Bài tập lớn quan điểm toàn diện và sự vận dụng cào quá trình xây dựng và phát triển trường đại học kinh tê quốc dân

Giảng viên Nguyễn Văn Thuân Sinh viên thực hiện Đỗ Thành Phú Chuyên ngành Ngân Hàng Mã sinh viên 11194153 Mục lục Đề tài và sinh viên thực hiện 1 PHẦN 1 MỞ ĐẦU 1 Tầm quan trọng của đề tài PHẦN 2 NỘI D[.]

Giảng viên : Nguyễn Văn Thuân Sinh viên thực : Đỗ Thành Phú Chuyên ngành : Ngân Hàng Mã sinh viên : 11194153 Mục lục Đề tài sinh viên thực …………………………………….1 PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.Tầm quan trọng đề tài PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Vấn đề lý luận quan điểm toàn diện 2.2 ‫ن‬Trường ‫ن‬đại ‫ن‬học ‫ن‬Kinh ‫ن‬Tế ‫ن‬Quốc ‫ن‬Dân ‫(ن‬NEU) Trường ‫ن‬Đại ‫ن‬học ‫ن‬Kinh ‫ن‬tế ‫ن‬Quốc ‫ن‬dân ‫(ن‬National ‫ن‬Economics ‫ن‬University) ‫ن ن‬được ‫ن‬thành ‫ن‬lập ‫ن‬theo ‫ن‬Nghị ‫ن‬định ‫ن‬số 678‫ن‬-TTg ‫ن‬ngày ‫ ن‬25‫ن‬tháng ‫ ن‬1‫ن‬năm ‫ ن‬1956‫ن‬với ‫ن‬tên ‫ن‬gọi ‫ن‬ban ‫ن‬đầu ‫ن‬là ‫ن‬Trường ‫ن‬Kinh ‫ن‬tế ‫ن‬Tài ‫ن‬chính ‫ن‬Lúc ‫ن‬đó, ‫ن‬Trường ‫ن‬được ‫ن‬đặt ‫ن‬trong ‫ن‬hệ ‫ن‬thống ‫ن‬Đại ‫ن‬học ‫ن‬nhân ‫ن‬dân ‫ن‬Việt ‫ن‬Nam ‫ن‬trực ‫ن‬thuộc ‫ن‬Thủ ‫ن‬tướng ‫ن‬Chính ‫ن‬phủ, ‫ن‬là ‫ن‬một ‫ن‬trong ‫ن‬những ‫ن‬trường ‫ن‬đại ‫ن‬học ‫ن‬về ‫ن‬đào ‫ن‬tạo ‫ن‬khối ‫ن‬ngành ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬và ‫ن‬quản ‫ن‬lý ‫ن‬tại ‫ن‬Việt ‫ن‬Nam ‫ن‬Đồng ‫ن‬thời, ‫ن‬trường ‫ن‬còn ‫ن‬là ‫ن‬trung ‫ن‬tâm ‫ن‬nghiên ‫ن‬cứu ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬chuyên ‫ن‬sâu, ‫ن‬tư ‫ن‬vấn ‫ن‬các ‫ن‬chính ‫ن‬sách ‫ن‬vĩ ‫ن‬mô ‫ن‬cho ‫ن‬Nhà ‫ن‬nước ‫ن‬Việt ‫ن‬Nam, ‫ن‬chuyển ‫ن‬giao ‫ن‬và ‫ن‬tư ‫ن‬vấn ‫ن‬công ‫ن‬nghệ ‫ن‬quản ‫ن‬lý ‫ن‬và ‫ن‬quản ‫ن‬trị Trải ‫ن‬qua ‫ن‬hơn ‫ ن‬60‫ن‬năm ‫ن‬xây ‫ن‬dựng ‫ن‬và ‫ن‬phát ‫ن‬triển, ‫ن‬trường ‫ن‬Đại ‫ن‬học ‫ن‬Kinh ‫ن‬tế ‫ن‬Quốc ‫ن‬dân ‫ن‬luôn ‫ن‬luôn ‫ن‬giữ ‫ن‬vững ‫ن‬vị ‫ن‬trí ‫ن‬là ‫ن‬: - ‫ن‬Một ‫ن‬trong ‫ن‬những ‫ن‬trung ‫ن‬tâm ‫ن‬đào ‫ن‬tạo ‫ن‬và ‫ن‬bồi ‫ن‬dưỡng ‫ن‬cán ‫ن‬bộ ‫ن‬quản ‫ن‬lý ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬và ‫ن‬quản ‫ن‬trị ‫ن‬kinh ‫ن‬doanh ‫ن‬lớn ‫ن‬nhất ‫ن‬ở ‫ن‬Việt ‫ن‬Nam ‫ن‬Bên ‫ن‬cạnh ‫ن‬các ‫ن‬chương ‫ن‬trình ‫ن‬đào ‫ن‬tạo ‫ن‬cấp ‫ن‬bằng ‫ن‬cử ‫ن‬nhân, ‫ن‬thạc ‫ن‬sĩ ‫ن‬và ‫ن‬tiến ‫ن‬sĩ, ‫ن‬Trường ‫ن‬cũng ‫ن‬thường ‫ن‬xun ‫ن‬tổ ‫ن‬chức ‫ن‬các ‫ن‬khố ‫ن‬bồi ‫ن‬dưỡng ‫ن‬chun ‫ن‬mơn ‫ن‬ngắn ‫ن‬hạn ‫ن‬về ‫ن‬quản ‫ن‬lý ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬và ‫ن‬quản ‫ن‬trị ‫ن‬kinh ‫ن‬doanh ‫ن‬cho ‫ن‬các ‫ن‬nhà ‫ن‬quản ‫ن‬lý ‫ن‬các ‫ن‬doanh ‫ن‬nghiệp ‫ن‬và ‫ن‬các ‫ن‬cán ‫ن‬bộ ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬trên ‫ن‬phạm ‫ن‬vi ‫ن‬toàn ‫ن‬quốc - ‫ن‬Trung ‫ن‬tâm ‫ن‬tư ‫ن‬vấn ‫ن‬và ‫ن‬chuyển ‫ن‬giao ‫ن‬công ‫ن‬nghệ ‫ن‬quản ‫ن‬lý ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬và ‫ن‬quản ‫ن‬trị ‫ن‬kinh ‫ن‬doanh ‫ن‬Trường ‫ن‬đã ‫ن‬có ‫ن‬nhiều ‫ن‬đúng ‫ن‬góp ‫ن‬to ‫ن‬lớn ‫ن‬trong ‫ن‬việc ‫ن‬tư ‫ن‬vấn ‫ن‬cho ‫ن‬các ‫ن‬tổ ‫ن‬chức ‫ن‬ở ‫ن‬Trung ‫ن‬ương, ‫ن‬địa ‫ن‬phương ‫ن‬và ‫ن‬các ‫ن‬doanh ‫ن‬nghiệp ‫ن‬Ảnh ‫ن‬hưởng ‫ن‬sâu ‫ن‬rộng ‫ن‬của ‫ن‬trường ‫ن‬Đại ‫ن‬học ‫ن‬Kinh ‫ن‬tế ‫ن‬Quốc ‫ن‬dân ‫ن‬đến ‫ن‬toàn ‫ن‬bộ ‫ن‬công ‫ن‬cuộc ‫ن‬đổi ‫ن‬mới ‫ن‬được ‫ن‬tăng ‫ن‬cường ‫ن‬bởi ‫ن‬các ‫ن‬mối ‫ن‬liên ‫ن‬kết ‫ن‬chặt ‫ن‬chẽ ‫ن‬của ‫ن‬Trường ‫ن‬với ‫ن‬các ‫ن‬cơ ‫ن‬quan ‫ن‬thực ‫ن‬tiễn - ‫ن‬Trung ‫ن‬tâm ‫ن‬nghiên ‫ن‬cứu ‫ن‬khoa ‫ن‬học ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬phục ‫ن‬vụ ‫ن‬đào ‫ن‬tạo, ‫ن‬hoạch ‫ن‬định ‫ن‬chính ‫ن‬sách ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ ن‬-‫ن‬xã ‫ن‬hội ‫ن‬của ‫ن‬Đảng, ‫ن‬Nhà ‫ن‬nước, ‫ن‬các ‫ن‬ngành, ‫ن‬các ‫ن‬địa ‫ن‬phương ‫ن‬và ‫ن‬chiến ‫ن‬lược ‫ن‬kinh ‫ن‬doanh ‫ن‬của ‫ن‬các ‫ن‬doanh ‫ن‬nghiệp ‫ن‬Trường ‫ن‬đã ‫ن‬triển ‫ن‬khai ‫ن‬nhiều ‫ن‬cơng ‫ن‬trình ‫ن‬nghiên ‫ن‬cứu ‫ن‬lớn ‫ن‬về ‫ن‬kinh ‫ن‬tế ‫ن‬và ‫ن‬kinh ‫ن‬doanh ‫ن‬ở ‫ن‬Việt ‫ن‬Nam, ‫ن‬được ‫ن‬Chính ‫ن‬phủ ‫ن‬trực ‫ن‬tiếp ‫ن‬giao ‫ن‬nhiều ‫ن‬đề ‫ن‬tài ‫ن‬nghiên ‫ن‬cứu ‫ن‬lớn ‫ن‬và ‫ن‬quan ‫ن‬trọng ‫ن‬Ngoài ‫ن‬ra, ‫ن‬Trường ‫ن‬cũng ‫ن‬hợp ‫ن‬tác ‫ن‬về ‫ن‬nghiên ‫ن‬cứu ‫ن‬với ‫ن‬nhiều ‫ن‬trường ‫ن‬đại ‫ن‬học, ‫ن‬viện ‫ن‬nghiên ‫ن‬cứu ‫ن‬và ‫ن‬các ‫ن‬tổ ‫ن‬chức ‫ن‬quốc ‫ن‬tế 2.3 Những vấn đề cần thiết để xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc Dân - Đổi hệ thống giáo dục phương thức tuyển sinh, bổ sung đội ngũ giảng viên chất lượng để đào tạo thêm ngành chuyên sâu, chương trình học tiếng anh - Đầu tư trang thiết bị máy móc đại phục vụ cho q trình giảng dạy nghiên cứu khoa học - Tổ chức chương trình du học sinh, liên kết quốc tế, hỗ trợ viện phí khuyến khích sinh viên học tập - Tổ chức nhiều hội thảo, đầu tư vào dự án nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện thúc đẩy sinh viên tự sáng tạo phát triển thân 2.4 Những thành tựu thu số hạn chế thực trình xây dựng phát triển trường *Một số thành tựu trường đạt được: - Sau có thay đổi khuynh hướng tuyển sinh hệ thống giáo dục, nhà trường vượt mạnh tiêu tuyển sinh từ năm 2017 số lượng sinh viên ngành tiên tiến chất lượng cao tăng vượt trội - Môi trường học tập đại ,trang thiết bị tối tân với nhiều dự án liên kết quốc gia giúp sinh viên tiếp cận làm quen dần với hội nhập quốc tế - Chất lượng đào tạo tăng đáng kể Sinh viên trường có việc làm tốt ổn định Nắm giữ vị trí quan trọng cơng tác Đảng Nhà Nước, hay công ty lớn nước phần lớn cựu sinh viên đại học Kinh Tế Quốc Dân - Đạt nhiều hợp tác đào tạo quốc tế theo phương thức du học điển hình chương trình Du học Mỹ số trường đại học lớn Đại học tổng hợp California, San Bernardino, - Các hội thảo nghiên cứu khoa học tiếp tục thực cho thấy bước tiến dài quy mơ số lượng *Bên cạnh trường cịn số bất cập lâu dài : - Do sức ép lớn hội nhập quốc tế, nhà trường phải liên tục đổi phương pháp dạy học, đầu tư trang thiết bị máy móc để tiếp tục nghiên cứu dự án lớn, phát triển theo kịp với xu giới, - Cơ chế sách Nhà Nước cịn hạn chế nên nhiều kế hoạch bị bỏ ngỏ, dự án bị trì hỗn 2.5 Phương hướng, giải pháp để tiếp tục trình phát triển giai đoạn * Nâng cao chất lượng đào tạo, ap dung Một số phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển tư sáng tạo, thái độ hành vi tích cực cho sinh viên như: - Dạy học dựa vấn đề - Phương pháp người học trung tâm - Dạy học thơng qua tình * Tối đa hóa nguồn doanh thu, tập trung cho nguồn tài trợ, quản lý tài hợp lí * Chú trọng đầu tư cho hoạt động khoa học nghiên cứu * Khai thác dự án nghiên cứu khoa học để giải vấn đề thực tiễn nước đồng thời đưa dự án nghiên cứu vào trình giảng dạy * Bổ sung, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đặc biệt hợp tác với giảng viên ngoại quốc PHẦN 3: KẾT LUẬN Một số tài liệu tham khảo Neu.edu.vn vi.wikipedia.org thegioiluat.vn