Giao an ki 1 van 10

ngữ văn 10 Lời nói đầu Chơng trình Ngữ văn cấp Trung học phổ thông (gồm ba phần: Đọc văn, Tiếng Việt Làm văn) tập trung rèn luyện toàn diện kĩ năng: đọc văn, thực hành tiếng Việt Làm văn Phần đọc văn, chơng trình trọng việc đọc sáng tạo nhằm đào tạo lực đọc hiểu loại văn bản, lực tóm tắt, khái quát, đánh giá nội dung nghệ thuật văn đà đọc, rèn luyện lực tự học cho học sinh, tạo cho học sinh kĩ nắm bắt thông tin nhanh, nhạy, chuẩn xác, đáp ứng yêu cầu đời sống đại Phần Tiếng Việt trọng rèn luyện kĩ sử dụng tiếng Việt qua rèn luyện lực dùng từ, viết câu, đọc hiểu nghĩa từ, nghĩa câu, nghĩa đoạn, sử dụng phép tu từ chữa lỗi tiếng Việt Phần Làm văn, rèn luyện lực làm văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, chơng trình Ngữ văn hớng dẫn học sinh biết làm số văn hành chính, báo chí, quảng cáo, rèn luyện kĩ phát biểu miệng (trình bày vấn đề) Mục đích chơng trình hớng tới tạo cho hệ trẻ lực chủ động đề xuất, phát biểu ý kiến trớc xà hội Cùng với việc đổi chơng trình sách giáo khoa, tăng cờng hỗ trợ tích cực thiết bị, việc đổi phơng pháp dạy học trờng Trung học phổ thông nhu cầu thiết thực Nếu phơng pháp dạy học phù hợp với chơng trình, sách giáo khoa, việc đổi dạy học khó đồng nhằm phát huy khả xu phát triển toàn diện cá nhân ngời học sinh nhà trờng Nhận thức đợc điều đó, đồng thời hy vọng đáp ứng nhu cầu tham khảo tài liệu phục vụ công việc dạy học Ngữ văn lớp 10 (nâng cao), mạnh dạn biên soạn sách Cuốn sách đợc trình bày theo thứ tự học sách giáo khoa Cấu trúc bao gồm: - Mục tiêu học - Phơng tiện thực - Cách thức tiến hành - Tiến trình dạy học (Riêng phần đọc văn có thêm mục Tham khảo nhằm mở rộng nâng cao kiến thức Nội dung sách thể cách trình bày kiến thức, đồng thời giới thiệu số hoạt động giáo viên học sinh dạy học Ngữ văn Ngời đọc gặp đờng tiếp cận kiến thức khác nhau, không áp đặt Trên sở gợi ý có tính chất tham khảo, ngời đọc lựa chọn cho đờng riêng phù hợp với điều kiện dạy học cụ thể Với khả có hạn, nhóm biên soạn đa số gợi ý ban đầu Chúng mong nhận đợc ý kiến đóng góp, bổ sung thầy cô giáo để có dịp hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! nhóm biên soạn Tổng quan văn học Việt Nam A mục tiêu học Giúp HS: Nắm đợc phận lớn vận động phát triển văn học Nắm đợc nét lớn nội dung nghệ thuật B Phơng tiện thực hiƯn - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc - Các tài liệu tham khảo C cách thức tiến hành GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D tiến trình dạy học Kiểm tra cũ Giới thiệu Lịch sử văn học dân tộc lịch sử tâm hồn dân tộc Để cung cấp cho em nhận thức nét lớn văn học nớc nhà, tìm hiểu tổng quan văn học Việt Nam Hoạt động GV Yêu cầu cần đạt HS - Em hiểu tổng - Cách nhìn nhận, đánh giá quan văn học Việt Nam? cách tổng quát nét lớn - Yêu cầu học sinh (H/s) văn học Việt Nam đọc dòng đầu + Nội dung SGK: Trải qua trình lao sách giáo khoa (SGK) từ động, chiến đấu xây dựng bảo vệ đất nớc, Trải qua hàng ngàn nhân dân ta đà sáng tạo giá trị sáng tạo giá trị năm tinh thần + Nội dung phần này? Theo em phần tổng quan văn học? I Các phận hợp thành văn học Việt Nam - Yêu cầu học sinh đọc phần I (SGK) Từ Văn học Việt Nam bao gồm Văn học viết + Văn học Việt Nam gồm phận lớn? Văn học dân gian (H/S đọc từ văn học dân gian cộng đồng) + HÃy trình bầy nét lớn văn học dân gian? (Tóm tắt nét lớn sách giáo khoa) tinh thần Văn học Việt Nam chứng cho sáng tạo tinh thần Đây phần