Tuần 20 6/1/ / / CHƯƠNG II NHIỆT HỌC BÀI 18 TIẾT 21 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn Nhận biết được các chất rắn khác nhau nở vì nh[.]
Tuần: 20 6/1/ ./ / CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC BÀI 18- TIẾT 21 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả tượng nở nhiệt chất rắn - Nhận biết chất rắn khác nở nhiệt khác Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất rắn để giải thích số tượng ứng dụng thực tế - Tiến hành thí nghiệm chứng minh nở nhiệt chất rắn - Tìm ví dụ giải thích số hiệt tượng nở nhiệt chất rắn Thái độ : - Biết vận dụng kiến thức sống Định hướng phát triển lực a Năng lực chung Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, SGK, SBT Một cầu kim loại vòng kim loại, ảnh tháp Effphen HS: SGK, SBT, ghi chép III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a Hoạt động khởi động: - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động1: Làm thí nghiệm trả lời câu hỏi - Phương pháp: Dạy theo nhóm đàm thoại ; nêu giải vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não * Hoạt động 2: Rút kết luận - Phương pháp: Dạy học nhóm (cặp đơi), đàm thoại, thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não c Hoạt động luyện tập - Phương pháp: Thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật động não d Hoạt động vận dụng - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não e Tìm tịi mở rộng - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề, tư duy,tự học Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung (ghi bảng) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu vài điều tháp Epphen: thép thép cao 320m, kĩ sư người Pháp thiết kế, tháp xây dựng vào năm 1889 hội chợ quốc tế lần thứ Pari, tháp dung làm trung tâm phát truyền hình – điểm du lịch tiếng nước Pháp Các phép đo chiều cao cho thấy vòng 6tháng (01/01/1980 – 01/07/1980) tháp cao thêm 10 cm Chẳng nhẽ tháp thép lại “lớn lên” hay sao? * Học sinh tiếp nhận thực nhiệm Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV ->Để biết câu trả lời có hay khơng nghiên cứu học ngày hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (23 I/ Thí nghiệm: phút) Làm thí nghiệm: Hoạt động : Làm thí nghiệm trả lời câu hỏi(14 - Dụng cụ phút) - Tiến trình làm thí nghiệm Mục tiêu: Giúp Hs biết hơ nóng cầu nóng lên nở Khi nhúng vào nước lạnh cầu co lại Phương thức thực hiện: Trả lời câu hỏi : - Hoạt động nhóm, cỏ nhõn C1: Quả cầu bị hơ Sn phm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm nãng, kh«ng lät qua Phương án kiểm tra, đánh giá vòng kim loại - Hc sinh t ỏnh giỏ cầu nóng lên nở - Hc sinh ỏnh giỏ ln C2: Quả cầu nóng - Giỏo viờn ỏnh giỏ nhúng vào nớc lạnh -> Tin trỡnh hot ng cầu lọt qua vòng *Chuyn giao nhim v kim loại cầu - GV yờu cu HS đọc SGK phần thí nghiệm quan sát co l¹i lạnh hỡnh 18.1 - Gii thiu dng c thí nghiệm tiến hành bước cho HS quan sát kết Kết luận : - GV nêu câu hỏi C1, C2 cho HS suy C3: (1) tăng (2) lạnh nghĩ trả lời C4: Các chất rắn khác nở - Gọi đại diện nhóm trả lời nhiệt khác *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: - HS đọc SGK, quan sát hình vẽ - HS theo dõi - Thảo luận trả lời câu hỏi So s¸nh sù në *ỏnh giỏ kt qu nhiệt chất - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá r¾n - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động : Rút kết luận (9 phút) * KÕt luËn: C¸c chÊt Mục tiêu: Biết thể tích cầu tăng qu rắn khác nở cu núng lờn, th tích cầu giảm cầu lạnh nhiƯt kh¸c đi Biết chất khác nở nhiệt khác Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân, nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ -u cầu HS dựa vào thí nghiệm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận - GV giới thiệu “chú ý” - Treo bảng ghi độ tăng chiều - Yêu cầu HS trả lời câu - Gọi HS trả lời, lớp nhận xét - GV chốt lại *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: - HS tìm từ điền vào kết luận - HS theo dõi - HS quan sát, nhận xét trả lời câu - Lớp nhận xét *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (6 PHÚT) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Cho hs đọc C5 sgk II Luyện tập C5: Vì đun nóng , khâu nở dễ lắp vào cán, nguội khâu co lại xiết chặt cán C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên, thép nở ra, nên thép dài (tháp cao lên) Tại lắp khâu liềm , dao người ta thường hơ nóng lắp vào? Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu C7 *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi C5, C6, C7 * Dự kiến sản phẩm: C5: Phải nung nóng khâu dao, liềm nung nóng khâu nở dễ tra vào cán nguội đi, khâu co lại xiết chặt vào cán dao, liềm C6: Nung nóng vịng kim loại C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên, thép nở ra, nên thép dài (tháp cao lên) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học giải thích tượng xảy thực tế Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Một cầu nhơm có kích thước vừa vặn để lọt qua vịng sắt Khi hơ nóng cầu vịng nhơm lên nhau, cầu có cịn lọt qua vịng khơng? sao? *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng E HOẠT ĐỘNG TÒM TÒI, MỞ RỘNG (04 phút) Mục tiêu: Tạo cho HS yêu thích mơn Vật lí, thấy liên hệ Vật lí thực tế sống III Vận dụng Khơng Vì nhơm nở nhiệt nhiều sắt, nên hơ nóng cầu nhơm vịng sắt cầu nhơm có đường kính lớn vịng sắt 2 Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Vì người ta thường gọi bê tơng cốt thép Em giải thích câu hỏi *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: Suy nghĩ, trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… Ư