Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi thử THPT Quốc Gia 2019 môn Vật Lý trường THPT Chuyên Bắc Ninh lần 1 SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG TRƯỜNG THPT TRẦN NGUYÊN HÃN ĐỀ THI LẦN 3 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2019 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm b[.]
SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2019 TRƯỜNG THPT TRẦN NGUYÊN HÃN Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ THI LẦN Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I.ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Cách nhìn riêng Cuộc sống tranh đa màu ghép từ suy nghĩ đa dạng nhiều cá nhân Có ta tin tưởng vào suy nghĩ độc lập thân tư riêng biệt hình thành ta Đừng nghĩ người khác khơng đồng tình với ta nghĩa ta không Trên thực tế, đơi theo đuổi cách nhìn riêng biệt giúp ta có cống hiến to lớn ý nghĩa cho thân người khác Vì thế, trân trọng suy nghĩ riêng Ngược lại, khơng nên ép buộc người khác phải có cách nhìn nhận giống Cố gắng thuyết phục thành viên gia đình tin tưởng vào điều trải qua việc làm vơ nghĩa, trước tiên, người có trải nghiệm riêng Bên cạnh đó, người lại có tầm hiểu biết riêng thái độ diện vai trò thân sống khác Cho rằng, cách đó, họ suy nghĩ giống ta điều ảo tưởng Mỗi trải qua tuổi thơ theo cách khác người có quyền giữ cảm nhận cho riêng Hãy vui vẻ để người khác có cảm giác (Qn hơm qua để sống cho ngày mai – Tian Dayton, Ph.D., NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2014, tr.102 – 103) Thực yêu cầu sau: Câu Nhận biết Chỉ kết việc tin tưởng vào suy nghĩ độc lập nêu văn Câu Thơng hiểu Theo anh/chị, khơng nên ép buộc người khác phải có cách nhìn nhận giống mình? Câu Thơng hiểu Trang Tại tác giả cho rằng: Hãy vui vẻ để người khác có cảm giác ấy? Câu Thơng hiểu Anh/Chị có cho việc theo đuổi cách nhìn riêng hình thành người quan điểm dị biệt, cực đoan khơng? Vì sao? II.LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Vận dụng cao Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tầm quan trọng cách nhìn riêng sống Câu (5.0 điểm) Vận dụng cao Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Và: Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm cịn vỗ (Trích Sóng – Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017, tr.155 – 156) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ Từ đó, nhận xét vận động khát vọng tình yêu tâm hồn nhân vật trữ tình HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu Đọc hiểu Nội dung Phương pháp: đoạn trích Cách giải: Kết việc “tin tưởng vào suy nghĩ độc lập” tư riêng biệt hình thành ta Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: Bởi: - Mỗi người có trải nghiệm riêng - Mỗi người có tầm hiểu biết riêng thái độ diện vai trò thân sống khác Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: Bởi: bạn thỏa sức thể tôi, chất thật thân mà không cần gồng che đậy, giấu diếm Và bạn cần Trang tơn trọng khác biệt người khác, không phán xét, đánh giá người màu sắc, thực thể riêng biệt Phương pháp: phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: - Học sinh lựa chọn đồng tình khơng đồng tình có lý giải phù hợp - Gợi ý: + Khơng đồng tình + Lý giải: Mỗi người cá thể riêng biệt, trình độ văn hóa thẩm mĩ riêng việc họ theo đuổi cách nhìn riêng thân hồn tồn bình thường Miễn riêng phù hợp với chuẩn mực văn hóa, đạo đức cộng đồng Làm văn Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề: Tầm quan trọng cách nhìn riêng sống người Bàn luận - Cuộc sống mn hình vạn trạng, người thực thể riêng biệt mà giới sống thật đa dạng màu sắc - Ý nghĩa cách nhìn riêng: + Tạo nên đa dạng giới + Tạo nên ý tưởng mẻ, đột phá + Ý nghĩ riêng biệt làm nên vẻ đẹp, nét đặc sắc riêng, dấu ấn riêng cho cá nhân +… - Cái nhìn riêng điều cần thiết sống, giúp khơng sống tư sáo mịn, cũ kĩ Điều đặc biệt quan trọng bạn học sinh chuẩn bị bước vào sống Cần có nhìn, suy nghĩ riêng cho thân, để lựa chọn đường muốn đi, đường u thích thay đồng ý nghe theo xếp người khác - Nhưng đồng thời cần hiểu nhìn riêng khơng phải cá biệt, dị biệt, cực đoan Mà nhìn riêng cần có hài hịa, phù hợp với phong mĩ tục cộng đồng Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: • Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Xuân Quỳnh thuộc số nhà thơ lớp đầu tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ trưởng thành thời kì chống Mĩ cứu nước Thơ Xn Quỳnh tiếng lịng phụ nữ có nhiều trắc ẩn, da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường - Sóng sáng tác năm 1967 chuyến Xuân Quỳnh vùng biển Diêm Điền (tỉnh Thái Bình) Sóng thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xn Quỳnh • Phân tích hai đoạn thơ ▪ Đoạn 1: Những cung bậc cảm xúc tình yêu - Hai câu đầu: Tác giả tạo tiểu đổi để diễn tả biến thái phức tạp sóng tâm trạng em tính từ “Dữ dội/ dịu êm” “Ồn ào/ lặng lẽ” Cùng với đó, cách ngắt nhịp 2/3 luân phiên trắc nhấn mạnh đối cực trạng thái sóng Điều đặc biệt, cách sửu dụng liên từ “và” cho thấy trạng thái đối lập song song Trang tồn tại, khơng mâu thuẫn mà đan xen, vận động có chuyển hóa => Những cung bậc cảm xúc phức tạp tâm hồn người gái yêu - Hai câu sau: Điều đáng nói chủ động người gái yêu, dứt khốt từ bỏ khơng gian nhỏ bé, chật hẹp để vươn tới rộng lớn, cao cả: Sông không hiểu Sóng tìm tận bể Đó thực táo bạo ▪ Đoạn 2: Khát vọng dâng hiến tình u - Mặc dù có trăn trở tình u thơ Xn Quỳnh khơng dẫn người ta đến bế tắc, buồn chán mà thành khát vọng Từ nhận thức, khám phá, Xuân Quỳnh mang đến giải pháp: “Làm tan Để ngàn năm vỗ” + Tan thành trăm sóng: khát vọng hịa quyện, dâng hiến tình yêu vào tình yêu người “Tan ra” khơng phải mà hồ chung riêng Tình u khơng đơn + Để ngàn năm vỗ: tình yêu tồn mãi, trường tồn vĩnh cửu => Khát vọng mãnh liệt tình yêu – nét đại thơ Xuân Quỳnh * Nhận xét vận động cảm xúc nhân vật trữ tình - Sự vận động cảm xúc nhân vật trữ tình từ băn khoăn, khơng hiểu đến hịa vào biển lớn tình u để tìm thấy mình; từ khát vọng tình yêu từ đến khát khao hòa nhập vào đời chung rộng lớn để dâng hiến trọn vẹn - Qua đó, ta cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình: vừa chân thành, vừa say đắm, vừa táo bạo, mãnh liệt, vừa truyền thống vừa đại - Sự vận động cảm xúc nhân vật trữ tình thể thành công qua thể thơ ngũ ngôn giàu nhạc điệu; kết cấu song trùng hai hình tượng sóng em; ngơn từ giản dị, sang; hình ảnh giàu sức gợi; biện pháp so sánh, nhân hóa,… • Tổng kết Trang