ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN HSGQG MÔN SINH HỌC NĂM 20192020ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN HSGQG MÔN SINH HỌC NĂM 20192020ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN HSGQG MÔN SINH HỌC NĂM 20192020ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN HSGQG MÔN SINH HỌC NĂM 20192020ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN HSGQG MÔN SINH HỌC NĂM 20192020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HSGQG THPT NĂM HỌC 2019-2020 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian: 180’ ( không kể thời gian phát đề ) Ngày thi thứ : 27/12/2019 Câu 1(1,5 điểm) Nuôi cấy tế bào động vật môi trường chứa timin đánh dấu phóng xạ 30’ Sau đó, tế bào chuyển sang môi trường chứa timin không đánh dấu phóng xạ để tế bào tiếp tục phát triển Tỉ lệ tế bào có mang ADN đánh dấu phóng xạ bước vào giai đoạn phân chia xác định liên tục theo thời gian ni (Hình 1) Thời điểm tế bào bắt đầu chuyển sang mơi trường khơng đánh dấu phóng xạ a) Sau ni mơi trường đánh dấu phóng xạ, có phải tất tế bào mang ADN có đánh dấu phóng xạ khơng? GT b) Tại thời gian từ đến (Hình 1) khơng có tế bào chứa ADN đánh dấu phóng xạ quan sát thấy? c) Giải thích lại có tăng giảm lại tăng lên đường cong (Hình 1) Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung Khơng Vì tế bào pha S pha mà timin phóng xạ có mơi trường 1a gắn vào ADN tổng hợp Vì khơng có ADN phóng xạ tế bào khơng tổng hợp ADN giai đoạn có timin 1b phóng xạ - Đường cong lên có nhiều tế bào đánh dấu phóng xạ bước vào trình phân bào 1c - Đường cong xuống tế bào có đánh dấu phóng xạ kết thúc phân bào - Các tế bào bước vào phân bào tế bào khơng có đánh dấu phóng xạ - Sau 20h, đường cong lại tăng tế bào có ADN đánh dấu phóng xạ bắt đầu phân chia Câu (1,5 điểm) Hình 2.1 thể mối liên quan nồng độ sản phẩm thời gian & phản ứng Hình 2.2 thể mối liên quan tốc độ phản ứng nồng độ chất loại enzim điều kiện phản ứng có nồng độ enzim, nhiệt độ pH ổn định Mỗi giai đoạn (a, b, c, d) m ỗi đường cong phân chia dấu chấm “.” a) Hãy giải thích chiều hướng thay đổi giai đoạn đường cong Hình 2.1 Hình 2.2 b) Vận tốc phản ứng enzim với chất đạt cao giai đoạn hình (a, b Hình 2.1; c, d Hình 2.2)? GT Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 c) Khi vận tốc phản ứng enzim với chất đạt giá trị cao nhất,nếu thêm enzim vào môi trường phản ứng đường cong biểu diễn Hình 2.1 Hình 2.2 thay đổi nào? Giải thích Hướng dẫn chấm: Điểm 0.25 Câu Nội dung Hình 1: (a) lượng sản phẩm tăng liên tục ( tỉ lệ thuận ) theo thời gian ( nồng độ chất 2a nhiều ), (b) lượng chất giảm xuống, lượng sản phẩm tạo hết chất nồng độ sản phẩm giữ mức cân Hình 2: (c) vận tốc phản ứng tăng lên ( tỉ lệ thuận ) tăng nồng độ chất nhiều enzim liên kết với chất, (d) số lượng enzim liên kết chất tăng chậm đến mức bão hòa nên vận tốc phản ứng tăng chậm đạt đến mức cao (bão hịa ) Hình : (a) vận tốc phản ứng đạt cao lượng sản phẩm tạo nhiều 2b thời gian ngắn Hình 2: (d) vận tốc phản ứng đạt cao enzim bão hịa chất Hình 1: đường cong giai đoạn đầu dốc có thêm enzim liên kết với chất 2c tạo nhiều sản phẩm Hình 2: đường cong giai đoạn sau lên thay cân có thêm enzim liên kết với chất vận tốc phản ứng tăng lên (HS cần giải thích tăng lên sản phẩm hình tăng vận tốc phản ứng hình 0.5 điểm) Câu (1,5 điểm) 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 a) Để nghiên cứu ảnh hưởng loại kháng sinh (A, B, C, D E) đến vi khuẩn gây bệnh Staphylococcus aureus (S aureus), nhà nghiên cứu tẩm ướt khoanh giấy thấm hình trịn có loại kháng sinh riêng rẽ với nồng độ, đặt chúng lên môi trường thạch ni cấy vi khuẩn S aureus Sau đó, kích thước vịng vơ khuẩn xác định sau 24 ni cấy 30°C (Bảng 3.1) Hiệu lực diệt vi khuẩn loại kháng sinh tỉ lệ thuận với kích thước vịng vô khuẩn Biết loại kháng sinh gây độc với người trưởng thành liều lượng trình bày Hình (1) Hãy xếp thứ tự hiệu lực diệt vi khuẩn S.aureus loại kháng sinh theo hướng giảm dần Giải thích (2) Ở liều lượng mg loại kháng sinh vừa an tồn cho người sử dụng vừa có hiệu lực diệt vi khuẩn S.ureus? Giải thích (3) Ở liều lượng mg loại kháng sinh vừa an tồn cho người sử dụng vừa có hiệu lực diệt vi khuẩn S aureus? Giải thích b) Để nghiên cứu ảnh hưởng nồng độ kháng sinh penixilin (mg/L) đến VK S peumoniae,một nhà nghiên cứu pha lỗng penicilin mơi trường dinh dưỡng lỗng có phù hợp ống nghiệm từ đến Bổ sung lượng Ống nghiệm Nồng độ penixilin (mg/L) Mật độ S pneumonide Đối chứng +++ 0.25 0.50 1.00 1.50 2.00 ++ + - - Ghi chú: +++ cao ; ++ trung bình ; + thấp ; - không - S pneumoniae vào tất ống nghiệm ủ 37°C 24 Sau lấy ống nghiệm xác định mật độ S pneumoniae (Bảng 3.2) Biết sau kháng sinh biến tính hết hiệu lực, ống nghiệm thấy có S.pneumoniae phát triển cịn ống nghiệm khơng có vi khuẩn phát triển (1) Ở nồng độ penixilin Bảng 3.2 coi nồng độ kháng sinh thấp diệt hoàn toàn vi khuân S.pneumoniae? Giải thích (2) Giải thích kết ống nghiệm (3) Trong thí nghiệm trên, ống nghiệm khơng cần thiết? Giải thích Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung (1) Hiệu lực diệt S.aureus loại kháng sinh (A-E): E> D> A> B> C Vì theo bảng 3a 3.1 kích thước vịng vơ khuẩn lớn chứng tỏ kháng sinh có hiệu lực diệt S aureus mạnh ( Hoặc trả lời: hiệu lực diệt vi khuẩn chất kháng sinh E> D> A> B> C tỉ lệ thuận với kích thước vịng vơ khuẩn 30> 26> 22> 18> ) (2) Các kháng sinh A, B D an toàn Vì liều lượng bắt đầu gây độc A,B,D >3 mg ( trả lời: liều lượng bắt đầu gây độc tỉ lệ nghịch với mức an toàn cho người sử dụng ) (3) Các kháng sinh D B Vì theo hình bảng 3.1: liều lượng bắt đầu gây độc ( D khoảng mg B khoảng mg ) > mg hiệu lực diệt vi khuẩn – vịng vơ khuẩn ( D = 26, B = 18 ) (1) Nồng độ 1.5 mg/L, penixilin tiêu diệt hết S.pneumoniae nên vi khuẩn không 3b phát triển (2) Ống ( nồng độ mg/L): nồng độ (tối thiểu) ức chế - vi khuẩn chưa hết hồn tồn, kháng sinh khơng cịn tác dụng vi khuẩn phát triển trở lại (3) Nồng độ 2.0 mg/L khơng cần thiết, penixilin tiêu diệt hết S.pneumoniae nên nồng độ 1.5 mg/L 2.0 mg/L không khác ( giống nhau) Câu (2,0 điểm) Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 a) Để nghiên cứu ảnh hưởng số chất lên phát triển vi khuẩn viêm màng não Haemophilus influenza (H, influenza), nhà nghiên cứu chuẩn bị ống nghiệm có chứa loại mơi trường dinh dưỡng bán lỏng, thích hợp Sau đó, bổ sung tiền chất NAD+ vào ống 1, tiền chất xitocrôm vào ống 2, tiền chất NAD+ tiền chất xitocrôm vào ống 3, không bổ sung tiền chất vào ống Cấy vào ống lượng vi khuẩn H influenza ủ 30°C 24 Kết quan sát thấy: ống có vi khuẩn phát triển phía đáy phía mặt ống (ống A), ống khơng có vi khuẩn phát triển (ống B), ống có vi khuẩn phát triển phía đáy (ống C) ống cịn lại có vi khuẩn phát triển phía mặt ống (ống D) Hãy cho biết ống A, B, C, D tương ứng với ống 1, 2, 3, nào? Giải thích b) Virut viêm gan B (VGB) có kháng nguyên HBs HBc Trong HBs sử dụng làm vacxin Bảng kết kiểm tra có mặt khơng có mặt kháng thể phản ứng (kháng) với kháng nguyên virut mẫu máu N1-N4 người: (1) người tiêm vacxin VGB thời gian dài,(2) người vừa tiêm vacxin VGB, (3) người bị nhiễm virut VGB thời gian dài, (4) người vừa bị nhiễm virut VGB Biết IgM lớp kháng thể tạo vừa tiếp xúc với kháng nguyên; IgG tạo tiếp xúc với kháng nguyên thời gian dài Mẫu máu IgM-HBs IgM-HBc IgG-HBs IgG-HBc N1 ? ? N2 ? -? N3 ? ? N4 ? ? Ghi : - : khơng có mặt kháng thể tương ứng; ? : kết không mô tả IgM(G)-HBs(c): kháng thể phản ứng với kháng nguyên tương ứng Hãy cho biết mẫu máu N1, N2, N3, N4 tương ứng với người (1), (2), (3), (4) nào? Giải thích Hướng dẫn chấm : Câu Nội dung Ống A = ống Vì tiền chất xitocrom cần cho chuỗi vận chuyển e giúp VK mọc 4a nơi hiếu khí ( phía mặt ), tiền chất NAD+ cần cho lên men kị khí Ống B = ống Vì khơng bổ sung gì, khiến VK khơng mọc Chứng tỏ Vk cần có tiền chất xitocrom NAD+ để phát triển ( khuyết dưỡng với hai chất ) Ống C = ống Vì tiền chất NAD+ cần cho lên men kị khí, nên VK mọc đáy (kị khí) Ống D = ống Vì tiền chất xitocrom cần cho chuỗi vận chuyển e giúp VK mọc nơi hiếu khí ( phía mặt ) 4b N1 người (4) nhiễm virus Khơng có IgM- HBs IgG- HBc Khơng phải người (1) (3) ( người tiêm vacxin) N2 người (2) vừa tiêm vacxin Khơng có IgG- HBs ( nên người 3), khơng có IgM- HBc ( Người khơng phải 4) N3 người (1) tiêm vacxin thời gian dài Không có IgG-HBc Khơng nhiễm virus ( khơng phải 3) ( Khơng có IgM- HBs khơng phải 2), (vì N1 4) N4 người (3) nhiễm virus thời gian dài Khơng có IgM-HBs, IgM-HBc Khơng phải (2) (4) ( Người tiêm vacxin nhiễm ) Vì N3 người (1) ( tiêm vacxin thời gian dài ) Câu 4b: HS lựa chọn giải thích theo cách khác – hợp lí điểm tối đa Câu (2,0 điểm) Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Cho loại tế bào thực vật trưởng thành bao gồm: A: tế bào nhu mô; B: tế bào hình rây (ống rây); C: tế bào mô cứng; D: tế bào mỏ dày; E: tế bào mạch ống F: quản bào a) Những tế bào có chứa lignin? Giải thích b) Tế bào tế bào sống, khơng có nhân? Đặc điểm có liên quan đến chức hoạt động sống tế bào ? c) Để nuôi tế bào thực vật thành cần dùng nhóm hoocmon nào? Tỉ lệ nhóm ? d) Trong loại tế bào nói trên, loại tế bào nuôi cấy thành con? Hướng dẫn chấm : Câu Nội dung Những tế bào C,E F có lignin 5a Điểm 0.25 Lignin thành phần thành dày/ cứng (thứ cấp) Các tế bào có thành dày giúp tế 0.25 bào cững chắc, giữ chức chống đỡ Tế bào B tế bào sống khơng có nhân 5b 0.25 Liên quan đến vận chuyển sản phẩm đồng hóa từ đến nơi sử dung, dự trữ 0.25 Hoạt động sống tế bào B nhờ vào điều khiển (duy trì) tế bào kèm bên 0.25 cạnh Hai nhóm hoocmon: auxin cytokinin 5c 0.25 - Tạo khối tế bào mô sẹo cần tỉ lệ tương đương 0.25 - Tùy vào giai đoạn nuối cấy sử dụng tỉ lệ khác Tăng cytokinin kích thích (2 ý) phân hóa chồi, tăng auxin kích thích phân hóa rễ - Tế bào A D ni cấy thành Vì: 5d 0.25 - Tế bào A, D tế bào sống, có nhân có xảy trình giải biệt hóa biệt hóa (2 ý) thành Câu (2,5 điểm) Cường độ ánh sáng ( đơn Trong thí nghiệm tác vị) động ánh sáng Cường độ Thí nghiệm 1: 1.5 2.8 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 quang hợp, lúa quang hợp 0.04% CO2 Thí nghiệm 2: 1.5 3.5 6.5 6.5 6.5 trồng điều kiện nhiệt độ 28°C với CO2 (đơn vị ) 0.40% CO2 cường độ ánh sáng khác Ghi chú: đơn vị cường độ ánh sáng cường độ quang hợp Thí nghiệm với 0,04% CO2 tùy chọn cịn thí nghiệm với 0,40% CO2 a) Hãy vẽ đồ thị dạng đường liên tục để minh họa kết thí nghiệm với quy ước trục tung cường độ quang hợp trục hoành cường độ ánh sáng b) Trong thí nghiệm 1, cường độ ánh sáng 23 (đơn vị) cường độ quang hợp tăng? GT c) Hãy đưa nguyên nhân khác để GT cường độ quang hợp giảm nhiệt độ 30°C? Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung Ghi thí nghiệm điền đầy đủ tên, đơn vị 6a hai trục 6b 6c Khi cường độ ánh sáng (đơn vị), cường độ quang hợp đạt cao huy động tối đa lượng CO2 có mơi trường Nhiệt độ cao 30 kìm hãm hoạt động enzim Nhiệt độ cao khí khổng (lỗ khí) đóng lại hấp thu CO2 giảm Khí khổng đóng lại lượng O2 giữ lại cao tác động đến enzim Rubisco làm giảm cường độ quang hợp ( qua tượng hơ hấp sáng) ( HS đưa ngun nhân khác giải thích hợp lí tính điểm ) Điểm 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu 7(2,0 điểm) Quả xồi cát Hịa Lộc có thay đổi non chín Khi non: vỏ xanh, cứng, vị chua, mùi thơm: khó rụng Khi chín: vỏ màu vàng, mềm, vị ngọt, nhiều mùi thơm, dễ rụng a) Bằng hiểu biết sắc tố thực vật, cấu trúc tế bào, trình sinh trưởng phát triển thực vật giải thích đặc điểm xồi kho non chín b) Hãy cho biết nhóm hoocmơn tác động tới sinh trưởng phát triển non? Giải thích c) Hãy cho biết nhóm hoocmơn liên quan đến q trình chín rụng quả? Giải thích d) Những đặc điểm non chín có ý nghĩa khả trì giống lồi thực vật? Giải thích Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung 7a *Khi non: - Vỏ xanh: chứa nhiều chất diệp lục - Cứng: có nhiều tế bào mơ dày, giúp trái cứng - Vị chua: chứa nhiều axit hữu - Ít mùi thơm: chất tạo mùi chưa ( ít) đươc tạo - Khó rụng:tế bào vùng trái dai, ( chưa có tầng rụng ) ( ý 0.25 điểm; ý trở lên 0.5 điểm) *Khi chín: - Vỏ màu vàng: chất diệp lục nên sắc tố vàng trội - Mềm: thành tế bào dày bị phân hủy - Vị ngọt: (axit hữu ) tinh bột biến đổi thành đường - Mùi thơm: hợp chất tạo mùi tổng hợp - Dễ rụng: tế bào vùng trái khơng cịn dai, ( tầng rụng tạo ra), (thành tế bào bị thủy phân làm tế bào rời rạc, lỏng lẻo) ( ý 0.25 điểm; ý trở lên 0.5 điểm) Ba nhóm: auxin, giberelin, cytokinin 7b Tác động tới phân chia, kéo dài lớn lên tế bào, hấp thu tổng hợp đại phân tử Hai nhóm : axit abxixic, etilen Làm chậm trình phân chia, phân hóa, phân 7c giải đại phân tử, kích thích chín rụng - Quả non cung cấp chất dinh dưỡng để hạt trưởng thành bảo vệ hạt khỏi tác hại từ 7d bên - Quả chín giúp cho hạt phát tán, rụng thu hút động vật, người Câu (2,0 điểm) a) Một người bị bệnh tim bất thường cấu trúc tim minh họa Hình 8.1 So sánh với người khỏe mạnh (bình thường), người bị bệnh có số (1-3) thay đổi nào? Giải thích Điểm 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 (1) Tần số phát nhịp tế bào phát nhịp nút xoang nhĩ; (2) Phân áp CO2 máu động mạch phổi; (3) Phần trăm (%) bão hòa hemoglobin với O2 máu động mạch phổi b) Hình 8.2a thể thay đổi áp lực thể tích máu tâm thất chu kì tim Dấu chấm “.” điểm A, B, C, D phân chia pha Hình 8.25 thể tần số phát nhịp tế bào nút xoang nhĩ Các số liệu người bình thường (khỏe mạnh) Hãy trả lời câu hỏi (1-4) đây: (1) Cả van nhĩ thất van bán nguyệt trạng thải đóng điểm A, B, C, D Hình 8.2a? Giải thích (2) Ở người bị bệnh hẹp van bán nguyệt (bên trái) khoảng cách ngắn từ B đến C (Hình 8.2a) thay đổi (dài hơn, khơng đổi, ngắn hơn) so với người bình thường? Giải thích (3) Ở người bị hở van nhĩ thất (bên trái) độ cao từ C đến D (Hinh 8.2a) thay đổi (cao hơn, không đổi, thấp hơn) so với người bình thường? Giải thích (4) Hãy thực cách tính tính lượng O2 mL máu tĩnh mạch rời mô (mL O2/ mL máu) người (làm tròn đến chữ số thập phân sau dấu phẩy) Biết có 448 mL O2 cung cấp cho thể phút lượng O2 máu động mạch cung cấp cho mô 0.22 mL O2/ mL máu Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung 8a (1) Tần số phát nhịp tăng Vì tăng kích thích thụ thể động mạch( chủ, cảnh) Tăng hưng phấn thần kinh giao cảm (2) pCO2 động mạch phổi giảm Vì máu CO2 ( đỏ tươi/ giàu O2) từ tâm thất trái chảy sang tâm thất phải ( pha máu ) Giảm lượng CO2 ( pCO2) lên động mạch phổi (3) %bão hòa Hb-O2 máu động mạch phổi tăng Vì máu giàu O2 ( đỏ tươi ) từ tâm thất trái chảy sang tâm thất phải ( pha máu ) Tăng O2 ( pO2) lên động mạch phổi (1) Ở điểm A C Vì điểm A, tâm thất bắt đầu dãn làm đóng van bán nguyệt, van 8b nhĩ thất chưa kịp mở Ở điểm C, tâm thất bắt đầy co làm đóng van nhĩ thất, van bán nguyệt chưa mở Hoặc: A C có áp lực tâm thất cao tâm nhĩ, thấp động mạch (2) Khoảng cách ngắn BC ngắn ( giảm ) Vì làm giảm lượng máy đẩy từ tâm thất vào động mạch lượng máu lại tâm thất sau tống máu tăng lên (B lệch phải ) (3) Độ cao CD thấp ( giảm ) Vì lượng máu ( áp lực) bị đẩy ngược lên tâm nhĩ Giảm áp lực tâm thất Lượng O2 mL máu cung cấp thể = 448/((60/(4,5/6)*(110-40))=0.08 mL/mL 8c Lượng O2 tĩnh mạch rời mơ = 0.22 – 0.08 = 0.14 ( mL/mL) Tính đáp số = 0.5 điểm ( HS tích kết gần dựa theo số liệu V tâm thu tính ) Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 Câu (1.5 điểm) a)Hình minh họa chiều hướng thay đổi nồng độ H+, HCO3- pH máu động mạch cánh tay số trường hợp kiểm tra (A, B, C, D) so sánh với trường hợp người khỏe mạnh bình thường (BT) sống khu vực đồng nghỉ ngơi Hãy cho biết mô tả (1), (2), (3) dẫn đến thay đổi tương ứng với mơi trường hợp A, B, C, D Hình 9.1? GT (1) Người sử dụng thuốc có tính axit liên tục, kéo dài (2) Người bị đột biến gen làm giảm nhạy cảm thụ thể tiếp nhận giảm pH máu động mạch trung thu hô hấp (3) Người núi cao (3140 m) sau di chuyển lên từ độ cao 1200m cáp treo (bỏ qua tác động vận động) b) Hình 9.2 mơ tả mối liên quan hàm lượng O2 phân áp O2 (pO2) máu hai cá thể (1) (2) lồi động vật có vú Các cá thể giới tính, độ tuổi khối lượng tương đương Máu giàu O2 có pO2 = 100 mmHg pCO2 thấp, màu nghèo O2 có pO2 = 40 mmHg pCO2 cao Hãy trả lời câu hỏi (1), (2) đây: (1) Hãy tính cho biết hàm lượng O2 (mL 02/L máu) máu tĩnh mạch chủ cá thể cao hơn? (2) Dựa kết tính hàm lượng O2 (mL) lít (L) máu cung cấp cho thể, cho biết cá thể có mức vận động cao hơn? Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung + 9a (1) A.Vì H máu tăng (pH máu giảm) Tăng: H+ + HCO3- Giảm HCO3- (A) (2) D Vì giảm thơng khí (hơ hấp) Tăng CO2 máu Tăng CO2 + H2O ( H2CO3 ) H+ + HCO3- ( Tăng, pH giảm) (D) (3) B Vì tăng thơng khí (hơ hấp) Giảm CO2 máu Giảm CO2 + H2O ( H2CO3 ) H+ + HCO3- ( Giảm, pH tăng) (B) 9b (1) Máu tĩnh mạch chủ (pO2 = 40, CO2 cao ) cá thể = 40 mL/L, cá thể = 80 mL/L O2 máu tĩnh mạch (2) cao (1) (2) O2 máu cung cấp cho thể = O2 máu động mạch - O2 máu tĩnh mạch Cá thể (1) = 200 – 40 = 160 mL/L, cá thể (2) = 200 – 80 = 120 mL/L Vậy cá thể (1) có mức vận động cao (2) ( tiêu thụ O2 nhiều ) (HS tính kết luận = 0.5 điểm ) (HS tính kết gần dựa theo số liệu hình 9.2) Câu 10 (1,5 điểm) Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 a) Ở nhiều quần thể người, người trưởng thành, khỏe mạnh bình thường (BT) tích máu trung bình lít (L) áp suất thẩm thấu trung bình 300 mOsmol/L Hình 10.1 thể chiều hướng thay đổi giá trị thể tích máu giá trị áp suất thẩm thấu máu số trường hợp bất thường (A, B, C, D) liên quan đến điều hịa cân nội mơi Hãy cho biết mô tả (1), (2), (3) tương ứng với môi trường hợp A, B, C, D trên? GT (1) Người thường xuyên ăn mặn uống nhiều nước (2) Người bị giảm nhạy cảm thụ thể ADH tế bào ống góp (3) Trường hợp nhiều khả dẫn đến giảm tái hấp thu urê tế bào ống góp b) Nước thể xem bao gồm nước nội bào nước ngoại bào (dịch kẽ, huyết trong) Một người nặng 65 kg có lượng nước chiếm 60% khối lượng thể, lượng nước nội bào 25 lít thể tích máu L Hãy tính lượng nước dịch kẽ người theo đơn vị lít (L) (làm tròn đến chữ số thập phân sau dấu phẩy) Biết huyết tương chiếm 54% thể tích máu có 90% nước c) Hình 10.2 mơ tả trao đổi số ion đặc trưng tế bào ống thận Hãy cho biết: (1) Tế bào Hình 10.2 thể loại tế bào sau: tế bào thành ống góp, tế bào thành quai Henle tế bào thành ống lượn xa? GT (2) Khi ức chế hoạt động enzim CA tế bào thành ống thận pH nước tiểu có chiều hướng thay đổi ? Giải thích Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung 10a (1) B Vì tăng nồng độ ( hàm lượng) muối ( NaCl) máu Tăng ASTT máu ( Tăng giữ nước) Tăng V máu (B) (2) D Vì giảm tái hấp thu nước ( thận/ tế bào ống góp) ( tăng thải nước ) Giảm V máu ( giảm lượng nước thể) Tăng ASTT máu (D) (3) C Vì dịch lọc ( nước tiểu ) loãng ( giảm ASTT) tế bào ống góp Giảm tái hấp thu ( khuếch tán ) uể ( dịch mô/máu) (C) ( Hoặc: giảm tái hấp thu ure để giảm hấp thu nước) 10b Lượng nước dịch kẽ = (65*60%)-25-(5*54%*90%) = 11.57 L (1) Tế bào ( thành) ống lượn xa Vì có thải H+ tái hấp thu HCO3- ( điều hòa pH) (2) pH nước tiểu tăng Vì giảm ( thải ) H+ nước tiểu ( dịch lọc/ lòng ống) Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu 11(1.5 điểm ) a) Ba cá thể chuột đực trưởng thành(1, 2, 3) có nồng độ testosteron máu thấp Trong đó, chuột (1) có tinh hồn khơng phát triển, chuột (2) bất thường tuyến yên chuột (3) bất thường vùng đồi Hình 11.1 thể mức nồng độ LH máu đo cá thể chuột thời điểm trước sau tiêm GnRH BT chuột khỏe mạnh, bình thường Hãy cho biết hỏi kết A, B, C tương ứng với cá thể chuột (1), (2), (3) nào? Giải thích b) Hoocmon tuyến cận giáp PTH có vai trị quan trọng điều hịa nồng độ Ca2+ máu Hình 11.2 mơ tả thay đổi mức nồng độ sở hoocmon ion máu theo thời gian Hãy trả lời câu hỏi (1), (2) đây: (1) Nếu đường mơ tả PTH đường cịn lại (1, 2,3) mô tả thay đổi mức nồng độ Ca2+ máu? GT (2) Ở chuột bị đột biến tăng nhạy cảm thụ thể Ca2+ tế bào tuyến cận giáp có hàm lượng Ca2+ nước tiểu khác biệt so với chuột kiểu dại chế độ ăn ? Giải thích c) Khi tiêm liên tục tuần hoocmon H vào thể làm tăng kích thước tuyến giáp giảm kích thước tuyến yên chuột thí nghiệm so với chuột đối chứng tiêm dung dịch sinh lí Hãy cho biết H hoocmon sau: TRH, TSH, tiroxin ? Giải thích Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung 11a Chuột (1) B tinh hồn tiết thấp testosteron Giảm ức chế vùng đồi, tuyến yên Tăng LH Chuột (2) A Vì tuyến yên tiết thấp LH ( nhược năng) Giảm kích thích tinh hồn ( TB leydig) Giảm tiết testosteron Tuyến yên không ( giảm ) đáp ứng với GnRH (thấp LH) Chuột (3) C Vì vùng đồi tiết thấp GnRH ( nhược năng) Giảm kích thích tuyến n: giảm LH Giảm kích thích tinh hồn ( TB leydig) Giảm testosteron 2+ 11b (1) Đường Ca Vì PTH điều hịa tăng ( tỉ lệ thuận) Ca2+ ( tăng phân hủy xương, tăng tái hấp thu Ca2+ thận, tăng hấp thu Ca2+ ruột) PTH giảm – Ca2+ giảm; PTH tăng – Ca2+ tăng ( đường ) ( nồng độ Ca2+ thay đổi tương quan thuận với đường nồng độ PTH) (2) Ca2+ nước tiểu tăng Vì ( ức chế ) giảm tiết PTH giảm tái hấp thu Ca2+ thận 11c H TSH Vì TSH kích thích tuyến giáp phát triển: tăng tiết tiroxin Tăng ức chế (vùng đồi), tuyến yên: giảm phát triểm Câu 12(1,5 điểm) Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 a) Hình 12.1 thể kết nối xináp tận sợi trục (1), (2), (3) với mảng sau xináp (4) Các chất trung gian hóa học A, B, C có tác động khác A làm giảm tính thẩm với ion K+ (4), B tăng cường đóng kênh Na+ (4), C làm giảm hoạt động bơm Na+/K+ (4) Hãy cho biết kích thích riêng lẻ (1), (2), (3) mức phân cực (âm) điện thể màng màng sau xináp thay đổi (so với khơng có kích thích)? Giải thích b) Điện cấp độ màng sau xináp có mức độ thời gian khử cực thay đổi tương ứng với số lượng thời gian mở kênh ion Na+ màng sau xináp Kích thích nơron hình thành điện thể hoạt động đồi axôn sợi trục màng trước xináp ghi điện thể cấp độ màng sau xináp bình thường (BT) Sử dụng kích thích nơron mơi trường có bổ sung riêng lẻ chất D, E, F ghi điện (1), (I), (III) (Hình 12.2).Trong đó, D làm thay đổi thời gian bất hoạt kênh Na+ điện hoạt động sợi trục trước xináp, E bám kích thích thụ thể chất trung gian hóa học màng sau xináp, F làm thay đổi thời gian mở kênh Na+ màng sau xinap Hãy cho biết tác động riêng lẻ chất D, E, F tương ứng với điện ghi (I), (II),(II) nào? Giải thích Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung + 12a - (1) tiết A: làm giảm K từ Giảm phân cực điện màng ( âm hơn/ nhiều ion dương hơn) - (2) tiết B: làm giảm Na+ từ vào Tăng phân cực điện màng (âm hơn/ ion dương hơn) - (3) tiết A: làm giảm bơm 3Na+ 2K+ vào Giảm phân cực điện màng ( âm hơn/ nhiều ion dương hơn) Hoặc: Giảm chệnh lệch ion dương bên màng Hoặc: Giảm bơm K+ vào K+ giảm 12b - Chất E – (III) Vì tăng kích thích( số lượng) thụ thể Tăng ( số lượng ) mở kênh Na+ Tăng Na+ từ vào Tăng mức khử cực - Chất F – (II) Vì F làm giảm thời gian mở kênh Na+ ( đóng kênh nhanh/ sớm) Giảm thời gian khử cực - Chất D – (I) Vì D làm tăng ( kéo dài) thời gian bất hoạt kênh kênh Na+ (Tăng thời gian điện hoạt động ) Giảm số xung ( điện hoạt động) Giảm (kích thích) giải phóng chất dẫn truyền thần kinh Giảm ( số lượng) mở kênh Na+ Giảm mức khử cực Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 NGAY THI SO