DE THI HS GIOI VAN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Năm học 2009 2010 ((( Môn Ngữ văn 9 Thời gian 150 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1 (5 điểm) Phân tích cá[.]
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2009 - 2010 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (5 điểm): Phân tích biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Tiếng chim vách núi nhỏ dần, Rì rầm tiếng suối gần, xa Ngoài thềm rơi đa, Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng (Đêm Côn Sơn - Trần Đăng Khoa) Câu (5 điểm): Suy nghĩ em hình ảnh “Đầu súng trăng treo” cuối thơ “Đồng chí” Chính Hữu Câu (10 điểm): Em tưởng tượng có gặp gỡ, trò chuyện thật thú vị với nhân vật anh niên sống đỉnh núi Yên Sơn truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Hãy kể lại gặp gỡ thú vị phát biểu cảm nghĩ em nhân vật anh niên Hết Họ tên thí sinh :………………………………SBD…………… Giám thị Giám thị UBND HUYỆN KRƠNG NĂNG PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút HƯỚNG DẪN - BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu 1(5 điểm): Hs biện pháp tu từ sử dụng câu thơ phân tích: Tiếng chim vách núi nhỏ dần Nghệ thuật đảo ngữ: từ “vách núi” đặt lên trước “nhỏ dần” tạo nên hài hoà, đăng đối cho câu thơ đồng thời gợi không gian bao la, tĩnh lặng đêm Côn Sơn Ta cảm nhận nhỏ bé, cô đơn, lẻ loi tiếng chim trước hùng vĩ thiên nhiên, núi rừng (1 điểm) Rì rầm tiếng suối gần, xa Nghệ thuật đảo ngữ: từ láy “rì rầm” đặt lên trước từ “tiếng suối” tạo nên âm điệu dìu dặt, nhịp nhàng, nhấn mạnh âm nhẹ nhàng, êm dịu tiếng suối lúc gần, lúc xa đêm vắng Câu thơ khắc hoạ tranh đêm Côn Sơn vừa thơ mộng vừa huyền ảo huyền bí (1 điểm) Ngồi thềm rơi đa Cũng nghệ thuật đảo ngữ: động từ “rơi” đưa lên trước “chiếc đa” vừa tạo nhịp nhàng cho câu thơ, vừa gợi tả vận động thật dịu nhẹ, khẽ khàng (1 điểm) Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng Nghệ thuật ẩn dụ (thuộc kiểu ẩn dụ chuyển đổi cảm giác): “mỏng” đặc điểm, kích thước vật (được cảm nhận thị giác, xúc giác) “mỏng” (tiếng rơi cảm nhận qua thính giác) Bên cạnh đó, tác giả cịn sử dụng nghệ thuật so sánh, miêu tả trạng thái rơi thật độc đáo “rơi nghiêng”, tạo hình ảnh thơ vừa giàu chất tạo hình vừa mang giá trị biểu cảm cao Chiếc đa lìa cành khơng cảm nhận xúc giác, thị giác, thính giác mà tâm hồn tinh tế, nhạy cảm nhà thơ (2 điểm) Câu (5 điểm): Yêu cầu hs phải nêu ý sau: -Cụm từ “Đầu súng trăng treo” cuối thơ “Đồng chí” lấy làm nhan đề cho tập thơ tên nhà thơ khơng phải ngẫu nhiên Mà kí ức đẹp đẽ tác giả khát vọng mãnh liệt đất nước hồ bình (1 điểm) -Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” hình ảnh thực phát từ đêm hành quân, phục kích tác giả Như lời tâm nhà thơ Chính Hữu: “…Suốt đêm vầng trăng bầu trời cao xuống thấp dần có lúc treo lơ lửng đầu mũi súng Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng người bạn; rừng hoang sương muối khung cảnh thật” (1.5 điểm) -Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” phát đầy lí thú, quan sát tinh tế, thể tâm hồn lãng mạn người