Đang tải... (xem toàn văn)
Gi¸o ¸n sinh 11 Gi¸o ¸n sinh 11 GV N«ng ThÕ Hu©n Trêng THPT MÌo V¹c Hµ Giang Líp d¹y TiÕt(theo TKB) NS NG SÜ sè V¾ng Líp d¹y TiÕt(theo TKB) NS NG SÜ sè V¾ng Ch¬ng II c¶m øng a C¶m øng ë thùc vËt Bµi[.]
Giáo án sinh 11 GV: Nông Thế Huân Trờng THPT Mèo Vạc- Hà Giang Lớp dạy: Tiết(theo TKB) NS:NG:Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: Tiết(theo TKB) NS:NG:Sĩ số: Vắng: Chơng II: cảm ứng a- Cảm ứng thực vật Bài 23: Hớng động (Tiết 23) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa tính cảm ứng, hớng động Phân biệt đợc hớng động dơng hớng động âm - Nêu đợc tác nhân môi trờng gây tợng hớng động - Trình bày đợc vai trò hớng động đời sống cây, từ giải thích đợc thích nghi biến đổi môi trờng để tồn phát triển Kĩ năng: - Rèn kỹ phân tích, so sánh - Kỹ làm việc độc lập làm việc theo nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trờng sống sinh vật Trái đất II/ Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh vẽ sơ đồ hình: 23.1 -> 23.4 Học sinh: - Đọc trớc đến lớp, tìm kiến thức có liên quan đến học - Trả lời câu hỏi cuối câu hái lƯnh SGK III/ TTBH: KiĨm tra: Kh«ng Bài mới: - Tại số mọc hớng phía? Do chịu kích thích số yếu tố môi trờng có phản ứng để thích nghi Đó tính cảm ứng thực vật - Cảm ứng gì? Cho ví dụ tính cảm ứng? - Cảm ứng phản ứng sinh vật kích thích GV: Khả phản ứng thực vật kích thích gọi Tính cảm ứng Còn động vật phản ứng - Tính cảm ứng thực vật động vật có giống không? Cảm ứng có vai trò nh sinh vật? HĐ thầy HĐ trò Nội dung I/ Khái niệm hớng động GV giới thiệu hình 22.1 non Định nghĩa ®iỊu kiƯn chiÕu s¸ng kh¸c - Cã nhËn xÐt - điều kiện sinh trởng chiếu sáng khác nhau, non có non chậu? phản ứng sinh trởng khác điều kiện chiếu sáng hớng, thân non sinh trởng phía nguồn sáng Khi ánh sáng, non mọc vống lên có màu vàng úa - Có phải tất điều kiện quan hình chiếu sáng bình 22.1.a mọc quay thờng, non phía ánh sáng? mọc khỏe, thẳng, Hớng động (vận động định hớng): hình thức GV: Đó hớng có màu xanh lục động thực vật - Không, phản ứng quan - Vậy hớng động số thực vật tác nhân kích thích từ hớng xác gì? quan phản ứng - Là hình thức định phản ứng Các loại hớng động: quan thực vật tác nhân kích thích từ hớng - Có loại hớng xác định động? Phân biệt loại hớng động đó? Các loại hớng động Hớng động Cơ sinh chế trởng Dơng HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập Âm - Cơ chế chung? GV: Tuỳ theo tác nhân kích thích mà có kiểu hớng động tơng ứng Yêu cầu HS thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung bảng sau: Các Tác Hoạt - Do tốc độ ST không TB phía quan , nồng độ auxin khác nhau: auxin chủ động di chuyển từ phía bị kích thích (phía sáng) đến phía không bị kích thích (phía tối) Lợng auxin nhiều kích thích kéo dài TB Kết TB phía không bị kích thích (phía tối) nồng độ auxin cao hơn, kích thích TB sinh trởng nhanh Các loại Hớng ®éng sinh trëng Híng tíi ngn kÝch thÝch C¬ chÕ TB phía đợc kích thích ST Hớng nhanh động hơấmo dơng với phía không đợc kích thích Tránh TB xa hớng phía đkích ợc kích thích thích ST Hớng chậm động so