ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA CHẤT LƯỢNG CAO, TIÊN TIẾN VÀ POHE BÀI TẬP LỚN ĐỀ TÀI QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀ VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH[.]
1 MỤC LỤC MỞ ĐẦU………………………………………………………………………2 LỜI MỞ ĐẦU…………………………………………………………………4 I LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN…………………….5 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến ……………………………………… Quan điểm toàn diện triết học Mác – Lênin………………………….7 II TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN……………………………8 Giới thiệu chung trình xây dựng phát triển…………………… Thành tựu, hạn chế mục tiêu…………………………………………….10 III KẾT LUẬN……………………………………………………………… 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình “Triết học Mác - Lênin” (sử dụng trường đại học-hệ thơng khơng chun lý luận trị) (tài liệu dung học tập giảng dạy năm 2019) Webside: neu.edu.vn Webside: chinhtrixahoi.vn “ Mác- Anghen toàn tập” – NXB Chính trị, Quốc gia 1997 LỜI MỞ ĐẦU Thành lập từ năm 1959 đến 60 mùa xuân, trường Đại học Kinh tế Quốc dân tâm vào việc cải thiện sở hạ tầng, việc khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy trường Nhờ vào đó, trường Đại học Kinh tế Quốc dân vươn lên trở thành trường đại học thuộc top đầu đất nước ta Song khơng mà trường ta lại không ngừng ngày tiến hơn, hịa nhập với thời đại cơng nghệ Trường Đại học Kinh tế Quốc dân không dừng lại trường top đầu đất nước giảng dạy kinh tế, mà tiến xa để nằm top trường đại học hàng đầu giới Để tiếp tục vươn xa tương lai, thức ln phải có đường lối phát triển rõ ràng, dĩ nhiên trường Đại học Kinh tế Quốc dân khơng phải ngoại lệ Và lý tơi lựa chọn đề tài “Quan điểm toàn diện việc dận dụng quan điểm toàn diện trình xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân” Bởi xác định đường cách thức phát triển, trường ta khó mà có bược ngoặt vượt bậc tương lai Và việc vận dụng quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin trình dậy dựng phát triển trường theo quan điểm khách quan cá nhân đường đắn để nhà trường tiếp tục áp dụng giúp trường phát triển trở nên lớn mạnh tương lai gần I Lý luận chung quan điểm toàn diện Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Theo лquan лđiểm лsiêu лhình, лcác лsự лvật лhiện лtượng лđược лtồn лtại лmột лcách лtách лrời лnhau, лcái лnày лbên лcạnh лcái лkia, лgiữa лchúng лkhơng лcó лsự лphụ лthuộc лhay лràng лbuộc лlẫn лnhau, лnững лmối лliên лhệ лcó лchăng лchỉ лlà лnhững лliên лhệ лhời лhợt, лbề лngồi лmang лtính лngẫu лnhiên лMột лsố лngười лtheo лquan лđiểm лsiêu лhình лcũng лthừa лnhận лsự лliên лhệ лvà лtính лđa лdạng лcủa лnó лnhưng лlại лphủ лnhận лkhả лnăng лchuyển лhóa лlẫn лnhau лgiữa лcác лhình лthức лliên лhệ лkhác лnhau л Ngược лlại, лquan лđiểm лbiện лchứng лcho лrằng лthế лgiới лtồn лtại лnhư лmột лchỉnh лthể лthống лnhất лCác лsự лvật лhiện лhượng лvà лcác лquá лtrình лcấu лthành лthế лgiới лđó лvừa лtách лbiệt лnhau лnhưng лcũng