BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Công tác quản lý CSVC TBDH ở Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi MỤC LỤC A Lý do chọn chủ đề tiểu luận 2 B Thực trạng quản lí và sử dụng CSVC TBDH tại trường THCS Nguyễn Văn Trỗi 3 I Đặ.
Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi MỤC LỤC A Lý chọn chủ đề tiểu luận B Thực trạng quản lí sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Nguyễn Văn Trỗi I Đặc điểm tình hình trường THCS Nguyễn Văn Trỗi II Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Bảng thống kê CSVC-TBDH Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDH Công tác sử dụng CSVC-TBDH .6 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH .6 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH III Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH Một số kết đạt Một số tồn Một số vấn đề rút quản lý sử dụng CSVC-TBDH C Kết luận khuyến nghị 11 I Kết luận 11 II Khuyến nghị 12 Tài liệu tham khảo 13 Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Đảng ta coi trọng sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo, Nghị quyết TW IV Ban chấp hành TW khóa II khẳng định: “Giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đầu”, Nghị quyết TW II khóa III có nghị quyết chuyên đề về Giáo dục - Đào tạo nhằm nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh về chất lượng, đáp ứng sự nghiệp CNH-HĐH đất nước Giáo dục đào tạo động lực cho phát triển khoa học công nghệ, phát triển kinh tế đất nước, khẳng định khơng có giáo dục khơng có phát triển người, kinh tế, văn hóa đất nước - Muốn thực giáo dục cho thật tốt vấn đề sở vật chất thiết bị dạy học (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo, tầm quan trọng CSVC-TBDH sở giáo dục nói chung trường THCS nói riêng khẳng định từ : Văn kiện Đại Hội Đảng tồn quốc đến văn Quốc hội, Chính phủ Bộ giáo dục như: Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 07/2007/QĐBGDĐT ban hành điều lệ trường phổ thông, Công văn số 4381/BGD ĐT-CSVC, ngày 6/7/2011… khẳng định sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạy học - Vì sở vật chất thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học, góp phần cho định hướng phát triển giáo dục nước nhà theo hướng đổi toàn diện - Ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi, sở vật chất nhà trường nghèo nàn, vừa thiếu, vừa xuống cấp UBND xã, hội cha mẹ học sinh và nhà trường cũng có nhiều cố gắng việc huy động sức đóng góp của nhân dân để tu bổ, sửa sang các phòng học, mua sắm thêm tài sản đáp ứng một phần nào sự đổi mới của giáo dục Với một xã đông dân, thuần nông, ngoài thu nhập từ canh tác cà phê, người dân có thêm thu nhập từ hoạt động kinh tế khác, đời sống gặp nhiều khó khăn nên việc đóng góp đầu tư cho cái học hành, xây dựng sở vật chất của nhà trường - Mặt khác cở sở vật chất thiết bị dạy học chưa thực đảm bảo yêu cầu nhà trường thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa, cịn sử dụng chung sở vật chất với trường tiểu học, kĩ sử dụng cở sở vật chất thiết bị dạy học giáo viên học sinh nhiều bất cập dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu - Đây là nỗi trăn trở cũng là tâm huyết của tác giả sau nhiều lần suy nghĩ, tác giả đến quyết định chọn tìm đường để giải quyết được những khó khăn về sở vật chất trước mắt mà nhà trường cần giải quyết - Chính lý nên tác giả chọn đề tài “Công tác quản lý sở vật chất Thiết bị dạy học trường THCS Nguyễn Văn Trỗi” Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi B THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG CSVC -TBDH TẠI TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI I Đặc điểm tình hình trường THCS Nguyễn Văn Trỗi - Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi - huyện Krông Pắc - tỉnh Đăk Lăk thành lập năm 1977 - Năm học 2015-2016, nhà trường có 12 lớp với 337 học sinh, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có 43 người, đó: Cán quản lý 