Đang tải... (xem toàn văn)
KÕ ho¹ch to¸n 7 KÕ ho¹ch to¸n 7 I §Æc ®iÓm t×nh h×nh 1 ThuËn lîi TÊt c¶ gi¸o viªn tham gia gi¶ng d¹y ®Óu ®¹t chuÈn vµ ®ang theo häc líp trªn chuÈn, yªu ngµnh, yªu nghÒ, cã tinh thÇn häc hái ®Ó n©ng ca[.]
Kế hoạch toán I- Đặc điểm tình hình Thuận lợi: - Tất giáo viên tham gia giảng dạy đểu đạt chuẩn theo học lớp chuẩn, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Do đợc đào tạo phù hợp với yêu cầu kiến thức nh phơng pháp giảng dạy mới: phát huy đợc tính tích cực tìm tòi ph¸t hiƯn kiÕn thøc míi cđa c¸c em häc sinh, với tâm huyết nghề nắm bắt đợc tâm lý, khả nhận thức học sinh địa phơng Vì phần giúp cho học sinh nắm bắt đợc kiến thức môn học cách nhanh có chất lợng, đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa môn toán Khó khăn: - Hầu hết học sinh trờng em nông thôn nên điều kiện học tập hạn chế - Học sinh t tởng nhận thức, động học tập, thái độ học tập cha đắn, cha tích cực học tập - Bên cạnh học sinh phải tham gia nhiều công việc nhà nông nên thời gian giành cho học tập Vì chất lợng học tập không đợc cao - Học sinh hầu hết có trình độ mức trung bình, học sinh giỏi ít, học sinh xếp loại yếu, đặc biệt em ngại học toán - Sự quan tâm đến việc học tập học sinh gia đình hạn chế - Về sở vật chất nhà trờng tơng đối khang trang nhiên cha có phòng dạy bồi dỡng cho học sinh yếu - Một số trang thiết bị cha phong phú nh sách tham khảo, phòng thực hành, phòng tổ chuyên môn - Các mô hình trực quan thiếu cha phong phú II- Yêu cầu môn Lý thuyết: - Học sinh cần nắm khái niệm, định nghĩa, định lý, tính chất, đặc biệt phép vận dụng lý thuyết vào việc chứng minh hình học, vào thực tiễn, thực hành - Học sinh cần nắm công thức toán học, phép toán cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ cách đầy đủ có hệ thống Phải thuộc lòng nôi dung kiến thức để vận dụng vào làm tập - Đồng thời phải có kỹ suy luận cách chặt chẽ, có lôgic trớc vấn đề có tình đặt 2.Bài tập: - Học sinh đợc rèn luyện kỹ giải tập,nắm phơng pháp:tính toán,cách vẽ đồ thị hàm số y=ax,chứng minh đẳng thức,chứng minh hình học,dựng hình ,vẽ hình -Học sinh biết giải tình làm tập -đồng thời học sinh biết vận dụng nội dung số tập gắn liền với sống thực tiễn III.Biện pháp nâng cao chất lợng 1.Đối với thầy -Lên lớp thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng thoe phơng pháp quy định phòng Giáo dục -Giảng dạy nhiệt tình, ngời tổ chức đạo học sinh tiến hành hoạt động học tập: củng cố kiến thức cũ, tìm tòi phát kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào tình khác -Giáo viên không cung cấp, không áp đặt kiến thức có sẵn mà hớng dẫn học sinh thông qua hoạt động để phát chiếm lĩnh chi thức -Truyền thụ xác, có logic kiến thức SGK, soáy sâu vào trọng tâm giảng - Trình bày bảng khoa học, dễ nhìn, dƠ ghi, dÕ nhí - TÝch cùc sư dơng ®å dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập - Đảm bảo chế độ cho điểm thờng xuyên, quy định - Kiểm tra thờng xuyên việc học làm học sinh - Chấm bài, trả thời gian quy định có chất lợng - Tham gia đầy đủ lớp bồi dỡng thay SGK lớp 7, buổi chuyên đề Phòng, trờng Đối với trò: - Nghiêm