TRƯ�NG Đ�I H�C SƯ PH�M THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐOÀN THỊ THÁI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ Xà TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH THEO CH[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐOÀN THỊ THÁI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐOÀN THỊ THÁI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: PGS TS Nguyễn Thị Thu Hằng THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập mà tâm huyết dành nhiều thời gian công sức tập trung nghiên cứu hướng dẫn cô giáo - PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng Các số liệu sử dụng phân tích luận văn có nguồn gốc rõ ràng, trung thực Những phần trích dẫn tham khảo theo quy định nghiên cứu khoa học Nếu sai tơi xin chịu hồn toàn trách nhiệm Bắc Ninh, ngày 15 tháng năm 2020 Tác giả luận văn Đoàn Thị Thái i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn với đề tài “Phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thơng mới”, thân nhận bảo, giúp đỡ nhiều quan, cá nhân, thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu, Hội đồng khoa học, cán bộ, nhân viên trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, học viện Quản lý giáo dục; Phòng Đào tạo sau Đại học - Đại học sư phạm Thái Nguyên; thầy giáo, cô giáo tận tình giảng dạy hướng dẫn cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng - Người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình dẫn phương pháp luận để tơi viết luận văn Đồng thời xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục - Đào tạo thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh; đồng chí cán quản lý, giáo viên mơn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh động viên, khích lệ, đóng góp ý kiến, cung cấp tài liệu, số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Xin cảm ơn bạn đồng nghiệp người thân yêu gia đình động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Bắc Ninh, ngày 15 tháng năm 2020 Tác giả luận văn Đoàn Thị Thái ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHO GIÁO VIÊN THCS THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI 1.1 Vài nét nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Phát triển 11 1.2.2 Năng lực, lực dạy học 12 1.2.3 Dạy học, trình dạy học 14 1.2.4 Phát triển lực dạy học 15 1.2.5 Phát triển lực dạy học môn Ngữ văn 17 1.3 Những vấn đề lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS theo chương trình giáo dục phổ thơng 18 1.3.1 Khái quát môn Ngữ văn chương trình giáo dục phổ thơng 2018 18 iii 1.3.2 Yêu cầu lực dạy học môn Ngữ văn giáo viên trường THCS đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 20 1.3.3 Những thành tố hoạt động phát triển lực dạy học môn Ngữ văn giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 25 1.4 Hoạt động phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thơng 28 1.4.1 Lập kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thông 28 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch phát triển lực dạy học mơn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thông 30 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 31 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thơng 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS theo chương trình giáo dục phổ thơng 35 1.5.1 Yếu tố khách quan 35 1.5.2 Yếu tố chủ quan 36 Kết luận chương 39 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH THEO YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GDPT MỚI 40 2.1 Khái quát khảo sát tổ chức khảo sát thực trạng 40 2.1.1 Khái quát thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh 40 2.1.2 Tổ chức khảo sát 43 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL, TTCM, GV Ngữ văn cần thiết lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 45 iv 2.2.2 Thực trạng lực dạy học môn Ngữ văn giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 47 2.3 Thực trạng phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 50 2.3.1 Thực trạng nhận thức mục tiêu phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 50 2.3.2 Thực trạng nội dung phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 52 2.3.3 Thực trạng phương pháp phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 54 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 56 2.4 Thực trạng hoạt động phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 59 2.4.1 Lập kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 59 2.4.2 Tổ chức thực kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 61 2.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 63 v 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 65 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thơng 68 2.6 Đánh giá chung thực trạng phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 69 2.6.1 Những ưu điểm 69 2.6.2 Những hạn chế 69 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 70 Kết luận chương 72 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Bảo đảm đáp ứng yêu cầu dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 73 3.1.2 Bảo đảm tính khoa học, hệ thống 73 3.1.3 Bảo đảm tính thực tiễn, khả thi 74 3.1.4 Bảo đảm tính đồng bộ, kế thừa 74 3.2 Đề xuất biện pháp phát triển lực dạy học môn Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông 75 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức khảo sát nhu cầu phát triển lực dạy học môn Ngữ văn giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông 75 vi 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng chương trình, kế hoạch phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thơng 77 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức, triển khai có hiệu hoạt động phát triển lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông 81 3.2.4 Biện pháp 4: Huy động nguồn lực tham gia vào trình phát triển lực dạy học mơn Ngữ văn cho giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông 87 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thơng 91 3.3 Mối quan hệ biện pháp 94 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 95 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 95 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 95 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 95 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 95 3.4.5 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 95 Kết luận chương 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Khuyến nghị 103 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Bắc Ninh, Phòng GD& ĐT thị xã Từ Sơn 103 2.2 Đối với CBQL trường THCS thị xã Từ Sơn 103 2.3 Đối với GV Ngữ văn trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC 110 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Chữ viết tắt BGH BQ/HS BGDĐT CBQL CĐ CĐSP CMHS CSVC CNTT CN DH ĐH GD GDPT GD&ĐT GV GVDG HCM KHKT KHXH KCN NXB PPDH QL QH 13 QĐ-BXD SGK TDTT TTCM TB THCS THPT VB Nội dung hiểu Ban giám hiệu Bình quân/học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo Cán quản lý Cao đẳng Cao đẳng sư phạm Cha mẹ học sinh Cơ sở vật chất Công nghệ thông tin Công nghiệp Dạy học Đại học Giáo dục Giáo dục phổ thông Giáo dục đào tạo Giáo viên Giáo viên dạy giỏi Hồ Chí Minh Khoa học kỹ thuật Khoa học xã hội Khu công nghiệp Nhà xuất Phương pháp dạy học Quản lý Quốc hội 13 Quyết định - Bộ xây dựng Sách giáo khoa Thể dục thể thao Tổ trưởng chun mơn Trung bình Trung học sở Trung học phổ thông Văn viii