Export HTML To Doc Soạn bài Tổng kết phần tập làm văn Mục lục nội dung • Soạn bài Tổng kết phần tập làm văn (chi tiết) • I CÁC KIỂU VĂN BẢN ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS • II PHẦN TẬP LÀM VĂN TRONG C[.]
Soạn bài: Tổng kết phần tập làm văn Mục lục nội dung • Soạn bài: Tổng kết phần tập làm văn (chi tiết) • I CÁC KIỂU VĂN BẢN ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS • II PHẦN TẬP LÀM VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS • III CÁC KIỂU VĂN BẢN TRỌNG TÂM Soạn bài: Tổng kết phần tập làm văn (chi tiết) I CÁC KIỂU VĂN BẢN ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS Câu Cho biết khác văn - Tự khác miêu tả: + Tự hình thức trình bày, kể lại việc + Miêu tả mô tả, thuật lại cách khách quan tính chất, thuộc tính vật, tượng để người dung vật, tượng nhắc đến Miêu tả thiên nhiều tái đặc tính việc kể lại tình tiết, biến đổi,… - Thuyết minh khác tự miêu tả Thuyết minh trình bày thuộc tính, cấu tạo, ngun nhân, kết quả, tính có ích hay có hại vật, tượng Thuyết minh tính xác mạch lạc cao so với dạng văn khác - Biểu cảm khác thuyết minh: Biểu cảm lại bộc lộ trực tiếp gián tiếp rung động, yêu ghét vui buồn người đối tượng sống - Nghị luận khác điều hành: + Trình bày tư tưởng, quan điểm tự nhiên, xã hội, người luận điểm, luận cách lập luận + Trình bày theo mẫu chung chịu trách nhiệm ý kiến, nguyện vọng cá nhân, tập thể quan quản lí; bày tỏ u cầu, định người có thẩm quyền người có trách nhiệm thực thi, thoả thuận công dân với Câu Các kiểu văn thay cho khơng? Vì Các văn khơng thể thay kiểu văn có mục đích, phương diện đối tượng muốn hướng tới riêng Ví dụ: Yêu cầu thuyết minh tranh phải nêu đặc tính, bố cục, phối màu, ý nghĩa, giá thị trường (nếu tranh sáng tác với mục đích mua bán trao đổi) Khi thuyết minh, việc trình bày cần đảm bảo tính xác khách quan nên người thuyết minh khơng thể suy nghĩ, đánh giá nhiều Nhưng làm văn biểu cảm tranh khơng thể kể tả mà phải cho biết tình cảm ngắm nhìn đánh giá tổng quát giá trị tranh Câu Các phương thức biểu đạt phối hợp cho khơng? Vì sao? Nêu ví dụ minh họa - Trong văn cụ thể, phương thức biểu đạt kết hợp với để tạo hiệu giao tiếp cao Tùy theo mục đích sử dụng mà phương thức biểu đạt kết hợp khác Ví dụ câu chuyện, phương thức chủ yếu tự Bên cạnh tự sự, thường có phương thức miêu tả biểu cảm để câu chuyện trở nên hấp dẫn, chân thực, sinh động Ví dụ: Trong tác phẩm “Bến quê”, Nguyễn Minh Châu không kể câu chuyện Nhĩ giây phút sang dốc bên đời Nhĩ cách viết tạo cảm giác khơng khí truyện u ám nặng nề Nguyễn Minh Châu kết hợp tả vẻ đẹp bình dị, tha thiết bãi bồi sơng Hồng Ông miêu tả cảm xúc, gương mặt Nhĩ trước đối xử dịu dàng Liên- vợ anh => Câu chuyện vừa ám ảnh vừa mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc Câu Cho biết kiểu văn hình thức thể hiện, thể loại tác phẩm văn học có giống khác - Kiểu văn tảng cho hình thức văn Một kiểu văn có hình thức văn khác Kiểu văn không đồng với thể loại tác phẩm văn học Tuy nhiên, thể loại văn học thường gắn với kiểu văn yếu tố tảng a Các thể loại văn học học: trữ tình, tự kịch, kí b Phương thức biểu đạt thể loại: - Thể loại tự sự: tự sự, miêu tả, biểu cảm, … - Thể loại trữ tình: biểu cảm, tự sự, miêu tả… - Thể loại kịch: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận… - Thể loại kí: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận… c Các phương thức biểu đạt khác kết hợp sử dụng thể loại văn học Ví dụ: tác phẩm “Bến quê” phân tích Câu Kiểu văn tự khác thể loại tự nào? Tính tự tác phẩm tự thể nào? Kiểu văn tự tảng cho thể loại văn học tự Trong thể loại văn học tự sự, yếu tố tự (kể chuyện) giữ vai trò chủ đạo Câu Kiểu văn biểu cảm giống khác thể loại trữ tình nào? Đặc điểm thể loại văn học trữ tình Cho ví dụ Kiểu văn biểu cảm thể loại văn học trữ tình khác thể loại văn học trữ tình, yếu tố biểu cảm (bộc lộ tình cảm, cảm xúc) giữ vai trị chủ đạo Câu Tác phẩm nghị luận có cần có cần yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự nào? Cần mức độ nào? Vì sao? Tác phẩm nghị luận có cần yếu tố miêu tả, tự sự, thuyết minh Các yếu tố yếu tố yếu tố cần thiết giúp cho việc triển khai, thuyết phục luận điểm II PHẦN TẬP LÀM VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS Câu Phần Văn Tập làm văn có mối quan hệ nào? Phần Văn Tập làm văn có mối quan hệ chặt chẽ với - Nắm vững kiến thức, kĩ phần Tập làm văn có khả đọc –hiểu tốt ngược lại - Phần Tập làm văn có nhiều dạng đề liên quan tới phần Văn Phần Văn cung cấp kiến thức để viết tốt phần Tập làm văn Câu Phần Tiếng việt có quan hệ với phần Văn phần Tập làm văn? Những nội dung phần Tiếng Việt có liên quan mật thiết với phần Văn Tập làm văn - Cần nắm vận dụng tốt kiến thức từ ngữ, câu, đoạn để khai thác nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ văn (hoặc đoạn trích) Từ có nhận xét, đánh giá khách quan xác nghệ thuật ngơn từ tác giả - Từ kiến thức đó, học sinh vận dụng vào cách triển khai văn cho phù hợp, logic mềm mại câu từ, ngơn ngữ Câu Các phương thức biểu đạt có ý nghĩa việc rèn luyện kĩ làm văn? Các phương thức biểu đạt miêu tả, tự sự, nghị luận, biểu cảm, thuyết minh có ý nghĩa quan trọng định việc làm văn - Rèn luyện sử dụng miêu tả, tự sự, nghị luận, biểu cảm, thuyết minh tình cụ thể => rèn luyện cách viết linh hoạt, phong phú thể vốn hiểu biết sâu rộng người viết - Bên cạnh đó, kĩ làm văn nâng cao học sinh có khả đọc phát cách kết hợp sáng tạo bút tiếng Nghệ thuật mảnh đất sáng tạo linh hoạt màu, khơng có kết hợp học hỏi linh hoạt, sáng tạo viết nhàm chán khơng có độ sâu III CÁC KIỂU VĂN BẢN TRỌNG TÂM Câu Văn thuyết minh a Mục đích biểu đạt gì? Văn thuyết minh truyền đạt kiến thức khách quan, đắn vật, tượng nhắc tới b Muốn làm văn thuyết minh trước hết cần chuẩn bị gì? Muốn làm văn thuyết minh trước hết cần chuẩn bị kiến thức thể loại, phương thức biểu đạt quan trọng có kiến thức sâu rộng vật, tượng thuyết minh c Phương pháp thường dùng gì? Phương pháp chủ đạo thuyết minh, bên cạnh miêu tả, tự sự, biểu cảm , nghị luận,… d Ngơn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm gì? Ngơn ngữ văn thuyết minh phải xác, khách quan, chi tiết không mập mờ mà phải dễ hiểu Câu Văn tự a Mục đích biểu đạt gì? Văn tự nhằm kể người, quy luật đời sống qua thể tình cảm, nhận xét, đánh giá,… b Các yếu tố tạo thành văn tự gì? Các yếu tố tạo thành: người tự sự, nhân vật, việc (sự kiện) có mối quan hệ nhân dẫn đến kết cục, biểu lộ học rút nội dung, ý nghĩa c Vì văn tự thường kết hợp yếu tố khác? Tác dụng yếu tố với văn tự sự? Trong văn tự sự, phương thức chủ yếu tự sự, bên cạnh tự sự, thường có phương thức miêu tả biểu cảm để câu chuyện trở nên hấp dẫn, sinh động lôi d Ngôn ngữ văn tự có đặc điểm gì? Ngơn ngữ mang tính chân thật, rõ ràng, lôi cuốn, bộc lộ tư tưởng thái độ tác giả Câu Văn nghị luận a Văn nghị luận có mục đích biểu đạt gì? Bàn luận vấn đề nhằm phân tích yếu tố tồn vấn đề qua nhằm bày tỏ góc nhìn tác giả b Yếu tố tạo thành văn nghị luận gì? Yếu tố cấu thành: luận điểm, luận (lập luận + dẫn chứng) cách lập luận c Yêu cầu với luận điểm, luận lập luận gì? - Liên quan tới yêu cầu đề bài, không lạc đề => Bàn đúng, bàn trúng, bàn sâu - Tơn trọng tính khách quan, xác - Lập luận cần chặt chẽ, thuyết phục - Dẫn chứng cần xác đáng, sức thuyết phục cao, nên chọn dẫn chứng có tính phổ biến d Dàn chung văn nghị luận việc, tượng đời sống vấn đề tư tưởng, đạo lí - Mở bài: giới thiệu vấn đề nghị luận - Thân bài: + Giải thích vấn đề, tượng, tư tưởng, đạo lí nhắc đến + Thực trạng vấn đề nghị luận + Nguyên nhân khắc phục, giải + Liên hệ thân rút học - Kết bài: Rút kết luận hay khẳng định lại vấn đề nghị luận e Dàn chung văn nghị luận tác phẩm truyện (hay đoạn trích) thơ, đoạn thơ - Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận - Thân bài: S o + Nội dung tác phẩm ( tóm tắt qua cần thiết) + Phân tích, bàn luận vấn đề nghị luận + Nghệ thuật - Kết bài: khẳng định lại vấn đề nghị luận.+ đánh giá thông điệp tinh thần nhân văn mà tác giả gửi gắm Tham khảo toàn bộ: ạn văn ( chi tiết)