03 người, giáo viên 34 người (31 GV biên chế, 06 GV hợp đồng), nhân viên 06 người - Trường thành lập cách lâu nên sở vật chất cũ kĩ nhiều hạn chế, thiếu tất phòng học chức phòng học tin học, phòng thiết bị, phịng thí nghiệm, thực hành, phịng truyền thống, phịng cơng đồn…, trang thiết bị dạy học cịn thiếu, hư hỏng nhiều cịn lạc hậu, khơng đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học, trường sử dụng chung sở vật chất với trường tiểu học nên nhiều bất cập - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm việc khai thác sử dụng CSVC-TBDH, đặc biệt kỹ sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán chuyên trách nghiệp vụ cơng tác thiết bị thí nghiệm đào tạo chuyên môn quản lý thiết bị - Tuy nhiên bên cạnh khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường học sinh ln hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục cao huyện Krơng Pắc, nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, có nhiều học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh nên tạo lịng tin nhân dân quyền địa phương tạo tin tưởng quan tâm Phịng giáo dục, sở giáo dục, CSVC-TBDH bước tu sửa bổ sung II Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Nguyễn Văn Trỗi - Năm học 2015-2016 trường THCS Nguyễn Văn Trỗi tiếp tục tăng cường công tác quản lý sử dụng CSVC-TBDH - Tuy nhiên vấn đề thiếu tất phòng học chức số phịng hội họp vấn đề khó khăn trường, sử dụng chung CSVC với trường tiểu học - Được ủng hộ ban đại diện hội phụ huynh học sinh, quan tâm Phịng giáo dục huyện Krơng Pắc, Sở giáo dục đào tạo tỉnh Đăk Lăk, cấp ủy Đảng quyền địa phương, nhà trường mua sắm trang bị số lượng TBDH đáng kể để phục vụ công tác dạy học, song so với nhu cầu phát triển nhà trường thời đại ngày thiếu nhiều, chưa đồng bộ, sử dụng chung sở vật chất với trường tiểu học, đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu cầu dạy học Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Bảng thống kê: CƠ SỞ VẬT CHẤT-THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC 2013-2014 Đơn vị Ghi TT Danh mục Cần bổ sung Số m lượng I CƠ SỞ VẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường 01 11.172 Phòng học 12 648 Phòng tin học 01 Thư viện 01 54 Phòng thiết bị 01 Phòng giám hiệu 01 36 02 Văn phòng 01 54 Phòng cơng đồn 01 Phịng đồn đội 01 10 Phòng truyền thống 01 11 Phòng tổ KHXH 01 12 Phòng tổ KHTN 01 13 Nhà vệ sinh dành cho GV 01 24 14 Nhà vệ sinh dành cho HS 01 24 15 Kho để hóa chất 01 16 Nhà bảo vệ 01 12 17 Phịng y tế 01 18 Diện tích sân chơi bãi tập 01 4.000 19 Nhà để xe 02 300 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC Số Ghi TT Danh mục Đơn vị Cần bổ sung lượng Bàn ghế HS Bộ 180 60 Sách GK Quyển 251 Sách GV Quyển 309 Sách tham khảo Quyển 662 Tạp chí, loại sách khác Quyển 332 Máy tính để bàn Bộ 24 08 Máy tính xách tay Chiếc 09 03 Máy chiếu Chiếc 03 05 Thiết bị dạy học tối thiểu Bộ 140 10 Ti vi Chiếc 01 02 11 Âm li Chiếc 01 01 12 Loa Chiếc 02 13 Đầu DVD Chiếc 02 01 14 Máy phô tô Chiếc 01 01 15 Bàn ghế văn phòng Bộ 15 05 Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDH - Năm học vậy, việc kiểm kê tài sản việc làm nhà trường, năm học 2015-2016, nhà trường thành lập ban kiểm kê tài sản gồm thành phần sau: Ban giám hiệu, kế tốn, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, cán thiết bị, cán thư viện số giáo viên am hiểu thiết bị dạy học - Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán, đồng thời đánh giá chất lượng lại tài sản - Đối với tài sản chưa có giá, ban kiểm kê giá thị trường tự áp giá để làm ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán đơn vị - Đối với tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý, quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng nhà trường định cho lý tài sản thuộc thẩm quyền đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp - Đối với tài sản chênh lệch(thừa, thiếu) số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, ban kiểm