Powerpoint 2019 nâng cao MÙA XUÂN NHO NHỎ (THANH HẢI) THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM NOTE To change the image on this slide, select the picture and delete it Then click the Pictures icon in the placeholder to[.]
THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM MÙA XUÂN NHO NHỎ (THANH HẢI) KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Tác giả - Tên khai sinh Phạm Bá Ngỗn, ơng sinh năm 1930 năm 1980, quê Thừa Thiên Huế - Thơ Thanh Hải tiếng nói bình dị, chân thành người chiến sĩ kiên trung, lịng theo cách mạng, có đóng góp đáng q cho thơ chống Mỹ Ông truy tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật, đợt 1, năm 2001 Hoàn cảnh sáng tác Bài thơ Thanh Hải sáng tác vào tháng 11/ 1980 hoàn cảnh đất nước hồi sinh, nhà thơ mắc bệnh hiểm nghèo nằm giường bệnh không lâu sau nhà thơ qua đời Mạch cảm xúc Bài thơ cảm xúc trực tiếp hồn nhiên, trẻo trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân thiên nhiên, từ mở rộng cảm nghĩ mùa xuân đất nước Từ mùa xuân lớn thiên nhiên đất nước mà liên tưởng tới mùa xuân đời – mùa xuân nho nhỏ góp vào mùa xuân lớn Bài thơ kết thúc trở với cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế Mạch cảm xúc phát triển theo lối “tức cảnh sinh tình” đặc trưng bật thơ ca KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Ý nghĩa nhan đề - "Mùa xuân nho nhỏ" nhan đề hay, ẩn dụ đầy sáng tạo, giàu ý nghĩa - “Mùa xuân” mang ý nghĩa tả thực – mùa khởi đầu năm, mùa lộc non biếc, vạn vật sinh sơi nảy nở. - “Mùa xn” cịn mang ý nghĩa ẩn dụ, biểu tượng cho tinh túy, đẹp đẽ sống đời người Mùa xuân sức trẻ tâm hồn trí tuệ, nhiệt huyết lực cống hiến người vào mùa xuân lớn thiên nhiên, đất nước - Từ láy “nho nhỏ” làm rõ đặc điểm mùa xuân giản dị, khiêm nhường Đặt tên cho tác phẩm thế, Thanh Hải thể ước nguyện, khát vọng khiêm nhường mà đỗi chân thành, tha thiết, cao đẹp Ông ước muốn làm “mùa xuân nho nhỏ”, nghĩa đem tất tốt đẹp nhất, tinh túy – dù bé nhỏ để hịa vào mùa xn lớn đời, đất nước. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Biện pháp đảo ngữ: “Mọc dịng sơng xanh” Bằng việc sử dụng đảo ngữ từ “mọc” lên đầu với việc sử dụng lượng từ “một” tác giả đả nhấn mạnh xuất đột ngột, bất ngờ với sức sống mạnh mẽ căng tràn sức xuân thể qua hình ảnh bơng hoa Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” - Tiếng chim từ âm (cảm nhận thính giác) chuyển thành giọt (cảm nhận thị giác), giọt cảm nhận xúc giác (tôi đưa tay hứng) => Tiếng chim trở nên hữu hình, cảm cúc say sưa ngây ngất, trân trọng KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Lặp cấu trúc: “Mùa xuân người cầm súng…nương mạ” - Gợi hình ảnh đoàn quân cầm súng đoàn người đồng - Từ “lộc” nói tới sức xuân nảy nở Cành ngụy trang lưng người trận trước sức xuân nhiệm màu đâm chồi nảy lộc Những mạ non vừa gieo xuống khí xuân đâm chồi trải dài nương mạ “Ta làm chim… xao xuyến” - Trong muôn ngàn điều ước, tác giả ước làm tiếng chim muôn ngàn giọng hót để gọi xn về, bơng hoa mn triệu đố hoa để tơ điểm cho mùa xn - Chính vật nhỏ bé lại góp phần quan trọng để tạo nên mùa xuân, tạo nên sắc xuân KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Hình ảnh so sánh: “Đất nước sao” - Sao nguồn sáng vĩnh hằng, hình ảnh rạng ngời cờ tổ quốc Đất nước trường tồn vĩnh cửu - Niềm tự hào đất nước dân tộc Hình ảnh hốn dụ: “Đất nước bốn ngàn năm” Biểu bề dày truyền thống vẻ vang dân tộc Một dân tộc cần cù chịu khó, anh dũng bất khuất chống ngoại xâm Điệp ngữ: “Ta làm chim hót/Ta làm cành hoa” Ước nguyện cống hiến chân thành, tha thiết, mãnh liệt => sống có ích, khiêm nhường => Lẽ sống đẹp… “Tất như” Nhịp thơ rộng ràng, nhộn nhịp Nhấn mạnh vào tầng lớp xã hội lúc sôi tham gia vào công xây dựng bảo vệ tổ quốc KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Điệp từ “dù là”: - Nhấn mạnh ước nguyện cống hiến không kể thời gian, cống hiến đời - Âm điệu câu thơ tha thiết, sâu lắng, ý thơ nhấn mạnh Ấn dụ “Mùa xuân nho nhỏ”: Ước nguyện thiết tha, cảm động cống hiến, làm mùa xuân nhỏ bé đóng góp vào mùa xuân nước đời, ước nguyện âm thầm nhỏ bé vô cao đẹp Ẩn dụ “lộc”: - Là sức sống, tuổi trẻ tâm hồn người lính anh dũng chiến đấu, người nông dân hăng say sản xuất - Là thành hôm nay, niềm tin hy vọng ngày mai KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Chuyển đại từ nhân xưng: “Tôi” sang “Ta” - Chữ “tôi” câu “tôi đưa tay hứng” khổ thơ đầu vừa thể “tôi” cụ thể riêng nhà thơ, vừa thể được nâng niu, trân trọng với vẻ đẹp sống mùa xuân Nếu thay chữ “ta” hồn tồn khơng thích hợp với nội dung cảm xúc mà vẽ tư phơ trương - Cịn phần sau, bày tỏ điều tâm niệm tha thiết khát vọng được dâng hiến giá trị tinh túy đời cho đời chung đại từ “ta” lại tạo đ ược sắc thái trang trọng, thiêng liêng lời nguyện ước - Hơn nữa, điều tâm nguyện không riêng nhà thơ, “tơi” tác giả nói thay cho nhiều “tơi” khác, thiết phải hố thân thành “ta” Nhưng “ta” mà khơng chung chung vơ hình, nhận được giọng nhỏ nhẹ, khiêm nhường, đằm thắm “tôi” Thanh Hải VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 1: Hình ảnh mùa xuân đất nước lên thật đẹp vần thơ Thanh Hải: Mùa xuân người cầm súng, Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng, Lộc trải dài nương mạ Tất hối hả, Tất xôn xao… (Mùa xuân nho nhỏ) Câu 1: Hãy trình bày mạch cảm xúc thơ Câu 2: Trong khổ thơ trên, từ “lao xao” thay cho từ “xơn xao” khơng? Vì sao? Câu 3: Viết đoạn văn (khoảng 12 câu) theo cách diễn dịch, nêu cảm nhận em hình ảnh người lao động chiến sĩ cống hiến xây dựng đất nước Trong đoạn có sử dụng câu phủ định thành phần biệt lập cảm thán (gạch chân, rõ) VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 1: Câu 1: Mạch cảm xúc thơ: Bài thơ bắt đầu cảm xúc trực tiếp hồn nhiên trẻo trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân thiên nhiên Từ mở rộng thành hình ảnh mùa xuân đất nước vừa cụ thể, vừa khái quát Từ cảm xúc, mạch thơ chuyển sang biểu suy nghĩ ước nguyện nhà thơ Bài thơ khép lại trở với cảm xúc thiết tha, tự hào qua điệu dân ca xứ Huế Câu 2: Cách dùng từ “xôn xao” “lao xao”: - Từ “lao xao” thay cho từ “xơn xao” từ từ láy mô âm từ “xôn xao” gợi tả âm có âm vang lịng, khơng tả cảnh mà cịn tả tình cảnh - Nhịp điệu hai câu thơ nhịp điệu mùa xuân, người trận, đồng nhịp điệu náo nức, xơn xao sung sướng lịng người nhà thơ VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 2: Cho hai câu thơ: “Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao” Câu 1: Hai câu thơ trích thơ nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Câu 2: Chép sáu câu thơ nối tiếp hai câu cho biết ý câu thơ Câu 3: Xác định hai phép tu từ bật tác giả sử dụng đoạn thơ vừa chép phân tích hiệu nghệ thuật phép tu từ việc thể nội dung, ý nghĩa Câu 4: Những hình ảnh có bốn câu cuối đoạn thơ vừa chép gợi nhắc tới thơ học chương trình Ngữ văn Ghi lại tên thơ, tên tác giả Câu 5: Dựa vào nội dung thơ kết hợp với hiểu biết em, đoạn văn có độ dài khoảng nửa trang giấy thi, trình bày suy nghĩ vấn đề sau: Sống đẹp với niên, học sinh Câu 6: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em câu thơ cuối để thấy lời ngợi ca quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế “Mùa xuân – ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.” VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 2: Câu 1: Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác: - Tên thơ tác giả: Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ Thanh Hải viết tháng 11 – 1980 tác giả nằm giường bệnh Thành phố Hồ Chí Minh - tháng trước nhà thơ qua đời Câu 2: Chép nối tiếp câu thơ: Ðất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao Ðất nước Cứ lên phía trước Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Nêu ý chính: Sức sống bền bỉ, vững vàng, khí lên đất nước Ước nguyện nhà thơ – Niềm tin tưởng, tự hào… VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 3: Biện pháp nghệ thuật tác dụng: - Biện pháp nghệ thuật: phép tu từ bật so sánh, điệp ngữ - Tác dụng phép so sánh: + “vì sao” hình ảnh trường tồn, vĩnh cửu so sánh với đất nước Từ “cứ” tiếp diễn, lặp lại kéo dài + Sự trường tồn, vĩnh cửu, sức sống bền bỉ, mãnh liệt, khí lên dân tộc - Tác dụng phép điệp ngữ: Điệp ngữ “Ta làm” khẳng định ước nguyện cống hiến chân thành, tha thiết, mãnh liệt Đó ước nguyện khát khao sống có ích, khiêm nhường Lẽ sống đẹp… Câu 4: Bài thơ có hình ảnh thơ: chim, cành hoa…: - Tên bài: Viếng lăng Bác - Tác giả: Viễn Phương VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 5: Viết đoạn nghị luận để thấy lời ngợi ca quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế: a Giải thích khái niệm: - Sống đẹp sống tốt, phù hợp với đạo lý chuẩn mực xã hội, sống biết yêu thương, biết sẻ chia, cống hiến, sống có ý nghĩa, có ích cho cộng đồng, quốc gia, dân tộc - Sống khẳng định lực thân, giá trị cá nhân, sống khiến người khác cảm phục, yêu mến, kính trọng, noi theo Sống với tâm hồn, tình cảm nhân cách, suy nghĩ, khát vọng đáng cao đẹp b Biểu hiện: - Sống có mục tiêu, ước mơ đẹp phấn đấu để đạt ước mơ - Tâm hồn đẹp: Biết u thương, sống có ích, có ý nghĩa, có trách nhiệm, với thân, gia đình, cộng đồng - Trí tuệ đẹp: sống khơng ngừng học hỏi, bồi dưỡng tri thức, văn hóa - Hành động đẹp: Hành động đơi với lời nói, vì cộng đồng c Ý nghĩa sống đẹp: - Đối với thân: Giúp cho người thành công, người yêu mến, kính trọng - Đối với xã hội: Giúp xã hội phồn vinh, ổn định phát triển d Bàn bạc, mở rộng vấn đề: - Phê phán quan niệm, lối sống khơng đẹp: ích kỉ, vụ lợi, thờ ơ, ngược với luân lý, gây hậu xấu - Sống đẹp đòi hỏi người phải có lĩnh, tỉnh táo, biết nhận thức, biết yêu thương, biết giữ khỏi cám dỗ xã hội Sống đẹp phải nhận thức rèn luyện thường xuyên, tạo thành thói quen, lỗi sống hàng ngày… e Bài học nhận thức hành động: Đồng tình với quan điểm sống đẹp; biết học tập rèn luyện sống đẹp cố gắng thân, có ước mơ, hồi bão, dũng cảm vượt khó… VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 6: Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế: - Như nhịp láy lại khúc dân ca dịu dàng, đằm thắm đem lại thi vị Huế trìu mến tha thiết - Bài thơ khép lại âm điệu khúc Nam ai, Nam bình xứ Huế Đoạn thơ kết thúc khúc hát ca ngợi mùa xuân, để lại dư vị sâu lắng Nhà thơ muốn hát lên điệu Nam ai, Nam bình để đón mừng mùa xuân Câu ca nghe lời từ biệt để hồ vào cõi vĩnh Nhưng khơng phải lời ca buồn thủa trước “nhịp phách tiền đất Huế” mà nghe giòn giã, vang xa - “Nước non ngàn dặm mình/Nước non ngàn dặm tình” cịn ngân nga mãi Phải yêu đời lắm, phải lạc quan hát lên hồn cảnh nhà thơ lúc (đang ốm nặng qua đời) Điều làm ta yêu quý tiếng hát lòng nhà thơ - Xuyên suốt thơ không hình tượng mùa xuân Từ tiếng chim chiền chiện tượng trưng cho khúc hát đất trời đến nốt nhạc trầm nhập vào hoà ca đất nước, đến khúc hát tạo ấn tượng ca không dứt Một ca yêu sống VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 3: Trong sáng tác cuối đời cầm bút, nhà thơ Thanh Hải viết: .“Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc”… (Mùa xuân nho nhỏ) Câu 1: Hãy trình bày mạch cảm xúc thơ Câu 2: Trong câu thơ trên, biện pháp nghệ thuật ẩn dụ hoán dụ tác giả sử dụng qua từ ngữ, hình ảnh nào? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ Câu 3: Từ hai khổ thơ hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ lí tưởng sống tuổi trẻ VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 3: Câu 1: Mạch cảm xúc thơ - Dòng cảm xúc khơi nguồn từ vẻ đẹp sức sống mùa xuân thiên nhiên từ mở rộng với mùa xuân đất nước - Cảm xúc lắng dần vào suy tư ước nguyện nhà thơ muốn hòa nhập đóng góp cho đời chung - Bài thơ kết thúc với tình cảm thiết tha tự hào quê hương đất nước Câu 2: Hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ khổ thơ tác dụng: - Biện pháp nghệ thuật: + Ẩn dụ: Hình ảnh “mùa xuân nho nhỏ” + Hoán dụ: “tuổi hai mươi”, “khi tóc bạc” - Hiệu nghệ thuật: + Hình ảnh “mùa xuân nho nhỏ”: người cá nhân với lối sống đẹp, sống với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường, mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nước, đời chung + Hình ảnh hốn dụ: “tuổi hai mươi” (tuổi trẻ mạnh mẽ đầy sức sống) “khi tóc bạc” (tuổi xế bóng) => khát vọng cống hiến, hiến dâng tất sức lực cho đời đất nước VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 3: Viết đoạn nghị luận suy nghĩ lý tưởng sống hệ trẻ”: a Giải thích khái niệm: Lý tưởng mục đích sống cao đẹp Sống đẹp lối sống người thể cống hiến học tập, công việc để xây dựng quê hương, đất nước… b Biểu hiện: Những gương sống có lý tưởng cao đẹp - Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ: Bác Hồ, bé Lượm, Kim Đồng, Võ Thị Sáu… - Những người ngày đêm âm thầm, lặng lẽ cống hiến cho công xây dựng đất nước, người chiến sĩ hải quân, Lực lượng cảnh sát biển, kiểm ngư Việt Nam… c Ý nghĩa, vai trị: - Lý tưởng mục đích sống, định thành công Lý tưởng cho ta sức mạnh vượt qua khó khăn, chơng gai sống để đạt điều tốt đẹp Lý tưởng sống cao đẹp điều kiện để người sống có ý nghĩa, giúp người hồn thiện vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách d Bàn bạc mở rộng: - Trong sống cịn có số người sống khơng có lý tưởng, có lối sống vị kỉ, cá nhân, mục đích sống tầm thường hay dựa dẫm ỷ lại vào gia đình, người thân - Học sinh khơng có lý tưởng thường mải chơi, lười học bài, dựa dẫm vào sách học tốt, sách giải… - Những người trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội bị người lên án phê phán… e Liên hệ hệ trẻ thân: - Từ gương tuổi trẻ hơm phải biết tìm cho lí tưởng sống cao đẹp tâm thực đến lý tưởng đời - Mỗi người phải sống với vị trí mà đứng, với cơng việc làm - Là học sinh cịn ngồi ghế nhà trường cần rèn luyện sống có mục đích, có lý tưởng từ việc làm nhỏ VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 4: Trong thơ “Mùa xuân nho nhỏ”, Thanh Hải nguyện làm chim, cành hoa nốt nhạc trầm để kết thành: Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc Câu 1: Nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” cấu tạo từ loại nào? Việc kết hợp từ loại có tác dụng gì? Câu 2: Nốt nhạc trầm thơ có nét riêng gì? Điều góp phần thể ước nguyện tác giả? Câu 3: Dựa vào khổ thơ trên, viết đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp làm rõ tâm niệm nhà thơ, có sử dụng câu bị động phép (gạch câu bị động từ ngữ dùng làm phép thế)