Dai 7 hkii du het

Giáo án đại số Ngy son : Ngy dy : CHƯƠNG III: THỐNG KÊ THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ - TẦN SỐ Tiết 41 : A Mục tiêu: - Học sinh nắm khái niệm ban đầu khoa học thống kê,ứng dụng thống kê đời sống xã hội - Hiểu thu thập số liệu,biết lập bảng số liệu thống kê ban đầu - Hiểu dấu hiệu,đơn vị điều tra, giá trị dấu hiệu,dãy giá trị dấu hiệu tần số ký hiệu tương ứng B Chuẩn bị: - Chuẩn bị GV: Bảng số liệu thống kê :Bảng 1,Bảng 2,Bảng - Chuẩn bị HS : Đọc SGK C.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ 3.Bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lượt khoa học thống kê - GV giới thiệu khoa học thống kê ứng dụng đời sống xã hội Hoạt động 2: Thu thập số liệu,bảng số liệu thống kê ban đầu: - GV treo bảng lên bảng giới thiệu cách lập bảng điều tra - Việc lập bảng gọi thu thấp số liệu bảng gọi bảng số liệu ban đầu - GV treo bảng cho HS làm ?1 Hoạt động 3: Dấu hiệu: - GV giới thiệu dấu hiệu - Dấu hiệu thường ký hiệu chữ in hoa X, Y, Z… - Dầu hiệu bảng gì? - Dấu hiệu bảng ? Hoạt động HS Ghi bảng I Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu: Khi điều tra vấn đề người ta thường lập thành - HS ý lắng nghe bảng (như bảng 1n) việc làm gọi thu thập số liệu, bảng gọi bảng số liệu điều tra ban đầu Ví dụ: xem bảng 1,bảng - HS quan sát bảng SGK làm ?1 ?1: II Dấu hiệu: -HS ý lắng nghe Dấu hiệu, đơn vị điều tra: a Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi dấu hiệu - HS:Dấu hiệu bảng * Kí hiệu : X, Y… số trồng Ví dụ: Dấu hiệu X bảng lớp số trồng lớp - GV giới thiệu đơn vị điều tra Mỗi lớp bảng đơn vị điều tra Mỗi địa phương bảng đơn vị điều tra Số đơn vị điều tra ký hiệu N - GV giới thiệu giá trị dấu hiệu - Tìm giá trị dấu hiệu mang số thứ tự 12 bảng 1? - GV giới thiệu dãy giá trị dấu hiệu Hoạt động 4: Tần số giá trị: - GV giới thiệu khái niệm tần số - Ký hiệu tần số - GV:Trong bảng 1,giá trị 30 lập lại lần, tần số giá trị 30 - Tìm tần số giá trị 50 bảng 1? - Gv giới thiệu phần ý Gi¸o ¸n ®¹i sè - HS trả lời b Mỗi lớp, người… điều tra gọi đơn vị điều tra - Tổng số đơn vị điều tra ký hiệu N VD: bảng có 20 đơn vị điều tra, N = 20 Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu: - Trong bảng 1, giá trị ứng với đơn vị điều tra có dấu hiệu ứng với số liệuệ, số liệu gọi số thứ tự 12 50 giá trị dấu hiệu Giá trị dấu hiệu kí hiệu x III Tần số giá trị: Số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu gọi tần số giá trị Tần số giá trị ký hiệu n.T Bảng tóm tắt: SGK - trang - Tần số giá trị 50 bảng *Chú ý: Khơng phải dấu hiệu có giá trị số mà tuỳ thuộc vào dấu hiệu điều tra Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm học - HS nhắc lại - GV cho HS làm tập SGK Tr - HS làm tập SGK Tr Hướng dẫn học nhà - Học thuộc khái niệm học - Lập bảng số liệu ban đầu chiều cao bạn lớp 7A10 Gi¸o ¸n ®¹i