âm với phía không đợc kích thích Cơ chế chung: Do tốc độ ST không TB phía quan , nồng độ auxin khác nhau:auxin chủ động di chuyển từ phía bị kích thích (phía sáng) đến phía không bị kích thích (phía tối) Lợng auxin nhiều kích thích kéo dài TB Kết TB phía không bị kích thích (phía tối) nồng độ auxin cao hơn, kích thích TB sinh trởng nhanh II/ Các kiểu hớng động kiểu Híng s¸ng Híng trän g lùc Híng ho¸ Híng níc Hớng tiếp nh ân động sinh trởng -Thân, cành:H g sáng dơng -Rễ:Hg sáng âm -Đỉnh thân:H g trọng lực âm -Đỉnh rễ:Hg trọng lực dơng - Các Cq ST hg tới nguồn hoá chất: Hg hoá dơng - Các Cq ST tránh xa nguồn hoá chất: Hg hoá âm Rễ hg nớc dơng Tua 1.Híng s¸ng - ¸nh s¸ng Híng träng lùc - §Êt, träng lùc Híng ho¸ - Ho¸ chÊt Híng níc - Níc - Sù tiÕp xóc cđa TV Hớng tiếp xúc xúc mọc thẳng tiếp xúc với cọc rào Sự tiếp xúc đà kích thích sinh trởng kéo dài tế bào phía ngợc lại => tua quấn quanh cọc rào - Thân cành hớng sáng dơng có ỹ nghĩa cây? GV lấy thêm VD khác: Cây mọc sát tờng cao cã híng phÝa xa têng cã nhiỊu ¸nh s¸ng - Hớng sáng âm hớng trọng lực dơng rễ có ý nghĩa đời sống cây? - HÃy nêu vai trò hớng hoá dinh dỡng khoáng nớc cây? với vật cứng III/ Vai trò hớng động đời sống thực vật - Để thân cành tìm đến nguồn sáng thực quang hợp - Để thân cành tìm đến nguồn sáng thực quang hợp - Đảm bảo cho rễ mọc vào đất để giữ & để hút nớc chất khoáng có đất - Nhờ có tình hớng hoá, rễ sinh trởng hớng tới nguồn nớc phân bón để dinh dỡng - mớp, bầu, bí, da leo, nho, - Kể tên loài đậu côve trồng có hớng - Đảm bảo cho rễ mọc vào đất để giữ & để hút nớc chất khoáng có đất - Nhờ có tình hớng hoá, rễ sinh trởng hớng tới nguồn nớc phân bón để dinh dỡng - mớp, bầu, bí, da leo, nho, đậu côve tiếp xúc? Củng cố: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ khung cuối học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - ứng dụng hớng động TV vào sản xuất trồng trọt nh nào? Dặn dò: HS trả lời câu hỏi cuối bài; đọc trớc 24: ứng động ***************************************************************** *** Lớp dạy: Tiết(theo TKB) NS:NG:Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: Tiết(theo TKB) NS:NG:Sĩ số: Vắng: Bài 24: ứng động (Tiết 24) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đợc khái niệm ứng động Phân biệt đợc hớng động ứng động - Phân biệt đợc chất ứng động không sinh trởng ứng động sinh trởng - Nêu đợc môt só ví dụ ứng động không sinh trởng - Trình bày đợc vài trò ứng động đời sống thực vật Kĩ năng: - Rèn kỹ phân tích tranh vẽ - Kỹ tổng hợp, so sánh Thái độ: Có thái độ yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh vẽ sơ đồ hình: 24.1 -> 24.3 Học sinh: - Đọc trớc đến lớp - Trả lời câu hỏi cuối câu hỏi lệnh SGK III/ TTBH: Kiểm tra: - Cảm ứng TV gì? TV có kiểu hớng động nào? - ý nghĩa hớng sáng dơng thân cành đời sống cây? Bài mới: Bài 23 đà biÕt biĨu hiƯn cđa tÝnh c¶m øng ë thùc vật, hôm biết thêm biểu khác nữa: ứng động Thế ứng động? Khác hớng động nh nào? Có kiểu ứng động nào? HĐ thầy HĐ trò Nội dung I/ Khái niệm ứng động GV treo hình 24.1 hình 23.1.b ; giới thiệu điều kiện HS