Tiết 49 KIỂM TRA 1 TIẾT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm vững các kiến thức đã học 2 Kĩ năng Vận dụng được các kiến kiến thức đã học trong chương để giải bài tập 3 Phẩm chất Yêu gia đình, quê hương đất nước[.]
Tiết 49: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững kiến thức học Kĩ năng: Vận dụng kiến kiến thức học chương để giải tập Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Bài kiểm tra dạng trắc nghiệm 100% III Tiến trình dạy học CHƯƠNG VII: HIDROCACBON THƠM - NGUỒN HIDROCACBON THIÊN NHIÊN - HỆ THỐNG HÓA VỀ HIDROCACBON Tiết 50: BENZEN VÀ ĐỒNG ĐẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Cho học sinh hiểu biết: - Đặc điểm cấu tạo benzen cách gọi tên số hidrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng Kĩ năng: - Viết đồng phân cấu tạo, phương trình phản ứng hóa học anken - Vận dụng kiến thức học để làm tập nhận biết Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Ống nghiệm, cặp ống nghiệm, đũa thủy tinh Benzen, H 2SO4 đặc, HNO3 đặc, nước lạnh, dd Br2/CCl4 Mơ hình phân tử benzen III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS – NỘI DUNG KIẾN THỨC CỦA GV PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Gv chiếu số ứng HS lắng nghe dụng benzen đồng đẳng, sau vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Đặc điểm cấu tạo benzen cách gọi tên số hidrocacbon thơm đơn giản - Viết phản ứng minh họa cho tính chất hóa học chúng b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe I Đồng đẳng, đồng phân, danh Viết đồng đẳng pháp cấu tạo: benzen đưa * C6H6, C7H8, C8H10 Dãy đồng đẳng benzen: CT chung dãy * CT chung : * C6H6, C7H8, C8H10 đồng đẳng ? CnH2n - với n ≥ * CT chung : CnH2n - với n ≥ Đồng phân danh pháp: Viết đồng phân Học sinh viết , giáo viên - Tham khảo bảng 7.1 cấu tạo phân tử học sinh kiểm tra - Từ C8H10 trở bắt đầu có đồng C8H12 gọi tên ? lại phân : vị trí nhóm ankyl cấu tạo mạch cacbon - Tên hệ thống : số vị trí + nhóm ankyl + benzen Tham khảo hình 7.1 Cấu tạo: Tham khảo hình 7.1 SGK nêu nhận xét ? - 12 nguyên tử - 12 nguyên tử benzen nằm benzen nằm mặt mặt phẳng phẳng - Có liên kết đơi liên hợp - Có liên kết đơi liên - CTCT: Nêu tính chất hợp II Tính chất vật lí : vật lí hidrocacbon - CTCT: (SGK) thơm ? - Chất lỏng rắn đk thường - t0s tăng M tăng - Thơm, khơng tan III Tính chất hóa học: nước, nhẹ nước, tan Có tính chất vịng nhóm Nhắc lại khái niệm dung môi hữu ankyl phản ứng ? Phản ứng thế: a Thế H vòng benzen : Nguyên tử nhóm * Thế với halogen có Fe xt, t0 Viết phản ứng nguyên tử bị thay C6H6 + Br2 -Fe, t0-> C6H5-Br + HBr Br2 vào phân tử toluen nguyên tử hay nhóm * Các ankylbenzen dễ tham gia có Fe xt t0 ? nguyên tử khác phản ứng H vòng benzen Nếu thực phản benzen ưu tiên nhóm ứng điều kiện có * Tỷ lệ 1:1 sản o p so với nhóm ankyl nung nóng, khơng có phẩm vị trí o p * Thế halogen vào H nhánh: Fe xt phản ứng xảy * Tỷ lệ 1:3 thu sản C6H5-CH3 + Br2 -t0-> C6H5-CH2-Br + ? phẩm lần (benzyl bromua) * Nếu khơng có Fe xt HBr 7 Tương tự viết phản ứng mạch * Thế với axit nitric có H2SO4 đặc phản ứng với axit nhánh xt nitric ? C6H6 + HNO3đặc-H2SO4đặc-> C6H5NO2 + Viết phản ứng cộng Học sinh viết , giáo viên H2O H2 vào phân tử benzen kiểm tra lại Tạo sản phẩm chất lỏng màu vàng toluen ? nhạt lằng xuống Phản ứng cộng: Học sinh viết , giáo viên a Cộng H2 : kiểm tra lại nêu ứng + 3H2 -Ni,t0-> dụng sản phẩm (xiclohexan) nitrô làm thuốc nổ TNT b Cộng halogen: Cl Cl as + 3Cl2 - -> Cl- -Cl Viết phản ứng đốt Cl Cl cháy tổng quát (hexacloran) hidrocacbon thơm ? * C6H6Cl6 (666) trước dùng làm Nêu nhận xét ? thuốc trừ sâu, không sử dụng độc phân hủy chậm Phản ứng oxi hóa: a Oxi hóa hồn tồn: t0 CnH2n-6 + (3n-3)/2O2 - -> Các hidrocacbon thơm cháy tỏa nCO2 + (n- nhiều nhiệt : 10 Cân phản 3)H2O CnH2n-6 + (3n-3)/2O2 -t0-> nCO2 + ứng oxi hóa khơng Số mol CO2 sinh bé (nhoàn toàn toluen số mol nước 3)H2O phương pháp thăng b Oxi hóa khơng hồn tồn : electron ? * Benzen không làm màu dd KMnO4 nhiệt độ thường cao * Các ankylbenzen làm màu dd KMnO4 nhiệt độ cao : Học sinh làm , giáo viên C6H5-CH3+2KMnO4-t0->C6H5kiểm tra lại COOK + 2KOH + 2MnO + H2O Tạo sản phẩm kali benzoat HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập luyện tập c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Câu 1: Dãy đồng đẳng benzen có cơng thức chung A.CnH2n+2 B CnH2n-2 C CnH2n-4 D CnH2n-6 Đáp án: D Câu 2: Công thức phân tử Strien A.C6H6 B C7H8 C C8H8 D C8H10 Đáp án: C Câu 3: Công thức phân tử toluen A.C6H6 B C7H8 C C8H8 D C8H10 Đáp án: B Câu 4: Số đồng phân Hiđrocacbon thơm ưng với công thức C8H10 là A 4 B 2 C 3 D Đáp án: B Câu 5: Benzen tác dụng với Br2 theo tỷ lệ mol : (có mặt bột Fe), thu sẩn phẩm hữu A.C6H6Br2 B C6H6Br6 C C6H5Br D C6H6Br44 Đáp án: C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập vận dụng c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Trình bày phương pháp hố học phân biệt chất: benzen, hex-1-en toluene Dự kiến: – Cho chất tác dụng với dung dịch Br 2, chất làm nhạt màu dung dịch Br2 thì hex-1-en - Cho chất lại qua dung dịch KMnO4, chất làm màu dung dịch KMnO4 thì toluen