kê lập biên đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý - Căn số lượng tài sản sau kiểm kê, vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Kết kiểm kê sau: Số lượng cấp TT Danh mục mua sắm Bảng lớp học 12 Bàn ghế HS 180 Sách GK 251 Sách GV 309 Sách tham khảo 662 Tạp chí, loại sách khác 332 Máy tính để bàn 24 Máy tính sách tay 06 Máy chiếu 04 10 Thiết bị dạy học tối thiểu 140 11 Ti vi 01 12 Âm li 01 13 Loa 02 14 Đầu DVD 02 15 Máy phô tô 01 16 Bàn ghế văn phòng 15 Số lượng sau kiểm kê 12 180 251 309 662 332 24 06 04 140 01 01 02 02 01 15 Người thực hiện: Lê Văn Thơng Tình trạng CSVC-TBDH Sử dụng Hỏng 12 170 10 251 309 662 332 24 05 01 03 01 140 01 01 02 01 01 01 15 Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Công tác sử dụng CSVC-TBDH - Thực phương châm “học đôi với hành” nhằm mục tiêu bước nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời nâng cao hiệu việc sử dụng thiết bị, trường THCS Nguyễn Văn Trỗi có biện pháp cụ thể như: Lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, tra chuyên môn, việc đánh giá dạy giáo viên dựa nhiều tiêu chí, có tiêu chí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học - Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học số hạn chế như: Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm nhà trường thiếu kinh nghiệm chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ nên phần hạn chế việc quản lí thiết bị đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất phục vụ cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu, nhiều thiết bị cũ hư hỏng, số lượng thiết bị cấp phát cịn thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo, có phòng học sử dụng chung với trường tiểu học nên sở vật chất không đảm bảo, nhanh hư hỏng - Giáo viên nhà trường xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin sử dụng TBDH vào công tác dạy học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa quy định, phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào giảng lên lớp - Số lượng giáo viên đăng kí mượn sử dụng TBDH lên lớp cịn ít, đại đa số giáo viên chưa tập huấn cách sử dụng TBDH thực hành mơn vật lí, cơng nghệ, sinh học, hóa học, âm nhạc, mĩ thuật Mặt khác, phịng thí nghiệm thực hành chưa có nên việc dạy học thực hành, thí nghiệm phải thực lớp học nên gặp nhiều khó khăn Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH - Hiện nay, ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung dành cho trường THCS Nguyễn Văn Trỗi nói riêng cịn có nhiều hạn chế - Nhằm đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy học năm học 2015-2016, từ hè nhà trường lập tờ trình báo cáo với quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện lớp học, sửa chữa lại bàn ghế bị hỏng, cơng trình vệ sinh giáo viên học sinh - Bên cạnh nhà trường huy động ban đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ thêm kinh phí để tu sửa số cơng trình nhỏ nhà trường Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH a Điểm mạnh: - Về trường THCS Nguyễn Văn Trỗi có đủ phịng học lớp học sinh theo quy định nghành nên học sinh học buổi/ngày, CSVC-TBDH tương đối đảm bảo nên thuận lợi cho việc dạy học - Một số thiết bị dạy học cấp trường mua đại như: máy chiếu, máy tính xách tay, 24 máy tính để bàn, hệ thống đường truyền internet kết nối với toàn hệ thống máy tính trường nên thuận lợi cho giáo viên học sinh học tập, tìm tài liệu thông qua mạng internet Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi b Điểm yếu: - Đang sử dụng chung CSVC, chung sân chơi với trường tiểu học nên việc tu sửa CSVC gặp nhiều khó khăn, đầu tư - Cách khai thác thông tin mạng cán giáo viên hạn chế, nhận thức phận giáo viên việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học chưa cao - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo mơn đào tạo, kỹ sử dụng TBDH đại lúng túng - Nhà trường chưa có cán chuyên trách có nghiệp vụ cơng tác thiết bị, thí nghiệm đào