sè Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 42 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức dấu hiệu, số giá trị dấu hiệu tần số - Bước đầu rèn luyện kĩ làm tốn thống kê -Cẩn thận, xác, tích cực học tập II Chuẩn bị : -GV: Giáo án, SGK, bảng phụ, thước -HS: SGK, thước III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ -GV: Hãy nêu khái niệm dấu hiệu,giá trị dấu hiệu tần số giá trị ? -HS lên bảng trả lời -GV nhận xét cho điểm 3.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng -GV cho HS làm SGK -HS đọc đề Bài SGK Tr Tr a/Dấu hiệu là: Thời gian chạy 50m Hãy cho biết: học sinh a/ Dấu hiệu chung cần tìm b/ * Bảng 5: hiểu gì? - Số giá trị 20 b/Số giá trị dấu hiệu - Số giá trị khác số giá trị khác dấu * Bảng 6: hiệu (đối với bảng) - Số giá trị 20 c/ Các giá trị khác - Số giá trị khác dấu hiệu tần số chúng c/ * Bảng 5: (đối với bảng) - Các giá trị khác là: 8,3; 8,4; -GV gọi HS lên bảng làm -HS lên bảng làm 8,5; 8,7; 8,8 - Tần số : 2; 3; 8; 5; * Bảng 6: - Các giá trị khác là: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 -GV gọi HS nhận xét - Tần số là: 3; 5; 7; -GV nhận xét -GV cho HS làm SGK Tr -HS nhận xét Bài SGK Tr Hãy cho biết: a/- Dấu hiệu: Khối lượng chè a/Dấu hiệu cần tìm hiểu số -HS đọc đề hợp giá trị dấu hiệu ? -Số giá trị dấu hiệu 30 Giáo án đại số b/S cỏc giỏ tr khác b/ Có giá trị khác dấu hiệu? c/Các giá trị khác là: 98; 99; c/Các giá trị khác 100; 101; 102 dấu hiệu tần số chúng Tần số chúng là: 3; 4; -GV gọi HS lên bảng làm -HS lên bảng làm 16; 4; -GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét -GV nhận xét -GV cho HS làm tập -HS đọc đề Bài SBT Tr SBT Tr a.Có thể gặp lớp trưởng lớp -GV gọi HS lên bảng làm -HS lên bảng làm để điều tra đến lớp để điều tra b.Dấu hiệu : Số học sinh nữ lớp Các giá trị dấu hiệu :14,15,16,17,18,19,20,24,25,2 -GV gọi HS nhận xét -HS nhận xét Tần số tương ứng : -GV nhận xét 2,1,3,3,3,1,4,1,1,1 4.Củng cố -GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm dấu hiệu, số giá trị dấu hiệu tần số -HS nhắc lại 5.Hướng dẫn nhà - Học thuộc khái niệm dấu hiệu, số giá trị dấu hiệu tần số - Làm tập 2,3 SBT Tr 5,6 - Xem trước Ngày soạn : Gi¸o ¸n ®¹i sè Ngày dạy : Tiết 43 : BẢNG “TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I Mục tiêu: - Sau lập bảng số liệu thống kê ban đầu, học sinh biết dựa vào bảng để lập bảng tần số giá trị dấu hiệu - Củng cố lại khái niệm học, ký hiệu biết sử dụng xác ký hiệu II Chuẩn bị: - GV: bảng 7, bảng 8, bảng 9, bảng 10 - HS: SGK, dụng cụ học tập III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ - GV:Em nêu khái niệm dấu hiệu,giá trị dấu hiêu,tần số giá trị ? - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét cho điểm 3.