Powerpoint 2019 nâng cao ÁNH TRĂNG (NGUYỄN DUY) THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM NOTE To change the image on this slide, select the picture and delete it Then click the Pictures icon in the placeholder to insert[.]
THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM ÁNH TRĂNG (NGUYỄN DUY) KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Tác giả - Tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ, sinh 1948, quê Thanh Hoá - Thuộc hệ nhà thơ quân đội trưởng thành trước kháng chiến chống Mĩ cứu nước Thơ Nguyễn Duy giàu chất triết lí, thiên chiều sâu nội tâm với trăn trở, day dứt, suy tư Hoàn cảnh sáng tác Bài thơ Ánh trăng Nguyễn Duy sáng tác năm 1978 - ba năm sau ngày kết thúc chiến tranh, giải phóng miền Nam, thống đất nước Lúc tác giả sống làm việc thành phố Hồ Chí Minh Tính đa nghĩa nhan đề thơ - Ánh trăng hình ảnh đẹp thiên nhiên với tất thi vị, gần gũi, hồn nhiên, tươi mát Đó ánh trăng gắn với tuổi ấu thơ tác giả - Nhan đề sâu sắc, ý nghĩa vầng trăng biểu tượng cho khứ nghĩa tình - kí ức gắn với kháng chiến chống Mĩ cứu nước cam go mà hào hùng - Vầng trăng mang chiều sâu tư tưởng, lời nhắc nhở thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung khứ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Điệp từ: “với” “Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể” Được nhắc lại ba lần, nhấn mạnh thân thiết, gần gũi người với thiên nhiên Biện pháp nhân hóa: “cái vầng trăng tình nghĩa” Vầng trăng nhân hóa để trở thành người bạn tinh thần nhà thơ, người bạn tri âm tri kỉ tưởng chừng không quên được. Biện pháp hoán dụ: “quen ánh điện cửa gương” Là cách nói hốn dụ cho sống tiện nghi đại, xa rời thiên nhiên, xa rời khứ khó khăn thiếu thốn KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Nhân hóa, so sánh: “vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường” Vầng trăng "đi qua ngõ" người lại hờ hững, thờ ơ, khơng cịn nhận trăng người bạn tri kỉ, tình nghĩa thời => Trăng trở thành người xa lạ Từ nhiều nghĩa: “ngửa mặt lên nhìn mặt” Từ “mặt” thứ hai chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ Nhà thơ đối diện với trăng hay thiên nhiên đối diện với người; có lẽ đối diện với khứ, bạc bẽo vơ tình với thủy chung gắn bó Nhà thơ nhận thứ mặt nạ thời gian che lấp tất cả, giây phút ấy, nhà thơ tưởng "rưng rưng" xúc cảm – tự hổ thẹn với đổi thay vơ tình thân. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Liệt kê: “đồng”, “biển”, “rừng”, “sông” Nhịp thơ nhanh, với loạt từ ngữ liệt kê “đồng”, “biển”, “rừng”, “sông” vào mạch cảm xúc thơ, giúp người đọc chung cảm xúc với nhân vật, với hồn cảnh trữ tình Hình ảnh đối lập: “Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình” Trăng người có đối lập Trăng trở thành biểu tượng vĩnh bất biến, vầng trăng “cứ tròn vạnh vạnh” tượng trưng cho trịn đầy, trọn vẹn tình nghĩa thiên nhiên, sống người khứ người đổi thay “vô tình” KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Các biện pháp nghệ thuật tác dụng: Hình ảnh nhân hóa: “ánh trăng im phăng phắc” - Gợi nhìn bao dung, độ lượng mà nghiêm khắc người bạn thủy chung Hình ảnh thơ lấy từ thực – thiên nhiên bất biến, vĩnh để khái quát nên lẽ sống cao đẹp tình nghĩa, trọn vẹn, chung thủy vị tha Tấm lòng đáng trân trọng lịng người đồng chí đồng đội thời sống chết - Cao đẹp tình người vị tha, bao dung, độ lượng để người bạn vơ tình "giật mình” thức tỉnh kịp có hội níu giữ q khứ, níu giữ lịng sạch, cao KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Mạch cảm xúc Bài thơ câu chuyện nhỏ kể theo trình tự thời gian từ khứ đến gắn với mốc kiện đời người Theo dòng tự mạch cảm xúc từ khứ đến lắng kết "giật mình" cuối thơ VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 1: Trong thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy có câu: “Ngửa mặt lên nhìn mặt” Câu 1: Chép tiếp câu thơ để hoàn thành khổ thứ năm thơ Câu 2: Từ “mặt” thứ hai khổ thơ vừa chép chuyển nghĩa theo phương thức nào? Phân tích hay cách dùng từ nhiều nghĩa câu thơ đó? Câu 3: Hãy viết đoạn văn quy nạp (khoảng 10 câu) phân tích ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng chiều sâu tư tưởng mang tính triết lí khổ thơ kết thơ Trong đoạn có sử dụng câu phủ định (Gạch chân câu phủ định) VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 1: Câu 1: Chép xác khổ thơ thứ 5: “Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng” Câu 2: Từ “mặt” thứ hai câu “Ngửa mặt lên nhìn mặt”: - Từ “mặt” thứ hai chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ - Phân tích hay từ “mặt”: + Từ “mặt” (thứ 2) mang ý nghĩa ẩn dụ sâu xa, gợi hồn, tinh thần vật + “Mặt” gợi hình ảnh mặt trăng, thiên nhiên tươi mát, gương mặt người bạn tri kỉ, khứ nghĩa tình, lương tâm (tự vấn) + Hai từ “mặt” câu thơ tạo tư mặt đối mặt, đối diện đàm tâm người trăng, thức tỉnh người hướng tới lối sống cao đẹp: ân nghĩa thủy chung, bao dung, độ lượng VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 3: Viết đoạn văn ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng chiều sâu tư tưởng mang tính triết lí: - Trăng trở thành biểu tượng cho bất biến, vĩnh khơng thay đổi “Trăng trịn vành vạnh” biểu tượng cho tròn đầy, thuỷ chung, trọn vẹn thiên nhiên, khứ, người đổi thay “vơ tình” - Ánh trăng cịn nhân hố “im phăng phắc” gợi liên tưởng đến nhìn nghiêm khắc mà bao dung, độ lượng người bạn thuỷ chung, tình nghĩa - Sự im lặng làm nhà thơ “giật mình” thức tỉnh, “giật mình” lương tâm nhà thơ thật đáng trân trọng, thể suy nghĩ, trăn trở tự đấu tranh với để sống tốt - Dòng thơ cuối dồn nén niềm tâm sự, lời sám hối ăn năn dù khơng cất lên trở nên ám ảnh, day dứt Qua đó, Nguyễn Duy muốn gửi đến người lời nhắc nhở lẽ sống, đạo lí ân nghĩa thuỷ chung - Khổ thơ kết tập trung thể ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng chiều sâu tư tưởng mang tính triết lí tác phẩm VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 5: Chép xác khổ thơ thứ 4: “Thình lình đèn điện tắt phịng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn.” - Tình bất ngờ: đèn điện tắt, vầng trăng đột ngột xuất - Ý nghĩa: làm thay đổi mạch cảm xúc có tác dụng thức tỉnh người (chuyển từ thái độ vơ tình sang xúc động suy ngẫm lẽ sống thủy chung ân nghĩa) Câu 6: Mối quan hệ hoàn cảnh đời chủ đề thơ: Những người trải qua năm tháng chiến tranh gian khổ, nhân dân che chở sống hồ bình xin đừng quên khứ, quên gian khổ qua Câu 7: Tác giả nhận người vơ tình: - Tác giả tự nhận "người vơ tình" suốt tuổi thơ thời chiến tranh, qng thời gian dài gian khó trăng ln người bạn đồng hành thuỷ chung, tình nghĩa; mà kết thúc chiến tranh, quen với sống tiện nghi, đại, người lãng quên