BỘ đề THI NGỮ văn 7 HKII đủ MA TRẬN đề đáp án

Ma trận đề thi học kì lớp mơn Ngữ Văn Cấp độ nhận thức Cấu trúc đề Phạm vi NB - Tác giả, tác phẩm, thể loại - Nhận - Nội I Đọc dung biết hiểu: đoạn trích tên tác giả, tác Văn bản: - Tiếng phẩm, thể Sống chết Việt: Câu loại mặc bay đặc biệt tác dụng câu đặc biệt II Làm văn Câu 1: Câu 2: Điểm TH VD VD cao Tìm câu đặc biệt Hiểu nội tác dung dụng đoạn trích câu đặc biệt 3,0 điểm Viết đoạn văn ngắn (5 đến câu) có chủ đề liên quan văn đọc hiểu: Nêu suy nghĩ em nội dung đoạn trích Nhận biết yêu cầu nội dung hình thức đoạn văn - Viết - Viết chủ đề đoạn văn hồn - Trình chỉnh theo bày nội yêu dung cầu đoạn văn - Dùng từ theo cách xác, diễn dịch hợp lý, quy diễn đạt nạp mạch lạc Viết Xác định Hiểu cách - Biết làm Bài viết - Có sáng tạo cách dùng từ, đặt câu thể 2,0 điểm nội dung yêu cầu đặt 5,0 điểm văn nghị luận làm văn nghị có bố cục luận dùng phần phép lập Thể văn nghị yêu luận cảm nhận, luận dùng cầu đặt chứng phép lập đề minh có quan điểm cá nhân luận bài: vấn các chứng đề, phạm yếu tố cách minh vi cần bản: luận lợp lý vấn đề đề nghị luận điểm, luận cứ, - Có dẫn cách lập chứng để luận chứng sáng tạo: có kiến giải riêng sâu sắc, mẻ, thuyết phục; diễn đạt hấp dẫn, biết liên hệ, so sánh để mở rộng vấn đề minh Đề thi học kì lớp mơn Ngữ Văn Phần I Đọc – Hiểu văn (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Gần đêm Trời mưa tầm tã Nước sông Nhị Hà lên to quá; khúc đê làng X thuộc phủ X xem chừng núng lắm, hai ba đoạn thẩm lậu rồi, khơng khéo vỡ Dân phu kể hàng trăm nghìn người, từ chiều tới giờ, giữ gìn, kẻ thuồng, người cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp cừ, bì bõm bùn lầy ngập khủy chân, người người ướt lướt thướt chuột lột Tình cảnh trơng thật thảm.” (Trích Ngữ văn 7, tập hai) Câu (0,5 điểm) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu (0,5 điểm) Thể loại văn chứa đoạn trích gì? Câu (1 điểm) Nội dung đoạn trích ? Câu (1 điểm) Tìm câu đặc biệt có đoạn trích trên? Tác dụng câu đặc biệt gì? Phần II: Tạo lập văn (7 điểm) Câu (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn (5 đến câu) nêu suy nghĩ em nội dung đoạn trích trên? Câu (5 điểm) Viết văn nghị luận chứng minh rằng: “Bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta”? Đáp án đề thi học kì lớp môn Ngữ Văn I Yêu cầu chung - Giáo viên cần nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo -Tổng tồn kiểm tra 10, chiết đến 0,25 điểm II Yêu cầu cụ thể Câu Nội dung Điểm I Đọc – Hiểu văn - Đoạn văn trích văn bản: “Sống chết mặc bay” 0,25 - Tác giả: Phạm Duy Tốn 0,25 - Thể loại văn chứa đoạn trích truyện ngắn đại 0,5 Nội dung đoạn trích là: Cảnh đê sông Nhị Hà núng bão đêm cảnh dân phu sức hộ đê - Câu đặt biệt: Gần đêm 0,5 - Tác dụng: Xác định thời gian 0,5 II Tạo lập văn a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Học sinh viết đoạn văn theo cách diễn dịch quy nạp 0,25 b Xác định nội dung đoạn văn: Cảnh đê sông Nhị Hà núng bão đêm cảnh dân 0,25 phu sức hộ đê c Triển khai nội dung đoạn văn - Trình bày đảm bảo ý sau: + Cảnh đê sông Nhị Hà núng bão 0,25 đêm + Cảnh dân phu sức hộ đê Có suy nghĩ nhận xét 0,75 hình ảnh d Chính tả, ngữ pháp - Viết tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo - Có cách diễn đạt sáng tạo, mẻ 0,25 a Đảm bảo bố cục văn nghị luận: Mở bài, thân 0,25 bài, kết b Xác định yêu cầu đề bài: “Bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta” 0,25 c Bài văn nghị luận chứng minh cần đảm bảo theo dàn ý sau: * Mở 0,5 - Rừng tài nguyên vô giá, đem lại lợi ích to lớn cho sống người Bảo vệ rừng bảo vệ sống * Thân (Chứng minh) 1,5 - Rừng đem đến cho người nhiều lợi ích: + Rừng gắn bó chặt chẽ với lịch sử dựng nước, giữ nước dân tộc Việt Nam + Rừng cung cấp cho người nhiều lâm sản quý giá + Rừng có tác dụng ngăn nước lũ, điều hồ khí hậu + Rừng kho tàng thiên nhiên, phong phú vô tận + Rừng với cảnh quan đẹp đẽ nơi 1,5 người thư giãn tinh thần, bồi bổ tâm hồn - Bảo vệ rừng bảo vệ sống người: + ý thức bảo vệ rừng gây hậu xấu, ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống người Ví dụ : Chặt phá rừng đầu nguồn dẫn đến tượng sạt lở núi, lũ quét… tàn phá nhà cửa, mùa màng Cướp sinh mạng người + Đốt nương làm rẫy sơ ý làm cháy rừng phá vỡ cân sinh thái, gây thiệt hại bù đắp + Bảo vệ rừng tức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống người + Mỗi người phải có ý thức tự giác bảo vệ, gìn giữ phát triển rừng * Kết - Ngày nay, bảo vệ môi trường vấn đề quan trọng giới đặt lên hàng đầu, có việc bảo vệ rừng 0,5 - Mỗi tích cực góp phần vào phong trào trồng gây rừng để đất nước ngày tươi đẹp d Chính tả, ngữ pháp - Bài viết mạch lạc, tả, đảm bảo chuẩn ngữ pháp e Sáng tạo 0,25 0,25 - Cách viết hấp dẫn, mẻ, sáng tạo Ma trận đề thi học kì lớp mơn Ngữ Văn Mức độ Tên Chủ đề Nhận biết Thônghiểu Vận dụng Cộng Vận dụng Nhận diện phương - Ngữ liệu: thức biểu Một đoạn đạt trích văn đoạn nghệ thuật/ văn/ biện Văn pháp tu thông tin từ/ câu chủ - Tiêu chí: chọn lựa ngữ động, câu bị liệu: đoạn trích dài động/ câu đặc khoảng 80 biệt, rút chữ gọn câu I Đọc - hiểu Vận dụng cao -Tác dụng dấu câu - Câu đặc biệt /rút gọn câu/ chuyển đổi câu - Tác dụng phép tu từ - Khái quát nội dung chính/ vấn đề mà đoạn văn/văn đề cập Số câu Số điểm Tỉ lệ % 10 20 30 II Làm văn Vận dụng (Nghị luận Nhận Hiểu kiến câu tục biết kiểu vấn đề nghị thức để làm ngữ) nghị luận luận văn nghị luận Số câu Bài văn có dẫn chứng tiêu biểu lập luận chặt chẽ, có liên hệ thực tế Số điểm 1 Tỉ lệ 10 10 40 10 70 Số câu Số điểm 10 Tỉ lệ 20 30 40 10 100 Đề thi học kì lớp mơn Ngữ Văn I.Đọc - hiểu (3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: "Những buổi sáng, chích choè lông đen xen lông trắng nhún nhảy đọt chuối non vút lên hình bao gươm, cất tiếng hót líu lo Thỉnh thoảng, từ chân trời phía xa, vài đàn chim bay xiên góc thành hình chữ V qua bầu trời cửa sổ phương Nam Bố bảo đàn chim di cư theo mùa vịt trời, ngỗng trời, le le, giang, sếu, mà người ta gọi loài chim giang hồ" (Nguyễn Quỳnh) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Tác dụng dấu ba chấm câu: Bố bảo đàn chim di cư theo mùa vịt trời, ngỗng trời, le le, giang, sếu, mà người ta gọi loài chim giang hồ" Câu 3: Nêu nội dung đoạn văn II Làm văn (7 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam Đáp án đề thi học kì lớp mơn Ngữ Văn PHẦN Nội dung Biểu điểm Câu Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn là: Miêu tả kết hợp tự ĐỌC HIỂU Câu Tác dụng dấu ba chấm: đánh dấu phần chưa liệt kê hết 1.0 1.0 Câu - Đoạn văn tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống qua tác giả bộc lộ tình yêu tha thiết thiên nhiên LÀM VĂN 1.0 Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam a Đảm bảo cấu trúc kiểu nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận đực vấn đề 1.0 b Xác định vấn đề cần nghị luận: truyền thống ăn nhớ kẻ trồng 1.0 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động 5.0 * Giải thích: · Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng cây, · Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn hệ trước 1.5 * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí 1.0 · Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) 1.0 · Các hệ sau không hưởng thụ mà còn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên - Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc 0.5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả dùng từ đặt câu Trường THCS …………… I - - ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ LỚP7 Mơn :Ngữ văn Thời gian : 90 phút Ngày kiểm tra: ………………… MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nêu hiểu biết tác giả, tác phẩm văn học Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn phép liệt kê văn bản; Trình bày tác dụng phép liệt kê dùng trường hợp cụ thể Xác định phương pháp lập luận giải thích, xây dựng luân điểm, luận cho trình bày văn theo đặc trưng kiểu nghị luận giải thích Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích thành phần câu Biết cách tạo lập văn có sử dụng phép biến đổi câu: rút gọn câu thêm trạng ngữ Vận dụng kiến thức để viết văn lập luận giải thích cụ thể đảm bảo tính liên kết mạch lạc, lí lẽ, dẫn chứng, lập luận chặt chẽ đáp ứng yêu cầu đề D Liệt kê II Tự luận: (8 điểm) Câu 1: (1 điểm) Tìm phân tích cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ câu sau Cho biết câu cụm C-V làm thành phần gì? a Tớ thích tranh cậu vẽ hôm b Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta tinh thần hăng hái Câu 2: (2 điểm) Chỉ hai mặt tương phản truyện " Sống chết mặc bay" nêu tác dụng việc sử dụng cảnh tương phản Câu 3: (5 điểm) Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: " Thất bại mẹ thành công" ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN I Trắc nghiệm: (mỗi câu 0,5 điểm) Học sinh chọn thiếu thừa không điểm Câu Đáp án D A-C A-C D II Tự luận: (8 điểm) Câu 1: (1 điểm) Mỗi câu xác định đúng: 0,5 điểm a Tớ// thích tranh cậu/ vẽ hơm C CN V VN -> Cụm C-V làm phụ ngữ cho danh từ b Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta// tinh thần/ hăng hái C TN CN V VN -> Cụm C- V làm VN Câu 2: (2 điểm) - Chỉ mặt tương phản: (1 điểm) + Một bên cảnh tượng nhân dân vật lộn căng thẳng, vất vả đến cực độ trước nguy đê vỡ còn bên cảnh quan phủ nha lại, chánh tổng lao vào tổ tôm họ hộ đê - Tác dụng: (1 điểm) + Nhấn mạnh làm bật nỗi khốn khổ người dân + Tố cáo chất xấu xa, tàn bạo, vơ nhân