Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần10 – Bài 19 Tiết 20 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an toàn[.]
Tuần10 – Bài 19- Tiết 20 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì - Giải thích sở vật lí qui tắc an tồn sử dụng điện - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp kiến thức để sử lí kết cho - Giải thích và thực hiện các biện pháp thông thường để sử dụng an toàn và tiết kiệm điện Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Có ý thức sử dụng an toàn tiết kiệm điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học Học sinh: Đọc trước 18 III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương học: Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động Phương pháp thực - Dạy học hợp tác Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác C Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kỹ vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Nêu quy tác an toàn sử dụng điện học lớp - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Trong sống hàng ngày, phải tiếp xúc với nguồn điện 220V Đây điện áp gây nguy hiểm cho người khơng thực biện pháp an toàn Và sử dụng có hiệu hợp lý đồ dùng điện gia đình ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN I An tồn sử dụng điện: THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu thực quy tắc an toàn sử dụng điện.(20 phút) Mục tiêu: - Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì - Giải thích sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện Nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện học lớp C1: Chỉ làm TN với nguồn điện có hiệu điện 40V C2: Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện tiêu chuẩn qui định Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thực tế - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C1-C7 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Các nhóm thảo luận câu C1 đến C4 gọi đại diện nhóm đính lên bảng kết thảo luận cuả nhóm + Thảo luận trả lời C5, C6 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: thảo luận nhóm trả lời + Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: - GV nêu cách sửa chữa hỏng hóc nhỏ điện hỏng hóc khơng biết lí khơng sửa -> ngắt điện báo cho người lớn, thợ điện, không tự ý sửa chữa để đảm bảo an tồn tính mạng - Giới thiệu biện pháp đảm bảo an toàn điện sử dụng nối đất cho dụng cụ điện có vỏ bọc vỏ kim loại Liên hệ với thực tế nối đất thiết bị điện, kí hiệu nối đất thiết bị, dụng cụ dùng điện đưa phích có chốt cắm tương ứng, chốt thứ nối đất Do điều kiện kinh tế, tài cịn hạn chế nên biện pháp nối đất chưa sử dụng rộng rãi => Nhu cầu sử dụng điện? Đã đáp ứng đủ C3: Cần mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp cho dụng cụ điện để ngắt mạch tự động đoản mạch C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần ý phải thận trọng tiếp xúc với mạng điện có hiệu điện 220V nên gây nguy hiểm tới tính mạng người + Chỉ sử dụng thiết bị điện với mạng điện gia đình đảm bảo cách điện tiêu chuẩn qui định phận thiết bị có tiếp xúc với tay với thể người nói chung (như tay cầm, dây nối, phích cắm ) Một số qui tắc an toàn khác sử dụng điện C5: + Nếu đèn treo dùng phích cắm, bóng đèn bị đứt dây tóc phải rút phích cắm khỏi ổ lấy điện trước tháo bóng lắp bóng đèn khác, sau rút phích cắm điện chạy qua thể người khơng có nguy hiểm + Nếu đèn treo khơng dùng phích cắm, bóng đèn bị đứt dây tóc phải ngắt cơng tắc tháo cầu chì trước tháo bóng đèn hỏng lắp bóng đèn khác cơng tắc cầu chì mạng điện gia đình ln ln nối với dây “nóng” Vì ngắt cơng tắc tháo cầu chì trước thay bóng đèn đă làm hở dây “nóng”, loại bỏ trường hợp dịng điện chạy qua thể + Đảm bảo cách điện người nhà (như đứng ghế nhựa, bàn gỗ khô ) điện trở vật cách điện lớn nên dịng điện qua người vật cách điện có cường độ nhỏ khơng nhu cầu chưa? gây nguy hiểm đến tính mạng C6: Dây nối dụng cụ điện với đất chốt thứ phích cắm nối vào vỏ kim loại dụng cụ điện nơi có kí hiệu + Trong trường hợp dây điện bị hở tiếp xúc với vỏ kim loại dụng cụ, nhờ có dây tiếp đất mà người sử dụng chạm tay vào vỏ dụng cụ khơng bị nguy hiểm điện trở người lớn so với dây nối đất -> dịng điện qua người nhỏ khơng gây nguy hiểm Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa biện II Sử dụng tiết kiệm điện năng: pháp sử dụng an toàn tiết kiệm điên (10 phút) Mục tiêu: - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: nghiên cứu tài Cần phải sử dụng tiết kiệm điện liệu - Hoạt động chung lớp C7: + Các dụng cụ điện có cơng Sản phẩm hoạt động: suất hợp lý, có giá thành rẻ so - Phiếu học tập cá nhân: C7 - C9 với dụng cụ điện lớn mức - Phiếu học tập nhóm: cần thiết Phương án kiểm tra, đánh giá: + Ngắt điện người - Học sinh tự đánh giá khỏi nhà tránh lãng phí điện mà - Học sinh đánh giá lẫn loại bỏ nguy xảy hoả - Giáo viên đánh giá hoạn Tiến trình hoạt động: + Dành phần điện tiết kiệm *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: để xuất điện góp phần - Giáo viên yêu cầu: tăng thu nhập cho đất nước + Sử dụng điện tiết kiệm? + Giảm bớt việc xây dựng nhà + Có lợi ích sử dụng tiết kiệm máy điện, góp phần giảm nhiễm điện năng? mơi trường + Trả lời câu hỏi C8, C9 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: thảo luận cách làm lên bảng Các biện pháp sử dụng tiết kiệm giải điện - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo C8: A = Pt cặp đôi C9: Cần phải lựa chọn, sử dụng - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) dụng cụ hay thiết bị điện có *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) cơng suất hợp lí, đủ mức cần thiết *Đánh giá kết quả: - Không sử dụng dụng cụ hay - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Giới thiệu hố đơn tính tiền điện khuyến cáo biện pháp tiết kiệm điện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: dùng kiến thức vật lí để giải thích tượng thực tế Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C10,11,12 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Y/c nhóm thảo luận làm C10-12 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: thảo luận cách làm lên bảng giải - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) thiết bị điện lúc khơng cần thiết sử dụng lãng phí điện III Vận dụng: C10: Viết lên tờ giấy dòng chữ đủ to “ tắt hết điện trước khỏi nhà” dán tờ giấy cửa vào, chỗ dễ nhìn thấy Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải * Ghi nhớ/SGK thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động BTVN từ 19.1 - 19.10/SBT HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục ghi nhớ em chưa biết + Xem trước 20 “Ôn tập chương I - Điện học” + Làm BTVN từ 19.1 - 19.10/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm