THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS được củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết[.]
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho hiểu sở lý luận dấu hiệu - HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay không chia hết cho 2, cho Năng lực - Năng lực chung: NL tư duy, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, khả suy diễn, lập luận toán học NL vận dụng tốn học: suy luận NL hoạt động nhóm - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết số có chia hết cho 2, cho Phẩm chất: Rèn luyện cho HS tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho II THIẾT BỊ,HỌC LIỆU: - GV:Sgk, Sgv, dạng toán… - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A KHỞI ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại Kỉ thuật tia chớp vấn đáp đọc nghiên cứu tài liệu kĩ thuật động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, Cả lớp học tập, nghiên cứu lớp (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa, êke (5) Sản phẩm: Phần trình bày HS NỘI DUNG SẢN PHẨM Câu hỏi: Đáp án: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; cho Dấu hiệu chia hết cho Giải tập 92/sgk.tr38 2(mục 2/sgk.tr37) – Dấu hiệu chia hết cho 5(mục 3/sgk.tr38) (7đ) Bài tập 92/sgk.tr38: a) 234 b) 1345 c) 4620 (3đ) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP (1) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 94/sgk.tr38 Bước 1: Gv cho Hs làm tập hướng dẫn hệ thống câu hỏi Hỏi: Để tìm số dư phép chia 813 cho ta làm nào? GV gợi ý: Chỉ xét chữ số tận Bước 2: Gv nhận xét chốt kiến thức Bài tập 95/sgk.tr38 Bước 1: Gv cho Hs làm tập hướng dẫn hệ thống câu hỏi Hỏi: Để 54 * chia hết cho * số nào? Hỏi: Để 54 * chia hết cho * số nào? Bước 2: Gv nhận xét chốt kiến thức Bài tập 97/sgk.tr39 Bước 1: Gv cho Hs làm tập Bước 2: Gv nhận xét chốt kiến thức SẢN PHẨM Bài tập 94/sgk.tr38: Số dư chia 813; 264; 736 ; 6547 cho ; ; ; Số dư chia 813; 264; 736 ; 6547 cho : ; ; ; Bài tập 95/sgk.tr38: a) Để 54 * chia hết cho * 0 ; ; ; ; 8 b) 54 * chia hết cho * 0 ; 5 Bài tập 97/sgk.tr39: a) Các số cần tìm là: 450; 540; 504 b) Các số cần tìm là: 450 ; 540 ; 405 Bài tập 98/sgk.tr39 Bước 1: Gv cho Hs hoạt động nhóm làm tập Bài tập 98/sgk.tr39: thời gian 3p lên bảng trình bày giải a) Đúng thích b) Sai GV: Chốt lại vấn đề: Cách tìm số chia hết c) Đúng cho 2, cho d) Sai Hỏi: Tìm thêm số vừa chia hết cho 2; vừa chia hết cho 5? Bước 2: Gv nhận xét chốt kiến thức Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức D VẬN DỤNG (1) Mục tiêu: Hs giải tốn tìm số chưa biết thỏa điều kiện cho trước (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại Kỉ thuật tia chớp vấn đáp đọc nghiên cứu tài liệu kĩ thuật động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, Cả lớp học tập, nghiên cứu lớp (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa, êke (5) Sản phẩm: Giải tập 99 sgk NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 99/sgk.tr39: Gv cho Hs làm tập hướng dẫn hệ Gọi số tự nhiên giống bb (b 0) thống câu hỏi Hỏi: Viết dạng tổng qt số tự nhiên có hai chữ số, Vì bb b số giống nhau? Nên b 2; 4; 6; 8 Hỏi: Để số bb chia hết cho b số Do số cần tìm thuộc tập hợp : nào? 22; 44; 66; 88 Hỏi: Trong tập hợp số: 22; 44; 66; 88 số Vì bb chia hết cho dư nên bb = 88 chia cho dư 3? Vậy số cần tìm 88 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức - Xem lại tập giải làm tập - Xem trước “Dấu hiệu chia hết cho 3; cho 9”