tính bọn quan lại + Tạo nên giá trị thực nhân đạo sâu sắc Câu 3: (5 điểm) Yêu cầu: a Hình thức: (1 điểm) - Kiểu bài: giải thích - chứng minh - Vấn đề: Tình yêu thương, đùm bọc lẫn người nước - Bố cục: Trình bày rõ ràng phần: Mở bài- Thân - Kết - Viết tả, có liên kết phần, đoạn, câu b Nội dung (4 điểm) * Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề giải thích - chứng minh: (0,5 điểm) * Thân bài: (3 điểm) - Giải thích câu tục ngữ “ Thất bại mẹ thành công” + Thất bại khơng đạt kết quả, mục đích dự định (trái với thành cơng) + “Mẹ”: cách nói hàm ý sinh thành, tạo + Thất bại mẹ thành công: Thất bại không nản lòng, sau lần thất bại người đúc kết kinh nghiệm, sở dẫn đến thành công - Trong đời người, có lần thất bại Tuy nhiên đừng thất bại (dù tới vài lần liên tiếp) mà nản lòng - Tại “ thất bại mẹ thành cơng”? + Sự mâu thuẫn câu nói, “ thành cơng” hồn tồn trái ngược với “ thất bại” + Có thất bại có kinh nghiệm rút học + Sau lần thất bại, cần nhìn lại để sửa đổi lối suy nghĩ, cách làm việc từ giúp ta tiến gần đến thành cơng + Có thành cơng sống biết lên từ thất bại - Dẫn chứng: HS biết lấy số dẫn chứng để + Lúc nhỏ ta tập xe, sau lần té đau ta biết + Những nhà khoa học, nhà kinh tế lớn giới thất bại nhiều lần thành cơng tiếng VD: Nhà bác học Edison, Walt Disney, Lép Tôn –xtôi, Ngô Bảo Châu, Mạc Đĩnh Chi… - Phê phán người tự ti, thiếu lạc quan, dễ chán nản sống - Câu nói đúc kết kinh nghiệm sống có ý nghĩa thực tế, câu nói bao hàm nhân sinh quan tích cực, lời khuyên đắn: sống mạnh mẽ, lạc quan ln có niềm tin vào mục đích sống tốt đẹp * - Khẳng định tính Kết đắn vấn đề - Từ phân tích rút học cho thân Biểu điểm: - §iĨm giái: HS đạt yêu cầu trên, mắc lỗi nhỏ diễn đạt - Khá: Đạt yêu cầu trên, vài lỗi nhỏ nội dung hình thức - TB: Đạt 1/2 yêu cầu - Yếu: Không đạt yêu cầu trên, sai sót nhiều nội dung, hình thức, lạc đề BGH duyệt Tổ nhóm chun mơn Người đề TRƯỜNG THCS VIỆT HƯNG NĂM HỌC: 20 20 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Đề số: Ngày kiểm tra:… /4/20 I Trắc nghiệm: (2 điểm) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi cách ghi lại chữ nội dung phương án vào giấy kiểm tra "Gần đêm Trời mưa tầm tã Nước sông Nhị Hà lên to quá; khúc đê làng X thuộc phủ X xem chừng núng lắm, hai ba đoạn thẩm lậu rồi, khơng khéo vỡ Dân phu kể hàng trăm nghìn người, từ chiều đến giờ, giữ gìn, kẻ thuổng, người cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp, cừ, bì bõm bùn lầy ngập khuỷu chân, người người lướt thướt chuột lột Tình cảnh trơng thật thảm" Đoạn văn trích từ văn nào? Của tác giả nào? A Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Hồ Chí Minh B Đức tính giản dị Bác Hồ - Phạm Văn Đồng C Sống chết mặc bay - Phạm Duy Tốn D Ca Huế sông Hương - Hà Ánh Minh Nội dung đoạn văn gì? A Cảnh nước sông Nhị Hà lên to B Cảnh quan lại đánh đình C Cảnh dân phu vất vả đắp đê D Cảnh dân phu khốn b v Phơng thức biểu đạt đoạn văn gì? A Miêu tả C Biểu cảm B Tự D Nghị luận on sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa B So sánh C Liệt kê D Đối lập II Tự luận: (8 điểm) Câu (1 điểm): Tìm cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ câu sau Cho biết câu, cụm C-V làm thành phần gì? a Con gái Huế nội tâm thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm b Gió thổi mạnh làm đổ cành Câu (2 điểm): Chỉ hai biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện " Sống chết mặc bay" nêu tác dụng kết hợp hai biện pháp văn Câu (5 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: " Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng" Em hiểu câu ca dao nào? Hãy lấy dẫn chứng minh họa để làm sáng tỏ lời khuyên câu ca dao trên? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN (đề 2) I Trắc nghiệm: (mỗi câu 0,5 điểm) Học sinh chọn thiếu thừa đáp án không cho điểm Câu Đáp án C A-C II Tự luận: (8 điểm) A-B-C C Câu 1: (1 điểm) Mỗi câu xác định đúng: 0,5 điểm a Con gái Huế// nội tâm/ thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm C CN V VN -> Cụm C-V làm VN b Gió/ thổi mạnh// làm đổ cành C V CN VN -> Cụm C-V làm CN Câu 2: (2 điểm) - Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản: phép tương phản phép tăng cấp - Tác dụng: (1 điểm) + Nhấn mạnh làm bật nỗi khốn khổ người dân + Tố cáo chất xấu xa, tàn bạo, vô nhân tính bọn quan lại + Tạo nên giá trị thực nhân đạo sâu sắc Câu 3: (5 điểm) Yêu cầu: a Hình thức: (1 điểm) - Kiểu bài: giải thích - chứng minh - Vấn đề: Tình yêu thương, đùm bọc lẫn người nước - Bố cục: Trình bày rõ ràng phần: Mở bài- Thân - Kết - Viết tả, có liên kết phần, đoạn, câu b Nội dung: (4 điểm) * Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề giải thích - chứng minh: (0,5 điểm) * Thân bài: (3 điểm) - Giải thích câu ca dao: (1 điểm) + Nghĩa đen: Nhiễu điều, giá gương… + Nghĩa bóng: Câu ca dao khuyên nhủ người cần phải yêu thương đùm bọc lẫn Đó truyền thống quý báu dân tộc - Nêu lý người nước phải thương yêu (1 điểm) - Những biểu tình yêu thương cộng đồng (1 điểm) * Kết bài: (0,5 điểm) - Lời khuyên ca dao thể thái độ đắn cư xử với người gia đình, xã hội - Liên hệ thân Biểu điểm: - §iĨm giái: HS đạt yêu cầu trên, mắc lỗi nhỏ diễn đạt - Khá: Đạt yêu cầu trên, vài lỗi nhỏ nội dung hình thức - TB: Đạt 1/2 yêu cầu - Yếu: Không đạt yêu cầu trên, sai sót nhiều nội dung, hình thức, lạc đề BGH duyệt Tổ nhóm chun mơn Người đề ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút ĐỀ SỐ MA TRẬN ĐỀ THI HK2 VĂN Mức độ Cộng Vận dụng Nhận Thông Tên biết hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề I Đọc - hiểu Nhận -Tác dụng - Ngữ liệu: diện dấu Một đoạn phương câu trích văn nghệ thuật/ Văn thơng tin - Tiêu chí: chọn lựa ngữ liệu: đoạn trích dài khoảng 80 chữ Số câu Số điểm Tỉ lệ % II Làm văn (Nghị luận câu tục ngữ) Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ thức biểu đạt đoạn văn/ biện pháp tu từ/ câu chủ động, câu bị động/ câu đặc biệt, rút gọn câu 1 10 Nhận biết kiểu nghị luận 10 20 - Câu đặc biệt /rút gọn câu/ chuyển đổi câu - Tác dụng phép tu từ - Khái quát nội dung chính/ vấn đề mà đoạn văn/văn đề cập 2 20 Hiểu Vận dụng vấn đề kiến nghị luận thức để làm văn nghị luận 10 30 40 40 3 30 Bài văn có dẫn chứng tiêu biểu lập luận chặt chẽ, có liên hệ thực tế 10 70 10 10 100 ĐỀ BÀI: I.