лvừa лcó лsự лliên лhệ лqua лlại, лthâm лnhập лchuyển лhóa лlẫn лnhau л л л л л л л л л л л Để лtrả лlời лcho лcâu лhỏi лvề лnhân лtố лquy лđịnh лsự лliên лhệ лgiữa лcác лsự лvật, лhiện лtượng лtrong лthế лgiới л, лthì лchủ лnghĩa лduy лtâm лcho лrằng лcơ лsở лcủa лsự лliên лhệ, лsự лtác лđộng лqua лlại лđó лlà лcác лlực лlượng лsiêu лtự лnhiên лhoặc лở лý лthức, лở лcảm лgiác лcủa лcon лngười лXuất лphát лtừ лquan лđiểm лduy лtâm лchủ лquan, лBéccơli лcoi лcơ лsở лcủa лsự лliên лhệ лcác лsự лvật лhiện лtượng лđó лchính лlà лcảm лgiác лĐứng лtrên лquan лđiểm лduy лtâm лkhác лquan, лthì лHê-ghen лlại лcho лrằng лcơ лsở лcủa лsự лliên лhệ лqua лlại лgiữa лcác лsự лvật лhiện лtượng лlà лở лý лniệm лtuyệt лđối ллллллллллл Quan лđiểm лchủ лnghĩa лduy лvật лviện лchứng лkhẳng лđịnh лcơ лsở лcủa лsự лliên лhệ лqua лlại лgiữa лcác лsự лvật лhiện лtượng лlà лtính лthơng лnhất лvật лchất лcủa лthế лgiới ллллллллллл Theo лquan лđiểm лnày, лcác лsự лvật лhiện лtượng лtrên лthế лgiới лdù лcó лđa лdạng лhay лkhác лnhau лnhiều лthế лnào лđi лchăng лnữa лthì лchúng лcũng лchỉ лlà лnhững лdạng лtồn лtại лkhác лnhau лcủa лmột лthế лgiới лduy лnhất лđó лlà лthế лgiới лvật лchất лNgay лlà лý лthức лhay лtư лtưởng лcủa лcon лngười лvốn лlà лnhững лcái лphi лvật лchất лcũng лchỉ лlà лthuộc лtính лcủa лmột лdạng лvật лchất лcó лtổ лchức лcao лnhất лlà лbộ лóc лcủa лcon лngười, лnội лdung лcủa лchúng лcũng лchỉ лlà лkết лquả лphản лánh лcủa лcác лquá лtrình лvật лchất лkhách лquan л ллллллллллл Quan лđiểm лduy лvật лbiện лchứng лvừa лkhẳng лđịnh лtính лkhách лquan, лtính лphổ лbiến лcủa лsự лliên лhệ лgiữa лcác лsự лvật лhiện лtượng, лcác л л trình, л vừa л nêu л rõ л tính л đa л dạng л л л liên л hệ л qua л lại: л có л mối л liên л hệ л bên л trong, л mối л liên л hệ л л л л л bên лngồi; лcó лmối лliên лhệ лchung лbao лquát лtoàn лbộ лthế лgiới, лmối лliên лhệ лbao л quát л л số л lĩnh л vực л л л số л lĩnh л vực л riêng л biệt л л л giới; л có л mối л liên л hệ л trực л tiếp, л có л mối л liên л hệ л gián л tiếp л mà л л л л tác л động л qua л lại л л thể л л thông л qua л л hay л л số л khâu л trung л gian; л có л mối л liên л hệ л л chất, л có л mối л liên л hệ л tất л nhiên л л liên л hệ л ngẫu л nhiên; л có л mối л liên л hệ л л л л vật л khác л nhau, л mối л liên л hệ л л л л mặt л khác л л л л vật л Sự л vật л л л tượng л л л vận л động, л phát л triển л qua л nhiều л giai л đoạn, л л л giai л đoạn л л л có л mối л liên л hệ л với л nhau, л tạo л thành л lịch л sử л phát л triển л л thực л л л л vật, л л tượng л л л л trình л tương л ứng л Tính лđa лdạng лcủa лsự лliên лhệ лbởi лtính лđa лdạng лtrong лsự лtồn лtại, лvận л động л л phát л triển л л л л л vận л động, л phát л triển л л л л vật л л tượng л л л л Mối лliên лhệ лbên лtrong лlà лmối лliên лhệ лqua лlại лhay лchính лlà лsự лtác лđộng л lẫn л л л л л phận, л л yếu л tố, л л thuộc л tính, л л mặt л khác л л л л л vật, л л tượng, л л giữ л vai л trị л л định л đối л với л л tồn л tại, л vận л động л л phát л triển л л л vật л л Mối л liên л hệ л bên л л л mối л liên л hệ л л л л vật, л л tượng л khác л л л л khơng л có л ý л nghĩa л л định л Hơn л nữa, л л thường л phải л thông л qua л mối л liên л hệ л bên л л để л phát л huy л tác л dụng л đối л với л л vận л động л л phát л triển л л л vật л Tuy л nhiên, л nói л л л khơng л có л nghĩa л л phủ л nhận л hồn л tồn л vai л trị л л mối л liên л hệ л bên л л đối л với л л vận л động л л phát л triển л л л vật, л л tượng л Mối л liên л hệ л bên л л л hết л sức л quan л trọng, л đôi л л có л thể л giữ л vai л trị л л định л лллл Mối лliên лhệ лbản лchất лvà лkhông лbản лchất; лmối лliên лhệ лtất лyếu лvà лngẫu л nhiên л л có л tính л chất л tương л tự л л л л Ngoài л л chúng л cịn л có л л nét л đặc л thù л л bật л khác л Chẳng л hạn л như, л л л ngẫu л nhiên л л xem л xét л л quan л hệ л л lại л л л tất л nhiên л л xem л xét л л mối л liên л hệ л khác,hay л ngẫu л nhiên л л л hình л thức л biểu л л л bên л л л л tất л yếu, л л tượng л л hình л thức л biểu л л л nhiều л đầy л đủ л л л chất л Đó л л л hình л thức л đặc л thù л л л biểu л л л mối л liên л hệ л tương л ứng л л л л Như лvậy, лquan лđiểm лduy лvật лbiện лchứng лvề лsự лliên лhệ лđòi лhỏi лphải л thừa л nhận л tính л tương л đối л л л phân л loại л л mối л liên л hệ л Các л loại л liên л hệ л khác л л có л thể л chuyển л hố л lẫn л nhau, л phân л bổ л cho л л Sự л chuyển л hoá л л л có л thể л diễn л л л có л thể л л thay л đổi л phạm л vi л bao л quát л л xem л л л л xét, лhoặc лcũng лcó лdo лkết лquả лvận лđộng лkhách лquan лcủa лchính лsự лvật лvà лhiện л tượng л Trong лtính лđa лdạng лcủa лcác лhình лthức лvà лcác лloại лliên лhệ лtồn лtại лtrong л tự л nhiên, л л xã л hội л л л tư л л л người, л phép л biện л chứng л л vật, л tập л trung л nghiên л cứu л л loại л liên л hệ л chung, л mang л tính л phổ л biến л Những л hình л thức л л л kiểu л liên л hệ л riêng л biệt л л л л phận л khác л л л л giới л л л đối л tượng л nghiên л cứu л л л ngành л khoa л học л khác л л л Quan điểm toàn diện triết học Mác- Lênin л л л л л л л л Từ лviệc лnghiên лcứu лnguyên лlý лvề лmối лliên лhệ лphổ лbiến лcủa лsự лvật лhiện л tượng, л triết л học л Mác л - л Lênin л rút л л quan л điểm л toàn л diện л л nhận л thức Với лtư лcách лlà лmột лnguyên лtắc лphương лpháp лluận лtrong лviệc лnhận лthức л л л vật л л tượng, л quan л điểm л toàn л diện л địi л hỏi л để л có л л nhận л thức л л đắn л л л vật л л tượng л Mặt л khác, л chúng л ta л phải л xem л xét л л л mối л liên л hệ л qua л lại л л л л phận, л yếu л tố, л hay л л thuộc л tính л khác л л л л л vật, л л tượng л đó, л mặt л khác л chúng л ta л phải л xem л xét л л mối л liên л hệ л л л với л với л л л vật л khác л (cả л trực л tiếp л л gián л tiếp) л Đề л cập л đến л hai л nội л dung л này, л V.I л Lênin л viết л "Muốn л thực л л hiểu л л л vật, л cần л phải л nhìn л bao л quát