Môi trường và con người lê thị thanh mai

1 Môn học: Môi trường vàCon người Môn h Môn h ọ ọ c: c: Môi trư Môi trư ờ ờ ng v ng v à à Con ng Con ng ư ư ờ ờ i i TS. Lê Th TS. Lê Th ị ị Thanh Mai Thanh Mai 2 Giới thiệu l THỜI LƯỢNG: 3 tínchỉ (45 tiết) l Mã số môn học: MT 03 l ĐỐI TƯỢNG: Sinhviênthuộccácnhóm ngànhkhôngchuyênvềSinhhọcvàMôi trường. l YÊU CẦU l Giáotrình; Tập bài giảng; Bài đọcthêm; Bài tập l Đọcvàchuẩnbịbàitrướckhilênlớp l Thắcmắc 3 Mục đích của môn học l CungcấpkiếnthứccơbảnvềSTH và KHMT. l Nâng caonhậnthứcchosinhviênvềcácvấn đề môitrường; l Trangbịchosinhviênkỹnăngvàkhả năng hành độngcụthể vìmôitrường, gópphần cùngvớichiếnlượcBVMT & PTBV của nướcta. 4 Đánh giámôn học l THI KẾT THÚC MÔN HỌC: trắc nghiệm, điền khuyết vàmột câu hỏi nhỏ l ĐIỂMKẾT THÚC MÔN HỌC l Btập, b/cáo/kiểmtra…:30%-40% l Thicuốikhóa :70%-60% 5 Liên lạc l Email: appricot2004@yahoo.com l Subject: sinh vien QSK <hoi …> hoac <nop bai cuoi khoa> … l Nội dung: trước khi vào nội dung chính cần ghi rõ thông tin của mình: Họ tên, Lớp, MSSV l ĐT: 7242161-1331; 6 NỘI DUNG ¢ Mở đầu ¢ Chương 1:Các nguyên lý cơ bản của STH vàkhoa học môi trường ¢ Chương 2: Tác động của con người vào môi trường qua các giai đoạn tiến hóa ¢ Chương 3: Nhu cầu vàcác hoạt động thỏa mãn nhu cầu của con người ¢ Chương 4:Khai thác tài nguyên thiên nhiên ¢ Chương 5:Ô nhiễm môi trường ¢ Chương 6:Phương hướng và chương trình hành động về bảo vệ môi trường 7 Làm theo nhóm20/101 HUNK, Đa dạng sinh học Ngnhân, giải pháp 27/101Thảo luận: Ktế-Mtr, chương 3 05/011 Chiến lược BVMT;Ôn tập Làm theo nhóm29/122Viết bài cuối khóa 15/122 Chương 5: ONMT Cô Lan giảng01/122 TNTN (tt) 10/111Kiểm tra giữa kỳ Cô Lan giảng03/111 Chương 4: TNTN 13/101 Chương 2 29/92 Chương 1 22/91 Mở đầu, giới thiệu … Ghi chú NgàySố buổi Nội dung 8 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. TS. LêThòThanhMai GiáotrìnhMôitrườngvàcon người, 2002. TT PháttriểnCNTT ĐHQG-HCM (34 TrươngĐònh, Q3) 2. PGS. VănTháivàtậpthể, 1999 MôitrườngvàCon người. NXB Giáodục 3. NguyễnThòKim Thái, LêHiềnThảo, 1999 SinhtháihọcvàBVMT. NXB Xâydựng, HàNội 4. PhạmThànhHổ, 2000 Nguồngốcloàingười. NXB Giáodục 5. Trần Thanh Lâm, 2006 Qua Qua û û n ly n ly ù ù môi tr môi tr ư ư ơ ơ ø ø ng ba ng ba è è ng công cu ng công cu ï ï kinh te kinh te á á. NXB Lao động 9 Khai thác thông tin trên internet (www.google.com.vn) l Vào website sau, ghi nhận những tiện ích chính của chúng l http://www.khoahoc.net/moitruong l http://www.monre.gov.vn l http://www.nea.gov.vn l http://www.thiennhien.net/ l http://www.khoahoc.com.vn/default.asp, Khám phátríthức nhân loại l http://www.panda.org/, WWF -The Global Conservation Organization l http://www.wri.org, World Resource Institute 10 Bạn sẽ làm gì [...]... thức của con người Nâng cao chất lượng cuộc sống của con người Giải quyết mối quan hệ giữa mơi trường và con người trong đó con người là vị trí trung tâm 19 Các lĩnh vực l l l Khoa học cơ bản về mơi trường: n/c chung về mơi trường trong mối quan hệ tương tác giữa con người và mơi trường Kỹ thuật mơi trường: n/c đánh giá các tác động mơi trường, các biện pháp kỹ thuật xử lý và kiểm sốt mơi trường, giảm... tái thiết và tiến lên con đường cơng nghiệp hóa và đơ thị hóa sau thế chiến thứ II – Hậu quả chiến tranh – Bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển 18 Khoa học mơi trường l l Là ngành khoa học đa ngành, nghiên cứu có hệ thống về mơi trường sống