tạo chun mơn - Cịn thiếu nhiều phịng học chức như: phịng học tin học, vật lí, hóa học, sinh học, cơng nghệ, ngoại ngữ, phịng thí nghiệm, phịng y tế, phịng thiết bị, phịng cơng đồn, phịng đồn đội, phòng truyền thống, phòng ban giám hiệu, kho để hóa chất - Các trang thiết bị cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp c Thuận lợi: - Những điểm mạnh CSVC-TBDH nêu thuận lợi để nhà trường quản lý sử dụng phục vụ công tác giáo dục có hiệu - Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH có, góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường d Khó khăn - Vẫn cịn sử dụng chung CSVC với trường tiểu học, cụ thể phòng học tầng một, sân chơi, bãi tập - Phòng Hiệu thiếu, phải làm việc chung phịng với diện tích 36m2 - Việc cấp mức kinh phí nhà trường địa phương đầu tư cho mua sắm cịn - Đội ngũ giáo viên sử dụng CSVC-TBDH chưa thực tốt - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị - Ý thức bảo quản sử dụng TBDH số em học sinh chưa cao - Còn thiếu tất phòng học chức năng, phòng học tin học phải để chung với phòng thư viện - Đời sống nhân dân xã đại đa số nghèo, địa bàn phân bố rộng, doanh nghiệp địa bàn cịn quy mô nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH cịn nhiều khó khăn III Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng CSVC-TBDH Một số kết đạt được: a Công tác bảo quản: - Các phòng để TBDH tạm thời vệ sinh sẽ, gọn gàng, thường xuyên lau chùi, dọn dẹp sẽ, xếp khoa học, hợp lí Thiết bị phân loại khối, môn bảo quản yêu cầu loại - CSVC đảm bảo an tồn mặt, khơng để xẩy mát hư hỏng lớn b Công tác quản lý sử dụng: - Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi có nhân viên thiết bị phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH giáo viên Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi - Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học Sở giáo dục, Phòng giáo dục tổ chức, đồng chí giáo viên có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp trường - Ban chuyên môn nhà trường thường xuyên dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá dạy giáo viên, hầu hết giáo viên sử dụng TBDH tiết học có quy định đạt kết khá, giỏi c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH - Ngay từ hè đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn, ban sở vật chất vào nhu cầu thiết yếu CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học phối hợp với quyền địa phương cho tu sửa CSVC-TBDH như: Hệ thống điện, bàn ghế học sinh, phịng học, lớp học, cơng trình vệ sinh… - Trong năm học 2014 - 2015, nhờ quan tâm, giúp đỡ Phòng Giáo dục huyện, nhà trường thay toàn hệ thống trần gỗ cũ kỹ, lắp hệ thống quạt, điện cho 10 phịng lầu, nhờ nỗ lực lớn Ban giám hiệu, tập thể nhà trường năm học qua - Bước vào đầu năm học 2015 - 2016, nhà trường sử dụng tiền tiết kệm tiền chi thường xuyên nhà trường để mua sắm 30 bàn ghế cho học sinh, mua máy chiếu máy laptop để phục vụ cho công tác giảng dạy nhà trường - Vào tháng 11 năm 2015, nhà trường xin cơng trình tu sửa lại tồn sân trường bê tông, xây nhà xe học sinh xây nhà vệ sinh cho giáo viên từ nguồn ngân sách tỉnh huyện, tổng mức đầu tư lên đến 1,2 tỷ đồng Đó nhờ quan tâm lớn quý cấp lãnh đạo, nỗ lực Ban giám hiệu nhà trường - Hiệu phó chun mơn với thư viện, thiết bị dạy học, kế toán tổ chức mua thêm số đồ dùng, thiết bị dạy học để bổ sung thêm cho công tác giảng dạy thông qua nhu cầu giáo viên môn - Ban sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC-TBDH tổ chức thời gian, nhờ tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đạt kết tốt - Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch mua sắm, xin hỗ trợ bổ sung kinh phí phịng giáo dục, UBND huyện * Nguyên nhân kết đạt được: - Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, đặc biệt quan tâm đầu tư CSVC-TBDH Phòng giáo dục UBND huyện Krông Pắc - Ban giám hiệu nhà trường thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp đến toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường - Nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH có tiến - Có phối hợp ủng hộ sâu sắc ban đại diện phụ huynh học sinh - Biện pháp quản lý, đạo, tổ chức thực nhà trường phù hợp với thự tế nhiệm vụ năm học Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Một số tồn - Thiếu phòng chức nên việc bảo quản thiết bị không thật tốt, đồ dùng dạy học thiếu nhiều, phải xếp chung phịng thiết bị với đồ dùng thí nghiệm nên chất lượng đồ dùng không bảo quản sử dụng tốt - Ý thức bảo quản sử dụng TBDH số học sinh chưa tốt - Vẫn nhiều tiết dạy giáo viên dạy chay khơng có kiểm tra, theo dõi, đôn đốc ban giám hiệu, tổ trưởng dẫn đến kết dạy thấp - Nhận thức số phận giáo viên, nhân viên hạn chế, trình độ điều kiện tiếp cận phương tiện kỹ thuật đại chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH Về CSVC cịn thiếu nhiều, chưa có nhân viên phụ trách TBDH đào tạo chuyên môn, việc xếp thiết bị cho tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến dạy giáo viên - Việc tun truyền, cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH nhà trường không đạt hiệu cao * Nguyên nhân tồn - Do trường thiếu phòng học chức phòng thực hành, thí nghiệm, phịng tin học, cơng đồn - Cơng tác kiểm định chất lượng TBDH cấp cho trường hạn chế, nhiều thiết bị đưa trường từ dự án nhà nước bị lạc hậu không sử dụng - Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học trường chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Công tác bồi dưỡng kỹ sử dụng TBDH ngành hàng năm cịn - Cơng tác đạo, quản lý tổ chuyên môn chưa chặt chẽ sát sao, chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học không thỏa đáng Một số vấn đề rút quản lý sử dụng CSVC-TBDH - Từ thực trạng trên, số vấn đề đặt quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Nguyễn Văn Trỗi - huyện Krông Pắc - Đăk Lăk là: + Phải tham mưu với cấp để tách CSVC với trường tiểu học, có có đủ phịng học chức năng, tu sửa xây dựng CSVC hoàn chỉnh, đầy đủ để đáp ứng nhu cầu dạy học + Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản sử dụng CSVC-TBDH + Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp giáo viên, nhân viên việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH + Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ sử dụng TBDH, kỹ thực hành cho giáo viên + Chỉ đạo phối hợp đồng phận: Ban giám hiệu, tổ chun mơn, tổ hành chính, giáo viên học sinh quản lý sử dụng CSVC-TBDH + Nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác TBDH + Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH, để từ tu sửa mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học Người thực hiện: Lê Văn Thông Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi + Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng CSVC-TBDH + Đảm bảo 100% GV phải sử dụng TBDH tiết dạy theo quy định nghành + Giáo viên tập huấn cơng tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ thực hành sử dụng thiết bị dạy học + Giáo dục ý thức bảo quản sử dụng CSVC-TBDH cho học sinh nhà trường +Thay thiết bị lạc hậu không hư hỏng, mua sắm bổ sung thiết bị + Tu sửa nâng cấp thiết bị dạy học + Đầu tư CSVC-TBDH nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng + Rà soát việc quản lý sử dụng thiết bị nhu cầu thực tế nhà trường + Trang bị thêm 05 máy chiếu, bổ sung thêm 03 máy Laptop + Xây dựng đủ phòng học môn theo quy định Người thực hiện: Lê Văn Thông 10 Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận - Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi năm qua trường đứng đầu huyện Krơng Pắc, tỉnh Đăk Lăk Tuy nhiên, trường đầu tư, tu sửa CSVC nên ngày cũ kĩ, xuống cấp Mặt khác, lại sử dụng chung CSVC với trường tiểu học nên việc đầu tư CSVC cấp vơ khó khăn, thiếu nhiều phòng học, phòng Hiệu bộ, phòng chức phịng học tin học, phịng cơng đồn, đội, phịng truyền thống - Nếu tách trường Tiểu học khỏi khn viên trường THCS Nguyễn Văn Trỗi vấn đề