TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC HỌC PHẦN KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nhóm Yêu đời Danh sách nhóm STT Họ và tên MSSV Phân công 1 Võ Lê Hoàng Quốc Phi 4501611085[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC - HỌC PHẦN KỸ NĂNG THÍCH ỨNG VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nhóm: Yêu đời Danh sách nhóm STT Họ tên MSSV Phân cơng Võ Lê Hồng Quốc Phi 4501611085 Trần Thị Mỹ Dung 4501611024 Soạn nội dung Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 11, 2022 tập Võ Hồ Huyền Huỳnh Hồng Phúc 4501611086 Ngơ Lê Thảo Hiền 4501611035 Thiết kế ppt, thuyết trình, soạn khung word Soạn nội dung, làm tập 1,2,3 Soạn nội dung tập 1,2,3, trình bày tập 1,2 Phần 1: Bảng tiêu chí đánh giá kết học tập a Đánh giá kỳ (20%) Tiêu chí đánh giá Xuất sắc Tốt Đạt yêu cầu Chưa đạt Điểm Hình thức báo cáo (File báo cáo SP trình 1.7 – 2.0 1.4 – 1.7 1.0 – 1.4 - 1.0 Nhóm tự cho điểm Đẹp, rõ, cịn lỗi tả Rõ, cịn lỗi tả Đơn điệu, chữ nhỏ, nhiều lỗi tả 3.0 - 4.0 2.0 – – 2.0 chiếu) (tối đa điểm) Nội dung báo cáo (tối đa điểm) Đẹp, rõ, không lỗi tả 4.0 – 5.0 3.0 Đáp ứng tốt u cầu, có mở rộng, có ví dụ minh họa, có trích nguồn Đáp ứng từ 50% u cầu Đáp ứng 50% yêu cầu 0.6 – 0.8 0.4 – 0.6 – 0.4 Ngôn ngữ rõ Ngôn ngữ rõ Ngôn ngữ Ngôn ngữ chưa ràng, tác phong tự tin, tương tác ràng, tác phong tự tin, chưa rõ ràng, rõ ràng, nói nhỏ, thiếu tự có tương tác thiếu tự Kỹ 0.8 – 1.0 trình bày (tối đa điểm) Chỉ tính người trình bày (kể BT nhóm) với người nghe, có thuyết phục, sáng tạo trình bày 3.5 Đáp ứng tốt u cầu, có ví dụ minh họa với người nghe tin, giao lưu với người nghe tin, không giao lưu với người nghe Võ Lê Hoàng Quốc Phi Đặt Trả lời câu hỏi (tối đa 0,5 điểm/câu) 0.4 – 0.5 0.3 – 0.4 0.2 – – 0.2 Ghi thể SV Trả lời 50% câu hỏi 1.Võ Hồ Huyền 0.3 0.5 Trả lời từ 80% câu hỏi trở lên 0.5 0.5 Trả lời từ 50% câu hỏi trở lên cụ tên Diệu 2.Ngô Lê Thảo Hiền Trả lời tất câu hỏi 3.Huỳnh Hồng Phúc Tham gia thực Cảm nhận trải nghiệm làm việc (tối đa điểm) 0.8 – 1.0 0.6 – 0.8 0.4 – – 0.4 0.6 Từ 80% thành viên trở lên tham gia 100% thành viên tham gia Từ 50% thành viên trở Dưới 50% thành viên tham gia 10 lên tham gia TỔNG ĐIỂM b Đánh giá trình (30%) b.1 Tích cực cá nhân (10%) Tiêu chí chất lượng Giỏi 8-10 (Thực đạt >85 -100% Khá 6-8 (Thực đạt >70 85%) Trung bình 5-6 (Thực đạt 50 - 70%) Yếu Vì giải pháp Lên kế hoạch làm việc cho ngày giải pháp tối ưu cho vấn đề Không lập kế hoạch làm việc Kết luận Bài Võ Lê Hoàng Quốc Phi Qua tập tập nhiều điều học từ học phần kỹ thích ứng giải vấn đề em học nhiều điều giúp cho sống tốt công việc hiệu Cụ thể em biết cách thức giúp thân làm việc độc lập dễ dàng thích ứng với thay đổi sống q trình học tập, làm việc Từ vấn đề sống giải cách hiệu hơn, sáng tạo môi trường môi trường khác Từ việc nắm cần thiết vai trò quan trọng kỹ thích ứng giải vấn đề Cũng biết quy trình hình thành kỹ thích ứng giải vấn đề Từ tự phân tích áp dụng mơ hình học việc thích ứng giải vấn đề sống cụ thể việc quản lý thời gian học tập thân Trong trình làm việc nhóm nhiều học phần khác có nhiều khó khăn học phần không ngoại lệ Tuy nhiên em thích ứng tốt hơn, hịa đồng với nhiều nhóm học tập, tập thể xung quanh Nhờ học học phần kỹ thích ứng em tự tin thích ứng với môi trường học tập rèn luyện nơi thực tập, môi trường làm việc Kỹ thích ứng giúp em vượt qua bỡ ngỡ ban đầu dễ dàng trì nhiệt huyết tinh thần với nghề bền vững Có nhờ em biết cách xác định vấn đề cần giải để thích ứng, từ tìm kiếm giải pháp thực giải pháp Qua vấn đề làm việc nhóm hiệu nhờ việc thấu hiểu tư phản biện việc giải vấn đề tập có nhiều thay đổi - Bài Trần Thị Mỹ Dung Học phần Kỹ thích ứng giải vấn đề học phần có nhiều ý nghĩa em Đây học phần có học sớm mà em tham gia Tuy nhiên, lại học phần em học đầy đủ Riêng chuyện với em bước ngoặt sống Trong trình tham gia học tập học phần này: Em tự đặt câu hỏi “Phải năm đầu đại học em sử dụng hoang phí hay không?" Em cảm thấy thân bỏ lỡ nhiều thứ Qua buổi học, tập giao qua lần làm nhóm kỹ năng, em ý thức phải có kỷ luật để đưa vào khn khổ, tận dụng triệt để quỹ thời gian có sẵn Em hiểu phải tìm mục tiêu đời, khó khăn thân mắc phải đâu từ giải triệt để vấn đề Các mơ hình giải pháp đưa giúp em có nhìn khái qt vấn đề, nhìn nhận vấn đề đa chiều từ chọn lựa giải pháp tối ưu cho Bản thân em tự ý thức kiến thức, kỹ kỹ xảo trình tập luyện lâu dài mà có em bắt đầu làm từ theo kịp thời đại Cảm ơn cô bạn cho em học phần ý nghĩa - Bài Ngô Lê Thảo Hiền Qua q trình học mơn học Kỹ thích ứng giải vấn đề, với việc thực tập nhỏ giao, em nhận nhiều vấn đề lớn nhỏ khác thường xuyên xuất sống hàng ngày mà thân bỏ qua Đồng thời, em tự giải vấn đề mà trăn trở suy nghĩ Qua tập giảng cô, em nhận việc chất việc giải vấn đề đào sâu vào nguyên nhân sâu xa Và điều cần phải có trước tìm nguyên nhân phải thay đổi suy nghĩ thân, thân mong muốn tìm cách khỏi vấn đề giải thích ứng với mơi trường Việc làm tập thực bước giúp em nhận ngày nuông chiều dễ dãi với thân, khiến cho em ngày tính đốn suy nghĩ, thiếu tự chủ thiếu tính kỷ luật Đây nguyên nhân làm xuất thất bại thân học tập làm việc thường ngày Học phần giúp em có hội nhìn nhận lại thân, nhìn vấn đề thay đổi suy nghĩ, tiến hành thực giải pháp để giải gốc rễ vấn đề Q trình làm việc nhóm theo cảm nhận cá nhân, em nhận thấy nhóm làm việc diễn thuận lợi trơn tru, có mâu thuẫn ý tưởng, nội