л л nghiên л cứu л tất л л л mặt, л л mối л liên л hệ л trực л tiếp л л gián л tiếp л л л vật л đó" Hơn лthế лnữa, лquan лđiểm лtồn лdiện лđịi лhỏi, лđể лnhận лthức лđược лsự лvật, л cần л phải л xem л xét л л л mối л liên л hệ л với л nhu л cầu л thực л tiễn л л л người л Ứng л với л л người, л л thời л đại л л л л hoàn л cảnh л lịch л sử л л định, л л người л bao л л л л phản л ánh л л л số л lượng л hữu л hạn л л mối л liên л hệ л Bởi л vậy, л tri л thức л đạt л л л л vật л л л л tương л đối, л không л đầy л đủ л khơng л trọn л vẹn л Có л ý л thức л л điều л л chúng л ta л л tránh л л việc л tuyệt л đối л hoá л л tri л thức л л có л л л vật л л tránh л xem л л л л chân л lý л bất л biến, л tuyệt л đối л không л thể л bổ л sung, л không л thể л phát л triển л Để л nhận л thức л л л vật, л “cần л phải л nghiên л cứu л tất л л л mối л liên л hệ, л cần л thiết л phải л xem л xét л tất л л л mặt л để л đè л phòng л cho л chúng л ta л khỏi л phạm л sai л lầm л л л cứng л nhắc" л л Quan лđiểm лtoàn лdiện лđối лlập лvới лquan лđiểm лphiến лdiện лkhông лchỉ лở л chỗ л л л ý л đến л nhiều л mặt, л nhiều л mối л liên л hệ л Việc л л ý л tới л nhiều л mặt, л л л л nhiều лmối лliên лhệ лvẫn лcó лthể лlà лphiến лdiện лnếu лchúng лta лđánh лgiá лngang лnhau л л thuộc л tính, л л quy л định л khác л л л л л vật л л thể л л л л mối л liên л hệ л khác л л л Quan л điểm л toàn л diện л chân л thực л đòi л hỏi л chúng л ta л phải л л từ л tri л thức л л nhiều л mặt, л nhiều л mối л liên л hệ л л л vật л đến л chỗ л khái л quát л để л rút л л л л chất л chi л phối л л tồn л л л phát л triển л л л vật л hay л л tượng л л Như лvậy, лquan лđiểm лtồn лdiện лcũng лkhơng лđồng лnhất лvới лcách лxem лxét л dàn л trải, л liệt л kê л л tính л quy л định л khác л л л л vật л л л tượng л Nó л địi л hỏi л phải л làm л л bật л л л bản, л л quan л trọng л л л л vật л л tượng л Có лthể лkết лluận, лq лtrình лhình лthành лquan лđiểm лtồn лdiện лđúng лđắn лvới л tư л cách л л nguyên л tắc л phương л pháp л luận л để л nhận л thức л л vật л л phải л trải л qua л л л giai л đoạn л л л л л từ л ý л niệm л ban л đầu л л л toàn л thể л để л л để л nhận л thức л л mặt, л л mối л liên л hệ л л л л л л vật л л đến л nhận л thức л л nhiều л mặt, л nhiều л mối л liên л hệ л л л л vật л л л cuối л cùng, л khái л quát л л tri л thức л phong л phú л л để л rút л л tri л thức л л л chất л л л vật Quan лđiểm лtoàn лdiện лvừa лkhác лchủ лnghĩa лtriết лtrung лvừa лkhác лthuật лnguỵ л biện л Chủ л nghĩa л triết л trung л л л tỏ л л л ý л tới л nhiều л mặt л khác л л л lại л kết л hợp л л cách л vô л nguyên л tắc л л л hết л sức л khác л л thành л л hình л ảnh л khơng л л л л vật л Chủ л nghĩa л triết л trung л không л biết л rút л л mặt л л chất, л mối л liên л hệ л л л nên л rơi л vào л chỗ л cào л л л mặt, л kết л hợp л л cách л vô л nguyên л tắc л л mối л liên л hệ л khác л nhau, л л л hồn л tồn л bất л lực л л cần л phải л có л л sách л л đắn л Thuật л nguỵ л biện л л л л ý л đến л л mặt, л л mối л liên л hệ л khác л л л л vật л л lại л đưa л л không л л л thành л л л bản, л л không л л chất л thành л л л chất л Cả л chủ л nghĩa л triết л trung л л thuật л nguỵ л biện л л л л biểu л л khác л л л phương л pháp л luận л sai л lầm л л việc л xem л xét л л л vật, л л tượng II Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Giới thiệu chung trinh xây dựng phát triển Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (tiếng anh: National Economics University) trường đại học top đầu đạo tạo khối ngành kinh tế quản lý Việt Nam Đồng thời, trường trung tâm nghiên cứu kinh tế chuyên sâu, tư vấn sách kinh tế vĩ mơ cho Nhà nước Việt Nam, chuyển giao tư vấn công nghệ quản lý quản trị Trường лĐại лhọc лKinh лtế лQuốc лdân лđược лthành лlập лvào лngày л25 лtháng л1 лnăm л1956 лtheo лNghị лđịnh лsố л678-TTG лvới лtên лgọi лlà лTrường лKinh лtế лTài лchính лvà лTrường лđược лđặt лtrong лhệ лthống лĐại лhọc лnhân лdân лViệt лNam лtrực лthuộc лThủ лtướng лchính лphủ, лđược лdẫn лdắt лbởi лnguyên лThủ лtướng лPhạm лVăn лĐồng лNgày л22 лtháng л5 лnăm л1958, лThủ лtướng лChính лphủ лđổi лtên лtrường лthành лTrường лĐại лhọc лKinh лtế лTài лchính лthuộc лBộ лGiáo лdục лĐến лtháng л1 лnăm л1965 лtrường лđược лđổi лtên лthành лtrường лĐại лhọc лKinh лtế лKế лhoạch лQua лnhiều лlần лđổi лđổi лtên, лđến лngày л22 лtháng л10 лnăm л1985, лBộ лtrưởng лBộ лđại лhọc лvà лTrung лhọc лchuyên лnghiệp л(nay лlà лBộ лGiáo лdục лvà лĐào лtạo) лra лquyết лđịnh л1443/QĐ-KH лđổ лtên лthành лTrường лĐại лhọc лKinh лtế лQuốc лdân Năm 1989, trường Đại học Kinh tế Quốc dân Chính phủ giao nhiệm vụ là: Tư vấn sách kinh tế vĩ mơ; Đào tạo kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh bậc đại học sau đại học; Đào tẹo cán quản lý cho doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế Trong suốt trình từ ngày đầu thành tập trường, người đừng đầu mang ý thức trách nhiệm cao lớn để trường đạt thành công công định Tự đưa đổi mới, điều chỉnh chiến lược, không ngừng nâng cao ban lãnh đạo nước chiến lược để đến đường thành công Đổi liên tục, đưa bước đi, hình thức cách làm hợp lý Nghiên cứu biến đổi từ cách mạng tất lĩnh vực đời sống xã hội Trên lĩnh vực khác nhau, đúc rút kinh nghiệm, nội dung cần đổi qua mảng, phần riêng biệt để từ đưa chế, sách, đến tổ chức cán qua phong cách cách thức làm việc Để đổi hệ thống lớn ta phải quan sát ý từ lĩnh vực dù bé khâu đó, từ có bước đầu để tiến đến mục đích mong muốn Đồng thời, qua bước đi, ta cần phải xác định tập chung giải vấn mắc xác định khâu then chốt để làm sở đổi đưa hướng đẵn cho khâu khác lĩnh vực khác Trải qua 60 năm xây dựng phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân đạt vị trí thành tựu định - Là trung tâm đào tạo bồi dưỡng cán quản lý kinh tế quản trị kinh doanh lớn Việt Nam Cho đến ngày hôm nay, trường đào tạo nhiều hệ cán quản lý quy, nhà doanh nhân tài ba đất nước Một sinh viên