thuận lợi cho trường, lúc CSVC trường đầy đủ, phòng học chức có để phục vụ cho cơng tác dạy học, thiết bị dạy học ngày hoàn thiện Khi việc đầu tư CSVC-TBDH nhiều hơn, việc dạy học gặp nhiều thuận lợi - Công tác xây dựng CSVC-TBDH nhà trường là vấn đề cần thiết, bức xúc, đòi hỏi phải có thời gian, có sự quan tâm đầu tư của các cấp, các ngành, của toàn xã hội, đặc biệt là sự đầu tư của cả nước - Cần nhận thức không thiết thiết bị giáo dục đắt tiền đưa lại hiệu cao, mà ngược lại khơng trường hợp thiết bị giáo dục có giá thành thấp mà mang lại hiệu sư phạm to lớn Vấn đề cần có kết hợp cách hợp lý thiết bị giáo dục đại, phức tạp, có giá thành cao với thiết bị giáo dục thô sơ, đơn giản, giá thành hạ Đây đường mà nước phát triển lựa chọn - Tuy nhiên điều kiện thực tế hiện của nhà trường mà sở vật chất còn nghèo nàn thì sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và nhân dân xã dù ít vô cùng cần thiết Để có được kết quả đó đòi hỏi người quản lý phải động, dám nghĩ, dám làm, có khả thu phục lòng người không phải chỉ bằng lời nói mà bằng cả tâm huyết và việc làm cụ thể - Để xin và chờ nhà nước đầu tư, trước hết nhân dân phải tự nỗ lực đóng góp xây dựng cho cháu mình có chỗ học hành, từng bước khắc phục khó khăn, việc nào cần trước, tập trung làm trước… - CSVC- TBDH điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình dạy học giáo dục Việc xây dựng, quản lí sử dụng CSVC- TBDH có hiệu khơng nhiệm vụ hiệu trưởng mà trách nhiệm tất giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Người quản lí cần thực coi trọng cơng tác quản lí CSVC- TBDH, xác định cơng tác nghệ thuật, khoa học q trình có kế thừa khơng ngừng thay đổi để thích ứng Thực tiễn cho thấy đâu người cán quản lý có nhận thức đầy đủ, có định đắn, có ý đồ chuyên môn rõ rệt, biết dựa vào đội ngũ giáo viên biết phát huy tính chủ động sáng tạo họ nhiệm vụ quản lý sử dụng CSVC-KT thực thành công Người thực hiện: Lê Văn Thông 11 Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi II Khuyến nghị - Bộ GD-ĐT Sở GD-ĐT cần quan tâm đầu tư nhiều cho giáo dục nói chung trường THCS Nguyễn Văn Trỗi nói riêng - Đảng ủy xã, Phịng giáo dục, UBND huyện Krơng Pắc cần đầu tư ưu tiên tài trường THCS Nguyễn Văn Trỗi để ngày nâng cao chất lượng giáo dục, đầu tư nhiều CSVC-TBDH cho trường - Cấp cần có phương án tách trường tiểu học riêng khỏi trường THCS Nguyễn Văn Trỗi để trường có điều kiện việc dạy học, sử dung chung CSVC vấn đề không phù hợp với lứa tuổi học sinh hai cấp học, việc đầu tư xã, huyện, phòng giáo dục đi, không tập trung được, phụ huynh học sinh không mặn mà đầu tư vào trường - Hàng năm tổ chức thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, giáo viên sử dụng giỏi TBDH, có đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng - Trên viết tác giả thể phần kinh nghiệm thực tiễn công tác trường THCS Nguyễn Văn Trỗi tác giả, chắn viết nhiều hạn chế, thiếu sót, mong nhận góp ý, bổ sung giúp đỡ thầy cô đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Xác nhận Hội đồng khoa học nhà trường Người thực hiện: Lê Văn Thông Người thực hiện: Lê Văn Thông 12 Công tác quản lý CSVC-TBDH Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục Đào tạo (2008) Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông Bộ giáo dục Đào tạo (2009) Thông tư số: 19/2009/TT-BGD&ĐT ngày 11 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Trung học sở Bộ giáo dục Đào tạo (2012) Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 04 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ giáo dục Đào tạo (2012) Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Học viện Quản lý Giáo dục, (2013) Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường Phổ thơng, NXB Giáo dục Thủ tướng phủ (2008) Quyết định số 20/2008/QĐ-Ttg ngày 01 tháng 02 năm 2008 Thủ tướng phủ phê duyệt đề án kiên cố hóa trường, lớp học nhà cơng vụ cho giáo viên giai đoạn 2008 - 2012 Người thực hiện: Lê Văn Thông 13