vầng trăng, lãng quên khứ gian lao mà tình nghĩa - Mặc người vơ tình, người lãng qn, trăng tròn đầy, thuỷ chung, đến với người vào lúc khó khăn Hơn nữa, trăng bao dung, độ lượng, lặng im Chính thái độ im lặng cao thượng vầng trăng thức tỉnh người, khiến người "giật mình" thức tỉnh, sám hối hướng thiện VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 3: Khép lại thơ "Ánh trăng", Nguyễn Duy viết: “ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Câu 1: Trong hai câu thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Phân tích tác dụng biện pháp tu từ Câu 2: Tại xuyên suốt thơ hình ảnh "vầng trăng", đến khổ thơ cuối, tác giả lại chuyển thành "ánh trăng"? Câu 3: Từ đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” thơ trên, viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em lối sống vô ơn bạc nghĩa xã hội ngày Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ phép (gạch thành phần phụ từ ngữ dùng làm phép thế) VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 3: Câu 1: Biện pháp tu từ, tác dụng: - Biện pháp tu từ: nhân hóa (ánh trăng – im phăng phắc) - Tác dụng: Gợi nhìn nghiêm khắc người bạn nghĩa tình, nhắc nhở người… Hình ảnh ánh trăng mang ý nghĩa biểu tượng, giàu ý nghĩa Câu 2: Lí giải chuyển đổi từ "vầng trăng" thành "ánh trăng": - “vầng trăng”, “trăng”: Là hình ảnh thiên nhiên sáng, vĩnh hằng; biểu tượng cho khứ, cho nghĩa tình người với thiên nhiên, với đồng đội, nhân dân, đất nước - “ánh trăng”: Là thứ ánh sáng soi rọi, thức tỉnh lương tâm người, giúp người nhận thức thay đồi thái độ sống gửi gắm triết lí sống ân nghĩa thủy chung Câu 3: Viết đoạn nghị luận xã hội suy nghĩ em lối sống vô ơn bạc nghĩa xã hội ngày nay: - Giải thích: “Uống nước nhớ nguồn” Vơ ơn bạc nghĩa gì? Tại phải “uống nước nhớ nguồn”? - Giải thích: Thái độ khứ đạo lí "uống nước nhớ nguồn", ân nghĩa thủy chung… (trân trọng, ghi nhớ cơng lao người trước, gìn giữ, phát huy thành …) - Tại hệ trẻ cần phải có thái độ sống ân nghĩa với khứ? - Biểu thái độ nhớ ơn, ân tình với khứ hệ trẻ (trong gia đình, nhà trường xã hội) - Thực trạng xã hội ngày tác động đến lối sống vô ơn bạc nghĩa nào? (Nguyên nhân) - Liên hệ đến thân, đánh giá, nêu quan điểm vấn đề VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 4: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi “Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng “trăng tròn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Câu 1: Bài thơ “Ánh trăng” sáng tác hoàn cảnh nào? Hoàn cảnh sáng tác có ảnh hưởng đến chủ đề thơ? Câu 2: Ở phần thơ, nói đến xuất vầng trăng, tác giả viết “vầng trăng tròn”; đoạn thơ này, lần nhà thơ lại viết “Trăng tròn vành vạnh” Theo em, việc lặp lại hình ảnh có ý nghĩa gì? Câu 3: Từ ý nghĩa thơ Ánh trăng với kiến thức xã hội mà em có, trình bày suy nghĩ em lòng biết ơn (trong khoảng nửa trang giấy thi) VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 4: Câu 1: Hoàn cảnh ảnh hưởng: - Bài thơ sáng tác năm 1978 ba năm sau ngày giải phóng miền Nam, thống đất nước, tác giả sống làm việc thành phố Hồ Chí Minh - Ảnh hương: Thời điểm đó, có người trải qua thử thách gian khổ, gắn bó với thiên nhiên, nhân dân, đồng đội, sau khỏi thời đạn bom, sống hịa bình, tiện nghi đại…đã quên nghĩa tình thời qua Trước tượng đó, nhà thơ viết thơ lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao xưa Đồng thời, thơ cịn có ý nghĩa gợi nhắc, củng cố người đọc thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung q khứ Câu 2: Hình ảnh “trăng trịn vành vạnh”: Việc lặp lại hình ảnh “vầng trăng trịn” nhằm mục đích nhấn mạnh vào vẻ vẹn ngun, trịn đầy, thủy chung ân tình thiên nhiên, đồng đội, nhân dân… khứ Từ làm bật đổi thay, bội bạc người VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận xã hội suy nghĩ em lòng biết ơn: a Khẳng định: Biết ơn truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Truyền thống giữ gìn phát huy b Giải thích khái niệm: Biết ơn ln ghi nhớ có lời nói, hành động, việc làm biểu thái độ trân trọng người mang lại cho mình, làm cho điều tốt đẹp c Biểu hiện: - Lời cảm ơn người giúp đỡ dù việc nhỏ - Ghi nhớ công ơn ông bà cha mẹ thầy (dẫn chứng) - Ngoan ngỗn, lời, chăm học hành để đền đáp công ơn… - Biết ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh bảo vệ độc lập dân tộc, biết ơn người lao động tạo vật chất cho ta hưởng thụ…cần biết giữ gìn, bảo vệ thành d Ý nghĩa: - Ông bà cha mẹ người sinh ra, nuôi dưỡng, dạy dỗ ta nên người - Có người bảo vệ xây dựng đất nước ta có sống hơm - Biết ơn cịn truyền thống đạo lí tốt đẹp tạo nên người có nhân cách, có phẩm chất người yêu quí e Mở rộng, liên hệ: - Lên án, phê phán thái độ sai trái: vô ơn, vong ân bội nghĩa, qua cầu rút ván - Là học sinh ngồi ghế nhà trường, cần thể lòng biết ơn với cha mẹ, thầy cô giáo, biết ơn người nuôi dưỡng, dạy dỗ ta nên người đồng thời kêu gọi người giữ gìn phát huy đạo lí truyền thống tốt đẹp dân tộc VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Vấn đề 5: Trong thơ “Ánh trăng”, sau niềm xúc động “rưng rưng” trào dâng mạnh mẽ hội ngộ với “vầng trăng tình nghĩa”, Nguyễn Duy thể phút lắng lòng đầy trầm tư để suy ngẫm học mang tính triết lí sâu sắc: lẽ sống, tình đời người Câu 1: Chép xác khổ thơ thể rõ nhận xét Câu 2: Vì phần đầu thơ, để miêu tả trăng, tác giả sử dụng từ “vầng trăng” mà cuối lại sử dụng từ “ánh trăng” Câu 3: Dựa vào khổ thơ trên, em viết đoạn văn từ 12 đến 15 câu trình bày theo phép lập luận tổng phân hợp để làm rõ suy ngẫm sâu sắc nhà thơ gặp lại vầng trăng, đoạn có sử dụng câu phủ định lời dẫn trực tiếp (gạch chân rõ) Câu 4: “Ánh trăng” thơ có kết hợp tự trữ tình Kể tên thơ Việt Nam đại chương trình Ngữ văn lớp có kết hợp tự trữ tình “Ánh trăng” ghi rõ tên tác giả VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM Gợi ý vấn đề 5: Câu 1: Chép xác khổ cuối: “trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Câu 2: Giải thích khác “vầng trăng” “ánh trăng”: - Vầng trăng: nhấn mạnh, gợi hình ảnh trăng trịn đầy vẹn nguyên - Ánh trăng: nhấn mạnh phản chiếu, ánh sáng soi rọi, thức tỉnh lương tâm người Câu 3: Viết đoạn văn suy ngẫm nhà thơ gặp lại trăng: - Sự đối lập trăng người: trịn vành vạnh>< kẻ vơ tình, im phăng phắc>< giật - Từ từ ngữ chọn lọc, từ láy, phép nhân hóa “trịn vành vạnh”, “im phăng phắc”, để thấy ý nghĩa hình ảnh thơ “trăng tròn vành vạnh”, “ánh trăng im phăng phắc” Trăng nhân chứng độ lượng, bao dung nghiêm khắc có ý nghĩa thức tỉnh lương tâm người - Cái “giật mình”, ân hận, thức tỉnh đáng trân trọng người Lời nhắc nhở thấm thía lẽ sống, đạo lí ân nghĩa thủy chung Câu 4: Bài thơ kết hợp tự trữ tình “Ánh trăng”: Bài thơ: Bếp lửa Bằng Việt