đặt vấn đề tổng quan văn học Việt Nam + Văn học Việt Nam gồm phận lớn: * Văn học dân gian * Văn học viết + Khái niệm văn học dân gian: Là sáng tác tập thể nhân dân lao động đợc truyền miệng từ đời sang đời khác Những trí thức tham gia sáng tác Song sáng tác phải tuân thủ đặc trng văn học dân gian trở thành tiếng nói, tình cảm chung nhân dân + Các thể loại văn học dân gian: Truyện cổ dân gian bao gồm: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cời, truyện ngụ ngôn Thơ ca dân gian bao gồm tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ Sân khấu dân gian bao gồm chèo, tuồng, cải lơng + Đặc trng văn học dân gian tính truyền miệng, tính tập thể tính thực hành sinh hoạt khác đời sống cộng đồng Văn học viết (H/S đọc SGK từ Văn học viết, "kịch nói") - Khái niệm văn học viết: sáng tác trí thức đợc ghi lại chữ viết, SGK trình bày nội dung gì? HÃy trình bầy khái quát nội dung đó? sáng tạo cá nhân, văn học viết mang dấu ấn tác giả - Hình thức văn tự văn học viết đợc ghi lại ba thứ chữ: Hán, Nôm, Quốc ngữ Một số chữ Pháp Chữ Hán văn tự ngời Hán Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt Chữ quốc ngữ sử dụng chữ La tinh để ghi âm tiếng Việt Từ kỉ XX trở lại văn học Việt Nam chđ u viÕt b»ng ch÷ qc ng÷ II TiÕn trình lịch sử - Hệ thống thể loại: Phát triển văn học Việt Nam (Lần lợt gọi học sinh đọc theo tõng thêi kú * Tõ thÕ kØ X ®Õn kỉ XIX rõ phần) gồm văn xuôi tự (truyện kí, văn luận, tiểu thuyết chơng hồi) Thơ gồm thơ cổ phong, đờng luật, từ khúc Văn biền ngẫu gồm phú, cáo, văn tế * Chữ Nôm: có thơ Nôm đờng luật, truyện thơ, ngâm khúc, hát nói, * Từ kỷ XX trở lại ranh giới rõ ràng Tự có: Truyện ngắn tiểu thuyết, kÝ (Bót kÝ, nhËt kÝ, t bót, phãng sù) Tr÷ tình có: Thơ, trờng ca Kịch có: kịch nói + Nhìn tổng quát, văn học Việt Nam có + Văn học Việt Nam có hai thời kì phát triển Từ kỉ X đến hết thời kì phát triển? kỉ XIX từ kỉ XX đến Từ kỉ X đến hết kỉ XIX văn học trung đại Nền văn học hình thành phát triển theo mối quan hệ văn học khu vực Đông Đông Nam á, có mối quan hệ với văn học Trung Quốc + Văn học đại hình thành từ kỉ XX vận động phát triển tới ngày Nó phát triển + NÐt lín cđa trun mèi quan hƯ vµ giao lu quốc tế thống thể văn học Việt Nam gì? Thời kì văn học trung đại (từ kỉ X đến hết kỉ XIX) - Tõ thÕ kØ X ®Õn hÕt thÕ kØ XIX, văn học Việt Nam có đáng ý? (H/S đọc tài liệu SGK) Văn học Việt Nam chịu ảnh hởng văn học Âu - Mĩ + Truyền thống văn học Việt Nam thể hai nét lớn: chủ nghĩa yêu nớc chủ nghĩa nhân đạo - Từ kỉ X đến hết kỉ XIX, văn học Việt Nam có điểm đáng ý là: Đây văn học viết - Vì văn học từ kỉ chữ Hán chữ Nôm X đến hết kỉ XIX có - Nó ảnh hởng văn học ảnh hởng văn học trung đại tơng ứng Đó văn Trung Quốc? học trung đại Trung Quốc (H/S đọc SGK) - Vì triều đại phong kiến phơng Bắc lần lợt sang xâm lợc nớc - HÃy tác ta Đây lí để phẩm tác giả tiêu biểu định văn học viết chữ Hán văn học trung đại) - Thánh Tông di thảo Lê Thánh Tông - Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ - Việt điện u linh tập Lí Tế Xuyên -Thợng kinh kí Hải Thợng LÃn Ông - Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ - Nam triều công nghiệp Nguyễn Khoa Chiêm - HÃy kể tên tác - Hoàng Lê thống chí phẩm văn học trung Ngô gia văn phái: tiểu thuyết chơng hồi đại viết chữ Nôm - Về thơ chữ Hán: + Nguyễn TrÃi với ức Trai thi tập - Nguyễn Bỉnh Khiêm Bạch Em có suy nghĩ phát triển thơ Nôm văn học trung đại? Thời kì văn học đại (từ đầu kỉ XX