lính gian khổ, hiểm nguy mở lòng trước thiên nhiên Và đặt chỉnh thể thơ, bên cạnh hình ảnh “Đứng cạnh bên chờ giặc tới” hình ảnh “Đầu súng trăng treo” gợi lên liên tưởng phong phú: thực chiến tranh gian khổ tâm hồn cao đẹp người lính, sức mạnh tình đồng đội, chất chiến sĩ thi sĩ, gian khổ khát vọng đất nước hồ bình,… Khái qt biểu tượng chất thực lãng mạn thơ Việt Nam kháng chiến chống Pháp (2.5 điểm) Câu (10 điểm): A/ Yêu cầu chung: -Người viết phải biết vận dụng kiến thức học tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” kiến thức học văn tự (kể chuyện): kể, người kể chuyện, yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm để xây dựng câu chuyện tưởng tượng dựa việc có sẵn tác phẩm -Câu chuyện phải xây dựng cách tự nhiên hợp lý, có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận B/ Yêu cầu cụ thể: a/ Về nội dung cần làm rõ: - Hoàn cảnh sống, làm việc anh niên: + Một đỉnh núi cao, cỏ Sa Pa + Cơng việc đo gió, đo mưa,… góp phần vào dự báo thời tiết + Cơng việc địi hỏi xác, tỉ mỉ đơn điệu - Anh niên người yêu nghề say mê công việc: + Suy nghĩ sống công việc người đẹp + Lặng lẽ âm thầm hồn thành cơng việc + Cách sống, làm việc khoa học ngấm vào sống hàng ngày - Anh người sống hồn nhiên, cởi mở, chủ động gắn với đời, giản dị, khiêm tốn thành thực: + Sắp xếp sống (nhà cửa gọn gàng ngăn nắp, trồng hoa, nuôi gà,…) + Quan tâm đến người + Coi đọc sách niềm vui + Nói chuyện cơng việc thành tích thân khiêm tốn +Từ chối họa sĩ vẽ mình, giới thiệu người khác đáng vẽ b/ Cảm nghĩ nhân vật anh niên: -Yêu quý anh nét tính cách người niên xã hội -Nét hồn nhiên cởi mở, chân thành với người -Sống có lý tưởng muốn góp phần nhỏ bé vào nghiệp chung đất nước -Ham học hỏi, thích đọc sách -Khiêm tốn, coi cơng việc bình thường, ca ngợi người xung quanh, coi họ gương để học tập -Có ý thức trách nhiệm với cơng việc c/ Về hình thức, kĩ năng: -Bài viết phải có bố cục mạch lạc, rõ ràng, đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết -Tình gặp gỡ cần tự nhiên, khơng khn mẫu, gị ép -Ngơn ngữ đối thoại phải phù hợp với nhân vật truyện -Kết hợp kể miêu tả (thiên nhiên, người, cảnh sinh hoạt, tâm lí nhân vật …) -Hành văn lưu lốt, trơi chảy, mắc lỗi tả lỗi diễn đạt câu, từ *Biểu điểm: Điểm - 10: Bài viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu Kết cấu chặt chẽ, hành văn lưu lốt, có sức thuyết phục, mắc vài lỗi diễn đạt nhỏ Điểm - 8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu Kết cấu viết tương đối chặt chẽ, hành văn sáng, mắc số lỗi diễn đạt Điểm - 6: Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu Không mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm - 4: Đáp ứng vài ý ý trên, ý nêu hời hợt Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 2: Đáp ứng ý Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 1: Bài chưa đáp ứng yêu cầu Lạc đề, diễn đạt Điểm 0: Bài lạc đề hoàn toàn, bỏ giấy trắng viết, vẽ bậy *Lưu ý: Cách chia điểm mang tính chất tương đối, giám khảo cần vận dụng linh hoạt chấm Gv cho điểm lẻ đến: 0.5 (vd: 2.5; 3.5; 4.5; ) .Hết