Tiết 42, 43 Bài 33 HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỶ XIX I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Nắm được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc dân tộc thống nhất nước Đức, Italia và n[.]
Tiết 42, 43 - Bài 33: HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỶ XIX I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm nguyên nhân, diễn biến, kết dân tộc thống nước Đức, Italia nội chiến Mĩ - Giải thích dân tộc thống Đức, Italia nội chiến Mĩ lại Cách mạng tư sản Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái hiện sự kiện lịch sử đấu tranh nhân dân số nước Đông nam Á Năng lực so sánh, phân tích, nhận xét, rút mối quan hệ lịch sử giới với lịch sử dân tộc - Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm trước vấn đề lịch sử - Rèn luyện kỹ phân tích, liên hệ, so sánh Phẩm chất - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân dân tộc chống lực phong kiến, bảo thủ, lạc hậu đòi quyền tự dân chủ II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh, lược đồ, đoạn phim tư liệu + Lược đồ trình thống Đức, Italia nội chiến Mĩ + Tranh ảnh đến nhân vật lịch sử có liên quan đến thời kỳ - Máy tính kết nối máy chiếu Chuẩn bị học sinh: - SGK, tài liệu tham khảo có liên quan - Tư liệu nước Đức, nước Mĩ cuối kỉ XIX III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC * Ổn định tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Với việc quan sát hình ảnh “Otto von Bismarck, vị thủ tướng thống nước Đức; Tổng thống Lin- côn thẩm duyệt tun ngơn giải phóng nơ lệ" học sinh quan sát lược đồ "Bản đồ Đế chế Đức 1871 – 1918; Lược đồ Hoa Kì" quan sát lược đồ hình ảnh học sinh nhớ lại kiến thức học Tuy nhiên, em chưa thể hiểu hết cách mạng diễn nào? Từ khơi gợi tị mị,lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết b Nội dung - Giáo viên cung cấp cho học sinh hình ảnh tư liệu đế chế Đức, Bit-mac, Tổng thống Lin-con, nước Mĩ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: + Những hình ảnh gợi cho em nhớ tới cách mạng nào? Em nêu hiểu biết em cách mạng đó? + Em có nhận xét tranh trên? - Học sinh hoạt động cá nhân để tìm hiểu yêu cầu giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm, học sinh lớp lắng nghe bổ sung c Sản phẩm Mỗi học sinh trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm học sinh để làm tình kết nối vào d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Tìm hiểu nước Đức, nước Mĩ cuối kỉ XIX HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Cuộc đấu tranh thống Đức Tự học có hướng dẫn HS lập bảng so sánh hình thức cách mạng tư sản Hoạt động Cuộc đấu tranh thống Italia Tự học có hướng dẫn HS lập bảng so sánh hình thức cách mạng tư sản Hoạt động Nội chiến Mĩ a Mục tiêu: Hiểu tình hình nước Mĩ vào kỉ XIX ; trình bày diễn biến đánh giá ý nghĩa Nội chiến Mĩ b Nội dung - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thơng tin SGK, kết hợp quan sát hình ảnh tư liệu Tổng thống Lin-côn, nội chiến Mĩ + Em cho biết ông ai? nêu hiểu biết nhân vật lịch sử trên? + Ơng người có vai trị nước Mĩ? - Học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm, học sinh lớp lắng nghe bổ sung c Sản phẩm - Nguyên nhân: + Đến kỉ XIX, lãnh thổ Mĩ mở rộng đến bờ biển Thái Bình Dương, bao gồm 30 bang Miền Bắc có kinh tế cơng nghiệp tư chủ nghĩa phát triển, miền Nam phát triển kinh tế đồn điền, dựa bóc lột sức lao động nô lệ Sự tồn chế độ nô lệ cản trở kinh tế tư chủ nghĩa phát triển Mĩ Mâu thuẫn tư sản trại chủ miền Bắc với chủ nô miền Nam ngày gay gắt + Lin-côn đại diện Đảng cộng hòa trúng cử tổng thống đe dọa quyền lợi chủ nô miền Nam 11 bang miền Nam tách khỏi miền Nam - Diễn biến + Ngày 12/4/1861 nội chiến bủng nổ, ưu thuộc Hiệp bang + Ngày 01/1/1863 Lin-côn sắc lệnh bãi bỏ chế độ nơ lệ ® nơ lệ, nơng dân tham gia quân đội + Ngày 09/4/1865 nội chiến kết thúc, thắng lợi thuộc quân Liên bang Tổng thống Lin-cơn đứng đầu - Tính chất, ý nghĩa - Cuộc Nội chiến 1861 – 1865 Mĩ có ý nghĩa cách mạng tư sản Dựa vào lực lượng cách mạng quần chúng, giai cấp tư sản miền Bắc xố bỏ chế độ nơ lệ miền Nam, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư phát triển khu vực Nhờ đó, kinh tế Mĩ vươn lên mạnh mẽ vào cuối kỉ XIX d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Tìm hiểu nước Đức, nước Mĩ cuối kỉ XIX HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: Qua trình thống nước Đức nội chiến Mĩ b Nội dung: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh chủ yếu cho làm việc cá nhân, trình làm việc học sinh trao đổi với bạn giáo Giải thích thống nước Đức nội chiến cách mạng tư sản? c Sản phẩm: Đây coi cuôc cách mạng tư sản bởi: Lãnh đạo: Giai cấp tư sản, quý tộc đại diện cho giai cấp tư sản; Động lực phong trào: quần chúng nhân dân; Xóa bỏ trở ngại đường phát triển kinh tế TBCN d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Tìm hiểu nước Đức, nước Mĩ cuối kỉ XIX HỌAT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG a Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (học sinh làm tập nhà): + Hãy sưu tầm đoạn phim tư liệu tranh ảnh cách mạng Đức nội chiến Mĩ + Tìm hiểu nhân vật lịch sử như: Tổng thống Mĩ Lin-côn; Thủ tướng Bi- xmac Gợi ý sản phẩm: - Đúng chủ đề - Nêu nội dung tư liệu d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Tìm hiểu thành tựu khoa học- kĩ thuật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Ngày duyệt