đến nay) (H/S đọc lần lợt phần SGK) - Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến đợc gọi văn học gì? Tại lại có tên gọi ấy? - Văn học thời kì đợc chia làm giai đoạn có đặc điểm gì? - Gọi H/S thay đọc SGK + Từ đầu kỉ XX đến năm 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Tõ 1945 ®Õn 1975 + Tõ 1975 ®Õn Mỗi phần cho H/S trả lời: - Nêu đặc điểm văn học thời kì vừa đọc vân thi tập - Nguyễn Du với Bắc hành tạp lục - Nam trung tạp ngâm - Về thơ chữ Hán Cao Bá Quát - Nguyễn TrÃi với Quốc âm thi tập - Nguyễn Bỉnh Khiêm với Bạch Vân quốc ngữ thi tập - Lê Thánh Tông với "Hồng Đức quốc âm thi tập - Thơ Nôm Đờng luật Hồ Xuân Hơng, Bà Huyện Thanh Quan - Truyện Kiều Nguyễn Du - Sơ kính tân trang Phạm Thái - Nhiều truyện Nôm khuyết danh nh: Phạm Tải Ngọc Hoa, Tống Trân Cúc Hoa, Phạm Công Cúc Hoa * Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trởng thành nét truyền thống văn học trung đại Đó lòng yêu nớc, tinh thần nhân đạo thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc đà phát triển cao - Văn học từ đầu kỉ XX đến đợc gọi văn học đại: Sở dĩ có tên nh phát triển thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào đại hoá Mặt khác luồng t tởng tiến nh luồng gió thổi vào Việt Nam làm thay đổi nhận thức, cách nghĩ, cách cảm cách nói ng- (những nét lớn) - Giai đoạn sau so với giai đoạn trớc có khác biệt? Về thể loại văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến có đáng ý? ời Việt Nam Nó chịu ảnh hởng văn học phơng Tây - Văn học thời kì đợc chia làm giai đoạn + Từ đầu kỉ XX đến năm 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 ®Õn 1975 + Tõ 1975 ®Õn + Tõ đầu kỉ XX đến 1975 - Đặc điểm văn học Việt Nam thời kì có khác * Từ đầu kỉ XX đến năm 1945, văn học Việt Nam đà bớc vào quỹ đạo văn học giới đại, cụ thể tiếp xúc với văn học châu Âu Đó văn học tiếng Việt viết chữ quốc ngữ Do có nhiều công chúng bạn đọc Những tác giả tiêu biểu là: Tản Đà; Hoàng Ngọc Phách, Hồ Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn (thời kì đầu) * Từ 1930 đến 1945 (thời kì cuối) xuất nhiều tên tuổi lớn nh: Thạch Lam; Nguyễn Tuân; Xuân Diệu; Vũ Trọng Phụng; Huy Cận; Nam Cao; Hàn Mạc Tử; Chế Lan Viên Văn học thời kì vừa kế thừa tinh hoa văn học trung đại văn học dân gian, vừa tiếp nhận ảnh hởng văn học giới để đại hoá Biểu hiện: có nhiều thể loại ngày hoàn thiện *Từ 1945 đến 1975 kiện lịch sử vĩ đại đà mở triển vọng nhiều mặt cho văn học Việt Nam Nhiều nhà văn nhà thơ lớp trớc đà theo cách mạng khoác ba lô đến với kháng chiến cống hiến tài sức lực chí xơng máu cho cách mạng, cho nghiệp văn học cách mạng dân tộc Phải kế thừa gơng hi sinh anh dũng nh Nam Cao, Trần Đăng, Thâm Tâm kháng chiến chống Pháp Nguyên Thi, Lê Anh Xuân, Dơng Thị Xuân Quý kháng chiến chống Mĩ Đảng Cộng sản Việt Nam đà lÃnh đạo toàn diện có đờng lối đắn đạo văn nghệ gắn liền với nghiệp lao động chiến đấu nhân dân ta Thành tựu chủ yếu dành cho dòng văn yêu nớc cách mạng Hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ đà đem lại phạm vi phản ánh mới, cảm hứng để văn học yêu nớc + Từ 1975 đến thể cách mạng đạt nhiều thành tựu loại văn học có nghệ thuật đáng tự hào Nó gắn đáng ý? liền với tên tuổi nh: Hồ Chí Minh, Tố Hữu; Sóng Hồng đội ngũ nhà văn chiến sĩ nh: Quang Dũng, Chính Hữu, Nguyễn Đình Thi, Vũ Cao, Nguyên Ngọc (Nguyễn Trung Thành), Nguyễn Minh Châu, Phạm Tiến Duật, Lê Anh Xuân, Hữu Thỉnh, Trần Đăng Khoa - Thơ, văn xuôi nghệ thuật, văn 10