Export HTML To Doc Soạn bài Phép phân tích và tổng hợp Mục lục nội dung • Soạn bài Phép phân tích và tổng hợp (chi tiết) • I TÌM HIỂU PHÉP LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP • II LUYỆN TẬP Soạn bài Phép p[.]
Soạn bài: Phép phân tích tổng hợp Mục lục nội dung • Soạn bài: Phép phân tích tổng hợp (chi tiết) • I TÌM HIỂU PHÉP LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP • II LUYỆN TẬP: Soạn bài: Phép phân tích tổng hợp (chi tiết) I TÌM HIỂU PHÉP LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP a Ở đoạn mở đầu, viết nêu loạt dẫn chứng cách ăn mặc để rút nhận xét vấn đề gì? Hai luận điểm văn gì? Tác giả dùng phép lập luận để rút hai luận điểm đó? - Tác giả nêu dẫn chứng ăn mặc nhằm đặt vấn đề tính thích hợp, phù hợp sử dụng trang phục với hoàn cảnh văn hóa xã hội - Hai luận điểm văn là: + (1) Ăn mặc phải phù hợp với đạo đức, giản dị hồ với cộng đồng thể trình độ, hiểu biết thân + (2) Ăn mặc phải phù hợp với hồn cảnh chung thích hợp với hồn cảnh riêng - Tác giả sử dụng phép lập luận phân tích để rút hai luận điểm + Về phép phân tích, viết bàn quy tắc ăn mặc phù hợp tác giả trình bày quy tắc ăn mặc cụ thể Tác giả vận dụng biện pháp so sánh, đối chiếu Ví dụ so sánh việc ăn mặc gái hang sâu, anh niên tát nước để chứng minh việc ăn mặc phải phù hợp với mơi trường sống, với hồn cảnh + Về phép tổng hợp, từ luận điểm phân tích tác giả rút kết luận “Thế biết, trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường trang phục đẹp" b Sau nêu số biểu ”quy tắc ngầm trang phục”, viết sử dụng phép lập luận để “chốt” lại vấn đề? Phép lập luận thường đặt vị trí văn? - Tác giả chốt lại “ quy tắc ngầm trang phục” phép tổng hợp: "Thế biết, trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường trang phục đẹp" - Phép tổng hợp thường đặt cuối II LUYỆN TẬP: Tìm hiểu kĩ phân tích văn Bàn đọc sách Chu Quang Tiềm Câu Tác giả phân tích để làm sáng rõ luận điểm “ Học vấn không chuyện đọc sách đọc sách đường quan trọng học vấn” Để phân tích nhằm làm sáng rõ luận điểm trên, tác giả sử dụng hệ thống lập luận có trình tự chặt chẽ - Đầu tiên học vấn nhân loại Mỗi loại học vấn đến hôm thành nhân loại nghiên cứu, tích lũy ngày đêm mà có - Sách phương tiện để tích lũy lưu truyền học vấn, đánh dấu cột mốc đường tiến hóa học thuật - Con người muốn tiến lên phải lấy thành mà nhân loại tích lũy qua tiến trình lịch sử làm điễm xuất phát - Nếu xóa bỏ từ chối hết thành khứ nhân loại lưu truyền lạc hậu, tụt hậu, tiến khó Câu Tác giả phân tích lý phải chọn sách để đọc nào? - Đầu tiên tác giả nêu lên số lượng sách nhiều khiến người không chuyên sâu Liếc qua nhiều mà kiến thức đọng lại đầu lại chẳng Hơn nữa, kiến thức tiếp thu hời hợt, nông cạn khơng khơng có lợi mà chí gây hại cho người hấp thụ chúng - Thứ hai sách nhiều mà thời gian sức người có hạn dễ lạc hướng Khi ham đọc nhiều mà không ý đến chất, dễ sa vào sách vô thưởng vô phạt làm lỡ hội thời gian để đọc sách có ích khác - Giữa sách chuyên môn sách thường thức đời sống có mối liên hệ với người nên vừa có kiến thức chung vừa có kiến thức chuyên sâu lĩnh vực riêng nên phải biết cách chọn sách hợp lý Câu Tác giả phân tích tầm quan trọng cách đọc sách nào? - Đọc sách tức tiếp thu tri thức, kinh nghiệm quý giá nhân loại, lấy làm xuất phát điểm cho - Đọc sách cần có chọn lọc, khơng đọc tràn lan, đọc mà phải đọc có hệ thống đọc có suy ngẫm Ở tác giả lựa chọn phương pháp so sánh: đọc 10 sách không quan trọng việc dành sức lực đọc 10 để đọc giá trị quan trọng đọc 10 lần để thấm hết tư tưởng - Đọc sách cần biết chọn sách lĩnh vực mà không giới hạn chun mơn Bên cạnh đọc chun sâu khơng nên xem thường loại sách thường thức, gần gũi với chun mơn Tác giả lập luận vũ trụ thể thống nhất, khơng lĩnh vực tách rời biệt lập với lĩnh vực khác nên khơng thể vượt qua thể thống Chính dù nghiên cứu chuyên sâu lĩnh vực nhiều cần có kiến thức lĩnh vực ngồi S o Câu Qua em hiểu phân tích có vai trị lập luận? Qua phân tích trên, thấy phân tích có vai trị qua trọng lập luận: Thường đối tượng phân tích chứa đựng nhiều nhân tố, đặc điểm có quan hệ với nhiều đối tượng khác Phép phân tích giúp đào sâu nghiên cứu kĩ đặc điểm đối tượng mà quan tâm Điều giúp hiểu rõ đặc điểm chung đối tượng Từ kết phân tích ta tiến tới kết luận vấn đề cách thuyết phục Nếu khơng có phân tích mà vội vàng kết luận dễ nhìn nhận sai vấn đề kết luận ‘ chụp mũ”, thiếu tính khách quan Tham khảo toàn bộ: ạn văn ( chi tiết)