tốt nghiệp trường, nhiều người giữ chức vụ quan trọng quan Đảng, Quốc hội, Chính phủ doanh nhiệp lớn Ví dụ: Thủ tướng Chính phủ: Nguyễn Xuân Phúc; Nguyên Ủy viên Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI, Nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Trung ương Đảng: Ngô Văn Dụ; Nguyên Thống đốc Ngân hang Nhà nước Việt Nam: Tiến sĩ Lê Đức Thúy; nhiều người khác - Trung tâm nghiên cứu khoa học kinh tế phục vụ cho đào tạo, hoạch định sách kinh tế xã hội Đảng Nhà nước Đồng thời hợp tác phát triển với nước bạn vươn lên hội nhập quốc tế Trường лđã лtriển лkhai лđược лnhiều лcơng лtrình лnghiêm лcứu лlớn лvề лkinh лtế лvà лkinh лdoanh лở лtrong лvà лngồi лnươc лĐược лChính лphủ лtrực лtriếp лgiao лnhiều лđề лtài лnghiêm лcứu лquan лtrọng лNgoài лra, лtrường лcũng лhợp лtác лgiảng лdạy лvà лnghiêm лcứu лvới лnhiều лtrường лđại лhọc, лviện лnghiên лcứu лnổi лtiếng лvà лnhiều лtổ лchức лquốc лtế лcủa лcác лnước лnhư лNga, лTrung лQuốc, лBulgari, лBa лLan, лCộng лhòa лSéc, лAnh, лPháp, лMỹ л… лĐặc лbiệt, лtrường лcũng лđược лnhận лtài лtrọ лcủa лcác лtổ лchức лquốc лtế лnhư лtổ лchức лSida лcủa лThụy лĐiển, лUNFPA, лCIDA лcủa лCanada, лJICA лcủa лNhật лBản л… лĐồng лthời лtrường лcũng лcó лnhiều лquan лhệ лvới лnhiều лcơng лty лnước лngồi лtrong лviệc лđào лtạo лvà лcấp лhọc лbổng лcho лsinh лviên - Trung tâm tư vấn chuyển giao công nghệ quản lý kinh tế quản trị kinh doanh Trường có nhiều đóng góp to lớn việc tư vấn cho tổ chức Trung ương, địa phương doanh nghiệp góp phần xây dựng kinh tế đất nước Việt Nam 10 Trường Đại học Kinh tế Quốc dân xây dựng đổi qua năm, chắt lọc, nghiên cứu nhu cầu thiết yếu kinh tế thị trường ước tính cho tương lai, trường mở hội cho hàng trăm ngàn sinh viên từ khóa qua khóa khác, chắp cánh ước mơ thành doanh nhân trẻ với nhiều lựa chọn ngành nghề khác để phù hợp với người Hệ đào tạo trường gồm 21 Khoa 12 Viện với ngành khác phù hợp nhu cầu nguồn nhân lực kinh tế tương lai gần Dưới dẫn dắt mà đổi ban ngành mà đứng đầu hiệu trưởng PGS TS Phạm Hồng Chương Thành tựu, hạn chế mục tiêu Với mục đích có nhận thức đắn từ bước đầu, từ để đề chủ trương, sách hợp lý nhằm góp phần hồn thành mục tiêu đề ban đầu, trường Đại học Kinh tế Quốc dân đạt thành tựu to lớn trao tặng nhiều danh hiệu cao quý Đảng Nhà nước: HUÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH Năm 2001, 2011 ANH HÙNG LAO ĐỘNG Năm 2000 HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP Hạng Nhất (1996), Hạng Nhì (1991), hạng Ba (1986) HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG Hạng Nhất (1983, 2016), Hạng Nhì (1978), Hạng Ba (1961, 1972) HUY CHƯƠNG HỮU NGHỊ Nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (1987, 2008) Nhưng khơng thể nhìn vào mặt tích cực, khơng phải lúc đường đến công trải hoa hồng Để nhận thành tựu huy hồng cố gắng tập thể - xã hội thu nhỏ Trong năm giai đoạn đổi mới, trường ta hạn chế, yếu Nhận thức lý lận chủ nghĩa xã hội đường số vấn đề chưa rõ ràng, 11 chưa sâu sắc chưa cụ thể chuyên sâu Chúng ta công đổi kinh tế phát triển chưa tương xứng với tiềm nhu cầu Chất lượng, suất hiệu suất chưa đạt đến độ tối đa Hệ thống điều hành lúc đồng nhất; chất lượng nguồn nhân lực nhiều hạn chế Cơ sở vật chất chưa đồng cản trở phát triển; việc tạo tảng để trở thành trường đại học đứng đầu nước giảng dạy đào tạo kinh tế để vươn với quốc tế cịn chậm gặp nhiều khó khăn Vô số vấn đề sinh viên chưa giải cịn tồn đọng Song song với xúc nảy sinh, vấn đề khác biệt vùng miền khác văn hóa, giải vấn đề mơi trường…những điều ảnh hưởng nhiều đến phát triển trường Qua hạn chế đó, nhìn nhận vào thực đưa mục tiêu để xây dựng trường Đại học Kinh tế Quốc dân thật vững mạnh Mục tiêu phấn đấu trường Đại học Kinh tế Quốc dân từ năm 2020-2030: - Tầm лnhìn: лTrở лthành лtrường лđại лhọc лtheo лđịnh лhướng лnghiên лcứu, лđa лngành, лđa лlĩnh лvực, лthuộc л5 лtrường лđại лhọc лhàng лđầu лViệt лNam; л лnằm лtrong лtop л100 лtrường лđại лhọc лtốt лnhất лchâu лÁ лtrong лlĩnh лvực лkinh лtế, лquản лlý лvà лquản лtrị лkinh лdoanh лtheo лchuẩn лmực лxếp лhạng лquốc лtế - Quy лmô лphát лtriển: лtrở лthành лtrường лđại лhọc лquốc лtế, лtự лchủ, лcó лhệ лthống лquản лtrị лhiện лđại, лthông лminh лvà лchuyên лnghiệp лthu лhút лnhiều лnhân лtài, лvà лtrở лthành лđịa лđiểm лlàm лviệc лcủa лnhững лchuyên лhia лhàng лđầu лtrong лđào лtạo лvà лnghiên лcứu лkinh лtế - Cơ лsở лvật лchất: лchú лtrọng лphát лtriển лhệ лthống лký лtúc лxá лmới, лkhách лsạn лtrường, лnhà лthi лđấu лthể лthao, лtrung лtâm лy лtế лvà лcác лcơ лsở лphục лvụ лgiảng лdạy, лhọc лtập; лTập лtrung лđầu лtư лvào лhệ лthống лcông лnghệ лthông лtin лphục лvụ лgiảng лdạy лvà лquản лtrị лđại лhọc лtheo лhướng лĐại лhọc лthông лminh III Kết luận Đổi sở nắm vững mục tiêu ban đầu, vận dụng sáng tạo phát triển quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Đổi phải tồn diện, đồng có tâm, có trọng điểm phương pháp thích hợp 12 Đổi q trình khám phá rút kinh nghiệm q trình tiếp thu có chọn lọc sáng tạo Để đổi hệ thống cần có góp sức tất chúng ta, tạo nên song mạnh mẽ giúp phần cho người đứng đầu trường gây dựng, phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân hoàn thành tất mục tiêu đề đạt thành tựu to lớn tương lai gần Qua giúp ích cho kinh tế đất nước Việt Nam ngày phát triển 13 ... ngoại lệ Và lý lựa chọn đề tài ? ?Quan điểm toàn diện việc dận dụng quan điểm toàn diện trình xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân? ?? Bởi xác định đường cách thức phát triển, trường. .. lai Và việc vận dụng quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin trình dậy dựng phát triển trường theo quan điểm khách quan cá nhân đường đắn để nhà trường tiếp tục áp dụng giúp trường phát triển. .. xuân, trường Đại học Kinh tế Quốc dân tâm vào việc cải thiện sở hạ tầng, việc khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy trường Nhờ vào đó, trường Đại học Kinh tế Quốc dân vươn lên trở thành trường