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lập bảng tần I.Lập bảng tần số số Lập bảng tần số với số liệu - GV hướng dẫn HS lập - HS vẽ khung hình có bảng bảng tần số cách vẽ chữ nhật theo hướng dẫn khung hình chữ nhật gồm GV,điền giá trị Giá trị 28 30 35 50 hai dòng khác vào dòng (x) +Dòng ghi giá trị trên, tần số tương Tần số N=20 khác dấu hiệu ứng vối giá trị (n) +Dòng ghi tần số vào dòng tương ứng giá trị - HS lập bảng tần số - Gv giới thiệu bảng vừa lập theo dạng cột dọc gọi bảng phân phối - HS lập bảng tần số cho thực nghiệm dấu hiệu, số liệu bảng nhiên tiện, người bảng II.Chú ý ta thường gọi bảng tần số a/ Có thể chuyển bảng tần số Hoạt động 2: Chú ý: - HS ý theo dõi từ hàng ngang sang hàng dọc - GV hướng dẫn HS chuyển hướng dẫn GV Giá trị (x) Tần số (n) bảng tần số từ dạng hàng 28 ngang sang dạng hàng dọc 30 bàng cách chuyển từ dòng 35 sang cột - HS ý lắng nghe 50 - GV giới thiệu ích lợi N = 20 việc lập bảng tần số - Qua bảng tần số ta thấy: Tuy số giá trị nhiều, số giá trị khác - Có thể rút nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu nghĩa tập trung nhiều hay vào số giá trị Đồng thời bảng tần số giúp cho việc tính tốn sau c thun li hn Giáo án đại số Củng cố - GV yêu cầu HS làm tập SGK Tr 11 - HS lên bảng làm theo hướng dẫn GV Tháng Tần số (n) b/ Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng Tổng quát: a/ Từ bảng số liệu thống kê ban đầu lâp bảng tần số b/ Bảng tần số giúp người điều tra dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện lợi cho việc tính tốn sau 10 11 12 N= Hướng dẫn học nhà - Lập bảng tần số cho bảng thu thập ban đầu số điểm thi học kỳ I lớp 7A10 - Làm tập SGK Tr 11 Ngy son : Giáo án đại số Ngày dạy : Tiết 44 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố lại khái niệm học thống kê - Rèn luyện cách lập bảng tần số từ số liệu có bảng số liệu thống kê ban đầu - Rèn luyện tính xác toán học II Chuẩn bị: - GV: Bảng 12; 13; 14 - HS : Biết cách lập bảng tần số III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ - GV: Căn vào đâu để lập bảng tần số ? Mục đích việc lập bảng tần số? - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét cho điểm 3.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng - GV nêu đề tập SGK -HS quan sát tập Bài SGK Tr 11 Tr 11 SGK - GV treo bảng 12 lên -HS đọc đề trả lời câu bảng,yêu cầu HS đọc kỹ đề hỏi a/ Dấu hiệu tuổi nghề cho biết dấu hiệu a/ Dấu hiệu nói đến cơng nhân phân ? tuổi nghề công nhân xưởng phân xưởng Số giá trị 25 - Số giá trị dấu hiệu -Số giá trị 25 b/ Lập bảng tần số ? -Số giá trị khác Giá trị Tần số - Số giá trị khác là? 10 (x) (n) - Lập bảng tần số? -Một HS lên bảng lập 1 -Gọi Hs lên bảng lập bảng bảng tần số,các HS lại tần số làm vào 6 10 N = 25 * Nhận xét: Số giá trị - Qua bảng tần số vừa lập, em có nhận xét số giá trị dấu hiệu, giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giá trị có tần số lớn nhất, nhỏ nhất? - GV nêu đề tập SGK Tr 11 - GV treo bảng 13 lên bảng,yêu cầu HS cho biết dấu hiệu ? - Xạ thủ bắn phát? - Số giá trị khác ? - Gọi HS lên bảng lập bảng tn s Giáo án đại số - HS nờu nhận xét Số giá trị khác dấu hiệu 10 Giá trị có tần số lớn giá trị có tần số nhỏ 1;3;6;9 -Dấu hiệu số điểm đạt xạ thủ thi -Xạ thủ bắn 30 phát -Số giá trị khác khác dấu hiệu 10 chạy từ đến 10 năm.Giá trị có tần số lớn giá trị có tần số nhỏ 1; 3; 6; Bài SGK Tr 11 a/ Dấu hiệu số điểm đạt xạ thủ Xạ thủ bắn 30 phát Số giá trị khác b/ Bảng tần số: Giá trị (x) 10 Tần số (n) 10 -Một HS lên bảng lập - Nêu nhận xét: bảng Số điểm thấp Số điểm cao 10 Số điểm 8; có tỷ lệ cao - Nêu nhận xét sau lập -HS nêu nhận xét: bảng? Số điểm thấp Số điểm cao 10 Số điểm 8; có tỷ lệ cao Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại cách lập bảng tần số - Một HS nhắc lại cách lập bảng tần số Hướng dẫn học nhà - Ôn tập cách lập bảng tần số - Làm tập SGK Tr 12.Bài 5,6 SBT Tr 6,7 Ngy son : Giáo án đại số Ngy dạy : Tiết 45: BIỂU ĐỒ I.Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa việc lập biểu đồ khoa học thống kê - Biết cách lập biểu đồ đọan thẳng từ bảng tần số - Biết nhìn vào biểu đồ đơn giản để đọc số liệu thể cho bảng tần số II.Chuẩn bị: - GV: Một số dạng biểu đồ khác - HS : Thước thẳng,phấn màu III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV Hoạt động1:Tìm hiểu biểu đồ đoạn thẳng: - GV giới thiệu sơ lược biểu đồ thống kê - Trong thống kê, người ta dựng biểu đồ hình ảnh cụ thể giá trị dấu hiệu tần số - GV treo số hình ảnh biểu đồ để Hs quan sát - Sau hướng dẫn Hs lập biểu đồ đoạn thẳng Hoạt động HS Ghi bảng I.Biểu đồ đoạn thẳng: Dựa bảng tần số sau, lập - HS lập hệ trục biểu đồ đoạn thẳng: toạ độ - Trục hoành biểu diễn Giá trị x 28 30 35 50 giá trị x Tần số (n) N= 20 - Trục tung biểu diễn tần số n -Xác định điểm có n toạ độ cặp số (28; 2); (30; 8);(35; 7) ; (50; 3) - Dựng đoạn thẳng qua điểm song song với trục tung Hoạt động 2: Chú ý -GV giới thiệu dạng biểu đồ khác biểu đồ hình chữ nhật, biểu đồ hình chữ nhật liền -Treo dạng biểu đồ lên bảng để Hs nhận biết -GV giới thiệu biểu đồ H 28 30 35 50 x II.Chú ý Ngoài dạng biểu đồ đoạn thẳng cịn có dạng biểu đồ hình chữ nhật, dạng biểu đồ hình chữ nhật vẽ sát Ví dụ:Biểu đồ sau biểu diễn diện tích rừng bị phá nước ta thống kê từ năm 1995 - Nhìn vào biểu đồ, em cho biết diện tích rừng bị phá nhiều vào năm nào? - Diện tích rừng bị phá năm no? Giáo án đại số - Din tớch rng bị phá đến năm 1998 nhiều vào năm 1995 20 nghìn hecta - Diện tích rừng bị phá năm 1996 20 có - Từ năm 1996 đến năm 1998 - Từ năm 1996 đến 15 điện tích rừng bị phá giảm năm 1998 điện tích 10 hay tăng lên? rừng bị phá tăng lên O 1995 Củng cố - GV yêu cầu HS làm tập 10 SGK Tr 14 - HS lên bảng làm tập 10 a/ Dấu hiệu điểm kiểm tra toán Hs lớp 7C.Số giá trị 50 b/ Biểu diễn biểu đồ: n 12 10 2 10 H1 Hướng dẫn học nhà - Nắm cách vẽ loại biểu đồ - Làm tập 12 SGK Tr 14 Ngày soạn : 1996 1997 1998