TRƯỜNG PTDTBT THCS SƠN TRÀ Số 02KH HNDN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Sơn Trà, ngày 01 tháng 12 năm 2022 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2022 20.
TRƯỜNG PTDTBT THCS SƠN TRÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số:02/KH-HNDN Sơn Trà, ngày 01 tháng 12 năm 2022 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2022-2023 Căn vào kế hoạch năm học; Căn vào điều kiện thực tế của nhà trường địa phương; Căn vào công tác hướng nghiệp cho học sinh THCS; Trường PTDTBTTHCS Sơn Trà xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023 sau: 1.Mục đích yêu cầu * Mục đích: - Định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn học lên vào sống lao động phù hợp với điều kiện thân yêu cầu đào tạo nhân lực địa phương xã hội - Giáo dục thái độ lao động ý thức đắn với nghề nghiệp - Giúp học sinh có hiểu biết khái quát phân công lao động xã hội, cấu kinh tế quốc dân, phát triển kinh tế đất nước, địa phương, làm quen với ngành nghề chủ yếu, nghề đặc biệt nghề truyền thống địa phương - Tìm hiểu khiếu, xu hướng nghề nghiệp học sinh để khuyến khích, hướng dẫn bồi dưỡng khả nghề nghiệp thích hợp - Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh vào ngành nghề mà nhà nước, địa phương cần phát triển * Yêu cầu: - Giúp học sinh thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề nói chung định hướng sau tốt nghiệp nói riêng dựa sở lực, điều kiện thân - Bước đầu hiểu lợi ích phù hợp nghề người cụ thể tương lai - Học sinh bước đầu thấy cách khái quát hướng sau tốt nghiệp THCS - Giới thiệu tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế phù hợp không phù hợp nghề người cụ thể, tìm hiểu dự đoán nguyên nhân - Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu hướng đi, thay đổi hình thức học tập làm việc sau tốt nghiệp THCS Nội dung chương trình hướng nghiệp (9 chủ đề) Chủ đề 1: Ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học - Giúp học sinh thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề nói chung định hướng sau tốt nghiệp nói riêng dựa sở lực, điều kiện thân - Bước đầu hiểu lợi ích phù hợp nghề người cụ thể tương lai - Nêu nguyên tắc bước cần thực để chọn nghề - Học sinh bước đầu thấy cách khái quát hướng sau tốt nghiệp THCS - Giới thiệu tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế phù hợp không phù hợp nghề người cụ thể, tìm hiểu dự đốn ngun nhân xác định nhu cầu, khả thân việc chọn nghề phù hợp - Học sinh quan tâm tìm hiểu thực hành điều học Chủ đề 2: Năng lực hướng nghiệp Giúp học sinh sau học có khả năng: Phân biệt sở thích, khả nghề nghiệp lực nghề nghiệp; Nêu năm nhóm lực hướng nghiệp dấu hiệu đặc trưng nhóm lực; Hứng thú, quan tâm tìm hiểu lực hướng nghiệp thân để chọn cho nghề phù hợp Chủ đề 3: Thực hành Khảo sát sở thích nghề nghiệp hứng thú nghề nghiệp thân Sau hoạt động học, học sinh có khả năng: Hồn thành phiếu trắc nghiệm sở thích nghề nghiệp phiếu trắc nghiệm hứng thú học tập thân; Vận dụng kết trắc nghiệm để bước đầu xác định nghề phù hợp với thân; Có hứng thú làm trắc nghiệm Chủ đề 4: Thực hành Khảo sát khả nghề nghiệp xác định lực hướng nghiệp thân Sau tham gia hoạt động học tập, học sinh có khả năng: - Hồn thành phiếu trắc nghiệm khả thân theo nhóm lực hướng nghiệp; - Bước đầu xác định điểm mạnh lực thân, làm sở cho việc xác định nghề nghiệp nên chọn; - Thực hành phát triển lực định hướng nghề nghiệp; - Quan tâm, hứng thú làm trắc nghiệm thân Chủ đề 5: Tìm hiểu nghề em thích việc cần làm để có thơng tin cần thiết nghề - Sau tham gia hoạt động học tập, học sinh có khả năng: Xác định thông tin cần thu thập nghề; - Thu thập thông tin nghề từ nguồn tra cứu thông tin; - Thu thập thông tin cần thiết thị trường lao động nghề truyền thống, nghề phổ biến địa phương; - Quý trọng, tự hào nghề truyền thống, nghề phổ biến địa phương; - Quan tâm hứng thú tìm hiểu nghề nghiệp Chủ đề 6: Quan niệm nghề nghiệp, yếu tố giới môi trường xung quanh với việc chọn nghề Sau tham gia hoạt động học tập, học sinh có khả năng: - Nêu tác động quan niệm nghề nghiệp, yếu tố giới, môi trường xung quanh ( hồn cảnh gia đình, điều kiện kinh tế, xã hội địa phương, đất nước) đối việc chọn nghề người Từ đó, biết cách dung hịa mong muốn thực, nguyện vọng cá nhân với hồn cảnh gia đình nhu cầu lao động xã hội; - Nhận thức rằng, tự sản xuất, tự kinh doanh lựa chọn người trước ngưỡng cửa nghề nghiệp bối cảnh gia đình, địa phương đất nước nay; - Vận dụng kiến thức học để xác định nghề nghiệp muốn chọn cho thân; - Tích cực, hứng thú tham gia học hiệu Chủ đề 7: Lập kế hoạch nghề nghiệp Sau tham gia hoạt động học tập, học sinh có khả năng: Nêu mốc học tập hệ thống giáo dục quốc dân nước ta hướng học sinh lựa chọn sau tốt nghiệp THCS; Xác định hướng thích hợp cho thân dựa hiểu biết thân, nghề nghiệp tác động yếu tố chủ quan, khách quan lựa chọn nghề; Vận dụng kiến thức, kí học đểlập kế hoạch nghề nghiệp cho thân 3 Tổ chức thực hiện: a.Chương trình : (9 tiết) TT TT CHỦ ĐỀ NỘI DUNG CHỦ ĐỀ TIẾT CT Chủ đề Ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn Bài nghề có sở khoa học Chủ đề Bài Năng lực hướng nghiệp Chủ đề Bài Chủ đề Bài Khảo sát sở thích nghề nghiệp hứng thú nghề nghiệp thân Khảo sát khả nghề nghiệp xác định lực hướng nghiệp thân Tìm hiểu nghề em thích việc cần làm để có thơng tin cần thiết nghề Quan niệm nghề nghiệp, yếu tố giới môi trường xung quanh với việc chọn nghề Chủ đề Bài Chủ đề Bài Chủ đề Lập kế hoạch nghề nghiệp 4+5 6+7 Bài TỔNG: tiết Các chủ đề cịn lại tích hợp vào nội dung Hoạt động GDNGLL lớp 9. Trên kế hoạch hoạt động Giáo dục hướng nghiệp lớp Trường PTDTBT THCS Sơn Trà Người lập kế hoạch Nơi nhận: - Các tổ chuyên môn; - Lưu: VT, CM Hồ Quốc Tú DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU P.HIỆU TRƯỞNG Đồng Trinh Điệp