quan sát tranh ánh sáng thực yêu cầu cđa GV tranh - Ph¶n øng cđa hai có giống - Giống nhau: Đều phản ứng khác nhau? thể thực vật trả lời kích thích môi trờng (ánh sáng) - Khác nhau: Phản ứng hớng sáng câ có định hớng (theo hớng xác định) Còn hoa bồ công anh nở GV: Phản ứng không định hớng hoa Bồ công anh gọi ứng động ứng động (vận động cảm ứng) hình thức phản - Vậy ứng động ứng trớc tác nhân gì? - ứng động hình kích thích không định hthức phản ứng ớng Hoàn thành phiếu học trớc tác nhân tập sau: Chỉ kích thích không khác ứng định hớng động hớng ®éng? Sù øng Híng kh¸c ®én ®én g g Hớng kích thích Cấu tạo quan thực GV bổ sung thêm: - Cơ sở TBH ứng động ứng động nh nhau: Sự sai khác tốc độ sinh trởng TB phía đối diện quan thực - Tuỳ thuộc vào tác nhân kích thích, ứng động đợc chia thành: Quang ứng động, nhiệt ứng động, thuỷ ứng động, hoá ứng động, ứng động tiếp xúc, ứng động tổn thơng, điện ứng động GV nêu vấn đề: Tất loại ứng động đợc phân thành kiểu ứng động là: ứng động sinh trởng ứng động không sinh trởng Vậy kiểu ứng động khác nh nào? Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm HS hoàn thành phiếu học tập II/ Các kiểu ứng động ứng động sinh trởng ứng động không sinh trởng HS nghiên cứu SGK, thảo luËn nhãm vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp vµ hoàn thành phiếu học tập sau: - Phân biệt hai kiểu ứng động ? Khái Cơ Ví niệ ch dụ m ế ứng độn g ST ứng độn g khôn g ST - ứng động có vai trò gì? III/ Vai trò ứng động Phản ứng thích nghi đa dạng thực vật thay đổi môi trờng giúp thực vật tồn phát triển - Phản ứng thích nghi đa dạng thực vật ®èi víi sù thay ®ỉi cđa m«i trêng gióp thùc vật tồn phát triển Củng cố: - Sử dụng câu hỏi cuối - Đọc phần tóm tắt học SGK HDVN: - Đọc trớc nội dung thực hành - Trả lời câu hỏi cuối Đáp án phiếu học tập: Phiếu häc tËp sè 1: Sù kh¸c Híng kÝch thÝch ứng động Từ hớng (không định hớng) Cấu tạo quan Cấu tạo hình dẹp thực (nh lá, cánh hoa, đài hoa, cụm hoa ) cấu tạo khớp nhiều cấp (nh trinh nữ) Hớng động Từ hớng (định hớng) Cấu tạo hình tròn (Thân, cành, rễ, bao mầm ) Phiếu học tập số 2: Khái niệm Ví dụ ứng động sinh trởng Là kiểu ứng động, TB hai phía đối diện quan (lá, cánh hoa ) có tốc độ ST khác tác động kích thích không định hớng tác nhân ngoại cảnh (ánh sáng, nhiệt độ, ) - Quang ứng động: Tác nhân cờng độ ánh sáng + ứng động nở hoa nở hoa: hoa bồ công anh, cụm hoa cúc + ứng động lá: Lá phợng, me - Nhiệt ứng động: Tác nhân biến đổi nhiệt độ (VD: ứng động nở hoa Tuylip) ứng động không sinh trởng - ứng động sức trơng: Tác nhân thay đổi sức trơng nớc số TB chuyên hoá Là kiểu ứng động + ứng động sực trơng nhanh: phân Cây trinh nữ chia lớn lên + ứng động chậm: Sự vận động khí khổng TB - ứng động tiếp xúc hoá ứng động: (VD: vận động bắt mồi TV) ***************************************************************** *** Lớp dạy: Tiết(theo TKB) NS:NG:Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: Tiết(theo TKB) NS:NG:Sĩ số: Vắng: Bài 25: Thực hành hớng động (Tiết 25) I/ Mục tiêu: - Thực đợc thí nghiệm phát hớng träng lùc cđa II/ Chn bÞ: - Dơng cơ :