SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG NĂM HỌC 2020 2021 Môn NGỮ VĂN (chung) Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (2,0 điểm) Từ “mặt trời” tro[.]
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN (chung) Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2,0 điểm) Từ “mặt trời” ví dụ sau sử dụng theo biện pháp tu từ nào? Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đó? a) Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng (Trích “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”Nguyễn Khoa Điềm) b) Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Trích “Viếng lăng Bác”- Viễn Phương) Câu 2: (1,0 điểm) Khi trò chuyện với bác họa sĩ, nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long có nói: “- Q cháu Lào Cai thơi Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hóa lại khơng Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu - không Nhân dịp Tết, đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế - hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn” (Theo sgk Ngữ văn 9- Tập 1- tr 185- NXBGD- 2006) - Qua lời tâm trên, theo em, lí khiến anh niên cảm thấy hạnh phúc? - Nêu ngắn gọn cảm nhận em nhân vật qua đoạn văn? Câu 3: (2,0 điểm) Từ niềm hạnh phúc nhân vật anh niên thể qua lời tâm trên, viết đoạn văn khoảng 15- 20 câu (có đánh số thứ tự câu đoạn văn) nêu lên suy nghĩ quan niệm em hạnh phúc? Câu 4: (5,0 điểm) “Thơ tiếng lòng” (Tố Hữu) Hãy lắng nghe tiếng lòng Thanh Hải qua đoạn thơ sau “Mùa xuân nho nhỏ”: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế (Theo sgk Ngữ văn – Tập 2- Tr 56- NXBGD- 2012) _ HẾT _ Họ tên thí sinh: ……………………………… …………………… Số báo danh: ……………………………………… …………………… SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH Câu Ý Tiếng Việt Giám thị số 1: Giám thị số 2: ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM THI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN (chung) Nội dung a Hình ảnh “mặt trời” ví dụ dùng theo biện pháp tu từ: - Câu a) biện pháp điệp từ “mặt trời” hai câu thơ; ẩn dụ “mặt trời” câu thơ thứ hai - Câu b) biện pháp điệp từ “mặt trời” hai câu thơ, ẩn dụ “mặt trời” câu thứ hai b Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ câu: - Câu a: Nghệ thuật điệp từ “mặt trời” tạo liên kết chặt chẽ nội dung, hình thức hai câu thơ Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời mẹ” để đứa quý giá mẹ, nhấn mạnh vào tình yêu con, tình mẫu tử cao cả, thiêng liêng Điểm 2,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm - Câu b: Nghệ thuật điệp từ “mặt trời” tạo liên kết chặt chẽ nội dung, hình thức hai câu thơ Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời” câu thứ hai để Bác Hồ kính yêu lớn lao, vĩ đại Người; thể lịng tơn kính, ngưỡng mộ nhân dân, nhà thơ Bác - Tác dụng chung biện pháp tu từ: Đều nhấn mạnh vào nội dung cần thể hiện, làm cho câu thơ trở nên vừa cụ thể, sinh động, giàu hình ảnh, vừa đa nghĩa, có sức gợi Văn học a b Anh niên cảm thấy hạnh phúc vì: - Anh lập thành tích, góp phần phát đám mây khơ giúp khơng quân ta hạ máy bay phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Với anh, hạnh phúc niềm vui cống hiến, làm việc có ích cho đất nước - Anh tự hào có ơng bố “tuyệt lắm”, hai bố thi đua lập chiến cơng góp phần cho đất nước Niềm hạnh phúc anh niên sống, làm việc người thân u mục đích xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cảm nhận nhân vật qua đoạn văn: - Anh niên đóng góp tích cực cho kháng chiến chống Mĩ cứu nước người khiêm tốn, vô tư, đáng yêu - Anh có lí tưởng sống đẹp, người u gia đình, nhiệt tình cống hiến cho đất nước Viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ, quan niệm hạnh phúc Về kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn nghị luận hình thức, dung lượng (15- 20 câu, có đánh số thứ tự câu), biết vận dụng số thao tác lập luận để bày tỏ suy nghĩ, quan niệm thân Diễn đạt sáng Về kiến thức: Cần đảm bảo số ý: - Giải thích: Hạnh phúc niềm vui, sung sướng thỏa mãn nhu cầu vật chất, tinh thần Có niềm hạnh phúc lớn lao, cao cả, có niềm hạnh phúc bình dị, đơn sơ (Dẫn chứng) - Quan niệm hạnh phúc: Từ niềm hạnh phúc nhân vật anh niên học sinh nêu quan niệm thân hạnh phúc Chấp nhận quan niệm khác hạnh phúc, miễn có cách lí giải phù hợp đặt quan niệm hồn cảnh tại, lứa tuổi học sinh Ví dụ: Hạnh phúc học tập, theo đuổi khát vọng chân chính; thực ước mơ đem lại sống tốt đẹp cho thân, góp phần đem lại lợi ích chung cho xã hội; hạnh phúc sống gia đình êm ấm, thương yêu… - Bàn luận: 1,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,75 điểm + Phê phán người khơng biết trân trọng hạnh phúc mà có, khơng có ý thức vun đắp cho hạnh phúc, biết tận hưởng hạnh phúc cách ích kỉ + Hạnh phúc không tự đến Con người cần phải biết tự tạo nên hạnh phúc, phấn đấu cho hạnh phúc thân, gia đình góp vào phần chung cho cộng đồng, xã hội Khi gặp phải bất hạnh, khổ đau đời không nên bi quan, chán nản mà cố gắng vượt qua, xem giá hạnh phúc, thấy hạnh phúc đáng quý (Dẫn chứng) - Rút học nhận thức hành động: Biết trân trọng hạnh phúc, biết tạo nên hạnh phúc chân cố gắng thân Lưu ý: Học sinh viết khơng hình thức đoạn văn số câu không quy định trừ 0,25 điểm Thơ tiếng lòng… Yêu cầu chung: Về kĩ năng: Biết viết văn có bố cục rõ ràng, biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, phương thức biểu đạt Diễn đạt sáng Về kiến thức: Hiểu ý nghĩa nhận xét Tố Hữu Cảm nhận phân tích tiếng lịng tác giả Thanh Hải, nghệ thuật thể tiếng lòng qua đoạn thơ Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo số ý sau: - Giới thiệu vấn đề: Thơ tiếng nói tình cảm, “tiếng lịng” người làm thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lòng Thanh Hải gửi lại đời trước lúc xa Bài thơ viết vào tháng 11- 1980, không trước nhà thơ qua đời Đó tiếng nói bộc lộ tình cảm mến u, gắn bó thiết tha với đời, với quê hương, đất nước Đoạn thơ ước nguyện chân thành, lời tâm niệm thể tiếng lòng tác giả - Giải thích ý kiến Tố Hữu: Tiếng lịng hiểu tiếng nói tâm hồn, cảm xúc Tố Hữu đề cập tới đặc trưng quan trọng thơ ca: tiếng nói tình cảm - “Tiếng lịng” Thanh Hải qua đoạn thơ: + Đó tiếng lịng khát khao hịa nhập vào sống nhân dân, đất nước; đem riêng hịa vào với chung: Nhà thơ muốn làm chim, nhành hoa, nốt trầm xao xuyến đem đến âm thanh, màu sắc, hương thơm cho đời (Học sinh phân tích khổ “Ta làm chim hót…”) + Tiếng lịng khát khao hịa nhập đẩy lên cao trở thành lẽ sống cao đẹp, lẽ sống cống hiến hi sinh: Nhà thơ nguyện làm “mùa xuân nho nhỏ”, nguyện đem phần nhỏ bé đẹp đẽ nhất, tinh túy cống hiến cho đất nước; nguyện sống với tất sức sống tươi trẻ để hiến dâng cho đời chung Lẽ sống giản dị, đáng q, đáng trân trọng Nó đáng q bền bỉ qua thời gian, bất chấp thử thách, thăng trầm 0,25 điểm 0,25 điểm 5,0 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 2,0 điểm đời “Dù tuổi hai mươi” “khi tóc bạc” nguyện sống với tâm niệm mình- “lặng lẽ dâng cho đời” Những câu thơ ngắn trải nghiệm đời nhà thơ: tuổi trẻ theo cách mạng, phục vụ đất nước Cho đến thời điểm viết thơ, tác giả giường bệnh Vậy mà, ơng tha thiết góp phần vào chung Tiếng lịng khiến ta xúc động (Học sinh phân tích khổ “Một mùa xuân nho nhỏ ”) + Tiếng lòng yêu quê hương, đất nước lắng vào câu ca xứ Huế: Tác giả xin cất lên câu Nam ai, Nam bình quê hương xứ Huế để hát “nước non ngàn dặm”, hát lên khát vọng tình yêu Lời thơ thể ân tình sâu nặng, gắn bó với vẻ đẹp tâm hồn quê hương xứ sở, gắn bó với đất nước Đồng thời tác giả thể niềm tin yêu vào đời (đặt hoàn cảnh sáng tác thơ).(Học sinh phân tích khổ kết) - Nghệ thuật thể tiếng lòng: + Cấu tứ chặt chẽ theo kiểu đầu cuối tương ứng Sự chuyển đổi cách xưng hô (ở đầu thơ “tôi”, đoạn thơ “ta”) 1,5 + Nghệ thuật ẩn dụ, hốn dụ: Những hình ảnh đẹp đẽ thiên nhiên điểm hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng xuất đầu tác phẩm lặp lại đoạn thơ để thể hiến tiếng lòng tác giả: chim, nhành hoa, mùa xuân Hốn dụ: tuổi hai mươi, tóc bạc… + Nghệ thuật điệp (điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc…): Ta, ta làm, dù là, nước non ngàn dặm…vừa tạo tính nhạc vừa nhấn mạnh vào cảm xúc chân thành nhà thơ + Từ ngữ biểu cảm: từ láy: “nho nhỏ”, “lặng lẽ”, số từ “một”, từ “mình”, “tình”…; giọng thơ nhỏ nhẹ, khiêm nhường, ngơn ngữ thơ giản dị có sức gợi… - Đánh giá, mở rộng: + Với thể thơ năm chữ, hình ảnh thơ đẹp, giản dị; ngôn ngữ thơ sáng, giàu nhạc điệu; kết hợp linh hoạt thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ, hoán dụ, điệp…đoạn thơ thể xúc động tiếng lịng tác giả Đó khát vọng cao 0,5 đẹp, lẽ sống cống hiến hi sinh, trái tim yêu tha thiết đất nước quê hương điểm Tiếng lịng Thanh Hải tiếng lịng triệu triệu trái tim, người Việt Nam + Tiếng lòng nhà thơ hòa tiếng lòng hệ Ta bắt gặp nhiệt tình cống hiến người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật, anh niên người 0,25 làm việc âm thầm cho đất nước “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành điểm Long….Tố Hữu tâm sự: “Nếu chim, lá/ Thì chim phải hót, phải xanh/ Lẽ vay mà khơng có trả/ Sống cho đâu nhận riêng mình”… - Kết thúc vấn đề: Khẳng định: Người làm thơ phải có tài gốc thơ tình cảm Tiếng lịng Thanh Hải khơi gợi ta suy ngẫm lẽ sống: Được sống hạnh phúc Vậy ta phải sống cho có ý nghĩa Phải cách mà tác giả sống: sống tất sức lực, nhiệt tình, trí tuệ mình, dâng hiến cho đời, cho quê hương, đất nước Lưu ý: - Học sinh có cách cảm nhận phân tích khác phải theo định hướng đảm bảo ý - Chỉ cho điểm tối đa ý học sinh có cảm nhận, phân tích sâu sắc Giám khảo không đếm ý cho điểm Lưu ý chung: - Sau chấm điểm câu, giám khảo cân nhắc điểm tồn cách hợp lí, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh Khuyến khích viết hiểu đề định hướng làm bài, có tính sáng tạo, suy nghĩ sâu sắc, văn viết có cảm xúc - Điểm toàn lẻ đến 0,25 điểm, khơng làm trịn - Phần thang điểm ghi điểm tối đa cho ý Nếu học sinh chưa đáp ứng yêu cầu kĩ kiến thức khơng đạt số điểm