Giáo viên hướng dẫn Vũ Thị Thu Hà Giáo viên hướng dẫn Vũ Thị Thu Hà Họ và tên giáo sinh Nguyễn Chí Hiếu Lớp K9 SP TIN Trường CĐSP Hà Giang Lớp Tiết Ngày giảng Sĩ số Vắng 7C Tiết 52[.]
Giáo viên hướng dẫn: Vũ Thị Thu Hà Họ và tên giáo sinh: Nguyễn Chí Hiếu Lớp: K9 SP TIN Trường: CĐSP Hà Giang Lớp 7C Tiết 52: Tiết Ngày giảng Sĩ sớ Vắng HỌC TỐN VỚI TOOLKIT MATH (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh Trình bày bước thực tính tốn biểu thức đại số phức tạp - Học sinh biết tính tốn với đa thức, phương trình đại số, định nghĩa đa thức đồ thị hàm số phần mềm Toolkit Math Kĩ : - Thực tính tốn lệnh phức tạp - Tăng cường kĩ giao tiếp, ứng xử, hoạt động theo nhóm Thái độ: - Nghiêm túc ghi chép sử dụng kiến thức nắm vào học tập - u thích mơn học - Hợp tác nhóm có hiệu II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK, tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính Chuẩn bị của HS: - Sách vở, bút ghi, thước kẻ, chuẩn bị III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung a Kiểm tra bài cũ (5 phút) - GV đặt câu hỏi: Em nêu - Hs suy nghĩ trả - Cú pháp lệnh tính lại cú pháp lệnh tính lời tốn biểu thức đơn giản: toán biểu thức đơn giản Simplify vẽ đồ thị? - Cú pháp lệnh vẽ đồ - Gv gọi Hs trả lời câu hỏi - Hs trả lời thị đơn giản: - Gọi hs khác nhận xét, bổ - Nhận xét, bổ xung Plot xung - GV nhận xét, chốt ý - Lắng nghe - Gv giới thiệu mới: Giờ - Chú ý theo dõi, trước thầy trò ta tìm hiểu lắng nghe lệnh đơn giản để thực tính tốn vẽ đồ thị với hỗ trợ Toolkit math Tiết thầy trò tìm hiểu số lệnh tính tốn phức tạp mà phần mềm thực b Nội dung Hoạt động 1: Biểu thức đại số (10p) - Gv cho hs hoạt động cá - Nghiên cứu SGK nhân nghiên cứu SGK ý a mục (3p): - Gọi hs nêu cú pháp thực - HS Thực hiện lệnh tính giá trị biểu y/c thức: 1/6 + 7/11 - Gv nhận xét, chốt ý: Lệnh - Lắng nghe, ghi Simplify khơng cho nhớ ý phép tính tốn với phép tốn đơn giản mà cịn thực nhiều tính tốn phức tạp với biểu thức đại số khác Tương tự cách tính tốn biểu thức đơn giản, ta cần đưa trỏ tới cửa sổ dòng lệnh gõ lệnh vào Ta thực hầu hết - Thực hành theo tính tốn biểu nhóm bàn thức đại số với độ phức tạp - Cho hs thực hành theo nhóm bàn (2 hs nhóm) gõ lệnh tính giá trị biểu thức: (3/2+4/5)/(2/3- 1/5)+17/20 - Theo dõi, giúp đỡ học sinh Hoạt động 2: Tính tốn với đa thức (10p) - Gv cho hs hoạt động cá - Nghiên cứu SGK nhân nghiên cứu SGK ý b mục (3p) - Giới thiệu lệnh Expand - Theo dõi, ghi nhớ cách thực hiện: Để rút gọn ý đa thức ta gõ lệnh Expland gõ đa thức - Yêu cầu Hs viết lệnh rút gọn - Thực đa thức:(3x2+x-1)+(4x2-4x+5) Đáp án: Expand (3*x*x+x-1) + (4*x*x-4*x+5) - Gv giới thiệu: Ngoài gõ - Theo dõi lệnh trực tiếp vào cửa sổ dịng Các lệnh tính toán nâng cao a) Biểu thức đại số - Lệnh Simplify khơng dùng để tính tốn với phép tính đơn giản mà cịn thực nhiều tính tốn phức tạp với loại biểu thức đại số khác - Cú pháp: Simplify VD: Simplify (3/2+4/5)/(2/31/5)+17/20 Nhận xét: Ta thực hầu hết tính tốn biểu thức đại số với độ phức tạp b) Tính tốn với đa thức * Sử dụng cửa sổ dòng lệnh - Lệnh Expland dùng để tính tốn đa thức - Cú pháp: Expand VD: Expand (3*x*x+x-1) + (4*x*x-4*x+5) * Sử dụng bảng chọn - Algebra -> Expand - Nhập đa thức vào ô Expression to Expland - Nháy OK lệnh ta cịn sử dụng bảng chọn - Thực mẫu thao tác sử dụng bảng chọn để thực thao tác rút gọn đa thức - Gọi hs lên thực thao tác sử dụng lệnh rút gọn đa thức bảng chọn - Cho hs thực hành theo nhóm bàn thao tác rút gọn đa thức lệnh Expand sử dụng bảng chọn - Theo dõi, giúp đỡ hs thực hành - Quan sát - Thực yc - Thực hành theo nhóm bàn Hoạt động 3: Giải phương trình đại số (5p) - Gv cho hs hoạt động cá - Nghiên cứu SGK nhân nghiên cứu SGK ý c mục (3p) - Nêu câu hỏi: Em cho - Suy nghĩ trả lời biết tác dụng lệnh Solve? Nêu cú pháp? - Gọi HS trả lời - Trả lời - Gọi Hs khác nhận xét bổ - Nhận xét, bổ xung xung - Nhận xét, chốt ý Thực - Quan sát, ghi nhớ mẫu thao tác tìm nghiệm đa thức 3x+1 - Gọi hs lên bảng thực - Lên bảng thực phép tính tìm nghiệm đa Lớp quan sát, thức: 2x2-3x+1=0 nhận xét Hoạt động 4: Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số (10p) - Gv cho hs hoạt động cá - Nghiên cứu SGK nhân nghiên cứu ý d mục (3p) - GV: Giới thiệu lệnh Make - Theo dõi, ghi nhớ cho ví dụ minh họa: để ý định nghĩa đa thức 3*x- ta dùng lệnh Make P(x) 3*x- - GV: Giới thiệu lệnh Graph: - Quan sát Khi đa thức định nghĩa ta thực lệnh Graph để vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức c) Giải phương trình đại số - Lệnh Solve dùng để giải phương trình - Cú pháp: Solve VD: Solve 3*x+11 d) Định nghĩa đa thức đồ thị *Định nghĩa đa thức - Lệnh Make dùng định nghĩa đa thức - Cú pháp: Make VD: Make P(x) 3*x- * Vẽ đồ thị - Lệnh Graph dùng vẽ đồ thị hàm số - Cú pháp: Graph VD: Graph*q Nhận xét: Khi định nghĩa - GV: Nêu nhận xét - Cho hs thực hành nhóm bàn thao tác sử lệnh make Graph nghĩa đa thức 4x2+2x-2 lênh Make - Theo dõi, giúp đỡ hs - Lắng nghe theo - Thực hành dụng định đa thức đa thức sử dụng để tính tốn, giải phương trình hay vẽ đồ thị hàm số c Củng cố - luyện tập (3p) - Yêu cầu nhắc lại lệnh - Nối tiếp thực dùng để tính tốn biểu thức đại số, đa thức, giải phương trình, định nghĩa đa thức đồ thị hàm số - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe - Nêu ý: Khi thực vẽ - Ghi nhớ đồ thị hàm số ta sử dụng biến x - - d Hướng dẫn nhà – dặn dò (2p) Nhận xét tiết học - Lắng nghe Về nhà ôn lại tất - Ghi nhớ lệnh chức của lệnh Dặn hs đọc trước phần - Ghi nhớ sgk trang 117->118 tìm hiểu cách tính tốn vẽ đồ thị đơn giản Vệ sinh chỗ ngồi trước - Thực rời phòng máy