dung Nhưng nhóm sinh viên năm cuối, không tránh khỏi việc bạn có cơng việc riêng, nên việc tìm thời gian để làm việc nhóm hạn tập khơng thuận lợi Tuy nhiên nhóm hỗ trợ cố gắng bảo đảm tập hoàn thành nộp hạn, đảm bảo hiệu suất làm việc nhóm - Bài Huỳnh Hồng Phúc Sau tham gia tập này, em nhận Bản thân trước lơ tùy hứng, em vốn khơng phải người thích lập kế hoạch khơng thích việc thân phải làm theo khn khổ Tuy nhiên, thơng qua buổi học sau tiếp xúc với lý thuyết ma trận 13 Eisenhower, buổi làm việc nhóm brainstorm vấn đề… Dần dần em nhận thân chưa đủ trách nhiệm với sống Gần em bắt đầu tập lập kế hoạch tuần làm việc em thấy hiệu quả, em ghi lại lịch học, lịch làm việc, thời gian nghỉ ngơi cho Việc mang đến cho em cảm giác lạ, em cảm thấy thân dường sống cách trưởng thành hơn, có khoa học Mặt khác, từ câu chuyện cô bạn chia sẻ, em rút điều Đối với vấn đề xảy sống, thơng thường vấn đề bao gồm nhiều nguyên nhân thân giải nguyên nhân bắt nguồn từ thân Đơi gặp số chuyện xảy không theo mong muốn em thường đổ lỗi cho yếu tố khách quan chẳng hạn đường gặp trời mưa không mang dù, em đổ lỗi cho thời tiết mà khơng chịu nhìn nhận lại thân dự phòng trước, mang theo quần áo, cặp sách khơng bị ướt em khơng cần phải hao phí thời gian chờ trời tạnh mưa Thay đổi tư duy, suy nghĩ, hành động thân giúp sống em trở nên đầy màu sắc Về vấn đề làm việc nhóm, thơng tin liên lạc nhóm em chủ yếu qua zalo nên việc trao đổi, thảo luận với gặp phải số trục trặc nhỏ Nhưng nhìn chung cố gắng xây dựng làm nhóm cho tốt Một điều may mắn thành viên nhóm chúng em gặp từ học phần khác nên việc xảy mâu thuẫn, tranh cãi trình làm khơng có Trong buổi thảo luận tập 5W-1H, mục tiêu tương lai, mang đến cho em nhiều trải nghiệm học học phần - Bài Võ Hồ Huyền Diệu Sau q trình học tập bạn lớp, bên cạnh tập nhóm, em nhận thấy thân chưa đủ nghiêm khắc thân mình, cịn nng chiều theo sở thích thân Dù lập thời gian biểu em chưa thể thực theo thời gian biểu đó, vấn đề ngoại cảnh tác động, chưa xác định xác mục tiêu thân Thông qua tiết học lên tập nhà em định hình lại cho kế hoạch làm việc tương đối ổn định, em biết làm để đạt mục tiêu đặt Nhờ biết đến ma trận Eisenhower em hoạch định cho kế hoạch việc mà thân cần phải thực Chỉ có vài tuần ngắn ngủi em nhận thấy việc tập em có cải thiện đáng kể, em có nhiều thời gian để đầu tư vào mục tiêu lâu dài hơn, sử dụng mạng xã hội trước, dành nhiều thời gian cho việc học Về q trình làm việc nhóm, chúng em khơng có nhiều thời gian gặp trực tiếp để thảo luận vấn đề chung mà chủ yếu liên lạc qua Zalo nên cịn gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên, bạn cố gắng để hồn thành hết nhiệm vụ giao, hiệu làm việc nhóm tốt 15