Tiết 7 – Bài 6 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I Mục tiêu 1 Kiến thức HS hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo, sự cần thiết phải tôn sư trọng đạo 2 Kĩ năng HS biết rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo 3 Thái độ HS c[.]
Tiết – Bài TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu tôn sư trọng đạo, cần thiết phải tôn sư trọng đạo Kĩ năng: - HS biết rèn luyện để có thái độ tơn sư trọng đạo Thái độ: - HS có thái độ biết ơn, kính trọng thầy cô giáo, biết phê phán thái độ hành vi vô ơn với thầy giáo, cô giáo Năng lực: - NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, NL tư phê phán II Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, SBTCD Tranh minh họa; sưu tầm ca dao, tục ngữ,danh ngơn nói tơn sư HS: Tìm đọc truyện: " Thầy dắt tơi suốt đời" III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B Hoạt động hình - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A/HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích huy động vốn hiểu biết HS tôn sư trọng đạo Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: HS hát hát “ Khi tóc thầy bạc” ? Em cảm nhận điều từ hát trên? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: chia sẻ cảm nhận - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: cảm nhận hs *Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … GV: Sống đời ơn cha, ơn mẹ sau ơn thầy Trong đời ngươì thành đạt, nên người khơng khơng có thầy Vậy cần phải có thái độ thầy cô giáo dạy B HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc 1.Truyện đọc: Mục tiêu: Hs hiểu nội dung câu truyện Phương thức thực hiện: Bốn mươi năm nghĩa nặng - Hoạt động cá nhân tình sâu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV gọi HS đọc truyện 1.GV:cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian? 2.GV: Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy Bình? 3.GV:HS kể lại kỷ niệm ngày thầy dạy nói lên điều gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp đôi trao đổi - Giáo viên quan sát, theo dõi phát kịp thời khó khăn hs - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs 1.HS:Sau 40 năm xa cách 2.HS:-Học trò vây quanh thầy, chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tươi thắm -Khơng khí buổi gặp mặt cảm động -Thầy trò tay bắt mặt mừng 3.HS:-Bày tỏ lòng biết ơn HS thầy giáo *Báo cáo kết quả: nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV:Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo dạy dỗ em? HS: +Lễ phép, kính trọng thầy giáo +Hỏi thăm thầy cô ốm đau +Khi mắc lỗi thầy cô nhắc nhở, biết nhận sửa lỗi GV nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm , biểu tôn sư,trọng đạo Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Hoạt động cặp đơi Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng - Phiếu học tập nhóm Nội dung học; a Tơn sư,trọng đạo: Tơn trọng, kính u, biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi.Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lý làm người */ Biểu Tôn trọng, lễ phép… Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV giải thích từ Hán Việt:sư, đạo GV: Thế tơn sư? GV: Theo em trọng đạo gì? GV gọi HS giải thích câu tục ngữ: GV: chia HS làm nhóm thảo luận: Em hiểu câu tục ngữ sau: “ Học thầy không tày học bạn ” Có người cho rằng: "Kính trọng thầy khơng phép có ý kiến, việc làm trái lời thầy" Các em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? HS: Các nhóm trình bày, bổ sung, nhận xét sau GV chốt lại.GV gọi HS giải thích câu tục ngữ: “Khơng thầy đố mày làm nên” GV:kết luận ý nghĩa câu tục ngữ Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng? GV: Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo? GV: Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa ntn chúng ta? Cụ thể ? Từ h/a em cho biết tôn sư trọng đạo có ý nghĩa với thân với xã hội? + Đối với thân: Tôn trọng làm theo lời dạy thầy giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình xã hội + Đối với xã hội: Tôn sư trọng đạo giúp thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề vẻ vang mình, đào tạo nên lớp người lao động trẻ tuổi đóng góp cho tiến xã hội Vì cần phải gìn giữ truyền b Ý nghĩa: - Tôn sư, trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc ta - Là nét đẹp tâm hồn người, giúp người sống có nhân nghĩa, thuỷ chung thể đạo lí làm người thống mai sau ? - Là nét đẹp tâm hồn người, giúp người sống có nhân nghĩa, thuỷ chung thể đạo lí làm người - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ cá nhân, nhóm trao đổi c Cách thực - Giáo viên quan sát, theo dõi phát - Luôn biết chăm lắng nghe kịp thời khó khăn hs thầy giảng, lễ phép, lời - Dự kiến sản phẩm: thầy cô *Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo - Ln có ý thức tự giác học *Đánh giá kết làm đến lớp… - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV dùng pp khăn trải bàn y/c hs thảo luận vào giấy A0 Nhóm 1-3: Em nêu biểu thể thiếu tôn trọng thầy cô số HS thời gian gần ? Nhóm 2-4: Em nêu biểu thể lòng biết ơn thầy giáo? HS trình bầy: Nhận xét, bổ sung Nhóm 2-4 - Tơn trọng thầy cơ: chào hỏi, xin phép, thưa gửi… - Thăm hỏi thầy cô ốm đau, nhân ngày lễ tết, viết thư thăm hỏi … - Luôn làm điều tốt theo lời thầy dạy - Khi mắc lỗi biết nhận lỗi sữa lỗi trước thầy cô - Chăm học tập lời thầy cô Từ biểu hành vi em cho biết thái độ em với hành vi đó? Hãy nêu cách rèn luyện? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: GV cho hs đọc xác định yêu cầu Bài 3.Bài tập tập b- sgk Bài a: Đáp án: Yêu cầu hs giải thích số câu tục ngữ, - Hành vi :1,3 tôn sư trọng đạo ca dao,châm ngôn: - Hành vi 2,4 cần phê phán + Không thầy đố mày làm nên - Ý nói đến cơng lao thầy giáo Bài tập b: dạy dỗ, khuyên người phải nhớ Những câu ca dao tục ngữ nói cơng ơn thầy giáo kính trọng biết ơn thầy, giáo : + Nhất tự vi sư, bán tự vi sư (Một chữ - Ca dao : thầy, nửa chữ thầy) Muốn sang bắc cầu Kiều -Ý nói thầy giáo có cơng khai sáng Muốn hay chữ u lấy trí tuệ cho học sinh,dù thầy dạy nhiều thầy hay dạy cần phải kính trọng - Tục ngữ : + Muốn sang bắc cầu kiều, Khơng thầy đố mà làm nên Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy Ơn cha, nghĩa mẹ, công thầy - Khuyên nhủ người có Mồng tết cha, mồng hai tết mẹ, cha mẹ học sinh phải biết yêu kính mồng ba tết thầy thầy cô giáo Trọng thầy làm thầy Bài tập c: Xác định yêu cầu - Châm ngôn : Nhất tự vi sư, bán tự vi HS: trình bầy sư GV: Nhận xét, cho điểm Bài tập c: câu 2,4,5 - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý giải khó khăn Hs yếu - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, vấn đáp, thuyết trình… Sản phẩm hoạt động: câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Em nêu việc làm cụ thể thể tơn sư trọng đạo? Khi cịn ngồi ghế nhà trường em cần làm thực tốt truyền thống này? *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách xử lí cho Hs - Dự kiến sản phẩm: hs trả lời *Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Em sưu tầm câu tục ngữ, ca dao hay danh ngôn câu chuyện truyền thống tôn sư trọng đạo? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Ký duyệt tổ chuyên môn: