THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 Tiết 14 §8 CĂN BẬC BA I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Học sinh hiểu được khái niệm căn bậc ba và kiểm tra được một số là căn bậc ba của một số khác Hiểu được một số tính c[.]
Tiết 14: §8 CĂN BẬC BA I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm bậc ba kiểm tra số bậc ba số khác Hiểu số tính chất bậc ba Về lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Hiểu số tính chất bậc ba Về phẩm chất Tự lực, chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - GV:Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung CĂN BẬC BA Nhận biết (M1) Biết cách tìm bậc ba số nhờ máy tính Thơng hiểu (M2) Hiểu k.n bậc ba kiểm tra số bậc ba số khác Hiểu số tính chất bậc ba Vận dụng thấp (M3) Vận dụng thành thạo cách tính bậc ba để rút gọn biểu thức đơn giản vận dụng cao (M4) Vận dụng thành thạo cách tính bậc ba để rút gọn biểu thức phức tạp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động) - Mục tiêu: Bước đầu xây dựng khái niệm bậc ba dựa toán thực tế - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK - Sản phẩm: Khái niêm bậc ba Hoạt động GV Hoạt động Hs GV: Yêu cầu HS đọc tốn SGK tóm Tóm tắt: tắt đề Thùng lập phương V = 64(dm3) H: Thể tích hình lập phương tính theo Tính độ dài cạnh thùng? cơng thức nào? Gọi cạnh hình lập phương x (dm) ĐK: x > 0, GV hướng dẫn HS lập phương trình thể tích hình lập phương tính theo cơng GV giới thiệu: Từ 43 = 64 người ta gọi thức: V = x3 bậc ba 64 Giải : (Sgk) H Vậy số bậc số a số x nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG: Khái niệm bậc ba - Mục tiêu: Hs nắm định nghĩa bậc ba - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK - Sản phẩm: Hs tìm bậc ba số NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Khái niệm bậc ba: Định nghĩa : ( Sgk) Gv giới thiệu định nghĩa bậc ba sgk Ví dụ: bậc H Hãy tìm bậc ba 8, -1, -125 -5 bậc ba -125 H Với a > 0, a < 0, a = số a có * Mỗi số a có bậc ba bậc GV nhấn mạnh khác bậc ba Kí hiệu: bậc hai, giới thiệu kí hiệu bậc ba Chú ý : HS giải ?1 theo mẫu 1HS lên bảng giải ?1 a (sgk) b H Qua ví dụ1 có nhận xét ? c d Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm Nhận xét: ( sgk) vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG: Các tính chất bậc ba - Mục tiêu: Hs nắm tính chất bậc ba - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK - Sản phẩm: Hs vận dụng tính chất bậc ba để làm số ví dụ NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất: GV giới thiệu tính chất bậc ba thơng a) a