và vị trí chính xác của con người trong mơi trường Trang bị cho con người nhận thức đúng về thế giới tự nhiên và các tác động của con người lên mơi trường nhằm:... pháp lý l l Luật bảo vệ mơi trường Việt Nam Luật mơi trường quốc tế 29 CHƯƠNG 1 CÁC NGUN LÝ CƠ BẢN CỦA SINH THÁI HỌC VÀ KHOA HỌC MƠI TRƯỜNG 30 Mơi trường • Mơi trường là tập hợp (aggregate) các vật thể (things), hồn cảnh (conditions) và ảnh hưởng (influences) bao quanh một đối tượng nào đó” (The Random House College Dictionary-USA) 31 Mơi trường theo quan điểm sinh học • Mơi trường là tập hợp các yếu... nhiễm, BVMT Kinh tế mơi trường: khai thác, sử dụng hợp lý các loại tài ngun thiên nhiên, quản trị mơi trường bằng các biện pháp kinh tế-hành chính 20 Đối tượng nghiên cứu l l Mơi trường Con người và các tác động l l Cá thể sinh học Thành viên của xã hội 21 Các phương pháp nghiên cứu mơi trường l l l l l l PP thu thập và xử lý số liệu thực tế, các thực nghiệm PP phân tích thành phần mơi trường PP phân tích,... bươu vàng ð Tìm thêm một vài sự kiện khác tại Việt Nam và thử giải thích theo quan điểm về sinh thái 12 BẠN NGHĨ GÌ ??? 13 BẠN NGHĨ GÌ ??? 14 NGUỒN TÀI NGUN LIÊN QUAN ĐẾN CON NGƯỜI Thành phần Vật lý tự nhiên của đất, đá, SQ khơng khí, nước Bền vững Con thác, Khai người Sinh học VSV, nấm, TV, ĐV Khaisử dụng mức thác q Hóa học Ngun tố, hợp chất, chất DD Phá hủy 15 Sơ lược n n n Bắt đầu được quan tâm vào... tích hệ thống 22 Quan hệ giữa mơi trường và phát triển l l Phát triển: q trình nâng cao điều kiện sống về vật chất và tinh thần của con người bằng các hoạt động sản xuất tạo ra CCVC, cải tiến quan hệ xã hội, nâng cao chất lượng văn hóa Được đánh giá thơng qua các chỉ tiêu l l Kinh tế: GNP, GDP HDI 23 Quan hệ giữa mơi trường và phát triển Địa bàn Đối tượng Phát triển Mơi trường (điều kiện sống: vật chất,... gia Một số nghiên cứu về sự phá hủy mơi trường đã được thực hiện Các nhà bảo tồn hiểu được mối liên hệ giữa sự phá rừng, suy thối đất và thay đổi khí hậu 16 Sơ lược Thập niên 60-70, những vấn đề về mơi trường và con người ngày càng bức xúc hơn n Hội nghị quốc tế về mơi trường lần đầu tiên được tổ chức tại Stockholm, 1972 n 17 Sơ lược • Từ thập niên 80, vấn đề mơi trường trở thành vấn đề chung của tồn... chất nhân tạo đồng ruộng, cơng viên… Đời sống, Sản xuất … 33 Thành phần mơi trường l Yếu tố vật chất tạo thành mơi trường 34 Mơi trường tự nhiên: l Thành phần: TV, ĐV, chim, cá, các ngun tố, đất, nước, khơng khí … 35 Mơi trường nhân tạo: l Cơng nghệ là nhân tạo, tòa nhà, máy bay, đường phố chỉ là một số ví dụ về cơng nghệ do con người tạo ra 36 ... Dictionary-USA) 31 Mơi trường theo quan điểm sinh học • Mơi trường là tập hợp các yếu tố vật lý, hóa học, sinh học, kinh tế-xã hội bao quanh và tác động tới đời sống và sự phát triển của một cá thể hoặc một cộng đồng người (UNEP-Chương trình mơi trường của Liên hiệp quốc, 1980) • Mơi trường là hồn cảnh vật lý, hóa học, sinh học bao quanh các sinh vật (Encyclopedia of Environmental Science USA, 1992) 32 Luật BVMT... 1972 về chương trình hành động và BVMT l Tun bố Rio de Janeiro 1992 về mơi trường và phát triển l Cơng ước của Liên Hiệp Quốc về Luật Biển l 26 Các văn bản quốc tế khác l l l l Cơng ước Geneve 1948 về thềm lục địa Cơng ước Ln Đơn 1972 về chống ơ nhiễm gây ra bởi các chất thải hay các chất liệu khác Cơng ước Oslo 1972 về phòng chống ơ nhiễm biển do chất đổ thải từ máy bay và tàu thủy Cơng ước Marpol 1973,