túc học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tòi phát kiến thức - Học sinh cần phải rèn luyện thao tác t duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tơng tự hoá, quy nạp, để nắm vững hiểu sâu kiến thức đồng thời phát huy đợc tiềm sáng tạo thân - Chăm học làm nhà - Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, ghi - Mạnh dạn trao đổi gặp toán khó IV- Chỉ tiêu phấn đấu: Giỏi Khá TB Ỹu Líp SL % SL % SL % SL % 7A 34 8.8 19 55.9 12 35.3 0 7B 34 5.9 15 44.1 17 50 0 7C 33 12.1 19 57.6 10 30.3 0 Khèi 101 8.9 53 52.5 39 38.6 0 Chất lợng kì I Lớp Giỏi SL Khá % SL TB % SL YÕu % SL % 7A 7B 7C Khối Chất lợng kì II Lớp Giỏi SL Khá % SL TB % SL YÕu % SL % 7A 7B 7C Khối Chất lơng năm Lớp Giỏi SL Kh¸ % SL TB % SL 7A 7B 7C Khèi V- Kế hoạch chơng: Yếu % SL % Phần Đại số: Chơng ChơngI Số hữu tỉ Số thực Chơng II Hàm số đồ thị Chơng Mục tiêu chơng - Học sinh nắm đợc số kiến thức số hữu tỉ, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa thực tập hợp số hữu tỉ - Học sinh hiểu vận dụng đợc c¸c tÝnh chÊt cđa tØ lƯ thøc, cđa d·y tØ số nhau, qui ớc làm tròn số; bớc đầu có khái niệm số vô tỉ, số thực, bậc hai - Học sinh có kĩ thực phép tính số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải toán có nội dung thực tế; rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi - Bớc đầu có ý thức vận dụng hiểu biết số hữu tỉ, số thực để giải toán nảy sinh thực tế - Học sinh hiểu đợc công thức đặc trng đại lợng tỉ lệ thuận, đại lợng tỉ lệ nghịch - Biết vận dụng công thức tính chất để giải thích đợc toán đại lợng tỉ lệ thuận, đại lợng tỉ lệ nghịch - Có hiểu biết ban đầu khái niệm hàm số đồ thị hàm số - Biết vẽ hệ trục toạ độ, xác định toạ độ điểm cho trớc xác định ®iĨm theo to¹ ®é cđa nã - BiÕt vÏ ®å thị hàm số y= ax - Biết tìm đồ thị giá trị biến số hàm số - Bớc đầu hiểu đợc số khái Chuẩn bị trò Chuẩn bị thày - SGK - Sách tập - Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập, - Phấn màu - Hệ thống câu hỏi ôn tập chơng - Máy tính bỏ túi - SGK -Sách tập - Thớc kẻ - Bảng phu (bảng nhóm) -PhiÕu häc tËp - M¸y tÝnh bá tói - SGK - Sách tập - Thớc thẳng có chia khoảng - £ ke - B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp - Hệ thống câu hỏi ôn tập chơng - SGK Sách tập - Thớc kẻ - Ê ke Bảng phụ (bảng nhóm) Phiếu học tập - SGK - Máy Bổ sung III Thống kê Chơng IV Biểu thức đại số niệm nh bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, tần số, bảng số, công thức tính số trung bình cộng ý nghĩa đại số nó, ý nghĩa mốt Thấy đợc vai trò thống kê thực tiễn - Biết tiến hành, thu thập số liệu từ điều tra nhỏ, đơn giản, gần gũi học tập, sống - Biết cách tìm giá trị khác bảng số liệu thống kê tần số tơng ứng, lập đợc bảng Tần số Biết biểu diễn biểu đồ cột đứng mối quan hệ nối Biết sơ nhận xét phân phối giá trị dấu hiệu qua bảng tần số biểu đồ - Biết cách tính số trung bình cộng dấu hiệu theo công thức biết tìm mốt dấu hiệu - Học sinh viết đợc số ví dụ biểu thức đại số - Biết cách tính giá trị biểu thức đại số - Nhận biết đợc đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng biết thu gọn đơn thức, đa thức - Biết cộng trừ, đơn thức đồng dạng - Có kĩ cộng, trừ đa thức, đặc biệt đa thức biến - Hiểu khái niệm nghiệm đa thức Biết kiểm tra xem số có phải nghiệm đa thức hay không - Sách tính bỏ tập túi casio - Thớc kẻ - Phiếu Bảng học tập nhóm - M¸y tÝnh bá tói casio - PhiÕu häc tËp - SGK - Sách tập - Sách tham khảo - Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập Phần Hình học: - SGK Sách tập Sách tham khảo - Thớc kẻ Bảng nhó m -Phiếu học tập Chơng Mục tiêu chơng - Học sinh đợc cung cấp ChơngI kiến thức sau: - Khái niệm đờng Đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng thẳng song song vuông - Quan hệ tính vuông góc-đ- góc tính song song ờng - Tiên đề ơclit đơng thẳng thẳng song song song + Học sinh đợc rèn luyện song kĩ đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính toán; đặc biệt biết vẽ thành thạo đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song ê ke thớc thẳng + Học sinh đợc rèn luyện khả quan sát, dự ®o¸n; rÌn lun tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c; tËp suy nghĩ có bớc đầu biết chứng minh địng lý - Học sinh đợc cung cấp cách tơng đối hệ thống kiến thức tam giác bao gôm: Tính chất tổng gãc cđa tam gi¸c = 1800-; tÝnh chÊt gãc tam giác; Chơng số dạng tam giác đặc II biệt; tam giác cân, tam giác đều, tam giác tam giác vuông, tam giác vuông cân; Tam trờng hợp giác tam giác, tam giác vuông - Học sinh rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình vẽ hình, tính toán, biết vẽ tam giác theo số liệu đo cho trớc, nhận dạng đợc tam giác đặc biệt, nhận biết đợc tam giác Học sinh vận dụng đợc kiến thức đà học vào tính toán Chuẩn bị thày Chuẩn bị trò - SGK - Sách tập - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ - Giấy trắng - SGK - Sách tập - Bảng phụ (bảng nhóm) - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ - Giấy gấp - Tấm bìa hình tam giác - Bảng phụ, phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hình - Bìa cắt hình - Cọc tiêu - Giác kế - Sợi dây - Thớc mét (thớc cuộn) Bìa để cắt mô hình Bảng phụ Phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ, compa Giấy gấp hình - Cọc tiêu - Giác kế -Sợi dây Thớc mét (thớc Bổ sung chứng minh đơn giản, bớc đầu biết trình bày chứng minh hình học - Học sinh đợc rèn luyện khả quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, xác, tập dợt suy luận có cứ, vận dụng kiến thức đà học vào giải toán, thực hành tình thực tiễn - Học sinh năm đợc quan hệ yếu tố cạnh, góc tam giác đặc biệt tam giác vuông Chquan hệ đờng vuông ơngIII góc, đờng xiên, hình chiếu - Học sinh nắm đợc loại Quan đờng đồng quy, điểm hệ đặc biệt tam giác tính chất chúng yÕu - Häc sinh biÕt vÏ h×nh, gÊp tè giÊy ®Ĩ tù ph¸t hiƯn c¸c tÝnh chÊt cđa hình, biết tam phép chứng minh Định giác , lý đ- Học sinh biết gắn ờng kiến thức học với đồng toán thực tế quy tam giác cuộn) - Các mô hình, tam giác - Giấy gấp hình - Thớc đo ®é - Thíc th¼ng - Com pa - £ ke - Bảng phụ - Phiếu học tập - Các mô hình tam giác Giấy gấp hình - Thớc đo độ - Thớc kẻ - Com pa -Ê ke Bảng phụ Phiếu học tập Hùng Thăng, Ngày 20/9/2005 hoạch n Thị Tâm Ngời lập kế Giáo viên Nguyễ