Đọc - hiểu (3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: "Những buổi sáng, chích ch lơng đen xen lơng trắng nhún nhảy đọt chuối non vút lên hình bao gươm, cất tiếng hót líu lo Thỉnh thoảng, từ chân trời phía xa, vài đàn chim bay xiên góc thành hình chữ V qua bầu trời ngồi cửa sổ phương Nam Bố bảo đàn chim di cư theo mùa vịt trời, ngỗng trời, le le, giang, sếu, mà người ta gọi loài chim giang hồ" (Nguyễn Quỳnh) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Tác dụng dấu ba chấm câu: Bố bảo đàn chim di cư theo mùa vịt trời, ngỗng trời, le le, giang, sếu, mà người ta gọi loài chim giang hồ" Câu 3: Nêu nội dung đoạn văn II Làm văn (7 điểm) Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam HƯỚNG DẪN CHẤM YÊU CẦU CHUNG 1.Học sinh có khả đọc hiểu văn bản, diễn đạt rõ ràng khơng mắc lỗi tả Biết kết hợp kiến thức kĩ để bước đầu làm văn nghị luận: lập luận chứng minh Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; lập luận thuyết phục, dẫn chứng tiêu biểu, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu Đáp ứng yêu câu đổi cách thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Hướng dẫn chấm thi nêu số nội dung bản, định tính khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm, không đánh giá kiến thức kĩ mà còn ý đến thái độ, cảm xúc, tình cảm người viết Cẩn trọng tinh tế đánh giá làm thí sinh tính chỉnh thể, phát hiện, cần khuyến khích tìm tòi, sáng tạo riêng nội dung hình thức làm Chấp nhận kiến giải khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lí, có sức thuyết phục II U CẦU CỤ THỂ PHẦ Nội dung Biểu điểm N I ĐỌC HIỂU Câu Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn là: Miêu tả kết hợp tự Câu Tác dụng dấu ba chấm: đánh dấu phần chưa liệt kê hết 1.0 1.0 Câu - Đoạn văn tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống qua tác giả bộc lộ tình yêu tha thiết thiên nhiên LÀM VĂN 1.0 Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn nhớ kẻ trồng Hãy chứng minh lời nhắc nhở nét đẹp truyền thống đạo lí dân tộc Việt Nam a Đảm bảo cấu trúc kiểu nghị luận: có đủ phần mở 1.0 bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận đực vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: truyền thống ăn 1.0 nhớ kẻ trồng c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng 5.0 thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động * Giải thích: 1.5 • Nghĩa đen: Khi ăn phải biết ơn người trồng cây, • Nghĩa bóng: Người hưởng thành phải nhớ tới người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ 1.0 công ơn hệ trước * Chứng minh: Dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí 1.0 • • Học sinh trình bày dẫn chứng phù hợp, xếp hợp lý thể truyền thống Ăn nhớ kẻ trồng dân tộc ta (Học sinh phải biết kết hợp dẫn chứng lý lẽ) Các hệ sau không hưởng thụ mà còn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển thành hệ trước tạo dựng nên - Khẳng định lại truyền thống tốt đẹp dân tộc d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả dùng từ đặt câu 0.5 ĐỀ SỐ Câu (3 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Bấy đình, nơn nao sợ hãi Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời: - Bẩm quan lớn đê vỡ ! Quan lớn đỏ mặt tía tai, quay quát rằng: - Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ơng bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng? Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng còn phép tắc à? - Dạ, bẩm - Đuổi cổ !” Đoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? ………………………………………………………………………………… Dấu chấm lửng câu văn “Bẩm quan lớn đê vỡ !” có tác dụng gì? ………………………………………………………………………………… Đoạn văn cho em hiểu chất tên quan phủ? ………………………………………………………………………………… Câu (2 điểm): Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em tình cảnh người dân hộ đê đoạn trích Câu (5 điểm): Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo truyền thống đạo lý tốt đẹp: Ăn nhớ kẻ trồng cây./ ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II Mơn: Ngữ văn Lớp: Thời gian: 90 phút Câu 1(3 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đoạn văn trích tác phẩm “Sống chết mặc bay” (0,5 điểm) Tác giả: Phạm Duy Tốn (0,5 điểm) Dấu chấm lửng câu văn “Bẩm quan lớn đê vỡ !” có tác dụng biểu thị lời nói bị bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng, thể bối rối, lúng túng, hốt hoảng, đau đớn nhân vật (1,0 điểm) Đoạn văn cho em hiểu chất tên quan phủ?(1,0 điểm) Là kẻ ln tỏ có uy quyền, tên quan “lòng lang thú” Ngay bên bờ tai họa nhân dân, kẻ coi cha mẹ dân lại nghĩ đến việc tận hưởng thú vui xa hoa, ích kỉ thân Kẻ vơ trách nhiệm, quen thói hống hách qt nạt Câu 2(2 điểm): Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em tình cảnh người dân hộ đê đoạn trích - Hình thức: Trình bày hình thức đoạn văn(0,5) - Nội dung: + Người dân tình cảnh vơ đáng thương, tội nghiệp đối diện với cảnh đê vỡ, tính mạng hàng trăm nghìn người tình ngàn cân treo sợi tóc (0,5) + Họ cố để hộ đê dường trời không chiều theo lòng người (0,5) + Tác giả bộc lộ lòng cảm thương sâu sắc trước tình cảnh người dân tội nghiệp(0,5) Câu (5 điểm): Nhân dân ta thường nói: Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Chứng minh tính đắn câu tục ngữ a.Mở bài: (0,75) - Nêu tinh thần đoàn kết nguồn sức mạnh - Phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống quân thù - Nêu vấn đề: “Một núi cao” b.Thân bài: ∗ Luận điểm giải thích: (0,5) “Một không làm nên non, nên núi cao” - Ba làm nên non, nên núi cao - Câu tục ngữ nói lên đ/k sức mạnh cộng đồng dân tộc ∗ Luận điểm chứng minh: (3) c Kết bài: (0,75) - Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc - Là HS em xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập ... chuẩn ngữ pháp e Sáng tạo 0,25 0,25 - Cách viết hấp dẫn, mẻ, sáng tạo Ma trận đề thi học kì lớp môn Ngữ Văn Mức độ Tên Chủ đề Nhận biết Thônghiểu Vận dụng Cộng Vận dụng Nhận diện phương - Ngữ liệu:... khuyên câu ca dao trên? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN (đề 2) I Trắc nghiệm: (mỗi câu 0,5 điểm) Học sinh chọn thi? ??u thừa đáp án không cho điểm Câu Đáp án C A-C II Tự luận:... đề ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút ĐỀ SỐ MA TRẬN ĐỀ THI HK2 VĂN Mức độ Cộng Vận dụng Nhận Thông Tên biết hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề