So¹n Bài 7 Tiết 7 GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng[.]
Bài - Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Kĩ năng: - Giải thích ứng dụng gương cầu lồi - Rèn kỹ làm TN để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Kỹ vận dụng phương án TN làm từ đề phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + gương cầu lồi, kính lồi (nếu có) + gương phẳng có kích thước với gương cầu lồi, nến, bao diêm Bảng phụ kẻ ô chữ 7.4- sbt Học sinh: Mỗi nhóm: + gương cầu lồi, kính lồi (nếu có) + gương phẳng có kích thước với gương cầu lồi, nến, bao diêm Bảng phụ kẻ ô chữ 7.4- sbt III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên HS Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15 A.Phần câu hỏi: phút) I Phần trắc nghiêm: Mục tiêu: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu em Tạo hứng thú cho HS học tập, cho tạo tò mò cần thiết tiết học Ảnh tạo gương phẳng Tổ chức tình học tập A ảnh ảo lớn vật Phương pháp thực hiện: B ảnh ảo nhỏ vật - Hoạt động cá nhân, chung lớp: C ảnh ảo lớn vật Sản phẩm hoạt động: D Cả ý sai Phương án kiểm tra, đánh giá: 2.Tia phản xạ có đặc điểm sau - Học sinh đánh giá A Nằm mặt phẳng phản xạ - Giáo viên đánh giá B Nằm mặt phẳng song song với mặt Tiến trình hoạt động: phẳng tới *Chuyển giao nhiệm vụ C Nằm mặt phẳng chứa tia tới -> Xuất phát từ tình có vấn pháp tuyến điểm tới đề: D Cả ý sai - Giáo viên yêu cầu: II Phần tự luận: + Yêu cầu HS làm kiểm tra 15 Vẽ ảnh điểm vật AB qua gương phẳng phút cho hình sau: B - Học sinh tiếp nhận: A *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm KT - Giáo viên: Quan sát B Phần đáp án thang điểm - Dự kiến sản phẩm: Bài KT I Phần trắc nghiệm: 2đ (mỗi ý 1đ) *Báo cáo kết quả: A/ C/ A *Đánh giá kết quả: II Phần tự luận: 8đ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: B A - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: A B B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH I - Ảnh vật tạo gương cầu KIẾN THỨC lồi: Hoạt động 1: Ảnh vật tạo gương cầu lồi (10 phút) Mục tiêu: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Hoạt động nhóm làm thí nghiệm SGK + Ghi lại kết trả lời vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi GV *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 7.2 + Từ kết thí nghiệm trả lời C1 + Các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra hình 7.2 Từ trả lời C1 + Ghi nội dung trả lời vào bảng phụ - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng a, Quan sát: Thay gương cầu lồi kính lồi, sau đặt nến trước kính lồi, đưa chắn phía sau vị trí khác xem có hứng ảnh khơng? - Dự kiến H trả lời: Gương phảng gương cầu lồi phải có kích thước; khoảng cách từ vật đến hai gương phải b, Thí nghiệm kiểm tra: + Giống nhau: Đều ảnh ảo + Khác nhau: ảnh vật qua gương cầu lồi nhỏ ảnh vật qua gương phẳng + Khoảng cách từ ảnh đến gương cầu lồi không k/c từ vật đến gương cầu lồi c Kết luận: Ảnh vật qua gương cầu lồi ảnh ảo Ảnh có độ lớn nhỏ vật Hoạt động 2: Vùng nhìn thấy II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: gương cầu lồi (10 phút) Mục tiêu: Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C2 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Cách xác định vùng nhìn thấy gương? + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc C2 + Nêu dự đốn? + u cầu hoạt động nhóm ? Nêu phương án kiểm tra dự đoán? + Các nhóm tiến hành TN thảo luận kết luận C2? ? So sánh bề rộng vùng nhìn thấy gương? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đặt gương trước mặt, xác định diểm nhìn thấy xa bên trái, điểm nhìn thấy xa bên phải ; vùng nhìn thấy khoảng điểm + Nêu dự đốn: ++ Rộng ++ Nhỏ + Nêu: + Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng a, TN: Hình 7.3 + Thay gương phẳng gương cầu lồi có kích thước, đặt vào vị trí đặt gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi so sánh + Hoạt động nhóm tiến hành TN, thảo luận C2 > nêu kết luận: - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: Bên cột nội dung *Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C2 kết luận bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C3, C4/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C3, C4/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C3, C4 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C3, C4 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo b, Kết luận: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng III Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK - C3: + Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) + Làm giúp lái xe nhìn thấy khoảng rộng phía sau, kịp thời xử lý tình hướng, đảm bảo an tồn giao thơng - C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản che khuất tránh tai nạn Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: BTVN: 7.1 -> 7.7/SBT - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 7.1 -> 7.7/SBT + Xem trước 8:“Gương cầu lõm” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 27/9/