Ngày soạn 15/03/2013 Giảng Tuần 29 TIẾT 136 (HDĐT)BẾN QUÊ Nguyễn Minh Châu A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs cảm nhận được ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm về cuộc đời và con người tác giả gửi găm tron[.]
Ngày soạn: 15/03/2013 Giảng: Tuần 29 TIẾT 136: (HDĐT)BẾN QUÊ _ Nguyễn Minh Châu _ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs cảm nhận ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm đời người tác giả gửi găm truyện Kiến thức: - Những tình nghịch lý, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng truyện - Những học mang tính triết lý người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều bình dị xung quanh ta Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc, hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lý sâu sắc - Nhận biết phân tích hình ảnh đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lý nhân vật, hình ảnh biểu tượng truyện B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk, bảng phụ - HS: Chuẩn bị - Phương pháp:Phân tích, bình C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: 9B Kiểm tra Không kiểm tra đầu Bài Cịng chän kh«ng gian thời gian vào ngày sang thu quê hơng, gửi gắm trải nghiệm triết lí, nhng khác với Sang thu Hữu Thỉnh thơ trữ tình với cảm xúc biểu tinh tế, Bến quê Nguyễn Minh Châu lạilà truyện ngắn giản dị với tình cách kể độc đáo, thú vị * Hot ng 2: c, hiu văn Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chung văn Đọc kể Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc kể tóm tắt cốt truyện Thể giọng trầm tĩnh, suy tư xúc động đượm buồn Chú ý giọng trữ tình, xúc cảm số đoạn tả cảnh Dựa vào phần giới thiệu sách giáo khoa, em nêu nét đời nghiệp sáng tác nhà văn Nguyễn Minh Châu? (Ngòi bút hướng vào đời sống với chi tiết nhỏ nhặt để phát chiều sâu đời sống với bao qui luật nghịch lí vượt khỏi cách nhìn cách nghĩ trước đây) Tìm hiểu thích a Tác giả - Nguyễn Minh Châu (1930-1989) - Quê: Quỳnh Lưu, Nghệ An Là bút văn xuôi tiêu biểu thời chống Mĩ - có nhiều đóng góp cơng đổi văn học nước ta năm 80 kỉ XX - Được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh năm 2000 - Tác phẩm tiêu biểu Tiểu thuyết: Cửa sơng, Dấu chân người lính, truyện ngắn: Mảnh trăng cuối rừng b Tác phẩm Truyện ngắn "Bến quê" in tập tên xuất năm 1985 c Từ khó Sgk Tr 107 Thể loại, bố cục - Thể loại Truyện ngắn (điểm nhìn trần thuật từ nhân vật Nhĩ,nhưng đặt thứ Kết hợp kể-tả-trữ tình triết lí) - Hãy nhận xét thể loại, phương thức biểu đạt truyện? Nêu cảm nhận ban đầu em tên truyện Bến quê? Tên truyện gợi hình ảnh quen thuộc làng q gợi tình thân thương - Em nêu bố cục theo - Bố cục: Theo dòng suy tư Nhĩ dòng suy tư Nhĩ? + Cuộc trò chuyện Nhĩ với Liên Trong truyện, nhân vật Nhĩ đặt tình nào? Tại nói tình trêu, nghịch lí khơng trái tự nhiên, khơng phải hồn tồn bịa đặt vơ lí? HS thảo luận - Việc tạo chuỗi tình nghịch lí để tác giả muốn nói điều gì ? * Hoạt động 3: Luyện tập + Nhĩ nhờ trai sang bên sông thực ước mơ + Hành động cuối Nhĩ II Hướng dẫn đọc, tìm hiểu nội dung văn Tình truyện, tình nhân vật chính: Nhĩ - Căn bệnh hiểm nghèo khiến anh gần bại liệt toàn thân Tất sinh hoạt anh phải nhờ vào giúp đỡ người khác, mà chủ yếu Liên - vợ anh Anh