP KĨ NĂNG CÁ NHÂN MÔN KĨ NĂNG MỀM Biên soạn TS Nguyễn Thị Hương Giang Họ và tên sinh viên Mã số sinh viên Mã lớp học Số thứ tự Họ và tên SV[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VIỆN SƯ PHẠM KĨ THUẬT BÀI TẬP KĨ NĂNG CÁ NHÂN MÔN KĨ NĂNG MỀM Biên soạn: TS Nguyễn Thị Hương Giang Họ tên sinh viên: Mã số sinh viên: Mã lớp học: Số thứ tự: Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: LỜI NÓI ĐẦU Kỹ mềm cần nghiêm túc nhìn nhận trình tích lũy Mơn học mong muốn đem lại cho bạn sinh viên khả khám phá thân, xác định mục tiêu sống, học tập xa công việc sau này, để từ bạn tự xây dựng cho lộ trình rèn luyện kỹ thơng qua tiết học, từ cá nhân cảm thấy tự tin với lực Việc rèn luyện kỹ mềm thân ví hành trình Nếu muốn hành trình chuyến thám hiểm đầy thú vị, có mục đích, bạn phải biết cách quản lý tốt hành trình đó, khơng, bạn làm cho trở thành chuyến vô định Hãy giành thời gian để tìm hiểu rèn luyện kỹ mềm cho mình, nhằm làm cho sống trở nên ý nghĩa tốt đẹp Vì thế, sau buổi học, bạn sinh viên phải hoàn thành tập kĩ cá nhân buổi Điểm kĩ cá nhân sinh viên tính điểm trung bình cộng tập kĩ cá nhân có tính điểm Hãy hồn thiện tập sau học để thấy trưởng thành ngày Chúc bạn ln có HẠNH PHÚC ĐÍCH THỰC sống! Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Sinh viên Đoàn Văn Dương nhóm 3, lớp Kĩ mềm 109829, học kì 20182 Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CUỐN BÀI TẬP KĨ NĂNG CÁ NHÂN Sau buổi học online, luyện tập trắc nghiệm, bạn sinh viên làm tập cá nhân để vận dụng kiến thức theo học Vào đầu buổi học giáp mặt sau đó, bạn nộp tập cho nhóm trưởng Các nhóm trưởng kí xác nhận nộp ĐÚNG HẠN ngày kí vào cuối phần tập tuần học Những bạn nộp muộn bị trừ điểm, nộp muộn tuần trừ 0.1 điểm Điểm tập cá nhân bạn hoàn thành 0.8đ/1 x 10 = 8đ Khi bạn tham gia tương tác giảng đường hoạt động nhóm, bạn thưởng 0.25đ cho lần GV ghi nhận thành tích nhóm Hãy làm tập cá nhân tích cực tham gia tương tác để có điểm 10 nhé! Chúc bạn nỗ lực thành công! p/s: Bài tập kĩ cá nhân dạng câu hỏi thi tự luận cuối kì mơn học! Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Bài Cá nhân Nhóm Sau học xong “Các giai đoạn phát triển nhóm” , sinh viên viết khoảng 300 từ cảm nhận bạn Nhóm kĩ mềm mà bạn vừa trở thành thành viên Hãy chia sẻ xem bạn đóng vai trị nhóm Kĩ mềm Trong bước đầu thành lập tham gia nhóm kĩ mềm, em có hội giao lưu kết bạn với người bạn Nhóm em bao gồm sinh viên không quen biết khoa viện khác hoạt động làm quen bạn hăng hái, nhiệt tình, hịa đồng hoạt động sơi khâu bầu nhóm trưởng thống phương hướng hoạt động Qua cho em niềm tin hoạt đọng nhóm tương lai Quả vật, bọn em lập group facebook sau khoảng thời gian chat chít, trò chuyện online với nhau, thành viên dần làm quen, hòa đồng, cởi mở với Mỗi người nhóm có tích cách khác chúng em có điểm chung người vui vẻ, thân thiện, luôn giúp đỡ lên học tập, rèn luyện Đó điều em đặc biệt yêu thích nhóm hay tập thể Trong nhóm, thành viên giữ vai trị quan trọng riêng Bản thân em người cầu toàn, cẩn thận, tư tốt, thích lắng nghe câu chuyện mà người chia sẻ chăm lại nhút nhát giao tiếp lí sức khỏe giọng nói khó nghe Vì vậy, em tự tin dễ dàng thấu hiểu suy nghĩ bạn, tích cực xây dựng nội dung ý tưởng tập nhóm đưa giải pháp kịp thời cho vấn đề cịn băn khoăn trăn trở để nhóm thảo luận Đồng thời tích cực trau dồi kiến thức cho thân, rèn luyện khả tự tin giao tiếp Em hy vọng nhóm hoạt động tích cực, vui vẻ để tạo nên kỉ niệm đáng nhớ đạt kết tốt Đánh giá giảng viên: Ngày nộp bài: Cán lớp kí ghi rõ họ tên: Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Bài Vai trò - sứ mệnh – mục tiêu đời Sau học xong “KỸ NĂNG CÁ NHÂN TRONG LÀM VIỆC NHÓM” , viết sứ mệnh đời bạn (có thể thơ, câu châm ngôn, đoạn văn mà bạn viết sưu tầm) Sau học xong “ Kĩ cá nhân làm việc nhóm “, em nghĩ đến câu “ Sứ mệnh người sống tồn “ Quả vậy, sống đời cần sống hết mình, sống có ý nghĩa Sống phải có ước mơ, người ta sinh khơng phải để tan biến hạt cát vô danh, sinh để in dấu lại mặt đất Vậy nên ta phải sống có mục đích, sống để cống hiến Đánh giá giảng viên: Ngày nộp bài: Cán lớp kí ghi rõ họ tên: Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Bài Tư tích cực Sau học xong “Tư tích cực”, sinh viên chia sẻ suy nghĩ thân Bài 3.1 Hãy tưởng tượng tuần làm công ty mới, bạn phân chung phòng với phụ nữ trung tuổi, kĩ tính, hay xét nét hành động bạn, phê bình với bạn lỗi mà bạn mắc phải, báo cáo với “sếp” bạn muộn, sớm Bạn liệt kê 10 suy nghĩ bạn người phụ nữ phân loại suy nghĩ đó, từ đánh giá chất lượng suy nghĩ 10 suy nghĩ Tích cực Hướng Cần thượng thiết Lãng phí Cơ ta thật khó chịu Cơ thật nghiêm khắc X X Giá cô ta không báo với sếp muộn sáng Thật mệt mỏi ln bị soi mói Có lẽ muốn tốt cho X X X Một người nghiêm khắc phải làm thân để phát triển thân Mình phải cố gắng bắt lỗi ta X Mình phải X Mình phải giỏi X Mình cần hồn thiện thân - Tiêu cực X X Suy nghĩ tích cực chiếm 20% Suy nghĩ hướng thượng chiếm 20% Suy nghĩ cần thiết chiếm 20% Suy nghĩ lãng phí chiếm 10% Suy nghĩ tiêu cực chiếm 30% Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Đánh giá chất lượng suy nghĩ : Suy nghĩ lãng phí tiêu cực chiếm tỉ trọng cao, cần thay đổi, cải thiện suy nghĩ thân Nên tập trung vào suy nghĩ tích cực hướng thượng, không nên suy nghĩ tiêu cực Bài 3.2 Người mà bạn yêu thương đời ai? Bạn liệt kê 10 suy nghĩ bạn người mà bạn thương yêu phân loại suy nghĩ đó, từ đánh giá chất lượng suy nghĩ người mà bạn yêu thương 10 suy nghĩ Tích cực Tơi q trọng bố Hướng Cần thượng thiết Tiêu cực X Tơi đau lịng bố bị thương Bố cười đẹp trai Lãng phí X X Cảm thấy bất lực khơng bảo vệ bố trước khó khăn Ln động viên, an ủi bố buồn X X Cố gắng học tập để bố vui lòng X Quyết tâm học tập tốt, kiếm thật nhiều tiền để bố khỏi vất vả X Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Cảm thấy vơ có lỗi cãi lời bố Tơi thấy thật vơ dụng khơng phải người hồn hảo Có lẽ thân khơng nên tồn đời để bố bớt khổ X X X - Suy nghĩ tích cực chiếm 10% - Suy nghĩ hướng thượng chiếm 30% - Suy nghĩ cần thiết chiếm 20% - Suy nghĩ lãng phí chiếm 20% - Suy nghĩ tiêu cực chiếm 20% Đánh giá chất lượng suy nghĩ : Chiếm tỉ trọng cao suy nghĩ tích cực hướng thượng, nhiên nhiều suy nghĩ tiêu cực lãng phí Nên điều chỉnh suy nghĩ thân, tránh suy nghĩ tiêu cực lãng phí Đánh giá giảng viên: Ngày nộp bài: Cán lớp kí ghi rõ họ tên: Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Bài Giá trị sống bạn Sau học xong “Giá trị sống”, nêu vai trò bạn giai đoạn “cuộc đời” bạn, lựa chọn vai trò cụ thể liệt kê giá trị mà thân hướng đến để “làm tròn” vai trò lựa chọn Giá trị sống kim nam cho người, điều người cho tốt đẹp, quan trọng phải cố gắng đạt Chính vậy, giá trị sống chi phối hành vi hướng thiện người Mỗi người có giá trị sống khác nhau, khơng giống ai, có người chọn hịa bình, hợp tác, có người lại chọn trách nhiệm, u thương, tự do…Nhưng riêng thân em giá trị sống trung thực Trung thực đức tính tốt đẹp mà người nên có, làm cho sống trở nên tồn vẹn bên bên ngồi hình ảnh phản chiếu Đơi lòng tham gốc rễ thiếu trung thực, nhiều người lịng tham mà làm điều sai trái, thất đức, việc làm thiếu trung thực ảnh hưởng tiêu cực nhiều đến sống người khác Do vậy, cần sống trung thực với thân với người xung quanh hồn cảnh nào, khơng lừa lọc, dối trá, gian lận Điều có nghĩa ta gieo hạt giống niềm tin vào lòng người để xứng đáng nhận lại tin yêu, kính trọng từ người khác “Hãy theo đuổi giá trị sống bạn cùng, dù khó khăn, gian nan khơng phép bỏ Fighting!” Đánh giá giảng viên: Ngày nộp bài: Cán lớp kí ghi rõ họ tên: Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Bài Các mức độ phản xạ lắng nghe thấu hiểu Sau học xong “Kỹ lắng nghe” , sinh viên nêu mức độ phản xạ người lắng nghe thấu hiểu Nếu bạn thân bạn có chia sẻ với bạn câu nói “Ngày mai tớ chẳng muốn học chút nào” Bạn viết phản hồi với người bạn thân theo mức độ phản xạ lắng nghe thấu hiểu - Hỏi cậu lí sao: + Cậu bị ốm à? + Cậu thấy người không khỏe sao? + Cậu thấy chán nản việc học à? + Có nào, cậu khơng muốn học à? - Bày tỏ quan điểm thân đưa lời khuyên cho cậu ấy: + Nếu cậu bị ốm mai tớ xin phép nghỉ học giúp cậu + Cậu yên tâm giữ gìn sức khỏe nhé! Tớ chép đưa cho cậu tài liệu học tập + Cậu nên lấy lại tinh thần học tập đi, bọn phải thi cuối kì đấy! + Ngày mai tớ chờ câu học, phấn đấu tương lai tươi sáng nhé! Đánh giá giảng viên: Ngày nộp bài: Cán lớp kí ghi rõ họ tên: 17 Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: Bài Thuyết trình hiệu Sau học xong “Thuyết trình hiệu quả”, sinh viên tham dự buổi thuyết trình từ tổ chức/doanh nghiệp/ cá nhân ghi nhận lại đánh giá thân buổi thuyết trình đó, rút học kinh nghiệm nguyên tắc thuyết trình hiệu Nếu buổi thuyết trình bạn tự tham dự, quay video gửi cho giảng viên buổi thuyết trình (1) Hãy đánh giá thuyết trình theo mức: -1- Hồn tồn khơng; -2-Có ít; -3-Vừa vừa; - 4- Đầy đủ; -5- Trọn vẹn, xuất sắc TT I II Nội dung đánh giá XÁC ĐỊNH THÔNG ĐIỆP CỐT LÕI Bạn nhận thông điệp cốt lõi thuyết trình XÁC ĐỊNH LUẬN CỨ VÀ DẪN CHỨNG PHÙ HỢP Bạn nhận thông tin liệu xác thực phù hợp với thông điệp cốt lõi thuyết trình III 1.1 1.2 1.3 Bạn có theo kịp phần trình bày diễn giả Những luận mà diễn giả cung cấp có đủ thuyết phục bạn Những diễn giả trình bày có quan trọng với bạn Buổi thuyết trình hấp dẫn bạn TỔ CHỨC NỘI DUNG Phần mở đầu Phần mở đầu thu hút ý bạn Phần mở đầu cho biết mục đích thuyết trình Phần mở đầu làm bật nội dung thuyết trình 2.1 Phần nêu vấn đề/mô tả nhu cầu Phần nêu vấn đề/mô tả nhu cầu cung cấp thách thức cho bạn 2.2 Phần nêu vấn đề/mô tả nhu cầu cho thấy vấn đề có ảnh hưởng trực tiếp đến bạn 2.3 Phần nêu vấn đề/mơ tả nhu cầu có cung cấp thông tin, liệu, số liệu báo cáo cụ thể -1- -2- -3- -4- -5X X X X X X X X X X X X 18 Họ tên SV: MSSV: Mã lớp KNM: -1- -2- -3- -4- -5- Phần giải pháp đề xuất 3.1 Bạn có hình dung lợi ích giải pháp mà diễn giả đưa 3.2 Diễn giả giải thích giải pháp dựa cầu bạn 3.3 Diễn giả sử dụng tình thực tế để minh họa giải pháp 3.4 Diễn giả kêu gọi bạn tham gia phát triển định hướng cho thời gian tới X X X X 3.5 Giải pháp diễn giả đủ mạnh để khắc phục thách thức vấn đề nêu Lời kêu gọi hành động 4.1 4.2 4.3 4.4 IV V Diễn giả nhấn mạnh lại thách thức giải pháp Diễn giả đề xuất hành động cụ thể Diễn giả thu hút cam kết ủng hộ bạn Diễn giả giải thích điều bạn cần làm để phát huy kết từ buổi thuyết trình X X X X X TÀI NGUYÊN CỦA BÀI THUYẾT TRÌNH Khơng gian diễn buổi thuyết trình thoải mái đủ nghe Thời gian thuyết trình vừa đủ, khơng q dài SỰ CHUẨN BỊ VỀ MẶT HÌNH ẢNH (nếu có trình chiếu slides) Dùng hình đồ họa, ký hiệu biểu tượng để củng cố cho khái niệm trình bày Chỉ sử dụng từ khóa, khơng đưa ngun câu vào phần trình chiếu Mỗi trang trình chiếu chứa khái niệm, khơng q sáu dịng X X X X X X Từ ba đến sáu ý tưởng viết lên bảng X Màu sắc sử dụng cách hợp lý, không lạm dụng X Sử dụng hình ảnh nơi khả thi X Chỉ viết hoa phần tiêu đề chữ viết tắt (2) Hãy đưa nhận xét sau: 1- Thơng điệp thuyết trình mà bạn nhận là: “Tránh xa mại dâm bảo vệ Phòng, chống mại dâm trách nhiệm cá nhân, gia đình tồn xã hội” 2- Những thách thức mà bạn nhận diễn giả nêu vấn đề là: - Trong pháp luật hình coi hành vi tổ chức, môi giới, chứa mại dâm tội phạm, 19