sống ngày cuối đời khao khát đặt chân lên bến sông quê, trước anh có điều kiện nhiều nơi giới - Tình trớ trêu nghịch lí Nhĩ người làm công việc phải nhiều, mà cuối đời anh lại bị buộc chặt vào giường bệnh - Nhĩ phát vẻ đẹp bờ bãi bên sông, quen mà lạ anh tới dù lần Anh nhờ trai thực khao khát mình, cậu bé lại để lỡ chuyến đò =>Việc tạo chuỗi tình nghịch lí tác giả nói với người đọc : - Cuộc sống số phận người chứa điều bất bình thường, nghịch lí ngẫu nhiên ý muốn - Mang ý nghĩa tổng kết trải nghiệm suy ngẫm đời * Luyện tập - Tóm tắt truyện - Đọc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên - Em nhận xét ý nghĩa đoạn văn tác phẩm? Củng cố: * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà -Tóm tắt nội dung văn - Gv dùng bảng phụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm Hướng dẫn nhà: + Học bài, tóm tắt truyện + Chuẩn bị tiếp nội dung lại theo câu hỏi Sgk Ngày soạn: 15/03/2013 Giảng: TIẾT 137: (HDĐT) BẾN QUÊ TIẾT _ Nguyễn Minh Châu _ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs tiếp tục tìm hiểu, cảm nhận ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm đời người tác giả gửi gắm truyện Kiến thức: - Những tình nghịch lý, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng truyện - Những học mang tính triết lý người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều bình dị xung quanh ta Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc, hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lý sâu sắc - Nhận biết phân tích hình ảnh đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lý nhân vật, hình ảnh biểu tượng truyện B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk - HS: Chuẩn bị - Phương pháp:Phân tích, bình C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: 9B Kiểm tra -Tóm tắt nội dung truyện “Bến quê” Bài Giờ trước tâ tìm hiểumột phần văn Bn quờ chọn không gian thời gian vào ngày sang thu quê hơng, gửi gắm trải nghiệm triết lí, Bến quê truyện ngắn giản dị với tình cách kể độc đáo, thú vị * Hot ng 2: c, hiểu văn Hoạt động thầy & trò Cảnh vật thiên nhiên buổi sáng đầu thu qua cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ ntn ? Cảnh vật miêu tả theo trình tự nào? Có tác dụng gì? Từ cảm nhận em hiểu nhân vật Nhĩ ? Nội dung kiến thức II Hướng dẫn đọc, tìm hiểu nội dung văn Những cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ a Cảnh vật, thiên nhiên - Những chùm hoa lăng cuối mùa thưa thớt đậm sắc - Dịng sơng màu đỏ nhạt rộng thêm -Vòm trời cao - Bờ bãi màu vàng thau xen màu xanh non =>Cảnh vật tả theo tầm nhìn Nhĩ, từ gần đến xa Tạo thành khơng gian có chiều sâu, rộng Cảnh vật cảm nhận cách tinh tế, vừa quen, vừa lạ, tưởng chừng lần Nhĩ cảm thấy tất vẻ đẹp giàu có - Nhĩ cảm thấy tha thiết yêu sống b Hình ảnh người quê hương với suy nghĩ nhân vật Nhĩ Nhân vật Nhĩ đặt mối quan hệ ntn ? (Gia đình- làng xóm) Nhĩ hỏi Liên gì? - Với Liên (Vợ Nhĩ) Hỏi: + “Đêm qua em có nghe thấy khơng”? + “Hôm ngày mấy”? Liên im lặng, né tránh Thái độ Liên sao? =>Bằng trực giác, Nhĩ nhận Nhĩ cảm nhận điều với chẳng cịn sống đựơc mình? Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát, khơng lối + Liên nói: -Tìm hiểu đối thoại Liên - Anh yên tâm với Nhĩ, qua thái độ, cử chị - Có đâu với chồng, qua suy tư Nhĩ với vợ Chị âu yếm, vuốt ve bên vai chồng Liên người vợ nào? + Lần Nhĩ để ý thấy Liên mặc áo vá, “Suốt đời anh làm em khổ tâm mà em nín thinh” .Cũng cánh bãi bồi, tâm hồn Liên giữ nguyên vẹn nét tần tảo chịu đựng hi sinh từ đời xưa => Nhĩ thấu hiểu vợ với lòng Nhĩ cảm nhận vợ nào? biết ơn sâu sắc cảm động Liên thương yêu chồng, tần tảo, hi sinh chồng con.Nhĩ tìm thấy chỗ dựa sức mạnh tinh thần từ tổ ấm gia đình Hình ảnh so sánh thật sát hợp * Khao khát Nhĩ: Đặt chân lên bãi bồi bên sông Khao khát cuối Nhĩ gì? Đây thức tỉnh anh lại có khao khát đó? Nhận giá trị bền vững, sâu xa xét tâm trạng Nhĩ lúc này? sống chen vào ân hận, xót xa Như có khơng phải với q hương, với tuổi trẻ - Nhờ sang sơng, đứa bị Để thực khao khát đó, Nhĩ hút vào đám cờ bên đường làm gì? Điều có thực nên để lỡ chuyền đị khơng? Từ anh rút quy ngày luật đời =>Nhĩ khơng giận biết người? chưa hiểu ý Anh rút quy luật: Đời người thật khó tránh điều vịng chùng chình (Một quy luật khác rút từ trải nghiệm Nhĩ cách biệt khác hệ già, trẻ, cha con: Dù thương đâu dễ hiểu Làm để hệ thật hiểu nhau, bổ sung cho đem lại niềm vui cho chưa muộn) * Hành động kì quặc Nhĩ: - Giơ cánh tay gầy khốt khốt Hành động kì quặc Nhĩ gì? khẩn thiết hiệu cho =>Anh muốn giục đứa Ý nghĩa hành động ấy? qua thức tỉnh người sống khẩn trương, sống có ích đừng la cà, chùng chình dềnh dàng, vơ bổ Hãy dứt khỏi nó, để hướng tới giá trị đích thực, vốn giản dị, gần gũi bền vững III.Tổng kết Nghệ thuật: Cốt truyện giản dị mang ý Nhận xét nghệ thuật, nội dung nghĩa sâu sắc, miêu tả nhân vật từ truyện? đời sống nội tâm, nhiều hình ảnh biểu tượng Nội dung: Những học mang tính triết lý người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều bình dị xung quanh ta Ghi nhớ: Sgk Tr108 Hs đọc to ghi nhớ * Hoạt động 3: Luyện tập * Luyện tập Bài tập 1Tr 108 HS thảo luận GV gợi ý: Tả lăng, sông, bờ bãi bến sông : Tinh tế, đẹp với nhiều tính từ màu sắc biểu cảm * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà Củng cố: - Chủ đề truyện gì? Hướng dẫn nhà: + Học bài, nắm tình huống, ý nghĩa truyện; nhận xét nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, tâm lý nhân vật + Chuẩn bị bài: Những xa xôi _ Ngày soạn: 15/03/2013 Giảng: TIẾT 138: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs nắm vững kiến thức Tiếng Việt học kỳ II Kiến thức: - Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn văn, nghĩa tường minh hàm ý Kỹ năng: - Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hoá số kiến thức phần Tiếng việt - Vận dụng kiến thức học giao tiếp, đọc hiểu tạo lâp văn B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk - HS: Chuẩn bị - Phương pháp: Tổng hợp C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: 9B 2.Kiểm tra - Không kiểm tra đầu giờ, kết hợp kiểm tra Bài * Hoạt động : Nội dung ôn tập Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Lý thuyết Khởi ngữ thành phần biệt lập a Khởi ngữ Nhắc lại khởi ngữ gì? Đặc điểm - Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ khởi ngữ? để nêu lên đề tài nói đến câu - Trước khởi ngữ thêm quan hệ từ: về, đối với… b.Thành phần biệt lập Thế thành phần biệt lập? - Là thành phần nằm ngồi nịng cốt câu, khơng tham gia vài việc diễn đạt nghĩa việc câu Kể tên thành phần biệt lập - Các thành phần biệt lập: học? Nêu khái niệm thành + Thành phần tình thái: dùng để thể phần biệt lập? cách nhìn người nói việc nói đến câu +Thành phần cảm thán: dùng dể bộc lộ tâm lí người nói +Thành phần gọi-đáp: dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp +Thành phần phụ chú: dùng để bổ sung số chi tiết cho ND câu II Luyện tập Bài 1Tr 109 Nêu yêu cầu Các từ in đậm: HS làm a Là khởi ngữ: nêu đề tài dược nói đến câu b Là thành phần tình thái c Là thành phần phụ d - Thưa ông: Là thành phần gọi-đáp - Vất vả quá: Là thành phần cảm thán Bài Tr 110 - HS làm vào nháp -Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyện - HS trình bày trước lớp ngắn" Bến q"(Có câu chứa khởi - GV+HS nhận xét, bổ sung ngữ, câu chứa thàng phần tình thái) Bài -HS làm vào nháp Hãy đặt câu có khởi ngữ câu có thành phần biệt lập VD: a.Tơi tơi khơng đồng ý với việc làm b.Trời ơi! Chỉ cịn có phút * Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà Củng cố: - Khắc sâu nội dung ôn tập 5 Hướng dẫn nhà: + Học bài, nắm vững nội dung ôn tập + Hoàn thiện tập làm lớp + Ôn tập tiếp nội dung học KHII _ Ngày soạn: 15/03/2013 Giảng: TIẾT 139: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP (tiết 2) A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs tiếp tục ôn tập, nắm vững kiến thức Tiếng Việt học kỳ II Kiến thức: - Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn văn, nghĩa tường minh hàm ý Kỹ năng: - Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hoá số kiến thức phần Tiếng việt - Vận dụng kiến thức học giao tiếp, đọc hiểu tạo lâp văn B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk, bảng phụ - HS: Chuẩn bị - Phương pháp: kết hợp C Tiến trình lên lớp Tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: 9B 2.Kiểm tra - Không kiểm tra đầu giờ, kết hợp kiểm tra Bài * Hoạt động : Nội dung ơn tập Hoạt động thầy & trị Nội dung kiến thức I Lý thuyết Liên kết câu liên kết đoạn văn Thế liên kết câu liên kết - Liên kết gắn kết câu văn, đoạn văn? đoạn văn cho chặt chẽ với ND hình thức Liên kết nội dung gồm có loại - Liên kết ND gồm: liên kết nào? + Liên kết chủ đề -Thế liên kết chủ đề, liên kết lơgíc? + Liên kết chủ đề: Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung VB; Các câu phải phục vụ chủ đề đoạn văn + Liên kết lơgíc: Các đoạn văn, câu phải xếp theo trình tự hợp lí +Liên kết lơgíc - Liên kết hình thức: Dùng biện pháp: -Về hình thức câu, đoạn văn + Phép lặp từ ngữ liên kết biện pháp + Phép nào? + Phép nối + Phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng Nghĩa tường minh hàm ý Phân biệt nghĩa tường minh hàm - Nghĩa tường minh: Phần thông báo ý? diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý: Phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Nêu điều kiện để thực hàm ý? - Điều kiện thực hàm ý: + Người nói có ý thức dưa hàm ý vào lời nói + Người nghe phải có lực giải đốn hàm ý II Luyện tập Bài 1Tr 110 a Nhưng, và: phép nối HS lên bảng làm quan hệ từ b Cô bé ->Phép lặp từ vựng Nó->Phép đại từ c.Thế->Phép thế"Bây cao sang rồi…chúng nữa" Bài Tr 111 - HS đọc đoạn văn, nêu rõ liên kết ND, hình thức câu - GV nhận xét sửa cho HS Bài 1Tr 111 - Câu: Ở nhà giàu chiếm hết chỗ ->Hàm ý: Địa ngục chỗ ông, bọn nhà giàu bất Bài Tr 111 - Người nói cố ý vi phạm phương châm hội thoại a Phương châm quan hệ b Phương châm lượng * Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà Củng cố: - Dùng bảng phụ hệ thống toàn kiến thức Tiếng Việt lớp Hướng dẫn nhà: + Học bài, nắm vững nội dung ôn tập + Hoàn thiện tập làm lớp + Ôn tập tiếp nội dung học KHII + Chuẩn bị kĩ dàn ý đề SGK 112 ,giờ sau luyện nói Ngày soạn: 15/03/2013 Giảng: TIẾT 140: LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs nắm vững kiến thức nghị luận thơ, đoạn thơ - Rèn luyện kỹ nói trước tập thể Kiến thức: - Những yêu cầu luyện nói bàn luận thơ, đoạn thơ Kỹ năng: - Rèn kĩ lập ý cách dẫn dắtvấn đề nghị luận thơ, đoạn thơ - Trình bày miệng cách mạch lạcnhững cảm nhận, đánh giá thơ, đoạn thơ B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu Sgk - Phương pháp: Luyện nói C Tiến trình lên lớp 1 Tổ chức: Kiểm tra * Hoạt động 1: Khởi động Sĩ số: 9B (Kiểm tra 15 phút) Đề Trình bày bố cục chung kiểu nghị luận thơ, đoạn thơ ? Đáp án chấm: Bố cục chung kiểu nghị luận thơ, đoạn thơ : a Mở bài : Giới thiệu đoạn thơ, thơ bước đầu nhận xét đánh giá b Thân bài: Lần lượt trình bày suy nghĩ, đánh giá vè nội dung nghẹ thuật thơ c Kết bài: Khái quát giá trị, ý nghĩa thơ, đoạn thơ Bài *Hoạt động 2: Nội dung học Hoạt động thầy & trò Đọc đề bài? Xác định kiểu đề? Nội dung kiến thức I Đề bài: “Bếp lửa sưởi ấm đời - Bàn thơ Bếp lửa Bằng Việt” 1.Tìm hiểu đề - Kiểu bài:Nghị luận thơ - Vấn đề cần nghị luận:Tình cảm bà cháu - Cách nghị luận: Xuất phát từ cảm thụ cá nhân thơ 2.Tìm ý -Tình cảm gia đình, tình yêu hương nói chung thơ học - Tình yêu hương với nét riêng trong“Bếp lửa” II Luyện nói lớp Gv kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS gọi HS trình bày ý - Hs khác nhận xét GV hướng dẫn HS thống nói hồn chỉnh Dẫn vào - Bằng Việt nhà thơ trẻ tiếng vào năm 60.Thơ Bằng Việt thiên việc táI kỉ niệm tuổi thơ, mà BT “Bếp lửa”được coi thành cơng đáng kể Nội dung nói - H/ả đc tác giả táI h/ả bếp lửa làng quê Việt Nam thời thơ ấu: “Một ếp lửa chờn vờn nắng mưa” - HS nên khai thác từ “Chờn vờn, ấp iu” - Kỉ niệm thời thơ ấu thường xa xưa,nhưng đẹp in sáng nguyên sơ, thường có sức sống ám ảnh in tâm hồn: “Lên bốn tuổi ……sống mũi cay” -Tiếp theo kỷ niệm đầy ắp âm thanh,ánh sáng: “Tám năm ròng… Tu hú chẳng đến bà …… cánh đồng xa? -Tiếp là hình ảnh bếp lửa gắn với biến cố lớn đất nước lửa cụ thể từ bếp lửa trở thành biểu tượng ánh sáng niềm tin “Rồi sớm chiều … niềm tin dai dẳng - H/ả bếp lửa trở thành biểu tượng quê hương đất nước người bà vừa người nhen lửa vừa ng giữ lửa: “Lận đận đời bà biết Ôi kỳ lạ … - Cuối cùng, nhà thơ rút học đạo lí mối quan hệ hữu khứ Giờ cháu xa… ….lên chưa? Yêu cầu với người nói: - Nói to, rõ ràng tự nhiên - Nói rõ phần bố cục văn câu nêu luận điểm Yêu cầu với người nghe: - Nghe, nhận xét nói bạn + Bố cục nói + Cách trình bày luận điểm, cách diễn đạt + ND nói Củng cố: * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - GV nhận xét chuẩn bị bài, cách diễn đạt kĩ nói HS Hướng dẫn nhà: + Học bài, ôn lại cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ + Soạn: Những xa xôi _ Ngày 25 tháng 03 năm 2013 Tổ chuyên môn kí duyệt tuần 29